讀后感是我們對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的個(gè)人感受和理解的表達(dá)，可以幫助我們更好地消化和吸收書(shū)中的知識(shí)，一篇精彩的讀后感，可以發(fā)現(xiàn)作品中的情感表達(dá)和情感共鳴，從而更加深入地理解作品，以下是范文社小編精心為您推薦的海蚌的故事讀后感優(yōu)質(zhì)8篇，供大家參考。
海蚌的故事讀后感篇1
世界上有很多動(dòng)物：強(qiáng)大而兇猛的'狼；有一只老虎叫百獸之王；還有小巧玲瓏的大白兔；有狡猾的花狐；hllip大自然創(chuàng)造了這些生物，讓世界變得更加活躍。
西頓野生動(dòng)物故事狼王老而暴戾，烏鴉是銀斑，白尾兔是明眼，牧羊犬是客犬；雖然不代表所有的動(dòng)物，但這本書(shū)讓我們對(duì)動(dòng)物有了更多的了解。
老豹是狼群的首領(lǐng)。他是狼群中最強(qiáng)壯和狡猾的。他是牧羊人最害怕的狼，他會(huì)讓牧羊人失眠。他很挑剔，連剛出生的乳牛只吃最嫩的地方。白姐是他的配偶，全身雪白，很漂亮。有一次，白姐被抓死了。老人不停地嚎叫，聲音痛苦而悲傷。走到一片血泊前，他明白了一切。不久，他也被捕了。最重要的是，他也死了。他和白姐一起下葬，又成了天上的同伴。
狗是牧羊犬，西頓對(duì)他很好。小狗長(zhǎng)大后，和主人一起打獵，但西頓不小心掉進(jìn)陷阱，再也沒(méi)有打獵過(guò)。這只狗死了，因?yàn)樗粤擞卸镜娜?。他死前跑到我家門(mén)口，可趁我不在，他就在童年的門(mén)檻上死去了。
多么溫暖的故事！現(xiàn)在我知道動(dòng)物和人類(lèi)有著同樣的感情和思想。這本書(shū)告訴我們，動(dòng)物和人類(lèi)一樣，我們應(yīng)該保護(hù)它們。
海蚌的故事讀后感篇2
我讀了《鹿和狼的故事》這篇課文，我想到了許多道理， 配合著語(yǔ)文老師的講解，我的思路如泉水一般涌。上來(lái)，我寫(xiě)了這篇讀后感。
?鹿和狼的故事》的作者是胡勘平，作者曾獲得被譽(yù)為'綠色諾貝爾獎(jiǎng)'的戈德曼環(huán)境獎(jiǎng)。作者也是位非常關(guān)注環(huán)保教育的人士，他用文章呼吁人們保護(hù)環(huán)境，《鹿和狼的故事》是他呼吁 人們保護(hù)環(huán)境，不要破壞大自然的規(guī)律。
?鹿和狼的故事》講的是：在20世紀(jì)初，美國(guó)總統(tǒng)想讓凱巴伯森林里的鹿受到保護(hù)，下令雇傭獵人去消滅捕食鹿的野獸，主要以狼為主。凱巴伯森林成了鹿的'自由王國(guó)'。不久，鹿的數(shù)量疾速飛漲，鹿多了，吃的就少了。只要是鹿能吃的都讓鹿吃光了，凱巴伯森林也在慢慢消失。鹿一些餓死了，一些病死了，只剩下不到八千只病鹿了?？偨y(tǒng)也許想不到，他一聲令下消滅殘忍的狼，以及其他吃鹿的野獸，卻不想狼吃鹿雖然殘忍，但是既控制了鹿的數(shù)量，又控制了疾病的傳播，不會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)在森林毀滅，鹿也要走向滅亡的后果。因?yàn)槔堑南?，鹿不斷繁殖破壞了生態(tài)環(huán)境的規(guī)律，毀滅了凱巴伯森林。
凱巴伯森林的毀滅就是對(duì)人類(lèi)插手大自然規(guī)律的懲罰!這也是因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)自然界一—些事物往往只知道它壞的一—面，而不知道它有益的一面，總是會(huì)造成災(zāi)難性的懲罰。這個(gè)例子也說(shuō)明了大自然的法則有它獨(dú)特的道理，不要根據(jù)片面的認(rèn)知來(lái)判定善惡益害。
人類(lèi)不能阻礙大自然。大自然它是慈愛(ài)的，給予人類(lèi)資源;但大自然也是殘酷的，插手它的規(guī)律，它也會(huì)降下人類(lèi)無(wú)法抵擋的、災(zāi)難性的自然災(zāi)害。
人類(lèi)要尊重大自然，不要妄圖去改變它的自然法則。
閱讀鹿和狼的故事讀后感
閱讀鹿和狼的故事讀后感1
狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過(guò)這篇課文后，我感到有些吃驚，我的想法也隨之改變了……
人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。但沒(méi)想到的是，鹿不但沒(méi)有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒(méi)有了食物而死亡……
