我們一定要在教學反思中找到教學中存在的問題，并及時加以改正，老師們可以通過教學反思來進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思，范文社小編今天就為您帶來了開火車教學反思8篇，相信一定會對你有所幫助。
開火車教學反思篇1
?火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
課文一步一步地上下來，都很順利。但上到：“我國正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路”的時候卻卡殼了。因為我在教學這句話的時候，是這樣設計的：我想通過我們所在的教學樓的高度和青藏鐵路的海拔想比較，讓孩子們感受到青藏鐵路的高，從而體會到修建鐵路的艱辛、困難，再而推到——這真是一個了不起的創(chuàng)舉。
我問孩子們：“你知道我們這個四層的教學樓有多高嗎?”
下面一片寂靜。
“膽子大一點，你感覺有多高?！?/p>
各種各樣的答案出來了：100米，100厘米，1000米……
我脊梁骨一陣梁，一個詞語在我心里生成：牛頭不對馬嘴。
我只好告訴他們：我們的教學樓大約：12米。但是青藏鐵路的海拔是4000米。從中你感受到了什么?
生1：青藏鐵路非常長。
生2：青藏鐵路的海拔非常長。
孩子們，對不起!是我高估了你們的已有知識和現(xiàn)有水平，在還沒有讓你們理解什么是“海拔”的時候，就讓你們理解“海拔最高”，真是太為難你們了。
我吸取教訓，一步一步扎扎實實地來，問題終于得到解決。
呵呵，雖然曾經(jīng)失敗了，但再重新爬起來，堅定得走好每一步，心里覺得很充實，很開心。
開火車教學反思篇2
?火車的故事》這篇課文分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。下面是上完課后的一些小結(jié)：
一、抓住關鍵詞句
我抓住“夕發(fā)朝至”一詞，讓學生理解火車發(fā)展到現(xiàn)在的速度之快，并引導學生理解科學給人們帶來的好處，激發(fā)孩子們對科學的興趣。我還抓住課文第三段的第一句“小明查了好幾本書?！苯虒W，讓學生明白不懂就要問，就要查的道理，同時，又結(jié)合班里愛讀書、愛提問題的學生，對學生進行思想教育，收到良好效果。課后，很多學生都帶著查到的問題的答案開心地向我匯報呢。
二、以讀為本，學生合作探究
在《火車的故事》的教學過程中，我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學方式，引導學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設計了幾個比較好的教學活動，通過活動把學生的學習積極性調(diào)動起來，培養(yǎng)了學生的小組合作精神。比如在學習《火車的故事》第三自然段時我的教學設計是這樣的：先讓學生們自己閱讀第三自然段，然后提問：“你從種了解到了什么？”根據(jù)學生的回答寫出板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問：“你能向其他同學簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問問大家你喜歡哪一種？為什么？你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹?！弊詈竽芟裥〗榻B員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎？比一比，看看誰讀得有感情。
三、啟發(fā)求異思維
?火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關機車、電力機車的圖片，以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學生體驗了磁懸浮列車的速度。學生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今天上了這一節(jié)課，對于火車有了更進一步的認識，獲得了更多有關火車的知識，磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣，特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵學生展開豐富的想像，自行設計一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設計了美麗的外觀，有的給火車設計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進，有的設計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進。。。。。。孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因為孩子們有興趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學習的動力。課堂上，我利用剩余的時間讓孩子們動筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后，我又將部分學生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學生學習語文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。
四、不足之處
