教學(xué)設(shè)計寫好是為了取得更出色的教學(xué)成果，學(xué)會制定教學(xué)設(shè)計，在今后的教學(xué)中起著很好的效果，下面是范文社小編為您分享的香港璀璨的教學(xué)設(shè)計8篇，感謝您的參閱。
香港璀璨的教學(xué)設(shè)計篇1
教材分析
1997年7月1日，中華人敏共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為人們永遠值得紀(jì)念的日子載入史冊。香港回歸是祖國經(jīng)濟強大、國力增強的表現(xiàn)，為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的情感，教材選編了這篇課文。課文從多個方面介紹了香港的繁華和美麗。全文共有6個自然段。本課是略讀課文，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容，教師不做過多的講解。本篇課文所需課時為一課時 40分鐘。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
·了解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
·體會人們把香港稱為“一顆璀璨無比的明珠”的原因。
過程與方法目標(biāo)：
·引導(dǎo)學(xué)生在了解香港歷史的基礎(chǔ)上，感受今日香港的美麗和繁華，使學(xué)生了解從不同側(cè)面描寫景物的方法。
·培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、邏輯思維和口語表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和習(xí)慣，激發(fā)民族自豪感和熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點
·指導(dǎo)朗讀
·理解課文是分幾方面來介紹香港的。
教學(xué)難點
·引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)者特征分析
三年級學(xué)生幾乎沒有人去過香港，但通過電視或報刊等對香港會有些了解。學(xué)生家庭條件相對困難，學(xué)生本身對信息技術(shù)比較陌生，所以學(xué)習(xí)課文來可能會有一種可望而不可及的感覺。但學(xué)生閱讀興趣和表達的愿望比較強烈，這一點非常值得教者關(guān)注。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入 暢所欲言
１、播放《東方之珠》的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的名字和樂曲所贊美的地方，隨后板書課題。
２、播放香港回歸的課件，師配課件解說：……1997年7月1日，香港就像一個離開祖國母親懷抱的孩子，終于重新回到了祖國媽媽的懷抱，讓我們一起深情地呼喚她的名字！繼續(xù)出示課件中國地圖。這是我們中華人民共和國地圖，香港在這，課前同學(xué)們都搜集了資料，誰能說說，你對香港有什么了解？
二、自主學(xué)習(xí) 誦讀體驗
1、提問：這是一略讀課文，你們打算怎樣學(xué)習(xí)呢？
師給予必要的提示，出示文字課件：略讀課文的一般學(xué)習(xí)方法（1）先參照提示獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；（2）然后抓住一兩個重點或感興趣的問題，可以是詞、句、段落，也可以是寫法的，讀一讀，畫一畫，大家交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流、匯報自己的閱讀收獲：
①引導(dǎo)開火車式讀文。
②匯報主要內(nèi)容，師板書。
③學(xué)生匯報，教師要根據(jù)學(xué)生匯報的情況，出示重點的詞、句、段落課件，因勢利導(dǎo)，機動展示，并引導(dǎo)理解，以多種形式指導(dǎo)感情朗讀。鼓勵學(xué)生多積累。
④鼓勵學(xué)生試著運用課文中的好詞或“一會兒……一會兒……”“有時……有時……”或比喻進行口頭造句。
3、組織學(xué)生討論、交流有疑難的地方。
三、拓展研讀 嘗試運用
1、師再次播放課件：香港風(fēng)光片（配樂），指名上臺扮演導(dǎo)游向同學(xué)們介紹香港。
2、每介紹一個地方后，師生要及時進行評價。并對介紹特別精彩的學(xué)生給予“導(dǎo)游小精靈”的稱號。
香港璀璨的教學(xué)設(shè)計篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點。
2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
4、有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：理清課文脈絡(luò)層次。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、過渡語：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？
二、初讀課文，整體感知
引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。
相機板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋
三、 合作探究， 精讀感悟
（一）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分
