撰寫一篇讀后感有助于加深大家對(duì)書上所寫的了解,在讀過(guò)一本有益的書籍后,寫讀后感就是最好的記錄感受的方式,下面是范文社小編為您分享的讀名著讀后感600字推薦7篇,感謝您的參閱。
讀名著讀后感600字篇1
讀完《魯濱孫漂流記》這本出色的小說(shuō)后,一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前,他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力,永不放棄的精神,實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想 。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人:他放棄了富裕而又舒適的生活 ,厭惡那庸庸碌碌的人生 ,從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難 并沒(méi)有壓倒魯濱孫,反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難,對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯,全船除魯濱孫無(wú)一幸免,真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
流落孤島,他為了找到合適的住所,在岸上跑了一整天,在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷,而且盡量大些,里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天,他把所有的箱子以及木板、做木排的材料,堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻,作防御工事。但只過(guò)了十幾天,忽然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去,還裝了天花板,下面用柱子支撐起來(lái),免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄,魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次,魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼,竟然長(zhǎng)出綠色 的莖干,不久,長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭,這真是老天的恩惠。從此,魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn),以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn),大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是,經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn),使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種,現(xiàn)在他知道一年四季 播種兩次,收獲 兩次。永不放棄,魯濱孫有了生活的口糧。
讀名著讀后感600字篇2
最近我有幸地拜讀了 陶行知先生的《陶行知教育名著》,讀罷這本書,我受益匪淺。陶行知先生作為一名留洋的教育家,在深刻了解了中國(guó)的文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,所提出的教育學(xué)說(shuō),既強(qiáng)調(diào)了教育的顯示功能,又關(guān)住了教育的終極目的.,是適合中國(guó)國(guó)情的。他的理論和實(shí)踐,應(yīng)該成為中國(guó)教育血液的重要成分。他的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動(dòng),我也為之折服。
在讀到《教學(xué)合一》這節(jié)時(shí),陶行知先生提出了教學(xué)要合一的觀點(diǎn),有三個(gè)理由。第一,先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué);第二,新的法子必須根據(jù)學(xué)的法子;第三,先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò),并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)。簡(jiǎn)而言之,一,先生的責(zé)任在教學(xué)生學(xué)。二,先生教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。三,先生須一面教一面學(xué)。我仔細(xì)閱讀,細(xì)細(xì)品味,聯(lián)系我的教學(xué),我感覺(jué)陶公所提出的“教學(xué)合一”的觀點(diǎn)很有道理。我們教育的對(duì)象是學(xué)生,教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)適合本班學(xué)情,根據(jù)學(xué)情有目的,有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué),那么這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)學(xué)了。教師除了正常的教學(xué)工作外,確實(shí)還需要不斷的學(xué)習(xí),用豐厚的知識(shí)去充實(shí)自己,不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡,用之不竭的活水嗎?”
?學(xué)生的精神》中提到三點(diǎn):
(一)學(xué)生求學(xué)必須具有科學(xué)的精神;
(二)要改造社會(huì)必具有委婉的精神。
(三)應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神。
我想說(shuō)說(shuō)我自己的感受。現(xiàn)在的學(xué)生正如陶公所說(shuō)容易“自滿”,自己剛剛對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一定的領(lǐng)悟,就沾沾自喜,但真正實(shí)踐做題時(shí),卻無(wú)從下手。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少一定的目標(biāo),很多學(xué)生不知道自己到學(xué)校來(lái)接受教育是為了什么。每當(dāng)找學(xué)生談話時(shí),我便會(huì)問(wèn)“你準(zhǔn)備讀完干什么?”學(xué)生的回答:“不知道?!彼麄儚膩?lái)很少會(huì)想過(guò)我以后的路該怎么走?會(huì)是什么樣?這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上不想下功夫,更不愿意吃苦,對(duì)于周圍的環(huán)境學(xué)生很少?gòu)淖陨碚以?,而是把更多的原因歸納在外界的環(huán)境上。例如,學(xué)生作業(yè)未完成,當(dāng)問(wèn)其原因時(shí),學(xué)生回答無(wú)非這幾種“我不知道什么時(shí)候交作業(yè)?”“我不會(huì)做?!薄拔也恢雷瞿牡李}?”“我忘記交作業(yè)啦!”“課代表交作業(yè)時(shí)沒(méi)告訴我!”諸如此類的冠冕堂皇的理由讓人無(wú)可奈何,更多的時(shí)候我在問(wèn)自己:“我們的學(xué)生到底是怎么了?是什么原因讓他們變成這樣?”