我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物，沒(méi)有好壞之分的。狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我們?nèi)祟?lèi)一樣，難道為了可憐動(dòng)物而不吃肉嗎?不可能，人離不開(kāi)肉，因?yàn)槿梭w需要肉中的蛋白質(zhì)，同樣，人類(lèi)也不能改變大自然，人類(lèi)要尊重大自然，大自然創(chuàng)造的一切生物都有一定的規(guī)律，也就是食物鏈——狼吃鹿，鹿吃草，這條鏈中相互依存，缺一不可，應(yīng)為它們的存在都起著一定的作用。如果這條食物鏈遭到破壞，大自然就會(huì)失去平衡，總有一天，后果將不可預(yù)料!
或許你看過(guò)一些童話(huà)、傳說(shuō)，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動(dòng)物都是善良的化身……但是你錯(cuò)了，所有的動(dòng)物都是維護(hù)生態(tài)均衡的必要環(huán)節(jié)，不是萬(wàn)事萬(wàn)物都是唯一的，俗話(huà)說(shuō)：上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，但是必定會(huì)給你開(kāi)一扇窗。所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對(duì)的好與壞，我們應(yīng)該在看到它的壞的同時(shí)也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對(duì)任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來(lái)道路。
閱讀鹿和狼的故事讀后感2
“生態(tài)舞臺(tái)上，每一種生物都有自己的角色。森林既需要鹿，也需要狼。僅僅根據(jù)人類(lèi)自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。”每當(dāng)讀著這一句話(huà)，我總會(huì)想起另一句話(huà)：破壞自然規(guī)律反而會(huì)造成損失慘重。在自然界里，往往覺(jué)得自己作對(duì)了的事反而是錯(cuò)的。自然界中有一條生物鏈：兔吃草，是為了繁殖;鷹吃兔，不僅是為了保持兔的生態(tài)平衡，還不讓兔子一下子把草吃完。
報(bào)紙告訴我：平均每24分鐘就會(huì)有一種動(dòng)物頻臨滅絕。也就是說(shuō)，4小時(shí)就有10種動(dòng)物頻臨滅絕。地球上的動(dòng)物種類(lèi)雖然很多，但1天60種動(dòng)物頻臨滅絕，那要不了多久，就到我們——人類(lèi)了!
我們和所有的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭，一種動(dòng)物滅絕了，就像一個(gè)家庭少了一個(gè)人。請(qǐng)保護(hù)生物鏈，別破壞這條鏈子吧!
閱讀鹿和狼的故事讀后感3
讀過(guò)這遍課文后，我感到有些吃驚。因?yàn)樵谖移匠Ｗx的故事中，狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過(guò)這篇課文后，我的想法變了……
國(guó)王為了保護(hù)鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把凱巴伯森林里的狼全部消滅掉了。但沒(méi)想到的是，鹿不但沒(méi)有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒(méi)有了食物而死亡……
我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物，沒(méi)有好壞之分的。或許你看過(guò)一些童話(huà)、傳說(shuō)，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動(dòng)物都是善良的化身……但是你錯(cuò)了，所有的動(dòng)物都是維護(hù)生態(tài)平衡的使者，它們會(huì)將動(dòng)植物世界保護(hù)的井然有序。不會(huì)因?yàn)槁固喽鴮⑸制茐模膊粫?huì)因?yàn)槔翘喽斐陕埂⒀虻葎?dòng)物的大量死亡。所以，不要因?yàn)槟愕母杏X(jué)來(lái)判斷動(dòng)物的好壞，要實(shí)際的找出原因，不要沒(méi)頭沒(méi)腦的亂殺無(wú)辜。
現(xiàn)在的生態(tài)平衡已經(jīng)被人類(lèi)搞得面目全非了，如果再不加以保護(hù)，最后受害的還是我們自己啊!