分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號，小組內(nèi)交流感受。
（小組內(nèi)喜歡哪個自然段就學(xué)習(xí)哪個自然段 ）
（二）小組匯報，指導(dǎo)朗讀：
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
借有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“ 應(yīng)有盡有”，進而理解香港是“萬國市場”。
（1）香港的面積并大，為什么說她是“萬國市場”？
（2）“萬國市場”是什么樣子的，哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點？
（3）“萬國市場”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”，感受“美食天堂”，并指導(dǎo)朗讀。
（1）你認(rèn)為哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點？（一應(yīng)俱全）
用“一應(yīng)俱全” 說話。
（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關(guān)的語句，讀一讀。（課件演示）
（ 3）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
抓住詞語“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
（1）喜歡海洋公園的同學(xué)說說為什么喜歡它？ 在這里，你看到了什么？
（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）
（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。
（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。
（5）試用“一會兒……一會兒……” 說句子。
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
抓住中心詞和兩個比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。（課件出示相關(guān)圖片）
（1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）
（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？
（3）文中用了兩個比喻句來形容香港美麗的夜景，讓我們一起來讀出香港美麗的夜景吧。
5、學(xué)習(xí)第六自然段
談話引出最后一個自然段。
通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀課文最后一個自然段）
四、總結(jié)升華
香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？
香港璀璨的教學(xué)設(shè)計篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情；
2.對不理解的地方提出疑問；
3.聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思。
【重點】
理解課文是分幾方面來介紹香港的。
【難點】
聯(lián)系上下文，理解重點詞句。
【教學(xué)過程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
上課前，老師先請你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。誰知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪兒？（板書：香港）確實我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。
帶x號的課文是略讀課文，略讀課文要求大家自己學(xué)習(xí)，老師不做過多的講解。
(二)初讀課文，感知全文
1、請同學(xué)們自己讀一讀閱讀提示，看導(dǎo)語提出了幾個要求？（課件出示兩個要求）
2、請同學(xué)們借助拼音讀課文，不好讀的詞要多讀幾遍。
這篇課文里有很多不好讀的詞語，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)把它們標(biāo)了出來。
出示戴拼音的詞
亞太地區(qū) 貿(mào)易 琳瑯滿目 物美價廉 佳肴 粵菜 璀璨
一應(yīng)俱全 大飽口福 舉世聞名 奔流不息。
自己先輕聲讀一讀，齊讀。
同學(xué)們，看，拼音寶寶藏起來了，這些詞你還會讀嗎？
3、課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，你都理解了哪些詞語，請你當(dāng)當(dāng)小老師來告訴同學(xué)們
（三）指名分段讀課文，感知課文重點內(nèi)容。
詞語理解的這么好了，那課文我們讀的怎么樣？大家來展示一下，你們想怎樣讀？學(xué)生推薦方法，分段讀課文，其它同學(xué)邊聽邊思考課文是從哪幾個方面來介紹香港的？（同桌交流）
板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 美麗夜景
（四）品讀課文，體會香港的繁華與美。
課文主要從四個方面來介紹香港的，你對香港的哪一方面最感興趣呢？你就美美地讀哪一個段落。讀出你的感受。
（1）品讀第二自然段。
你對香港是萬國市場感興趣，能說說為什么嗎？既然喜歡，那你就美美地讀一讀吧。還有誰喜歡這時候的香港，你和他的想法一樣嗎？
