每次觀影后，我們都會寫下自己的觀后感，記錄下那一刻的心情，觀后感是我對電影的真實反應，它能夠幫助我更好地理解自己的情緒和想法，以下是范文社小編精心為您推薦的小課堂觀后感最新5篇，供大家參考。
小課堂觀后感篇1
浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神秘得令人神往。對于太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
今天，我們在老師的組織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂采取了天地協(xié)同的互動方式，由航天員王亞平老師擔任主授課教師，葉光富老師擔任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實驗現(xiàn)象背后的科學原理，同時展示了部分空間科學設(shè)施，介紹了在空間站的`工作生活情況。
給我印象最深刻的實驗—有趣的微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗實驗。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點在液球上，球體瞬間開始“結(jié)冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫熱的?？赐陮嶒?，我感覺非常驚奇，于是我查閱資料，了解到太空‘冰雪’實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結(jié)晶的過程，過程當中會釋放熱量。這個實驗的“玄機”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結(jié)核，進而析出三水合乙酸鈉晶體。
太空課堂，不僅讓我們學習到了許多知識，更重要的是激發(fā)了我們對太空，對航天乃至對科學的學習興趣，引導我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。
小課堂觀后感篇2
“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛呀習也飛不高……”我哼著趙傳的《我是一只小小鳥》，走在路上，心中不免有些失落。我就像歌中的那只小小鳥，我是人，人怎么能飛呢?一想到這兒，我就十分沮喪。不過我有時還是想入非非：我的夢想就是也能乘坐飛船火箭，飛到太空去遨游一番，去尋找新的有生命的星球或其他任務(wù)，呵呵，那就太爽了!不過好像不太現(xiàn)實，神舟五號也才載了楊利偉一個人，那能輪得上我呢?唉!
我邁進家門，按例打開了電視機，只見中央臺新聞聯(lián)播的播音員正報道說：“今天上午九時，我國神舟六號載人航天飛船在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射，宇航員為費俊龍和聶海勝?！蔽?guī)缀趺刻於颊J真地觀看有關(guān)神六的新聞報道，了解了神六的基本情況、宇航員的衣食住行以及神六與神五的.區(qū)別等等。我心情十分激動，同時也感到不可思議。我的天哪，才兩年的時間，我國就成功發(fā)射了兩艘航天飛船!
你看，這神六可比神五先進多了，光宇航員就增加了一倍，同時，神六的飛行時間達到了115小時32分鐘，比神五的21小時多了好幾倍，這是多么大的差距啊!另外還有食物，原來神五就簡簡單單幾種，神六卻有50多種，在太空中，連魚香肉絲、宮爆雞丁都能吃到!這下子可激活了我的腦細胞：對了!按照現(xiàn)在的發(fā)展速度，每2年有一架航天飛船上天，每次增加一名宇航員，到最新年就應該做到一艘航天飛船一次可以乘載9名航天員了嗎?我不禁躍躍欲試，摩拳擦掌了。我心里暗想道，我要計劃一下，爭取當一名宇航員，到太空去遨游一番!
做宇航員所必備的條件是：高超的飛行技術(shù)、扎實的理論知識、強健的身體、良好的心理素質(zhì)和反應能力。高超的飛行技術(shù)、良好的心理素質(zhì)和反應能力以后可以慢慢培養(yǎng)，現(xiàn)在我要經(jīng)常進行體育鍛練，增強體質(zhì)，同時更要抓緊學習，積累知識，希望長大以后成為一名航天員。
我相信，在不久的將來，我的飛天夢想將成為現(xiàn)實，我一定會圓了這個夢!