當我們的老師，當我們的大人在認為我們的學生、我們的孩子什么都不懂的時候，也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。當我們用我們的思維去考慮他們的時候，用我們的認識水平去衡量他們的時候，也正是我們在抹殺他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。一個孩子從呱呱落地，經(jīng)過娃娃學語，再到如今少兒時代。其實，他們都在用他們獨特的眼光看待我們的世界;用他們獨有的思維思考著我們的世界。當我們自認為很偉大的時候，其實在這些天真無邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作為教師我真的該好好的反省我自己。真正該好好的用新課標的理論指引我，轉(zhuǎn)變自己的角色，確認自己新的教學身份;轉(zhuǎn)變一個觀念，就是要充分相信學生的能力，學生自身就是最可利用的課程資源。 教師是一個組織者、引導者、評價者，而不是要什么都在學生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的 學習方式：自主、合作、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來。這些方式，也是教師可以充分發(fā)揮的無形資源。
開火車教學反思篇3
快期末考試了，今天利用三節(jié)課把《火車的故事》上完了，之前一直擔心學生對這類課文不感興趣，出乎意料，孩子們聽得很認真。
文章有點長，我主要是抓住三、四、五自然段來講的。在講解第三自然段時，先解決文中小明提出來的那個問題，車廂是由機車帶動的；再請學生找出文章介紹了哪幾種火車，大部分孩子都找到了；然后找出描寫時間的詞語，并板書；接著出示圖片，配以文字介紹這四種火車，孩子們很感興趣，潛移默化中了解了火車的發(fā)展進程；最后根據(jù)板書復述這一段的內(nèi)容。
在講解第四段時，則抓住重點詞“朝發(fā)夕至”教
給學生通過逐個理解字的意思從而理解詞語的意思的方法。
第五自然段，里面有幾個詞比較難理解，如：“海拔”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”。“海拔”用圖示的方法幫助學生理解；“世界屋脊”先讓學生知道什么是“屋脊”，自然而然就理解了“世界屋脊”；為了理解“創(chuàng)舉”，我通過圖片與文字結(jié)合，配上音樂介紹了青藏鐵路修建過程中遇到的困難，從而了解鐵路修建的不易，進而理解“這是個了不起的創(chuàng)舉！”
一堂課下來，相信孩子們一定收獲不少，但有的時候怕課上不完，可能會忽略孩子們的一些想法，沒有關注到細節(jié),這些方面還要注意。
開火車教學反思篇4
通過第一學期的音樂教學，我發(fā)現(xiàn)對一年級的孩子來說，音樂學習的最好方式就是"游戲"。因為低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣，所以對學生應用欣賞的'眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，得到老師的鼓勵和贊揚才更能喚起他們對學習音樂的那種源自心底的喜愛。
在《火車開啦》的教學中，我就充分發(fā)揮游戲的魅力，讓孩子們在反復聽唱時得到體會，唱著歌兒，一只小手搭肩，一只小手在體側(cè)轉(zhuǎn)動進行游戲，在家里和家人一起“開火車”的時候，每個人的注意力都能集中起來，玩得很開心，并且在玩的過程中歌曲也掌握了，一舉兩得。
學生在游戲中不僅掌握各項音樂課常識、而且在游戲中聆聽、在游戲中自我想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中，學生有個體的獨立活動，更有充分的親子互動、合作。通過這些合作的游戲活動，學生不僅學會了相關的本領，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是：在合作學習中，學會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。在課堂中采取"游戲、合作"的學習方式，能夠讓老師教得輕松愉快，學生也學得快樂，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
開火車教學反思篇5
【學習目標】
1、復習鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【課前準備】
多媒體課件。
一、復習詞語
小朋友見過火車嗎?誰來說說火車的樣子?學學火車開動時的聲音?
小朋友們學得真像，今天咱們一起來學習《火車的故事》，請齊讀課題。
快看，一列小火車開進我們教室了，每節(jié)車廂上都有一個詞語娃娃，咱們?nèi)ヒ娨娝麄?，好?
二、導入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看見……(課件：一列火車飛馳而過)
1、他們看見什么?
2、讀詞：飛馳而過。
3、看到這飛馳而過的火車，小明想到一個問題，你能解答小明的疑問嗎?
三、學習第三自然段
1、自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。
2、學生匯報。
3、讀句子：
⑴ 小朋友們真會讀書。(出示句子)
最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)
⑵ 后來，人們把內(nèi)燃機裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
⑶ 再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
4、學段。
⑴ 出示：
最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內(nèi)燃機車裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
(個人讀、評價、指名讀、齊讀)
5、排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)
6、師引讀這一段。
師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說一說。
7、教師展示。
⑴ 請火車娃娃上來做自我介紹。
⑵ 聽完介紹，你又了解到什么?