回首這些年的教學(xué),我在不斷的告訴自己:你一定要學(xué)會(huì)去轉(zhuǎn)變角色了,你現(xiàn)在已經(jīng)是一名教師了,陶行知先生的《教育名著》中師范生的第一變——孫悟空,也是這樣告訴我的,只有先知道怎樣做一個(gè)好學(xué)生,才能培養(yǎng)出來(lái)許多好學(xué)生。可是為什么是變成孫悟空呢?陶行知先生說(shuō)孫悟空有目的,有遠(yuǎn)慮,有理想。他是抱著一種目的去拜師的,這無(wú)形中就告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好學(xué)生。
讀名著讀后感600字篇3
在電視上看了《悲慘世界》的電影,很多感人的細(xì)節(jié),與電影畫面交織在一起,深深印在我的腦海中。特別是那位善良的主教大人,冉阿讓偷了他的銀器,被警察押著來(lái)到他面前時(shí),他對(duì)冉阿讓說(shuō):“您為什么不說(shuō)這是我送給您的呢?”就這一句話,改變了冉阿讓的一生。
我那時(shí)最愛(ài)看的是冉阿讓去領(lǐng)小女孩珂賽特的情節(jié)。和我那時(shí)差不多大小的小女孩珂賽特,本來(lái)那么漂亮、天真、可愛(ài)的孩子,遠(yuǎn)離母親,落入火坑,飽受欺凌,陷入那么悲慘的境地。直到那一晚,冉阿讓出現(xiàn)在珂賽特的世界里,幫她提水,送她洋娃娃,送她銀幣。他就像天神一樣,給她帶來(lái)光明和希望,帶她逃離黑暗,獲得新生。雨果的筆觸是如此生動(dòng),我仿佛親臨其境,和珂賽特同悲同喜。那一章讀來(lái)令人心酸,卻最終欣慰。
還有冉阿讓帶著珂賽特在黑夜里逃亡,躲避警察追捕的情節(jié)。驚險(xiǎn)緊張,讀起來(lái)為他們捏了一把汗,直到他們逃離險(xiǎn)境。
當(dāng)冉阿讓聽(tīng)說(shuō)無(wú)辜的商馬第伯伯被誤認(rèn)為是冉阿讓而將被判罪,那一夜的內(nèi)心掙扎實(shí)在扣人心弦。冉阿讓不是圣人,他也有自私的想法,但當(dāng)他終于走上法庭自首的那一剎那,沒(méi)有一個(gè)讀者不為之動(dòng)容吧。
因?yàn)閷?duì)死去的芳汀的承諾,他再度逃亡,救出了珂賽特。從此他成為了這個(gè)孤女唯一的依靠,無(wú)論是出于慈悲還是承諾,他給了珂賽特最無(wú)私的愛(ài)。
始終對(duì)小說(shuō)中這句話印象很深:“主教在冉阿讓心里喚醒了善的意義,而珂賽特在他心里喚醒了愛(ài)的意義?!痹瓉?lái)一個(gè)人需要另一個(gè)人的喚醒和拯救。那么在我們的生命里,又是否存在這樣的人,喚醒我們心靈中深藏的力量?
