父母教學(xué)設(shè)計8篇

時間:2022-12-23 作者:tddiction 教學(xué)計劃

做好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計也就可以實施教學(xué)計劃了,教學(xué)設(shè)計是在教學(xué)中不可缺少的一項重要準(zhǔn)備工作,范文社小編今天就為您帶來了父母教學(xué)設(shè)計8篇,相信一定會對你有所幫助。

父母教學(xué)設(shè)計8篇

父母教學(xué)設(shè)計篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo):

由一波三折的故事中去體會父母對兒女濃濃的愛心,去體會隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。

課前學(xué)習(xí)欣賞影片《媽媽,再愛我一次》,思考——媽媽送走了兒子,是不是代表她不愛兒子了,請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:整體感知課文

教學(xué)步驟 :教師組織 學(xué)生活動

1. 創(chuàng)設(shè)情境:文章的題目是父母的心,似乎不太完整,請讀文章后補充:父母的心是--------- 閱讀文章思考

2. 組織學(xué)生將自己思考的結(jié)果在小組內(nèi)交流,在交流后完善補充自己的思考小組交流,完善自己的思考

3. 教師引導(dǎo)小組互評代表的發(fā)言,并作適當(dāng)?shù)狞c評 評價,修改小組的發(fā)言稿

第二塊:對比閱讀:感受父母對子女濃濃的愛

教學(xué)步驟 :教師組織 學(xué)生活動

1. 交流:文章中不送走子女是愛,那在《媽媽,再愛我一次》中媽媽送走了兒子,是不是代表她不愛兒子了,請談?wù)勀愕目捶āK伎及l(fā)??

2. 組織學(xué)生辯論:送走是愛還是不送是愛? 分組準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備辯論

3. 組織學(xué)生進(jìn)行評價:愛是什么? 認(rèn)真參考辯論總結(jié)評價

課后學(xué)習(xí):

1.“可憐天下父母心”不管是父親還是母親,絕大多數(shù) 對自己的子女充滿著愛,而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的,完全是發(fā)自內(nèi)心的一種無與倫比的愛。在學(xué)習(xí)了這篇文章之后,請你發(fā)掘生活中的小故事,讓大家一起來感受這種濃濃的愛。

2.課外收集反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等,以“父母心”為話題組織一次交流會。

父母教學(xué)設(shè)計篇2

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校及教研組工作要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神,注重提高學(xué)生的能力,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析

通過近期課堂觀察、與學(xué)生交流、向原班任課教師了解,我覺得:總體上講,這4個班的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性比較好,課堂紀(jì)律好,有一半的學(xué)生能較自覺地完成對基礎(chǔ)知識的識記與背誦,求知欲強。但是課堂上學(xué)生自主參與較差,學(xué)生思維靈活性不夠強,課堂氣氛有待改善,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確,學(xué)生作業(yè)書寫不夠規(guī)范。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看,學(xué)生運用知識解決問題的能力較弱。因此,本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,加強能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實處。由于剛接班,對班級的學(xué)生還不夠,需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中,進(jìn)一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn),采取行之有效的方法對癥下藥,以便提高教學(xué)成績,進(jìn)而促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀,提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊教材共有五單元共11課。

1、第一單元是跨越代溝。這一單元有兩個內(nèi)容,一是走近父母,二是理解老師。這單元的內(nèi)容主要是講述孝敬父母,溝通親情,走出依賴與逆反,學(xué)會與父母和諧相處,共同進(jìn)步。學(xué)會尊敬老師,平等對話,和諧互諒,合作互助,與師為友

2、第二單元是友誼的天空。這一單元的內(nèi)容有三個,一是有朋友的感覺,二是交友的智慧,三是男生女生之間。這一單元的內(nèi)容主要是講述在學(xué)校人際交往中,我們?nèi)绾闻c同學(xué)正確友好地交往,正確、理性的認(rèn)識青春期萌動心理,處理好異性之間出現(xiàn)的相關(guān)問題。

3、第三單元走自己的路。本單元的內(nèi)容兩個,一是從眾與自主,二是偶像與自我。這單元的教育主要是教育學(xué)生避免從眾心理,超越崇拜,獨立思考,合理選擇,承擔(dān)責(zé)任,走向真正的自主。

4、第四單元一念之差與一步之遙。這一單元的內(nèi)容有兩個,一是一念之差,二是一步之遙。本單元主要是教育學(xué)生拒絕誘惑,防患于未然,防微杜漸,遠(yuǎn)離違法與犯罪,進(jìn)而增強學(xué)生法制意識。

5、第五單元順境與逆境。這一單元兩個內(nèi)容,一是順境與逆境的雙重變奏,二是與挫折同行。本單元主要是教育學(xué)生笑對困難,戰(zhàn)勝挫折,勇攀人生高峰。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、力爭期末檢測各項指標(biāo)達(dá)縣平均或同層次前6名。