（播放課件）體會物品的“琳瑯滿目”。
（2）品讀第三自然段
你對香港的美食感興趣，能說說為什么嗎？請你讀出你的感受。
香港有這些多的好吃的，老師也給大家找了許多香港的美食，請大家來飽飽眼福吧！（課件）如果你有機會去香港，千萬不能錯過那里的美食。
（3）品讀第四自然段。
你對香港是個旅游勝地感興趣，你能說一說為什么嗎？
海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）
你有什么要說的嗎？這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們再來讀一讀這一段，好嗎？
香港除了海洋公園，你們搜集到的資料，還有哪些是旅游的好去處？老師也找了一些圖片，我們來一起欣賞吧。
（4）品讀第五自然段。
我對香港的“夜景”最感興趣。
你們想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒體）
這么美麗的景色，你們想讀嗎？美美地讀出你的感受。
（5）教師總結(jié)：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發(fā)出贊嘆。（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。
（四）合作交流
同學(xué)們課前一定收集了許多和香港有關(guān)的知識，現(xiàn)在四人小組合作，把你收集到的知識和大家分享。
（五）小結(jié)全文
最后，我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
?板書設(shè)計】板書：
香港，璀璨的明珠
萬國市場
美食天堂
旅游勝地
美麗夜景
香港璀璨的教學(xué)設(shè)計篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）正確、流利地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容，認(rèn)識香港。
（3）指導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。
2、過程與方法：通過閱讀，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。
3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識香港，指導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義，激發(fā)學(xué)生愛國愛港的情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)香港的圖片、文字資料。
教學(xué)時數(shù)：
一節(jié)課（40分鐘）
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，解題質(zhì)疑
（課前播放《東方之珠》的歌曲，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱）
1、談話揭題：
伴隨歌曲，我們走進了課堂，老師想問問同學(xué)們了，剛才的歌曲中反復(fù)地唱著“東方之珠”指的是哪里，知道嗎？（香港）
2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）香港給你什么印象，說說你們知道的香港吧?。ㄉY(jié)合課前收集的及課文“資料袋”中的內(nèi)容簡單介紹香港）
剛才同學(xué)們從不同的角度介紹了自己了解的香港，看來香港這座城市在大家腦海里已經(jīng)留下初步印象了！
3、同學(xué)們，我們一起深情地呼喚她的名字?。ㄉR讀課題）同學(xué)們，讀了課題，你想知道什么嗎？
（1）、理解“璀璨的明珠”的意思。（隨機解決）
（2）、為什么說香港是“璀璨的明珠”？（可結(jié)合收集的資料談一談）
二、初讀課文，整體感知
1、看視頻聽配音朗誦課文，思考：香港給你留下了怎樣的印象？
2、自由讀課文
要求：（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（2）用自己的話說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？
3、檢查字音。
（重點指導(dǎo)多音字“應(yīng)”：一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有。）
4、匯報課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？并找出相對應(yīng)的自然段。
板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
三、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗
1、全班根據(jù)各人愛好分四大組開介紹會，分別證明香港是萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋?？梢园褧系暮妥约核鸭馁Y料結(jié)合起來說，可以展示相關(guān)圖片，哪小組條理清晰，證據(jù)充分，發(fā)言生動，朗讀有感情，哪組就取勝。
2、學(xué)生分組準(zhǔn)備。
3、開介紹會，各組上場介紹
（1）第二自然段：“萬國市場”？（簡單抓住“琳瑯滿目”、“應(yīng)有盡有”、“物美價廉”指導(dǎo)朗讀）
板書：應(yīng)有盡有
（2）第三自然段：“美食天堂”
（抓“一應(yīng)俱全”理解、配“香港美食圖”指導(dǎo)朗讀）