小課堂觀后感篇3
在今天下午的跑操時間，我和同學們一起觀看了天空課堂，感觸頗深。
不到六十分鐘的直播，卻由三位宇航員帶領(lǐng)我們認識了全新的太空生活，打開了我們的眼界，感受到了來自全新世界的奇妙和無與倫比。
一個在失重環(huán)境中培育細胞的工作，只需要盯著顯示器，記錄信息的工作，卻在我們眼中變得神奇而充滿夢幻色彩。培育的心肌細胞，雖說是一個小的不能再小的個體，卻在哪一伸一縮的跳動中展現(xiàn)出生命的頑強和生命的夢幻色彩，在廣闊的太空中，這也是一抹活力的體現(xiàn)。
一個由水膜進化成水球的奇妙實驗，在太空中綻放的紙片花，一管空氣便能在水球里看到兩個相反的人像。這一切都只能在太空中看到的奇妙原理，增長了我們的知識，也給我們看到了一個新世界的大門。這個實驗涵蓋的知識很廣，物理學中的表面張力都涵蓋的很清楚。我也是從中受益匪淺。
通過這次的學習，我不僅學習到了知識，還明白了一些道理。現(xiàn)在的我們，生活條件優(yōu)越，且夢想眾多。在一抹抹夢想之中，能實現(xiàn)的或許只有那么幾個，但只要堅持，懷揣著對遠大夢想的信心，一定能有所發(fā)展，為社會，為國家做出貢獻。
小課堂觀后感篇4
沒有生而英勇，只是選擇無畏。在這場抗擊新冠肺炎疫情的殊死鏖戰(zhàn)中，面對氣勢洶洶、突如其來的病毒侵襲，中國人民從未退縮畏懼，而是更加團結(jié)一致、眾志成城，努力與時間賽跑，與“疫”魔較量，義無反顧，以汗水、血淚和生命相托，奮勇向前，用一個個堅實的身軀，挺起了抗疫的“民族脊梁”。在這個特殊的春天，哪里有疫情，哪里有需要，哪里就有“勇敢”的身影，你聽，不一樣的“春天故事”正生動地講述著，你看，一樣的“中國精神”正絢麗綻放著。
講述同舟共濟的“春天故事”綻放“碧血丹心、精忠報國”的“愛國精神”。愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶。對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責，是心之所系、情之所歸。在抗擊新冠肺炎疫情這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，每一個中華兒女都風雨同舟、眾志成城，紛紛伸出援手盡己所能，表達愛國的赤子之心。你看，從捐贈人署名”中華兒女”的貨物分揀表到環(huán)衛(wèi)工大爺匿名捐贈了12000元錢、從被紙箱填滿的“口罩航班”到菜農(nóng)們把種植的蔬菜裝車捐贈武漢、從走紅網(wǎng)絡(luò)的“最長行李托運單”到不懼疫情不遠千里援建雷神山醫(yī)院的小伙……國家有難，匹夫有責，從國內(nèi)到海外，從前方到后方，從出錢到出力，到處都是“一方有難，八方支援”的生動場面。什么是愛國?當國家有難時，積極奉獻愛心，甘于挺身而出，與國家同呼吸、共命運，就是愛國。在這場突如其來的疫情面前，沒有旁觀者和局外人，每一個中華兒女都是抗擊疫情的主角，用忠誠、友愛、互助講述同舟共濟的“春天故事”，綻放“碧血丹心、精忠報國”的“愛國精神”，凝聚著強大力量構(gòu)筑抗擊疫情的“鋼鐵長城”。
演繹逆行而上的“春天故事”綻放“臨危不懼、自強不息”的“擔當精神”。臨危不懼、自強不息是中華民族世世代代繁衍生息、走向富強的強大基因。哪里有重任和重癥病人，哪里就有勇士的高大身影。面對來勢洶洶、肆意張狂的疫魔，一個個白衣天使、人民軍隊、黨員干部逆行而上，冒著犧牲性命的危險，去和死神爭奪生命，和時間賽跑，去打贏一場不能輸?shù)膽?zhàn)役。你看，在金銀潭醫(yī)院，身患漸凍癥的張定宇，一瘸一拐地與死神競速，向病毒發(fā)起著沖鋒;在“疫”線戰(zhàn)場，陸軍軍醫(yī)大學醫(yī)療隊隊員劉麗連續(xù)奮戰(zhàn)，口罩磨紅了的臉頰、汗水浸透了的衣服;在轉(zhuǎn)運路上，“戰(zhàn)疫勇士”羅浩連續(xù)奮戰(zhàn)6天6夜，獨自駕車護送30余名疑似發(fā)熱人員到定點醫(yī)院……無論身處何地、肩扛何職，英雄的“逆行者”們，毫不畏懼，沖鋒在前，為了保護人民群眾的身體健康和生命安全，毅然投身到祖國最需要的地方去發(fā)光發(fā)熱。每當中華民族危難當頭的時候，總有英雄挺身而出，扶大廈之將傾，挽狂瀾于既倒，用不屈的意志，赴死的決心，演繹逆行而上的“春天故事”，綻放“臨危不懼、自強不息”的“擔當精神，守護生活在這片古老土地上的每一位“你我他”。