我明白了我們做什么事情都要有節(jié)制。
閱讀鹿和狼的故事讀后感4
我感到十分驚訝，在我的眼里，狼是一種兇狠的食肉動(dòng)物。在童話(huà)里也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到關(guān)于大灰狼的許多故事!“大灰狼來(lái)了!”《小紅帽》里的大灰狼那種狠毒、狡猾的印象至今我還記憶猶新。而鹿給我的印象卻是溫順可愛(ài)、美麗友善的食草動(dòng)物，她仿佛是仙子的化身。事實(shí)上在真實(shí)的大自然當(dāng)中，它們其實(shí)它們對(duì)大自然都有好的一面，也有壞的一面。
我才知道，在大自然中，每一種生物都有屬于它自己的“食物”，這些食物就構(gòu)成了一條不可斷裂的`“食物鏈”。比如：在神秘的海洋里，那些大魚(yú)吃了小魚(yú)才能夠存活下來(lái);而那些小魚(yú)又要吃比它們更小的小魚(yú)苗和小蝦才可以維持生命;這些小魚(yú)小蝦只能吃美麗豐盛的海草了。如果沒(méi)了海草，小魚(yú)小蝦就會(huì)餓死，沒(méi)了小魚(yú)蝦比它們大些的魚(yú)兒也會(huì)活不下去，最后，那些大魚(yú)就會(huì)瀕臨滅絕!
在《鹿和狼的故事》里，我們看到羅斯?？偨y(tǒng)為了讓鹿的種群數(shù)量得以增加，就人為的消滅了鹿的天敵——狼和豹子。而最終的結(jié)果是，鹿種數(shù)量增多，草木不夠吃，導(dǎo)致大量樹(shù)苗被毀，森林里缺少了茂盛的草木，它的覆蓋面積開(kāi)始縮小，草木從生機(jī)勃勃變得枯黃。
面對(duì)大自然，我們應(yīng)該遵循她的自然法則，任何不講科學(xué)的人為刻意改造，都可能帶來(lái)不好的結(jié)果。
閱讀鹿和狼的故事讀后感5
讀了這篇課文，我感觸很深：原來(lái)同一個(gè)事物有好的一面，也有壞的一面。我們不應(yīng)該只看到壞的一面，也應(yīng)該學(xué)著用欣賞的眼光看待事物。
鹿和狼的故事講述了：二十世紀(jì)初葉美凱巴伯森林，總統(tǒng)為了保護(hù)鹿，所以獵殺了森林公園里所有的狼，導(dǎo)致鹿大量繁育，造成生態(tài)災(zāi)難。
像這樣的例子還很多，例如：上個(gè)世紀(jì)70年代末期，在澳大利亞草原，既無(wú)天敵，繁殖能力又特別強(qiáng)的野兔泛濫成災(zāi)，把牧草吃了個(gè)精光，饑腸轆轆的牛羊等家畜只得“望兔興嘆”。后來(lái)，在動(dòng)物學(xué)家的建議下，澳大利亞從異國(guó)“請(qǐng)”來(lái)了一批惡狼。很快，奄奄一息的大草原因野兔銳減而恢復(fù)了往日的勃勃生機(jī)。
這兩個(gè)事例都證明了狼也有重用的時(shí)候。我們無(wú)權(quán)決定任何物種的命運(yùn)，每一個(gè)個(gè)體都有其存在的價(jià)值和權(quán)利。我們不能認(rèn)為狼是兇惡的，就要消滅;鹿是善良的，就要受到保護(hù)。一旦這個(gè)生態(tài)平衡被破壞，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果。如果讓動(dòng)物們不加節(jié)制地繁殖，哪一天，地球?qū)⒊蔀閯?dòng)物的天下。就像人一樣，有好人，就有壞人;如果光有好人，也是不行的。沒(méi)有了壞人，好人就不能幫助壞人改邪歸正，好人也就沒(méi)有了意義。
我們應(yīng)該遵循大自然的生態(tài)平衡，不要根據(jù)自己的片面認(rèn)識(shí)來(lái)斷定事物的善惡丑美，否則就會(huì)帶來(lái)一系列危害。
閱讀鹿和狼的故事讀后感6
學(xué)完第四組的課文后，對(duì)我印象最深的課文就是——第十四課《鹿和狼的故事》。
這篇課文主要以凱巴伯森林來(lái)告誡人們——我們不能破壞大自然的生態(tài)環(huán)境。
如果我們破壞了，就會(huì)和文中的那個(gè)故事一樣有意想不到的結(jié)果。