板書：一應(yīng)俱全
（3）第四自然段：“旅游勝地”
（結(jié)合課件“海豚表演”的錄像指導(dǎo)朗讀這一自然段，重點指導(dǎo)描寫海豚表演的句子品讀）
板書：舉世聞名
（4）第五自然段：“燈的海洋”
（結(jié)合課件“香港夜景圖”理解這一自然段，指導(dǎo)朗讀。重點指導(dǎo)三個比喻句。）
板書：光彩奪目
4、學(xué)習(xí)最后一個自然段：通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的公園、美麗的夜景。它是旅游者的樂園，購物者的天堂。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：（生齊讀課文最后一個自然段）：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
5、現(xiàn)在你們知道香港為什么被人們稱為“明珠”了嗎？（生說，師擦除黑板上的問號）
四、總結(jié)升華
1、再次播放視頻：香港風(fēng)光
2、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們隨課文一起認(rèn)識了“東方之珠”——香港，最后，讓咱們用一句話來說說你心目中的香港吧！師板書：香港，真是座（ ）的城市！
3、小結(jié)課文的寫作順序，稍微滲透一下寫景文章的寫作方法。（重點按一定的順序，抓住景物的特點進行描寫。）
板書設(shè)計:
萬國市場 應(yīng)有盡有
香港，璀璨的明珠 美食天堂 一應(yīng)俱全
旅游勝地 舉世聞名
燈的海洋 光彩奪目
香港璀璨的教學(xué)設(shè)計篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 有感情地朗讀課文。
2. 了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)朗讀
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)用具：課件圖片
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，1997年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？請看錄象《香港回歸實況》
香港自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來認(rèn)識香港，了解香港。
板書：香港
1. 說說你想了解香港什么？
2. 那這篇課文又是從哪幾個方面來介紹香港的呢？
二、 初讀課文
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀?？纯凑n文是從哪幾個方面來介紹香港的？
讀后指名回答。板書：
香港，璀璨的明珠
萬國市場
美食天堂
旅游勝地-------海洋公園
美麗的夜景
三、 學(xué)習(xí)詞語，積累運用
同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！
出示詞語：琳瑯滿目
應(yīng)有盡有
物美價廉
佳肴
一應(yīng)俱全
大飽口福
旅游勝地
舉世聞名
夜幕降臨
五顏六色
奔流不息
五洲四海
璀璨無比
1. 讀一讀
2. 查詞典，對自己不理解的詞語，通過查詞典理解。
提問2-3個學(xué)生，你喜歡哪個詞，描寫什么的時候可以用上這個詞？
下面我們來學(xué)習(xí)課文。
四、 再讀課文
出示自學(xué)提示：
1.選擇你最想要了解的一方面，認(rèn)真讀一讀。
2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？
3. 把你喜歡的句子讀給同桌聽。
讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？
五、 解析課文
1. 剛才，同學(xué)們通過讀課文，對香港有了初步的了解，那么老師想問問，假如你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？
好，準(zhǔn)備一分鐘！
出示圖片讓學(xué)生講解。
2. 逛完了萬國市場，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學(xué)請舉手！你想吃哪個國家、哪個地區(qū)、哪個地方的特色菜？（學(xué)生說到哪個菜老師就簡單說一下這個地方的菜的特點）
老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的…….圖片。（出示）
這些好吃的想不想吃啊？其實這些美味佳肴香港都有?。『?，就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧！
3. 讀得真棒！我知道同學(xué)們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧！（錄象資料）
這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？
指導(dǎo)朗讀：出示段落（香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。）
（1） 造句
（2） 找出中心句作者緊緊圍繞這個中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧?。ㄎ覀兊慕淌艺娓蓛簦。┫认胂?，與同桌說一說，指名說，動筆寫。
4. 美麗的夜景
（1） 香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請大家跟著顧老師的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚。