謳歌溫暖心靈的“春天故事”綻放“使命在肩、無私忘我”的“奉獻精神”。戰(zhàn)“疫”中，能力有大小，崗位有不同，但火熱的情懷是一樣的，每一名堅守在一線的普通人，都在用自己的力量溫暖這個世界。他們是平凡的，在生活中平凡得不能再平凡，但在非常時期為社會做著不平凡的事情，匯聚起無堅不催的戰(zhàn)“疫”力量。你看，那全身上下掛滿藥袋子的“藥袋人”，他背負的不僅是藥袋更承載著病人生命的希望和無數(shù)個家庭的囑托;那單車把手上掛滿100多斤凍豬肉的“豬肉哥”，332份的豬肉，是囑托、是希望更是責任;那一位位以志愿者身份為社區(qū)居民擔當轉(zhuǎn)運司機的“擺渡人”，選擇“逆行”用愛和堅守溫暖著心靈……在這場戰(zhàn)“疫”中，那一抹抹美麗的身影，那來來去去忙而不亂的腳步，堅守在疫情防控的各條戰(zhàn)線，打破心靈隔離，傳遞守望相助，用行動凝聚愛的力量，用敬業(yè)和奉獻筑起“防疫長城”，傳遞著“城市溫度”。哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負重前行，每一個有你的“春天故事”，都是直抵心靈的溫暖觸動，綻放“使命在肩、無私忘我”的“奉獻精神”，譜寫出一曲曲大愛的頌歌，如同寒冬里的一股股暖流，溫暖著人心，點燃了希望。
無論是一封封昂揚責任擔當?shù)摹罢垜?zhàn)書”，還是一張張閃爍無私奉獻的“口罩臉”;無論是以令世人贊嘆的“中國速度”，還是人民子弟兵“誓死不退”馳援地方疫情防控工作……一個個可愛的群體，用真摯的情感，堅定的意志，無我的奉獻，演繹著一個個不一樣的“春天故事”，述說著響徹華夏大地的鏗鏘心聲，綻放一樣必勝信念的“中國精神”，向著勝利進軍。
小課堂觀后感篇5
美育教育的重要性有哪些
1、審美教育是美學和教育學的“合金”，是整體教育的重要組成部分，“沒有美育，就不可能有個性充分的全面發(fā)展”。盡管美育作為一種情感教育，其功效并不是立竿見影的，但是，它卻像“潤物細無聲”的春雨那樣，滲透在人的心理領(lǐng)域的各個方面。并以它獨特的功能，對人的全面發(fā)展起著十分重要的、不可替代的作用。
2、審美教育促進個體和諧發(fā)展。審美的基本功能就是塑造完美的人格，而塑造完美人格的關(guān)鍵或中心環(huán)節(jié)在于建構(gòu)完善的審美心理結(jié)構(gòu)。這種心理結(jié)構(gòu)的建造“從個人來說是經(jīng)過教育的結(jié)果，所以講欣賞能力，就直接牽涉到培養(yǎng)這個心理結(jié)構(gòu)的問題。假如我們所受的藝術(shù)熏陶多，文化教養(yǎng)水平高，那就會使心理結(jié)構(gòu)豐富，審美能力強，你就能夠在人家不能夠發(fā)現(xiàn)美的地方發(fā)現(xiàn)美”。并進行美的創(chuàng)造。因此，可以說，審美教育有助于智力和品德的發(fā)展。一個全面發(fā)展的人，同時又是審美的人。
3、審美教育對智育發(fā)展的作用。關(guān)于審美教育提高人的智力問題，一直沒有引起足夠重視，在實際教育中，往往只重視知識教育，而忽視了審美教育。不但如此，從“重理輕文”這一現(xiàn)象中也能折射出美育教育的這一尷尬。這一后果就是導致一個奇怪的現(xiàn)象：現(xiàn)在的大學生是有知識沒文化的一代。
4、當我們面對21世紀的知識經(jīng)濟時代思考如何為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才時，重新評價美育對發(fā)展人的創(chuàng)造性的特殊功能與作用具有十分重要的意義。美育是感情與理性協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育形態(tài)，但與偏向于邏輯思維、理性素質(zhì)的教育形態(tài)（如數(shù)學、物理、化學等課程教育）相比，更偏向于感性教育。智育著重于知識方面的教育，美育著重于感情、意志方面的陶冶。既不能互相代替，也不能偏廢任何一面，只有兩者并重，才能使知識和感情調(diào)和并正確認識人生價值。