表面上寫(xiě)的是一則小故事，實(shí)際上是在號(hào)召人們要共同保護(hù)地球，保護(hù)地球上的動(dòng)物。
這篇課文讓我們知道：我們不能僅僅根據(jù)人類(lèi)自身的片面認(rèn)識(shí)，去判斷事物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
海蚌的故事讀后感篇3
?課里名人課外讀》這本書(shū)是一套專(zhuān)門(mén)為中小學(xué)生編寫(xiě)的中外名人故事集，所選人物均為教育部統(tǒng)編教材《歷史》、《語(yǔ)文》、《道德與法治》里的名人。書(shū)中的內(nèi)容很豐富，從歷史、文化、道德中學(xué)習(xí)到了很多的課外知識(shí)，我很非常喜歡。
全書(shū)共有三冊(cè)，是按照時(shí)間順序編寫(xiě)的。第一冊(cè)有上古篇、春秋戰(zhàn)國(guó)篇、秦漢篇等；第二冊(cè)分為魏晉及南北朝篇、隋唐篇、宋朝篇等；第三冊(cè)是清代篇、民國(guó)篇、新中國(guó)篇、國(guó)外篇等。
教育家、文學(xué)家梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“讀名人傳記，最能激發(fā)人志氣，且于應(yīng)事接物之智慧增長(zhǎng)不少?！彼簧荚趯ふ易屩袊?guó)繁榮富強(qiáng)的道路，我最喜歡他寫(xiě)的《少年中國(guó)說(shuō)》，特別是：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！彼奈恼陆o我了極大的鼓勵(lì)和自信，時(shí)刻告訴自己：“勇于奮斗，敢于拼搏?！?/p>
令我印象最深刻的人物就是黃帝了，他是華夏文明的始祖，他奠定天下之后，領(lǐng)導(dǎo)人們改變從前的游獵生活，教大家建造房屋，并發(fā)現(xiàn)了開(kāi)掘水井的辦法，解決了飲水問(wèn)題，還教大家種植五谷，馴養(yǎng)鳥(niǎo)獸，帶領(lǐng)民眾在黃河流域的中原定居。他的刻苦奮斗使人們過(guò)上了好日子。
在“國(guó)外篇”中，法國(guó)的科學(xué)家居里夫人也讓我印象深刻。她是第一個(gè)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。我們都知道諾貝爾獎(jiǎng)是代表世界上多個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，她發(fā)現(xiàn)并且提煉出化學(xué)元素“鐳”。她對(duì)于科學(xué)有驚嘆于人的意志力，雖然家境窘迫，但是沒(méi)有磨滅她的求知欲，對(duì)于知識(shí)的渴望戰(zhàn)勝了一切困難。她讀過(guò)很多的書(shū)，她讀書(shū)時(shí)總是全神貫注，即使有人在她的身邊吵鬧，她也不會(huì)受到干擾。居里夫人將畢生的精力都奉獻(xiàn)給了放射科學(xué)。
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！敝挥卸嘧x書(shū)，才可以多建造一層“階梯”，多邁一步，才能更上一層樓。我也要像這些名人一樣，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”而不懈奮斗！
海蚌的故事讀后感篇4
最近，我讀了二本書(shū)，一本是《阿凡提的故事》，另一本是《幽默笑話(huà)》。
這二本書(shū)非常有意思，叫 “百讀不厭”！
在《阿凡提的故事》中，我最喜歡的是《一碗毒藥》《一碗毒藥》講的是：阿凡提給別人當(dāng)仆人。這家的財(cái)主是個(gè)貪吃的家伙。一次，鄰居給財(cái)主送了一碗蜂蜜，財(cái)主又要出去，就對(duì)阿凡提說(shuō)：“鄰居送了一碗毒藥，你可要看好，別打咯！”說(shuō)完就出去了。結(jié)果阿凡提把蜂蜜吃完了，又把碗、碟、鍋、瓢，統(tǒng)統(tǒng)砸了個(gè)稀巴爛。財(cái)主回來(lái)后，問(wèn)：“我的毒藥呢？”阿凡提說(shuō)：“我吃了。您走以后，我不小心吧碗全打碎了，我是個(gè)窮光蛋，賠不起的，想來(lái)想去，還是我死了好。一會(huì)兒藥性發(fā)作，我就會(huì)死的??！”看了這篇以后，我的肚子都笑痛了，真的是笑死我了！