2、規(guī)范學(xué)生書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析和概括能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作,從中激發(fā)學(xué)生積極思考,從多角度考慮問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀和價值觀,增強學(xué)生法制意識,提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、切實落實“教學(xué)六認(rèn)真”工作,提高課堂教學(xué)實效,提升教學(xué)質(zhì)量。

(1)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,理清教材的知識結(jié)構(gòu)、重點、難點,分析學(xué)生學(xué)情,整理教學(xué)資源,預(yù)設(shè)教學(xué)情境及過程,選取適宜的教學(xué)方法,充分利用好“班班通”設(shè)備,制作課件,編寫課時教學(xué)計劃,為上好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

(2)注重課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中,要采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等多種形式,活躍課堂氣氛;要激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛;要關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效參與,使教學(xué)效果達(dá)到化。

(3)利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)等,抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。全面提升教學(xué)質(zhì)量,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是關(guān)鍵,教師在教學(xué)中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導(dǎo),及時提升優(yōu)生,為后進(jìn)生查漏補缺;同時要抓好思想教育,穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信,提升學(xué)習(xí)動力,強化學(xué)習(xí)自主性。

2、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績。

抓好“培優(yōu)抓差”工作是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑之一;開展“一幫一”活動,鼓勵優(yōu)生帶差生;成立學(xué)習(xí)小組,互幫互學(xué);建立有效的激勵機(jī)制,充分發(fā)揮班干部、學(xué)習(xí)小組長的能動性;教師的個人教學(xué)魅力。等都不失為是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好方法。

3、加強學(xué)習(xí),提高教師教學(xué)素養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,更新教育理念,擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。面對新課改,教師要不斷學(xué)習(xí),更新和補充自己的知識,掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技術(shù),學(xué)會制作多煤體課件,運用好“班班通”設(shè)備,才能適應(yīng)新的教學(xué)要求。

(2)積極參加各級各類教學(xué)科研活動,開展互相聽課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,正所謂“取他人之長,補己之短”,不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

(3)加強課后教學(xué)反思,注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、積累資料,爭取撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文。

4、嚴(yán)于律己,提高師德,教書育人

教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識,更要教育學(xué)生“成人”,這就需要教師正己身,言傳身教,用自己高尚的師德和人格魅力去感染學(xué)生,感化學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成。同時,作為學(xué)生,對教師的喜愛往往會直接表現(xiàn)為對這位教師所教新學(xué)科的喜愛,這也能有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

父母教學(xué)設(shè)計篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)小說的一波三折的寫法,并體會這種寫法的好處。

2.理解父母在送孩子時候的心理活動,感悟一家六口的不離不棄的摯愛深情;

3.體會作者字里行間的淡淡的哀愁,濃濃的愛意。

教學(xué)難點:

品味字里行間的情感;

教學(xué)重點:

1、理解父母送孩子的心理;

2、學(xué)習(xí)小說一波三折的寫法;

課時安排:

一課時

教學(xué)步驟:

一、視頻創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:

放映《我的兄弟姐妹》的剪輯視頻,教師講述畫外音:

?我的兄弟姐妹》講述的是在寒冷的冬天,母親咳血,父親背著病重的母親上醫(yī)院,臨走前囑咐大兒子:“憶苦,你是哥哥,照顧好弟妹”,誰知,意外發(fā)生了,天黑路滑,父母跌落山崖雙亡,留下四個年幼的孩子成為孤兒。大哥齊憶苦無奈之下把親愛的弟弟妹妹們送給他人撫養(yǎng),自己卻流浪在外。當(dāng)憶苦把最后留在他身邊的大妹妹送給人家后,他一路狂跑,瘋狂的叫喊弟妹仨人的名字,面對著充滿寒意的陽光,他跪倒在茫茫的大雪地里,一遍又一遍的大聲叫喊:“爸、媽,我對不起你們!思甜,齊天,齊妙,哥對不起你們……”這絕望的吶喊,那是一個略帶童聲的稚氣的孩子、歇斯底里的吶喊,既是對弟弟妹妹們血濃于水的骨肉親情的難以割舍,又是向父母懺悔身為一個家庭長子沒有承擔(dān)好的責(zé)任落空,也是對老天命運安排的不滿和控訴,更是一個孩子發(fā)泄諸多愛與恨的表達(dá)。

導(dǎo)入:命運總是捉弄多難、貧窮的家庭。當(dāng)一個家庭面臨著分離,那種撕心裂肺的痛更讓我們深深地體會到親情是血濃于水的。下面讓我們一起走進(jìn)川端康成的《父母的心》,去體會那血水深情。

二、朗讀課文

合作朗讀:老師讀旁白,男生讀父親的對白,女生讀財主夫人、女傭、母親的對白。

朗讀要求:

1、正音

襤褸(lán)(lǚ)嗓門(sǎng)一妥百妥(tuǒ)

爹媽(diē)酬謝(chóu)失魂落魄(pò)

2、揣摩人物心理,帶著情感朗讀。

3、用一句話概括小說的主要內(nèi)容

一對窮夫婦最終拒絕優(yōu)越的條件,不愿把自己任何一個孩子給貴婦人的故事。

三、構(gòu)思探究

1、“最終”只是故事的結(jié)局,這個故事,如果只是一句話,就沒有感染力了。試梳理概括情節(jié)。

送走大兒子——用次子換大兒子——用女兒換次子——要回女兒

明確結(jié)構(gòu)特點:一波三折、跌宕起伏;

2、想一想:如果文章一開始就寫窮夫婦拒絕了財主夫人,不同意把孩子送給她,這樣的情節(jié)安排與原文相比,哪個更好些?課文這樣一波三折的情節(jié)安排有什么好處?

一波三折的寫法的好處:

1、符合生活真實;2、能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來;3、更富于感染力、更能打動人心;

四、小組合作探究

仔細(xì)體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹?,根?jù)情節(jié)找相應(yīng)的表情詞句品析,用一兩句話寫出那位父親和他的妻子的心理活動。

情節(jié)表情詞句心理活動

財主要求送孩子給她十分猶豫這樣雖好,可是……還是和孩子媽商量后才決定吧。

送走大兒子眼含熱淚難分難舍,但認(rèn)為對方條件優(yōu)越,送走一個孩子,可以讓他過好好日子,自己的負(fù)擔(dān)也要輕些。

用次子換長子無精打采舍不得長子,要把他要回來,怎么要?

拿老二去換老大吧,就說老大是接班人,不論怎么窮,也不能把長子給人。

用女兒換兒子失魂落魄次子也舍不得呀,也要將他要回來,怎么要?用女兒去換吧,就說老二長得和去世的婆婆很像,扔了就像扔了婆婆似的,這是不孝呀!

要回女兒痛哭失聲女兒太小,也舍不得?,F(xiàn)在拿了她的錢怎

么辦呀?如數(shù)奉還吧,哪怕餓死也要一家

六口在一起。

五、走進(jìn)作者,體會情感

1、川端康成經(jīng)歷:三歲失去父親。不久撫養(yǎng)他的祖父母又相繼去世。所以,他特別渴望父母之愛。川端康成:日本文學(xué)大師,亞洲第二位獲諾貝爾文學(xué)獎的人。他一生創(chuàng)作了大量小說和散文。其中代表作有《伊豆的舞女》。1968年因《雪國》、《千只鶴》、《古都》獲諾貝爾文學(xué)獎。

2、讀讀他的作品選句:

?十六歲的日記》

“我自己太不幸,天地將剩下我孤零零一個人了!”

?文學(xué)自傳》

“我自幼是孤兒,受到人們過多的幫助。因此,我成了一個決不會恨別人,生別人氣的人……”

?致父母的信》

祖父母去世以后,自己能活下來是不可想象的。在祖父母的愛撫之下,我有著一顆充滿傻勁的赤誠的心,任性得如同發(fā)了瘋一樣,這可能是殘留的一點愛的火焰吧。

你們是不是想看看留在人世間的兒子?你們是不是毫不遲疑地安詳?shù)亻]上眼睛?連你們的獨生子也想不起你們了,故去的父母啊,安息吧!

評論家:川端康成的作品——淡淡的哀愁,濃濃的愛心

3、父母的心到底深含著什么?

可自由說,圍繞“眷愛子女之心”展開。

4、放映《我的兄弟姐妹》結(jié)尾視頻。畫外音:長大之后的兄弟姐妹,隨養(yǎng)父母出國的思甜成為著名的音樂指揮家,回國后尋找哥哥弟弟妹妹,哥哥憶苦因為在找思甜的過程中,因誤會與人爭執(zhí),在追趕的過程中,導(dǎo)致一人被車撞受重傷。哥哥因而被警察追擊。演奏會當(dāng)天,盡管憶苦在到音樂廳的路上被警察發(fā)現(xiàn)并逮捕,在懇求之下,在原先父親創(chuàng)作的音樂中,齊家四兄妹又緊緊擁抱在了一起……他們是齊憶苦、齊思甜、齊天、齊妙。父親生前所說,一家人是從天上飄下來的雪花,落到地上,化成水,便再也分不開了。

六、親情分享

1、收集反映父母關(guān)愛子女的兩則故事,也可以是諺語、格言、民謠、詩歌等,與大家分享。

2、文中說“與其舍掉一個孩子,還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”,設(shè)想一下,這家人在團(tuán)聚以后命運會怎樣,繼續(xù)運用這樣一波三折的寫法,為文章續(xù)寫一個結(jié)尾,與同學(xué)們一起交流分享。(字?jǐn)?shù)150左右)