讀這部小說(shuō),很多地方幾乎令人感動(dòng)得落淚。雨果對(duì)人世的疾苦有如此深切的體察,然而他又如此信仰善與愛(ài)的力量,相信它們可以拯救世界。
讀名著讀后感600字篇4
?哈姆雷特》被推崇了幾個(gè)世紀(jì)。就是到現(xiàn)在,依然感覺(jué)它震撼人心。而這一切不是情節(jié)的因素,也不僅僅是出色的文學(xué)手法,而是它所體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題。它描寫的是一種極其原始的悲劇,人的悲劇。
劇本主要寫了丹麥王子哈姆雷特在外地讀書時(shí)突然接到父親的死訊,回國(guó)奔喪不久后,叔父登基,并與哈姆雷特母親結(jié)婚,他對(duì)此充滿疑惑和不滿。不久后,父親的鬼魂出現(xiàn),告訴哈姆雷特自己是被新國(guó)王害死,并要求哈姆雷特給他報(bào)仇,哈姆雷特通過(guò)裝瘋賣傻,證實(shí)了叔父謀害老哈姆雷特的事實(shí),他對(duì)這一事實(shí)充滿憤怒和不滿,開(kāi)始了對(duì)叔父復(fù)仇計(jì)劃,在這次復(fù)仇中,他害死了很多罪有應(yīng)得的人,卻也害死了無(wú)辜的人和失去愛(ài)的人。
在理想與現(xiàn)實(shí)之間,他陷入了深深的矛盾中,他的人生觀發(fā)生了改變,他的性格也變得復(fù)雜和多疑,同時(shí)又有滿腔仇恨不能發(fā)泄?!吧孢€是毀滅,這是一個(gè)問(wèn)題”常常困撓著他,令他痛苦不已。
這個(gè)故事,從鬼魂、裝瘋賣傻、失去愛(ài)情、試探國(guó)王、誤殺大臣、被流放,到最后的決斗,故事曲折,激動(dòng)人心?!吧孢€是毀滅,這是個(gè)問(wèn)題”這句哈姆雷特感嘆的話,從中可以看出哈姆雷特內(nèi)心痛苦的掙扎。明明心里是善良的,不想這樣,但是無(wú)奈被命運(yùn)控制著,被仇恨蒙蔽著,母親改嫁與父親弟弟,和父親的死亡,給哈姆雷特很大打擊,讓他心里留下了陰影,最后愛(ài)情的葬送,在這如此的大悲劇中,還有這小悲劇,他無(wú)助,可憐。
在父親死的這一段時(shí)間里,哈姆雷特因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷,改變了許多,在磨煉的過(guò)程中他通過(guò)親身的經(jīng)歷和自己的思考來(lái)提升自己。他變得堅(jiān)定,他要通過(guò)自己的奮斗改變命運(yùn)。但最后,他還是為了正義犧牲,他死得偉大,令人惋惜。
有句話說(shuō):“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”,在我的心中,哈姆雷特的命運(yùn)很悲慘,但他卻很勇敢得奮起反抗,他的英雄形象深深地刻在我心上。是的,在命運(yùn)面前,我們要勇往直前,無(wú)論遇到什么困難與挫折,都要頑強(qiáng)地作斗爭(zhēng),在逆境中,迎難而上,想盡一切辦法走上成功之路。
讀名著讀后感600字篇5
平凡的世界,平凡的生活,平凡的我們。平凡的主人公孫少平和田曉霞,在對(duì)愛(ài)情對(duì)人生的美好追求與向往中,體現(xiàn)了平凡人的不甘平凡。
路遙在《平凡的世界》中,將平凡農(nóng)民生活中的辛勤勞動(dòng)、黃土高原的風(fēng)土人情以及國(guó)家政治中的形式和矛盾用細(xì)膩的手法融為一體,勾勒出一幅中國(guó)七八十年代農(nóng)村生活的生動(dòng)畫卷。作者將對(duì)生活的、對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史以及對(duì)人生哲理的思考蘊(yùn)含在一件件簡(jiǎn)單卻又充滿動(dòng)人情愫的小事中,給人以真切動(dòng)人卻又嚴(yán)肅深沉的感覺(jué)。