（2） 配樂朗讀
（音樂起，老師范讀。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。
燈的海洋------燈多
這一段用了三個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧！
引讀：……成了……
……像……
……如同……
5. 香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你覺得香港像什么？
指名回答。板書：香港，璀璨的明珠
讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧！
讀最后一段。
六、 總結(jié)
香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團去香港游玩，而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學(xué)們都會去香港游一游的！
七、 今天，顧老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的這節(jié)課?。▽W(xué)生在歌曲《東方之珠》中走出教室。）
香港璀璨的教學(xué)設(shè)計篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，抓住主要內(nèi)容的能力。
2、有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過去、現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛香港。
3、進行段的訓(xùn)練，讀懂重點自然段意思，用簡單的話概括段意，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進行小練筆。
4、摘抄優(yōu)美詞句，進行積累。
教學(xué)重難點：把握課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的含義。
教學(xué)思路：
1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
2、整體感知，梳理文路。
3、朗讀感悟，體會內(nèi)涵。
4、拓展延伸，升華情感。
5、誦讀美段，練筆運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境揭題師：
同學(xué)們喜歡旅游嗎？去過哪些有名的`城市和風(fēng)景名跡？交流一下你們課前收集的旅游城市資料，說說他們的美稱吧？
生自由說（昆明——春城，廣州——花城，蘇州——水城，南昌——英雄城）
師：知道香港嗎？它有什么美稱呢？揭示課題：香港——璀璨的明珠
香港素來有“東方之珠”的美譽。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。 “明珠”是什么呢？（寶貴的事物）師指著一女生說：你就是媽媽的掌上明珠。
師：香港就是一顆光彩耀眼的、祖國璀璨的明珠。香港為什么會有這樣的美稱呢？我們一起去看看吧。
二、整體把握
1、明確類型
師：帶號的課文是略讀課文，略讀課文要求大家自己學(xué)習(xí)，老師不做過多的講解。請同學(xué)們自己讀一讀閱讀提示，看導(dǎo)語提出了幾個要求？
生自由讀閱讀提示。
2、出示閱讀提示：
①讀一讀：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
②想一想：作者是從哪幾個方面介紹香港的？
③說一說：香港給你留下怎樣的印象？
3、學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
4、匯報交流
（一）作者是從哪幾個方面介紹香港的
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常起勁，我也非常想傾聽你們美妙的讀書志，愿意展示一下自己嗎？好，我們分段讀課文。但是老師一個要求：讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀完后用文中的一句話概括這段說了什么？聽的同學(xué)要聽清讀得是否準(zhǔn)確，并邊聽邊從文中找出一句概括段意的句子。
指名分段朗讀課文，讀概括段意的句子。
2、根據(jù)學(xué)生所說出示段意
①總的介紹香港的地理位置和在亞太地區(qū)的地位。
②香港是個著名的世界商品市場。
③香港的美食很有名。
④香港是個旅游勝地。
⑤香港的夜景非常美麗。
⑥贊美香港是一顆璀璨的明珠。
3、概括課文主要內(nèi)容。
師：誰能根據(jù)各段段意用“先……接著……后來……再……然后……最后……”的句式來說說課文是從哪幾個方面介紹香港的？
同桌練說，指名說，師引說。
4、小結(jié)：我們一段一段的讀課文，并用一句話概括各段意思，再把各段意思連起來說，就是全文的主要意思，這就是“段意連接法”，以后我們就可以用這種方法來概括課文主要內(nèi)容。
（二）香港給你留下怎樣的印象？
師：讀了課文，我們解決了第一、二個問題，回答第三個問題之前讓我們先來看一組圖片。（課件出示香港圖片）
師：看了這么多圖片，能說說香港給你留下了什么印象？用一句話來說說。
指名說。
師：香港給作者留下怎樣的印象呢？快速瀏覽課文，找出句子來讀讀。
生說后出示課文最后一自然段
“香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠?！?/p>
師范讀（句子比較長，聽聽老師是怎么停頓的？）學(xué)生讀
三、品讀2——4自然段