在《幽默笑話(huà)》里，我最喜歡的是《罰站》?！读P站》講的是：老師規(guī)定：凡是上課講話(huà)的`，要到后面罰站，并且把說(shuō)話(huà)的內(nèi)容大聲說(shuō)十遍。有一天上課，小明和鄰桌的同學(xué)咬耳朵，被老師抓到。老師生氣地說(shuō)：“小明，后面罰站！把你剛剛說(shuō)的話(huà)大聲說(shuō)十遍！”小明低著頭走到教室后面，開(kāi)始喃喃地低聲說(shuō)著。老師又罵：“大聲一點(diǎn)，讓全班都聽(tīng)得到！”小明就大聲喊：“老師的拉鏈沒(méi)拉！老師的拉鏈沒(méi)拉……”這個(gè)更好玩！！哈哈~~
看書(shū)有意思嗎？有意思的一起看吧！
海蚌的故事讀后感篇5
用三毛自己的話(huà)，不知哪年無(wú)意間翻到一本國(guó)家地理雜志介紹撒哈拉沙漠，感到屬于前世的鄉(xiāng)愁，就莫名其妙，毫無(wú)保留地將自己交給了那片陌生的大地。與戀人荷西在沙漠結(jié)婚，從此寫(xiě)出一系列風(fēng)靡無(wú)數(shù)讀者的作品，把大漠的狂野溫柔和平淡卻不平凡婚姻生活，淋漓盡致地展現(xiàn)在人們眼前。
提到三毛，有的人會(huì)想到三毛流浪記，有的人會(huì)說(shuō)到她是大學(xué)時(shí)代的精神寄托，是信仰。還有人說(shuō)她是個(gè)騙子有幻想癥，書(shū)中的故事都是杜撰的。就是這樣一個(gè)褒貶不一的人卻給人們帶來(lái)了一篇篇優(yōu)秀的文章，讓讀者跟隨著她的筆跡，或是歡笑或是悲傷。
第一次接觸三毛是在畢業(yè)季的時(shí)候。人們都說(shuō)畢業(yè)季是個(gè)傷感的季節(jié)，那時(shí)的我也非常矯情地陷入這節(jié)奏中無(wú)法自拔，生活中充滿(mǎn)了張小嫻、張愛(ài)玲、三毛等一大堆心靈雞湯。然而工作后食之無(wú)趣棄之。
這次接觸是因?yàn)楣?huì)組織的讀書(shū)活動(dòng)，完全是機(jī)緣巧合下購(gòu)得三毛的《撒哈拉的故事》。一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末下午，一開(kāi)始抱著打發(fā)時(shí)間的心態(tài)，漸漸地被書(shū)中的故事所吸引。其實(shí)這本書(shū)并沒(méi)有很刻意、很特別地突出哪個(gè)道理，但是卻能夠通過(guò)三毛的`生活，她身邊的人，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，感受到其中包含的感情和韻意。
如《娃娃新娘》中只有十歲充滿(mǎn)童真的孩子姑卡還沒(méi)有成年卻不得不嫁給陌生人而為家里換得一大筆收入，記得故事最后寫(xiě)到：“房?jī)?nèi)的光線很暗，空氣非?；鞚?，姑卡坐在墻角內(nèi)一堆毯子上。她看見(jiàn)我非常高興，爬上來(lái)親我的臉頰，同時(shí)說(shuō)：“三毛，你不要走?！薄叭阆胛疫@樣很快會(huì)有小孩嗎？”她輕輕的問(wèn)我。我不知怎么回答她，看見(jiàn)她過(guò)去胖胖的臉在五天之內(nèi)瘦得眼眶都陷下去了，我心里一抽，呆呆的望著她?！敖o我藥好嗎？那種吃了沒(méi)有小孩的藥？”她急急的低聲請(qǐng)求我。我一直移不開(kāi)自己的視線，定定的看著她十歲的臉。”這樣一個(gè)快樂(lè)的小姑娘卻因?yàn)檫@種可笑的風(fēng)俗對(duì)生活充滿(mǎn)了無(wú)助和迷茫；
如《愛(ài)的尋求》中那為愛(ài)追尋，就算明知道對(duì)方在欺騙自己，哪怕遍體鱗傷也在所不辭的沙侖，或許這可憐的人正如書(shū)中所寫(xiě)“他要的是愛(ài)，是親情，是溫暖。這么一個(gè)拘謹(jǐn)孤單年輕的心，碰到一點(diǎn)即使是假的愛(ài)情，也當(dāng)然要不顧一切地去抓住了”；