教學(xué)反思:

此篇為參加區(qū)級骨干教師的課堂教學(xué)評比的教學(xué)設(shè)計。因是第一次借班上課,對學(xué)情不熟,便有了諸多的擔(dān)心。在設(shè)計上反復(fù)斟酌,終有定稿。明確了課堂的教學(xué)重點放在學(xué)習(xí)小說一波三折的寫法和品析表情詞語從而理解父母的心理上。在課堂教學(xué)時,面對昆明十一中初二(五)班的學(xué)生,我有太多的糾結(jié),終成了一堂有遺憾的課:

一、關(guān)于視頻的啟用。當(dāng)初選用此視頻一是為了在開篇吸引學(xué)生的眼前,預(yù)想通過畫面及動情的畫外音,讓學(xué)生深深地感觸到,親人分離時的那種撕心裂肺的痛,二是為了渲染氣氛,使學(xué)生帶著情感走進(jìn)文本,朗讀時能深刻地體會到父母在送——換孩子時難割難舍的情感。三是想在結(jié)尾時呼應(yīng)視頻內(nèi)容,兄弟姐妹經(jīng)歷千辛萬苦終在一起,守護(hù)親情的完整與父母不舍送走孩子終于團(tuán)聚相一致,從而得出親情的可貴——父母對子女的眷戀可以勝于一切。然而,實踐中,設(shè)備的音響效果不佳,對開篇時的氛圍渲染有所影響。好在我課前對學(xué)生有一定的溝通,加上我的極力描述,學(xué)生尚且動容,對朗讀的效果確有些情感的促發(fā)。但終是效果不明顯。最后的總結(jié)聯(lián)系,也有些倉促,整體說來,這個視頻所起到的作用沒預(yù)設(shè)的好。對于視頻的啟用,因為是費勁周折找來,課前向劉翥師傅請教時,師傅曾建議我舍棄,但終因不舍,沒能割愛。

二、關(guān)于心理活動的揣摩。此環(huán)節(jié)在預(yù)設(shè)中,曾認(rèn)為,給一定的示例,且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的詞句,講解轉(zhuǎn)述的方法后,應(yīng)該能很快呈現(xiàn)。誰知,在給足思考及討論交流的時間后,呈現(xiàn)并不完美。學(xué)生對心理活動的闡述局限在課本的詞句,或是游離在課本之外。在做適時的點撥指導(dǎo)后,生拉硬拽將此呈現(xiàn)?,F(xiàn)在想來,還是在于沒能更清晰地講解轉(zhuǎn)述的技巧,單純地將心理活動說成是以第一人稱闡述,對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來講,真的不足以理解。示例的呈現(xiàn)有一定的指導(dǎo)和啟示,但對個別學(xué)生而言,依然二丈摸不著頭。似乎他們的心思并不在課堂之上。這正是我應(yīng)該深刻反思的地方。不論是什么層次的學(xué)生,如果老師的課堂魅力足夠存在的話,就不會存在沒有吸引力。

三、關(guān)于教學(xué)節(jié)奏的把握。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計本是相銜接的,每個環(huán)節(jié)的推進(jìn),應(yīng)該有層遞性,可是預(yù)設(shè)和生成本不是一回事。在一波三折情節(jié)安排的好處分析時,本來在問題提出來之后,就有學(xué)生積極地想回答,并已經(jīng)將其中的一兩個要點說出來了。我有意的壓了一下,想給其他學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,就讓學(xué)生在充分思考后在學(xué)案上寫出答案。我在學(xué)生中巡視了一圈,學(xué)生的答案幾乎和之前學(xué)生所說的一致,再無創(chuàng)意。大都是說,一波三折的情節(jié)更吸引讀者,更有效的表達(dá)父母對子女的深情。這便是人與亦云的效果了。好在終有一兩個學(xué)生有不同的答案。最后還有一名學(xué)生能說出之前我都沒想到的?!斑@樣的安排能更突出人物的性格特點,能更好的塑造人物形象?!辈贿^這樣的精彩答案出來已在我預(yù)設(shè)的時間范圍外了。明知道在此環(huán)節(jié)浪費了時間,在后面的心理活動環(huán)節(jié)中又沒能很快呈現(xiàn),導(dǎo)致在品析川端康成的語言風(fēng)格“淡淡哀愁、濃濃愛意”時就顯得特別倉促,在主旨探究時也沒能深入。最后還是拖堂兩三分鐘。

當(dāng)然,這樣的課堂也讓我收獲了不少。課堂上,我盡量地照顧大多數(shù)學(xué)生,以達(dá)到教育的面最大化,雖然有些力不從心,但還是盡力而為了。我很重視課堂的反饋,讓學(xué)生盡可能地表達(dá)自己并給以肯定。自認(rèn)為,自己的情感投入較多,對于親情類文章的教學(xué),教學(xué)語言的風(fēng)格是把握得較好的。