?平凡的世界》是一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō),被譽(yù)為“第一部全景式描寫中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)”,書中通過(guò)大量人們復(fù)雜的情感變化與矛盾糾葛刻畫出許許多多不同階層平凡人民的形象。人們雖然平凡,卻有人生的自尊、自強(qiáng)、自信,靠著自己的力量與命運(yùn)抗衡。勞動(dòng)與愛(ài)情,挫折與追求,痛苦與歡樂(lè),他們一次次的跌倒,卻又因?yàn)閷?duì)生活的熱愛(ài)對(duì)情感的向往一次次的站起來(lái),成為平凡命運(yùn)中的逆行者。平淡的日子與社會(huì)的洪流猛烈撞擊,迸發(fā)出一幕幕激動(dòng)人心催人淚下的故事,在一次次的苦難中展現(xiàn)出頑強(qiáng)堅(jiān)韌的精神。書中每個(gè)小小的人物都具有強(qiáng)烈的抗?fàn)幘?,都?duì)自己的生活有所期待,字里行間流露出作者對(duì)普通勞動(dòng)勞動(dòng)者命運(yùn)的深切關(guān)注。
小說(shuō)以陜北黃土高原雙水村孫、田、金三家的命運(yùn)為中心,展現(xiàn)了“_”后期到改革初期我國(guó)城鄉(xiāng)廣闊的社會(huì)面貌。孫少平上進(jìn)有尊嚴(yán),腳踏實(shí)地從不好高騖遠(yuǎn),勇于聽(tīng)從精神的召喚。無(wú)論是吃著高粱面饃,喝著剩菜剩湯的學(xué)習(xí)生活,還是下地勞作的弄明生活,升值走出田間的打工生活,他的身上始終都昂揚(yáng)著高傲與矜持。面對(duì)歧視他忍辱負(fù)重,遇到不公敢于拔刀相助,出于大義可以不計(jì)前嫌,平凡而窮苦的生活完全沒(méi)有成為束縛他擁有道德與修養(yǎng)的繩索,反而成為倒映出他完美人格的明鏡。完美的品行讓他在人生中與善良勇敢的田小霞相互吸引,成為志同道合的朋友。他們的愛(ài),對(duì)美好生活的追求,使兩個(gè)純真向上的平凡人愈加奮進(jìn),自信地去面對(duì)生活的不幸與艱辛。
平凡是生活的本色。在這本書中作者沒(méi)有用華麗的辭藻來(lái)描述,也沒(méi)有驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)來(lái)奪人眼球。相反的是,這本書只有那些平凡的人,平凡的事,平凡的生活,平凡的感情,就如同書名一樣,一切都是平凡的世界。平凡的人們因不凡的品行與理想相互吸引相互激勵(lì),相信自己的強(qiáng)大,這正是對(duì)中華民族千百年來(lái)“自強(qiáng)不息、厚德載物”傳統(tǒng)精神的繼承。對(duì)平凡之人的同情心,對(duì)普通百姓生活方式的極大尊重和認(rèn)同,對(duì)底層的奮斗者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一座“燈塔”。人生就是一場(chǎng)無(wú)休止的奮斗。
讀名著讀后感600字篇6
暑假的時(shí)候,我讀了一本名為《名人傳》的書,作者羅曼·羅蘭在書中主要敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰三位名人苦難和坎坷的一生,謳歌了他們與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍某绺呔瘛F渲?,使我觸動(dòng)最大的人物是偉大的作曲家、鋼琴家、指揮家路德維?!し病へ惗喾摇?/p>
貝多芬出生于貧寒的家庭,父親是男高音歌手,性格粗魯,愛(ài)酗酒,母親是個(gè)女仆。貝多芬本人相貌丑陋,童年和少年時(shí)代生活困苦,但他表現(xiàn)出了非凡的音樂(lè)才能,他的父親產(chǎn)生了要他成為音樂(lè)神童的愿望,成為他的搖錢樹(shù)。他不惜打罵貝多芬,迫使貝多芬從4歲起就整天沒(méi)完沒(méi)了的練習(xí)羽管鍵和小提琴。
1792年12月貝多芬離開(kāi)了故鄉(xiāng)波恩,前往音樂(lè)之都維也納刻苦學(xué)習(xí)??芍筘惗喾业穆?tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退。他的感情也因此而終結(jié)。但是這時(shí)貝多芬正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)期,對(duì)一切都無(wú)所顧慮。在受到世人矚目的同時(shí)接踵而來(lái)的是最悲慘的時(shí)期:經(jīng)濟(jì)困窘,親朋好友相繼離散,耳朵也已全聾,應(yīng)對(duì)生活苦難,貝多芬并沒(méi)有屈服,而是靠自我的努力,扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的音樂(lè)之風(fēng),同時(shí)創(chuàng)造了世界頂級(jí)音樂(lè)寶典,他堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力使我深受感動(dòng)、敬佩萬(wàn)分。