如《沙巴軍曹》中那個(gè)被仇恨充斥了十六年的人，卻在最危急的時(shí)刻，用自己的生命撲向死亡，來(lái)?yè)Q取那些他一向仇視的撒哈拉威孩子性命的沙巴軍曹；
如《啞奴》中那一生為奴卻無(wú)怨無(wú)悔、勤勤懇懇，身體雖是不自由的，但是心是自由的啞奴……
這本書(shū)中并沒(méi)有那些波瀾壯觀的景色，沒(méi)有刻骨銘心的愛(ài)情，也沒(méi)有那么華麗的文筆，有的卻是用一種平淡的寫(xiě)法敘述書(shū)中人們不平凡的生活，或許這也是這本書(shū)的魅力所在。
有人說(shuō)書(shū)中的故事是杜撰的，甚至荷西本人都是三毛自己遐想出的，但這真的重要嗎？逝者已逝，何必再為這些事情徒增煩惱。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)讀的不是那些驚心動(dòng)魄，而是作者對(duì)理想對(duì)生活敢于追求的心，再苦再累也勇于面對(duì)，笑著面對(duì)！！
海蚌的故事讀后感篇6
最近，我們學(xué)習(xí)了《二十四孝故事》，對(duì)我們的內(nèi)心深處有了很大的啟發(fā)。孝是中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。從古至今，它都指引著我們的思想和價(jià)值取向，讓我們從中得到學(xué)習(xí)和思考。
“百事孝為先”的道德思想，始終根值在無(wú)數(shù)人民的內(nèi)心深處?！坝H嘗湯藥”中漢文帝劉恒以仁孝之名，聞?dòng)谔煜?，侍奉母親從不懈怠?！鞍倮镓?fù)米”中仲由自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負(fù)米回家侍奉雙親?！岸蠡⒕雀浮敝袟钕銥榫雀赣H，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身力氣扼住猛虎的咽喉，猛虎終于放下父親跑掉等等這些無(wú)不體現(xiàn)著他們內(nèi)心深處的孝感，讓我們從中去學(xué)習(xí)如何關(guān)心、侍奉和感恩父母。
孝的傳遞者源于我們每一個(gè)人。在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)了解父母和懂得父母的需要。父母的付出，我們看在眼里，記在心里。他們?yōu)榱藫狃B(yǎng)子女而嘔心瀝血，日夜操勞，或許不要求我們給予他們什么，只是希望我們將來(lái)過(guò)的比他們好，他們處處為我們著想，時(shí)時(shí)記得為我們擔(dān)擾，唯恐自己做的不周，父母是最關(guān)心我們的人。因此在我們沒(méi)有能力的時(shí)候，我們應(yīng)懂得為父母分憂(yōu)，讓他們?yōu)槲覀兎判?，而在我們有能力給予的時(shí)候，我們不能以金錢(qián)的多少來(lái)衡量我們對(duì)他們的愛(ài)，他們或許并不在乎這些，他們更需要的是精神上的慰藉，和他們?cè)谝黄鹗撬麄兒芸鞓?lè)的時(shí)光。因此，工作在外我們要常回家看看。
孝指引著我們行善。對(duì)待每一個(gè)人都用善意的眼光，讓我們的周?chē)錆M(mǎn)溫馨。然而在現(xiàn)代社會(huì)中充滿(mǎn)了爾虞我詐，事事都得提防，讓很多人感覺(jué)很累，當(dāng)你給出一個(gè)微笑的時(shí)候，別人會(huì)認(rèn)為你是假慈善，或認(rèn)為你不懷好意，有什么不軌的目的?，F(xiàn)在真是應(yīng)該重新溫習(xí)我們古代文化的時(shí)候了。