父母教學(xué)設(shè)計篇4

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)本文采用一波三折,體會作者的思想感情。

2、學(xué)習(xí)通過人物的言行舉止描寫人物的性格特征。

3、體會父母的愛子之心。

[重點難點]

1、重點:情節(jié)的曲折性。

2、難點:作品流露出的淡淡的哀怨。

[教學(xué)時數(shù)]一課時

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1、情境導(dǎo)入

請同學(xué)們談?wù)勆钪幸蚴艿疥P(guān)心和照顧而倍感幸福的事例,導(dǎo)入新課“感謝同學(xué)們讓我分享了你們的幸福感受,讓我在這個寒冷的早晨感受到了濃濃的暖意。當(dāng)我們在品味幸福的時候,你是否體察過父母的內(nèi)心世界呢?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,去體悟“父母的心”。

2、作者簡介

由學(xué)生介紹本文作者及他們所知道的相關(guān)知識。

二、閱讀課文,整體感知

(一)讀課文,復(fù)述故事。

復(fù)述故事時應(yīng)注意:1、抓住主要事物2、語言生動簡明

(二)讀課文,理情節(jié)。

領(lǐng)會本文一波三折的曲折情節(jié)。

(三)讀課文,品細(xì)節(jié)

1、故事中的父母換了幾次孩子?并用“圈點法”圈出父母在不同情況下的神態(tài)變化的詞語。

2、根據(jù)父母的神態(tài)變化,你覺得他們是怎樣的父母?你是如何看待這樣的父母的,并說出理由?

(四)讀課文,繪心理

學(xué)生以第一人稱的形式描繪出父母在以下場景中的心理活動。

1.財主夫人要一個孩子時;

2.送走長子時;

3.用次子換長子時;

4.用小女兒換回次子;

5.要回女兒時。

三、合作探究

1、貧窮父母有沒有愛心?

2、貴婦人有沒有愛心?

3、課文如果一開始就寫貧窮父母一個孩子也不送,是否更能表現(xiàn)父母愛子之心?

四、拓展延伸

1、文中說“與其舍掉一個孩子,還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”,設(shè)想一下,這家人在團(tuán)聚以后命運會怎樣。

2、有一種情感也許被我們疏忽了太久,讓我們走近父母,想一想父母最讓我感動的事是……

五、自我檢測

1、仿寫句子,抒寫感受

父母的心是一縷春風(fēng),吹暖了我們的心田;父母的心是一條溪流,帶來了一路的歡歌;________________,___________;__________________,___________。

2、你能找出贊美父愛母愛的故事、詩歌、諺語、歌曲嗎?說給大家聽聽吧?。úシ拧蹲寪圩∥壹摇穭赢嫞?/p>

六、布置作業(yè)

完成《同步練習(xí)》。

附:同步練習(xí)

一、給加粗的字注音

襤褸()吩咐()酬謝()失魂落魄()妥()

二、改正下列詞語中的錯別字

吩付風(fēng)度極佳痛哭失生無精打彩冷酷無情如數(shù)俸還

三、填空

本文作者_(dá)_______,________(國別)小說家,著有散文名篇________________________。

四、閱讀>,完成練習(xí)。聽說過兩個有關(guān)母親的故事。

一個發(fā)生在一位游子與母親之間。游子探親期滿離開故鄉(xiāng),母親送他去車站,在車站里,兒子旅行包的拎帶突然被擠斷,眼看就要到發(fā)車的時間,母親急忙從身上解下褲腰帶,把兒子的旅行包扎好。解褲腰帶時,由于心急又用力,她把臉都漲紅了。兒子問母親怎么回家呢,母親說,不要緊,慢慢走。

多少年來,兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來,兒子一直在想,他母親沒有褲腰帶是怎樣走回幾里地外的家的。

另一個故事則發(fā)生在一個犯人同母親之間。探監(jiān)的日子,一位來自貧困山區(qū)的老母親來探望兒子,在探監(jiān)人五光十色的物品中,老母親給兒子掏出用白布包著的葵花子。葵花子已經(jīng)炒熟,老母親全嗑好了。沒有皮,白花花像密密麻麻的雀舌頭。

服刑期的兒子接過這堆葵花子,手開始抖。母親亦無言無語,撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子,賣掉了雞蛋和小豬崽,還要節(jié)省多少開支才湊足路費。來前,在白天的勞碌后,晚上再在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起,看它們像小山一點點增多,沒有一粒舍得自己吃,十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。

服刑的兒子垂著頭。作為身強力壯的小伙子,正是奉養(yǎng)母親的時候,他卻不能。在所有探監(jiān)的人當(dāng)中,他母親的衣著是最襤褸的,母親一口一口嗑的瓜子,包含千言萬語。兒子“撲通”給母親跪下,他懺悔了。

一次,同齡的朋友對我抱怨起母親,說她沒文化、思想不開通,說她什么也干不了還愛嘮叨。于是,我就把這兩個故事講給他聽。聽畢,他淚眼朦朧,半晌無語。

1.怎樣理解文題“母愛無言”?