“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香”,這又使我聯(lián)想到中國(guó)西漢時(shí)期史學(xué)家司馬遷《史記》的編撰過(guò)程,前蘇聯(lián)作家保爾柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》創(chuàng)作歷程,當(dāng)代張海迪身殘志堅(jiān)的刻苦學(xué)習(xí)精神,等等這些人的經(jīng)歷不僅僅印證了這句詩(shī)詞,更在感召和激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的一代代有志者。
當(dāng)然也許我們?yōu)橹冻隽撕芏嗯?,但不能一時(shí)得到什么回報(bào),此時(shí)的你,千萬(wàn)別灰心喪氣,相信:奮斗就有收獲,也許我們沒(méi)有到達(dá)理想的現(xiàn)實(shí),可畢竟我們收獲了一段精彩的人生歷程,其實(shí)歷難也是人生的一筆財(cái)富,與命運(yùn)抗?fàn)幍木裰辽瞎鈽s。
是啊,命運(yùn)應(yīng)是掌握在自我手中的,不管你的身體在遭受著如何的痛苦,不管你的命運(yùn)有多么坎坷,不管你的人生充滿多少風(fēng)風(fēng)雨雨,只要你能努力戰(zhàn)勝自我,那么完美的未來(lái)便會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手。人生務(wù)必有拼搏,有奮斗,才可能取得成功。這便是我讀了《名人傳》所感悟到的。
讀名著讀后感600字篇7
“合久必分,分久必合”。這就是三國(guó),不僅是三國(guó),其他朝代也是如此。開(kāi)國(guó)君主艱苦創(chuàng)國(guó),打下一片天下,為維護(hù)國(guó)家的安定和是國(guó)家興盛,后幾代也有一身抱負(fù),使國(guó)家強(qiáng)大。而后幾代君主則貪圖享樂(lè),昏庸腐敗,直至亡國(guó)。
東漢末年,桓、靈二帝昏庸腐敗,于是天下出現(xiàn)許多英雄,想干一番大事業(yè)。
曹操通常被認(rèn)為是一個(gè)小人,并非其然。他保有一腔熱血,相統(tǒng)一天下。他勇敢,有“挾天子以令諸侯”的膽量。他心胸寬大,賢人異士都去投奔他。他打敗袁紹后入軍冀州城,發(fā)現(xiàn)手下跟袁紹通信。曹操是一個(gè)賞罰分明的人,按理他應(yīng)該處斬部下,但他卻說(shuō)“孰能無(wú)過(guò),我還奉承過(guò)袁紹,這些書信就送給袁紹吧”。曹操的大度讓部下更忠心,為曹操勢(shì)力的壯大奠定了基礎(chǔ)。
諸葛孔明則是另外一個(gè)傳奇人物,號(hào)稱臥龍先生。他本不愿與世俗隨流,但被劉備的真誠(chéng)所打動(dòng),決定輔佐劉備。從此他為蜀國(guó)鞠躬盡瘁,死而后已,放棄了“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?!钡纳睢5谝徽?,便火燒曹操大軍,使“八虎將”之首夏侯惇聞風(fēng)喪膽。他忠誠(chéng)盡職。劉備病逝白帝城時(shí),說(shuō)阿斗不能勝任蜀帝,諸葛亮立即跪下痛哭,表示自己永遠(yuǎn)是臣子,應(yīng)當(dāng)盡力輔佐劉禪。最后因扶不起的阿斗,加上沒(méi)有聽(tīng)取魏延的意見(jiàn),沒(méi)能完成統(tǒng)一天下的大業(yè),病逝五丈原。
正是在混亂的社會(huì)下,才會(huì)涌現(xiàn)出頂天立地的英雄人物,才會(huì)浮出稱王稱帝的人。整個(gè)三國(guó)爾虞我詐,勾心斗角,斗勇氣,斗心計(jì),斗人心。也就是那樣的環(huán)境,塑造了一個(gè)個(gè)傳奇人物。所以我們想成功必須經(jīng)歷磨難,走過(guò)坎坷,就像“滾滾長(zhǎng)江東逝水”要流向大海,中途要通過(guò)重重考驗(yàn),方能成為“梟雄”。