1、過渡：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？重點讀2——4自然段。
師：請同學(xué)們默讀2——4自然段，從各段中分別找出一個詞來說說你所了解到的香港。
生匯報，并上臺板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的世界
2、朗讀復(fù)述
師：香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，你打算怎樣向大家介紹呢？這樣吧，我們分成四個導(dǎo)游小組，各組分別選一個方面向大家介紹。
出示講解要求：
①朗讀有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計導(dǎo)言詞。
②選一個代表做小導(dǎo)游，由他主說，小組其他成員可以補充說。
③解說時要做到口齒清楚，態(tài)度大方，熱情親切。
小組合作討論。指名小組做導(dǎo)游。
過渡：現(xiàn)在請導(dǎo)游給我們介紹旅游的第一站吧！
（師隨機調(diào)整順序，機動展示）
（一）萬國市場
1、導(dǎo)游介紹萬國市場。
2、想好你要買的物品沒有??？我們一起去看看市場看看吧?。ǘ嗝襟w出示）
3、看到這些讓你想到哪些詞語?。孔x詞語。
4、買到你中意的東西了嗎？那你的心情是怎樣的呢？讓我聽聽吧！指名讀，女生讀。
過渡：我看到很多女生都舍不得走了，可精彩不在后頭呢，有請導(dǎo)游帶我們到下一站。
（二）美食天堂
1、大家的肚子都餓了，快快看一下都有哪些地方的美食吧！齊讀。
2、決定要吃什么了嗎？那我們就走吧?。ㄕn件出示）
3、看到這么多的美食，你想用什么詞語來形容一下？剛才你吃得怎么樣呢？用什么詞來形容？讀詞語。
4、誰聽得最痛快，最過癮？把你的心情告訴大家吧？
過渡：吃飽了，喝足了，讓我們繼續(xù)去感受香港的魅力吧！有請導(dǎo)游！
（三）海洋公園
1、哪個小組愿意給我們讀讀有關(guān)海洋公園的介紹？小組讀
2、各位都迫不及待的想去海洋公園。let is go。（課件出示）
3、把你最喜歡的表演介紹給大家。
4、你覺得海豚和海獅怎么樣?。磕蔷妥x出它的可愛吧！男生讀。
過渡：愉快的時光總是過得很快，看看，天已經(jīng)黑了，導(dǎo)游啊，我們現(xiàn)在是不是回酒店休息?。?/p>
（四）美麗夜景
1、導(dǎo)游介紹。
2、真有那么美嗎？耳聽為虛，眼見為實，我們還是趕快去看看吧？（課件出示）
師：香港的夜色如些之美，讓我們帶自已的感受讀讀這段吧！齊讀。
師：香港那獨特的美景讓我沉迷，導(dǎo)游們悅耳動聽的介紹讓我陶醉，現(xiàn)在的我情不自禁的想說：“香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠?！保ㄕn件出示）能否讓大家感受到你對香港的熱愛呢？齊讀。
師：同學(xué)們說的好，讀得更好，從大家的介紹中使我們感受到香港真是無愧于美稱——“璀璨的明珠”
四、資料鏈接
師：可是，這顆明珠也有一段苦難的歷史。（課件出示）
香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團去香港游玩，而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學(xué)們都會去香港游一游的！
五、小練筆
師：在這一課中，作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，下面我們就學(xué)習(xí)課文的方法，試著寫一寫你所了解的香港其他方面。
課件出示：（總寫）香港是__________________。（具體寫）__________________________________________________________________。
學(xué)生練寫，交流
今天，老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的這節(jié)課?。▽W(xué)生在歌曲《東方之珠》中走出教室。）
板書設(shè)計：
萬國市場
美食天堂
24、香港，璀璨的明珠 旅游勝地——海洋公園
美麗夜景
香港璀璨的教學(xué)設(shè)計篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理清課文脈絡(luò)，進一步感知 “總—分—總”的寫作方法，通過抓中心句的方法讓學(xué)生讀懂課文是從“萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋”這四個方面來介紹香港的。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文，有層次地理解課題。
3、能抓住四字詞來介紹香港，懂得運用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~能使文章語言簡潔清楚。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重難點：通過對課題的突破和歷史的回顧和拓展，認(rèn)識香港、激發(fā)學(xué)生愛國愛港情懷。試著圍繞中心句來介紹某個熟悉的地方。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于香港的課件，圖片及資料。
四、教學(xué)過程：
（一）課前談話
今天鄭老師和你們牽手一起游香港，想去嗎？
看一組有關(guān)香港的圖片，師問：有什么感想？（美麗、繁華）
那就讓我們一同走進課文吧！
（二）揭示課題
1、 讀課題，正音璀璨，課件出示明珠 ，讀“璀璨的明珠”，說說璀璨是什么意思？
2、再來美美地讀讀課題。
（三）帶略讀要求自學(xué)課文。
香港在什么地方？又是一個什么樣的地方呢？請你帶著要求讀讀課文。