2.用簡潔的語言概括文中兩個故事的內(nèi)容。

(1)(2)

3.第二位兒子“懺悔了”,他會想些什么?

4.人要學(xué)會感恩,其實,我們每個人都常受到父母的無言的關(guān)愛,讀了本文后,你會想些什么呢?請你寫一段心理活動的文字。

父母教學(xué)設(shè)計篇5

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗親情的無私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要孝敬父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母,即讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母。

教學(xué)重點:

怎么樣孝敬父母

教學(xué)過程:

一、 聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題

附歌詞: 你入學(xué)的新書包有人給你拿,你雨中的花折傘有人給你打, 你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包,你委屈的淚花有人給你擦啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽,這個人給了我生命,給我一個家啊,不管你走多遠(yuǎn),無論你在干啥,到什么時候也離不開,咱的媽。你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛,你回到(那)家里邊有人沏熱茶,你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚,你露出(那)笑容時有人樂開花,啊,不管你多富有,無論你官多大,到什么時候也不能忘

問:為什么不管你多富有,無論你官多大,到什么時候也不能忘?引出主題:孝敬是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們要孝敬父母

二、感受父母崇高、無私和偉大的愛a、初步感受

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛護(hù)兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子: 2003年2月,湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看著你死! ②年輕母親舍身救兒: 2004年8月27日下午,沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話:“兒子就是媽媽的全部。”

提問學(xué)生:從上面的故事里你看到了什么?

2、學(xué)生講自己和父母的故事:父母為我們做了很多很多,請講:①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

4、播放歌曲《天下父母心》所有人的父母。

二、 如何孝敬父母?(學(xué)會做人)

就像前面歌曲里的歌詞所說:①父母為我們吃了多少苦 受了多少累,那么我們該怎么孝敬父母?

3、下面都是孝敬父母的表現(xiàn),哪些是同學(xué)們做得最好的?請講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)

①了解父母各個方面(如:爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)

②尊敬父母,對父母有禮貌,聽從父母的正確教導(dǎo),不當(dāng)面頂撞父母,不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉,無浪費現(xiàn)象,不亂花錢,不向父母提過高要求

④幫父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動和父母說,經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)

⑥碰到一些比較重大的事情,要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。

⑦外出時,在征得父母同意后,應(yīng)把去向和時間告知父母(未成年人保護(hù)法)

⑧努力學(xué)好各門功課,經(jīng)常主動向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出(實話實說)

4、巧解孝敬誤區(qū):學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動,要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動。但小林卻說:“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母,其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理,學(xué)習(xí)成績再優(yōu)秀也不行)

②小剛是一名初一學(xué)生,在學(xué)校里活潑開朗,可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事,有什么心事也不愿和父母講,總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么,他說:“父母只會嘮叨,和他們沒什么好說的?!保ㄈ鄙贉贤ǎ?/p>

③在課堂上,老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說:“等我工作后,每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎?(孝敬父母,不但要很好地承擔(dān)對父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù),而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母,更要精心照顧,耐心安慰,在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要)

5、除了要孝敬我們的父母之外我們還要孝敬爺爺奶奶和身邊的老人,最后請聽有關(guān)孝敬的歌曲:《孝敬父母》

附歌詞孝順是疼愛 孝心是祝福,孝敬就是幫父母忙忙家務(wù)下下廚,瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮,訂份晚報常為父母讀一讀,孝敬父母 常把愛當(dāng)作兒女的禮物,父母的一顆心 圍著兒女轉(zhuǎn),孝敬父母讓老人想起兒女就滿足,孝順是疼愛 孝心是祝福,孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步,趕上長假多帶父母去旅游,星期禮拜常跟父母住一住,孝敬父母 常把愛當(dāng)作兒女的禮物,父母的一輩子 吃了多少苦,孝敬父母讓老人的晚年享享清福

父母教學(xué)設(shè)計篇6

一、班會目的:

1、讓學(xué)生在活動中感受到父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。

2、讓學(xué)生體會感恩是最幸福的、最甜美的。

二、活動過程:

(背景音樂:《奉獻(xiàn)》)

甲:舔犢情深,父母之愛,深入大海。

乙:他們是我們今生最大的恩人,是值得我們永遠(yuǎn)去愛的人。

甲:他們的愛是無私的,無畏的,真誠的,偉大的,是不追求回報的。

乙:我們該要感恩父母,感謝他們給了我們生命,感謝他們給予了我們?nèi)耸篱g最濃的親情和最深的掛念。

甲:敬愛的老師。

乙:親愛的同學(xué)們。

合:五年二班《孝敬父母? 學(xué)會感恩 》主題班會現(xiàn)在開始。

甲:你知道什么叫“烏鴉反哺、羊羔跪乳”嗎?