⑶ 老師這兒有兩枚環(huán)保標志，看看應該給哪些火車娃娃貼，請小朋友讀讀這段的最后兩句。
⑷ 學生讀。
⑸ 指名貼，說理由。
(相機出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)
指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答，齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了?！?/p>
9、如果讓你坐火車，你最愿意坐哪種火車?為什么?
10、火車變得越來越好，是因為什么?
四、課間休息
播放歌曲《火車開了》。(學生拍手跟唱，做開火車的游戲)
五、學習第四自然段
到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學習小朋友們會學得更好，對嗎?
科學在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會知道什么?
1、學生自由讀。
2、匯報：你知道了什么?
3、根據(jù)學生匯報理解“夕發(fā)朝至”。
六、學習第五自然段
1、火車是重要的交通工具，大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路，請大家讀讀第五自然段，你就知道了。
⑴ 學生自由讀。
⑵ 匯報。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了，想去看看嗎?
(課件出示圖片)
師解說：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路，還需要先進的科學技術。青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū)，穿越危險的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都 陷進去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。
聽了老師的介紹，你想說什么?
讓學生談自己的感受。
師引讀：
⑴ 迎著風沙，頂著烈日，斗著嚴寒，冒著危險，這需要多么堅強的毅力啊!這真是一個
生：了不起的創(chuàng)舉!
⑵ 穿雪山過荒地，建大橋修隧道，這需要多么先進的科學技術啊!
生：這真是一個了不起的創(chuàng)舉!
⑶ 克服重重困難，運用先進技術，在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生：這真是一個了不起的創(chuàng)舉!
是啊，這真是一個了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)
七、拓展練習
1、了解到這一切，小明有了一個美好的心愿，是什么?自由讀最后一段。
2、如果你是小明，你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳?請小朋友們和自己的小伙伴一起合作設計一種新型火車。(小組活動)
3、學生匯報。
小朋友們，放飛你們的夢想，駕駛著你們設計的新型火車飛起來吧!(播放歌曲：《火車快飛》，學生跟唱)
【課后反思】
本文屬說明文，對于一年級的學生來說，比較枯燥難懂，課文中許多難點需要突破。這節(jié)課的教學，有兩個方面，我感覺效果較好：
1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運用，讓學生對枯燥的學習內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài)，在讀中讓學生初步了解了火車的歷史，再結(jié)合學生自己在課外搜集到的相關知識，有效地突破了教學的重點。
2、利用多媒體的優(yōu)勢和老師聲情并茂的描述激發(fā)學生的情感共鳴，讓他們真正理解筑路工人的艱辛，從而理解為什么說修筑青藏鐵路是一個了不起的創(chuàng)舉。
開火車教學反思篇6
?火車來了》是人印版教材11冊中的一首歌曲。這是一首a大調(diào)的新疆柯爾克孜族的民歌，而且是典型的庫姆孜彈唱歌曲。整首歌曲有前奏、間奏和尾聲。2/4 3/4 變拍子，由三個樂句構(gòu)成的一段體節(jié)構(gòu)。這首歌曲旋律歡快、熱烈，速度稍快很具有新疆音樂的風格特點。
在教學中，我先讓學生初聽歌曲，讓他們感受歌曲的音樂風格、速度、情緒等基本的音樂。但是六年級5個班（有3個班被外校老師上過）在初聽結(jié)束后，就會有學生舉手：“老師，這是什么歌呀？都不知道在唱什么。”這時我就說：“別心急，等一會你就會聽出歌曲演唱的內(nèi)容了?，F(xiàn)在誰能來告訴我這首歌曲的情緒和速度分別是怎么樣的？”對于學生提出的問題，我一點也不急，因為《火車來了》這首歌曲，學生在日常的生活中根本沒有接觸過，完全陌生的歌曲，他們肯定不可能在第一遍的時候就能聽出唱的內(nèi)容。但是在第一遍是完全能夠感受出音樂的情緒、速度和音樂風格的。只聽一遍，他們還沒有真正進入歌曲的整個氛圍中。接著，我又提出不同的聆聽的要求，反復的聽了幾遍，他們也慢慢適應了歌曲的這種速度，也漸漸融入歌曲中。這個時候再請他們說說歌曲的內(nèi)容，就水到渠成了。變拍子的演唱是一個難點，因為在較快的速度中要準確唱出2/4 、3/4這2個拍子的強弱規(guī)律很不容易，所以，我在教學設計上采用了多聽、唱譜等方法。
對于有些上課愛開小差的學生來說，歌曲演唱過程中間奏部分與演唱部分的銜接是一個問題。當間奏還沒有演奏完，他就容易搶拍，造成了演唱的不和諧。歌曲中的個別的一字多音，也不是那么容易解決，有時不是讓他們在歌詞后面加上韻母就行的。還要教師經(jīng)過多次的范唱以及學生自己的練習才能很好解決這一問題。
六年級的孩子到了這個時期，因為臨近畢業(yè)，也許有的孩子心里會有：“哇！終于要畢業(yè)了，解放了！”這樣的想法，他們的心理很明顯的出現(xiàn)了浮躁的現(xiàn)象。所以越到這個時候，課堂常規(guī)一定要抓得更實，更細，更堅定。
開火車教學反思篇7
一、導入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看見……(課件：一列火車飛馳而過)(1)他們看見什么?(2)讀詞：飛馳而過。(3)看到這飛馳而過的火車，小明想到一個問題，你能解答小明的疑問嗎?
二、學習第三自然段
(1)自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。