“踐行價(jià)值觀，文明我先行”，結(jié)合公司實(shí)際，做文明人，辦文明事，估一個(gè)孝順的好員工，學(xué)習(xí)如何孝奉父母，學(xué)習(xí)在我們的生活中善意的對(duì)待每一個(gè)人，好好做人，努力工作，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該懂得和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。
海蚌的故事讀后感篇7
最近，我讀了《地球的故事》這本書(shū)，這本書(shū)不僅介紹了基本的地理知識(shí)，還將高山、大海、江河都放進(jìn)地圖里，把人類(lèi)在地理中的活動(dòng)蹤跡寫(xiě)得非常詳細(xì)，還講述了各國(guó)的歷史演變，分析了地理對(duì)個(gè)國(guó)家的歷史演變、對(duì)人群性格產(chǎn)生的影響。作者用文學(xué)的手法，把自然地理的規(guī)律和人文地理的千姿百態(tài)展示出來(lái)，使我們?cè)诹私獾乩淼耐瑫r(shí)，更加深刻地理解人與環(huán)境的關(guān)系，用歷史事實(shí)警示人類(lèi)要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)平衡。
讀完這本書(shū)，我學(xué)到了許多地理上的趣味知識(shí)，雖然有的不是太明白，但是我認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)和地球的關(guān)系，人類(lèi)在不斷地發(fā)現(xiàn)地球的奧秘，不斷向大自然索取的過(guò)程中，也做出了許多傷害地球的行為，比如對(duì)森林的亂砍濫伐，對(duì)大氣河流海洋的污染，對(duì)土地的過(guò)度利用。這些使地球環(huán)境不斷惡化，而且人類(lèi)自身也嘗到了惡果。
目前地球是我們唯一的家園，保護(hù)它是我們應(yīng)該共同承擔(dān)的責(zé)任，未來(lái)世界掌握在我們每一個(gè)人手中，所以，深切關(guān)愛(ài)我們的地球家園已刻不容緩。
海蚌的故事讀后感篇8
在學(xué)習(xí)了《鹿和狼的故事》一課后，我感觸頗深，明白了許多道理。
?鹿和狼的故事》這篇課文主要講了美國(guó)總統(tǒng)羅斯福僅僅根據(jù)自己的片面認(rèn)識(shí)，而為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿，雇請(qǐng)獵人消滅浪，結(jié)果不僅使鹿的生命受到威脅，而且森林里的植被漸漸減少，給森林帶來(lái)了巨大的生態(tài)災(zāi)難。
當(dāng)我讀到森林里的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大，十萬(wàn)只鹿拼命啃食綠色植被，卻也只剩下八千只茍延殘喘室，大為吃驚：這還是那個(gè)生機(jī)勃勃的凱巴伯森林嗎？這還是那個(gè)幸福和諧的鹿群?jiǎn)?？人?lèi)消滅了狼不是在幫助鹿嗎？為什么會(huì)造成這樣的后果？讀到后面，我才知道，羅斯福下令捕殺的狼，其實(shí)是森林和鹿的保護(hù)者。狼吃鹿，不僅把鹿群數(shù)量控制在森林承受范圍內(nèi)，吃掉的還是些病鹿，有效控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。路毀滅了森林，但一切的罪魁禍?zhǔn)资侨祟?lèi)。
如果不是人類(lèi)的無(wú)知，會(huì)有這一系列生態(tài)災(zāi)難嗎？文中也說(shuō)了，羅斯福的政策，是根據(jù)自身的習(xí)慣看法和童話(huà)原則制定的，他不知道生活在同一地球上的不同生物都是相互制約、相互聯(lián)系的，森林中既需要鹿，也需要狼，
這樣才能保持生態(tài)平衡。而我們一定要尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界的這種相互關(guān)系，不要因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而傷害自然界。