乙:不知道啊,你想說什么呢?

甲:還是讓小博士來講吧

小博士:大家好,下面就由我——小博士來做講解:

據(jù)說“烏鴉反哺”是烏鴉的習(xí)性。當(dāng)烏鴉年老不能覓食的時候,它的子女們就奔波于田野叢林尋覓害蟲和谷物,銜回來嘴對嘴地喂給老烏鴉。無獨有偶,“羊羔跪乳”的習(xí)性也可謂異曲同工,殊途同歸:小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的,跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。就是這樣了。

乙:太感人了。烏鴉知道反哺、羊羔知道跪乳,唉,我們又怎么樣呢?

甲:是啊,對于生我養(yǎng)我的父母,我們回報了什么呢?細(xì)細(xì)想來,時常對著父母大吼大叫的是我,時常把父母累的直不起腰的是我,時常嫌父母嘮叨的是我……

乙:我也是啊,我們都得深刻的反省自己,父母為我們做了什么?而我們回報了父母什么?

小博士:不好意思,補充一下,“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的故事告訴我們要懂得知恩圖報,也就是古訓(xùn)所講“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。

甲:沒錯,接受了恩惠我們就應(yīng)該懂得回報,讓我們學(xué)會感恩。

乙:一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。

甲:因為有了父母才有了我,才能使我有機(jī)會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖,享受生活的快樂與幸福。

甲:讓我門用一份真摯的語言來感恩父母的愛。

請聽歌曲《燭光里的媽媽》《感恩的心》。

乙:感恩父母,是他們讓你體驗生命,是他們使你不斷長大,感恩父母是他們讓你度過難關(guān)。

甲:感恩父母,讓我們從小事做起。為父母洗一次腳,為他們做一次飯,獻(xiàn)給父母一束鮮花,對他們說一聲謝謝,讓我們祝愿天下所有父母幸福安康。

乙:有一種愛是無法言表的感動,是伴隨一生的感恩——母愛……

母愛如一股涓涓細(xì)流,雖無聲,卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡,卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時,母愛是一盞指路燈,引導(dǎo)我們走出迷茫,追隨光明……

甲:父愛如傘,為你遮風(fēng)擋雨;父愛如雨,為你濯洗心靈;父愛如路,伴你走完人生??謶謺r,父愛是一塊踏腳的石;黑暗時,父愛是一盞照明的燈;枯竭時,父愛是一灣生命之水;努力時,父愛是上的支柱;成功時,父愛又是鼓勵與警鐘。父愛,如大海般深沉而寬廣。

乙:讓我們學(xué)會感恩父母吧!用最感恩的心去對待父母,用一顆真誠的心去與父母交流。

甲:父母的愛無聲無息的,是無法形容的,只有用心才能體會。百善孝為先,孝敬父母,心有感恩,讓我們?yōu)楦改杆统鲎蠲篮玫淖8?,感謝天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。

合:六年二班《孝敬父母,心存感恩》主題班會到此結(jié)束。

父母教學(xué)設(shè)計篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、體會蘊含于小說中的濃濃的愛心和淡淡的哀怨。

2、學(xué)習(xí)在曲折的情節(jié)中展示人物鮮明的個性特征和表現(xiàn)深刻的主題思想。

學(xué)習(xí)重點:

目標(biāo)2

學(xué)習(xí)方法:

自讀、合作探究、討論交流

課時計劃:

兩課時

教學(xué)過程:

一、閱讀序幕

我們已經(jīng)感受了那么多中國人的親情、中國人的至情至愛,讓我們再通過諾貝爾文學(xué)獎獲得者川端康成的小說《父母的心》感受外國人的親情。這樣,我們便會真正明白“親子之愛”是人類共同的感情,我們便會更加理解“手心手背都是肉”“可憐天下父母心”這些俗語的深刻含義。

二、閱讀主場

(一)教師簡介作者。

介紹要點:

1、獲諾貝爾文學(xué)獎的評語(“由于他的小說藝術(shù)——他以一種充滿技巧的敏銳,表達(dá)了最具民族性的日本靈魂。”)

2、作品風(fēng)格(熱愛纖細(xì)的美,激賞充滿悲哀的象征語言,淡淡的哀怨常常成為作家致力表現(xiàn)的情感。)(這種風(fēng)格的形成與他個人父母早逝經(jīng)歷有著極大的關(guān)系)

(二)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位組織閱讀,完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo):