(2)學生匯報。
(3)讀句子：
a、小朋友們真會讀書。(出示句子)
最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)
b、后來，人們把內(nèi)燃機裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
c、再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
(4)學段。
a、出示：
最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內(nèi)燃機車裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
(個人讀、評價、指名讀、齊讀)
(5)排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)
(6)師引讀這一段。
師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說一說。
(8)教師展示：
a、請火車娃娃上來做自我介紹。
b、聽完介紹，你又了解到什么?
c、老師這兒有兩枚環(huán)保標志，看看應該給哪些火車娃娃貼，請小朋友讀讀這段的最后兩句。
d、學生讀。
e、指名貼，說理由。
(相機出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是綠色環(huán)保型火車了。)
指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答，齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是’綠色環(huán)保型’火車了。
(9)如果讓你坐火車，你最愿意坐哪種火車?為什么?
(10)火車變得越來越好，是因為什么?
三、課間休息
播放歌曲《火車開了》。(學生拍手跟唱，做開火車的游戲)
四、學習第四自然段
到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學習小朋友們會學得更好，對嗎?
科學在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會知道什么?
(1)學生自由讀。
(2)匯報：你知道了什么?
(3)根據(jù)學生匯報理解夕發(fā)朝至。
五、學習第五自然段
(1)火車是重要的交通工具，大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路，請大家讀讀第五自然段，你就知道了。
a、學生自由讀。 b、匯報。
(2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為世界屋脊。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了，想去看看嗎?
(出示圖片)
師解說：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。
高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。
修建青藏鐵路，還需要先進的科學技術。
青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū)，穿越危險的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進去。
由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。
開火車教學反思篇8
在《火車的故事》的教學過程中，除了生字的教學，我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學方式，引導學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設計了幾個比較好的教學活動，通過活動把學生的學習積極性調(diào)動起來，培養(yǎng)了學生的小組合作精神。
對于課文的教學我是這樣設計的。在學習《火車的故事》第三自然段時是這樣的：先讓學生們自己閱讀第三自然段，然后提問：你從中了解到了什么？根據(jù)學生的回答寫出板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問：你能向其他同學簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問問大家你喜歡哪一種？為什么？那么你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹？最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎？比一比，看看誰讀的有感情。
孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今天上了這一節(jié)課，對于火車有了更進一步的認識，獲得了更多有關火車的知識，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。在此基礎上我鼓勵學生展開豐富的想像，自行設計一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設計了美麗的外觀，有的設計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進，有的給火車設計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進等等。可以看出孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因為孩子們有興趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學習的動力。
?火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關機車、電力機車的圖片，以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學生體驗了磁懸浮列車的速度。學生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