⑴了解梳理小說的結(jié)構(gòu)。

⑵確認(rèn)四次送、換孩子的人物和換孩子的理由,捕捉送、換孩子過程中不同人物的感情變化的信息,體會這些行為和理由的真正含義。

問題要點:

⑴結(jié)構(gòu):

破題(1—2)——開端(3-6)——發(fā)展(7-12)——高潮(13—16)——結(jié)局(17)

⑵內(nèi)容:

第一次,窮男人和妻子——送大兒子——父母“含著熱淚,難割難舍”

第二次,父親——用二兒子換大兒子——“無精打采”“高高興興”(“我們家的接班人”)

第三次,母親——用三歲的女兒換二兒子——“失魂落魄的樣子”“有些不高興”(與“去世的婆婆一模一樣”“就像把婆婆扔了一樣不好受”)

第四次,兩口子——要回孩子——“痛哭失聲”“悲傷起來,含著淚說”(“把那個無知的孩子給人家,連我自己都覺得這當(dāng)?shù)奶淇釤o情,……與其舍掉一個孩子,還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好?!保?/p>

行為和理由說明:

優(yōu)越的條件,也割不斷父母對子女的情愫。至情至愛,血濃于水,濃濃親情是人類所共同的純真的感情。

2、學(xué)習(xí)小組安排組員代表小組作交流發(fā)言。(交流中如有不同意見可進(jìn)行討論。)

(三)在上面交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生歸納小說人物的特點,整理在寫作上獲得的啟發(fā)。

1、人物特點:

窮夫婦人窮志不窮,有一顆至親至誠的愛心。貴婦人富有同情心,能善解人意。

2、寫作上的收獲:

安排一波三折、跌宕起伏的情節(jié),在曲折的情節(jié)中去展示人物鮮明的個性特征,表現(xiàn)深刻的主題。

三、閱讀尾聲

(一)師生合作研究“探究·練習(xí)二”

(二)解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。

(三)詞句積累(抄在積累本上)

風(fēng)度極佳、衣衫襤褸、寒酸相女傭酬謝

難割難舍、失魂落魄

(四)布置作業(yè)。

用幾句話概括“父母的心”的內(nèi)涵,將自己的概括告訴家長,征求家長對你的認(rèn)識的看法。財主夫人懂得了父母之心,但未領(lǐng)養(yǎng)到孩子,畢竟還是遺憾。設(shè)計一個故事,滿足她的愿望,讓她有機(jī)會實踐她所理解的父母之心。

父母教學(xué)設(shè)計篇8

一、學(xué)生分析:

1、八年級的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來,特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

2、八年級學(xué)生特點:總體上講,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善,學(xué)生思維靈活性不夠強,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確。

二、教材分析:

八年級思品上冊的教材的內(nèi)容,全書共有四單元、十課、十九課時。教材可讀性強,教育功能突出,理論聯(lián)系實際,文體通俗易懂,可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點,這是教材特點。

三、指導(dǎo)思想:

根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施,本學(xué)期八年級政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能,努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量,以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母交流,溝通,體會家長的辛苦,孝敬父母和長輩,處理好同父母的關(guān)系。

2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系,養(yǎng)成提高自己的溝通能力,在學(xué)校這個具體情境中與人流暢地交流,溝通,努力建立良好的人際關(guān)系。

3、從文化的多樣性和豐富性入手,最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往,同時樹立強烈的民族自豪感。再是讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往,學(xué)會自我保護(hù),過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

4、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)?、如何關(guān)心他人、如何誠信做人,遵紀(jì)守法等等。

五、教學(xué)措施

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有‘書’,腦中有‘綱’,目中有人,手中有‘法’。把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容,讓學(xué)生真正動起來。

2、課堂上注意調(diào)控,(教學(xué)論文)讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與發(fā)言,發(fā)表見解,教師從中點拔。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

4、認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),及時檢測。重點培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的能力,教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

(二)積極參加教研活動,提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、校的教研活動,提高教研能力;積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

(三)發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦,積極主動參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí),小論文等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到化。

2、引導(dǎo)優(yōu)秀生積極靈活學(xué)習(xí),同時輔助好差生,做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),充分調(diào)動‘差生’的學(xué)習(xí)興趣,增強他們的自信心。

3、開展“一幫一”活動,鼓勵優(yōu)生帶“差生”;把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動,嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,配合班主任做好學(xué)習(xí)思想工作,了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況,及時做好學(xué)生的心理健康工作,引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長,不僅要教好書,更要育好人。處處事事嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁,不體罰學(xué)生,不岐視“差生”。

5、加強德育功能,開展課堂活動

(1)配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等多種活動形式,開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)嚴(yán)于律己,教書育人。教師要立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等對待、愛護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé),教育學(xué)生“曉之以理,動之以情”,努力讓學(xué)生喜歡政治,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。