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，分清小節(jié)。
2、課文是圍繞哪句話來寫的？（可以是一節(jié)，也可以是一句）
3自學(xué)反饋：
（1）、香港在什么地方，它是一個什么樣地方？學(xué)生說到第一句和最后一句都對。點擊出示第一節(jié)地圖和文字。
了解香港的位置，中國海岸線的南端、亞太地區(qū)的中心（適當(dāng)解釋）
板書：位置 重要性
根據(jù)學(xué)生回答，及時在版圖上點擊出香港
3、男女生對讀兩小節(jié)，教師滲透首尾呼應(yīng)：
這兩句話真有意思，一頭一尾，概括地向我們介紹了香港是個怎樣的城市。
讀一遍就有這樣的收獲，那第二遍讀，肯定收獲更大。
4、再讀2—5小節(jié)，劃出最能概括這一段意思的句子。
5、課文是從哪幾個方面來寫的呢？作者是怎么介紹的？我們來看看課文的2—5小節(jié)。
（1）指名讀第二小節(jié)，隨機檢查字詞
（2）你能把這一節(jié)中最關(guān)鍵的一句話，來說說這一節(jié)講什么？像這樣的句子，我們把它叫做中心句。
（3）能不能用一個詞概括這一句，板書：萬國市場
用同樣方法檢查3—5自然段，其中第三小節(jié)中難懂的詞語較多，如：粵菜、川菜、佳肴，可以在會讀的基礎(chǔ)上，老師說意思，學(xué)生讀詞。
（5）連起來說說課文是從哪幾方面來寫的嗎？
過渡語：剛才小朋友真能干，把一篇課文讀成了一句話，還把每一節(jié)讀成了句話，甚至一個詞。這讀書的本領(lǐng)可真高。那我們是不是已經(jīng)把整篇課文學(xué)完了呢？對，讓我們來看看作者是怎么介紹這四個特點的？首先讓我們走進“萬國市場”瞧一瞧。
（四）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
香港為什么是個萬國市場呢？出示文字第一節(jié)
1、誰來讀第一句。
師引讀：香港是著名的港口，海上和空中交通特別方便，是亞太地區(qū)的航運中心，怪不得 （引讀）
交通方便了，做買賣的商人自然多了，所以它還是→貿(mào)易中心，怪不得 （引讀）。
做買賣的人多了，就成了貨幣交易的→金融中心，怪不得 （引讀）。
2、因此，香港的市場是 萬國市場，點紅因此，師生小結(jié)：原來前面一句在介紹香港是“萬國市場”的原因呢！或為什么香港是萬國市場
板書：為什么
2、說香港成為萬國市場還有什么原因？
這個萬國市場究竟怎么樣？指名讀，追問，這句話講什么？商品多，而且便宜
板書：多，好，便宜，
你是從哪個詞讀懂的？應(yīng)有盡有——近兩百個，還有嗎？
學(xué)生說到哪個，就點紅哪個。
理解琳瑯：看看又有王字旁，你覺得琳瑯是指怎么樣的東西呢？連起來解釋：琳瑯滿目（美好而又珍貴的東西看也看不過來）例舉：珠寶、手表、服裝、玩具等看得眼睛都花了。
這么好的東西還那么便宜，就叫物美價廉。
3你看，短短的十二個字包含著這么多的意思，多么簡練呀！，你能讀出很多意思來嗎？
4、引讀第二自然段 你知道課文是怎么把香港這個萬國市場寫清楚的？
（作者寫了香港為什么稱作外國市場的原因，通過中心句把前后兩個原因連接在了一起。）
讓你感受到一個怎樣的香港？繁榮 熱鬧
（五）學(xué)習(xí)第三節(jié)
1讓我們看看第三節(jié)是不是也是這樣寫的？師問原因，生來找句子，以讀代答。
2聯(lián)系上文，理解一應(yīng)俱全。有哪些地方的美食呢？這樣的美食讓你感受到了什么？（豐富、美味）
3看圖欣賞，垂涎欲滴。后面的老師個個都是美食家，你能通過朗讀讓他們感受到豐富的美食嗎？
（六）學(xué)習(xí)第四節(jié)
嘗完了美食，該讓我們小朋友輕松一下了。香港真的是個旅游勝地嗎？為什么呢？引讀句子。怪不得說，香港是一個————
（七）學(xué)習(xí)第六節(jié)
嘗盡了天下美食，玩夠了舉世聞名的海洋公園，接下來，讓我們靜靜地欣賞美麗的夜景。
伴樂出示圖片，讀文，讀句。
美嗎？陶醉嗎？你被什么陶醉？
（八）總結(jié)回歸
學(xué)到這里，你想對香港說什么？
齊讀最后一節(jié)。
讓我們贊美一聲——讀課題
人們?yōu)槭裁催@么熱愛香港，還有其他的原因嗎？生反饋香港的其他知識。
出示香港回歸的資料
香港，就像一個漂泊的游子，歷經(jīng)百年滄桑之后，終于回到了祖國的懷抱中，這顆明珠終于擦去了蒙在上面的灰塵，變得更加璀璨！
讓我們自豪地喊一聲——讀課題
（九）延伸課外
其實，我們祖國幅員遼闊，有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，讓我們再到課外去找找吧！
另外，請你模仿2—5自然段，分別從北侖的港口、工業(yè)、美食、旅游和夜景夸夸我們的家鄉(xiāng)北侖。
板書：
萬國市場
位置 重要性 美食天堂 香港，璀璨的明珠
旅游勝地
燈的海洋
教學(xué)反思：
這是一篇略讀課文，但是學(xué)這篇課文之時，本單元的課文才學(xué)了一課，所以對于這篇課文的學(xué)習(xí)，真的是有一種精讀課文的味道。這首先是很大的欠缺。但是，我覺得整篇課文學(xué)下來很是流暢，沒有特別磕絆，而且學(xué)生的積極性十分高，朗讀也是十分有效，那么我的教學(xué)肯定有可取之處。沉淀下來，分析一下自己的這堂課的優(yōu)缺點，僅供自己吸取教訓(xùn)，揚長避短。
1、整體把握課文有效
整體把握課文，是課標(biāo)對我們的要求，也是學(xué)生在初讀過程中，理清文脈，更好地深入學(xué)習(xí)文本做好鋪墊的重要環(huán)節(jié)。也就是說，一堂課下來，學(xué)生根本不知道這篇課文在講什么，那簡直是浪費了學(xué)生的大量時間，成為無效的學(xué)習(xí)行為。那么，本單元課文都是用總分總的結(jié)構(gòu)來寫，尤其是這一篇課文，分述部分都是圍繞中心句寫具體的，所以，讓學(xué)生抓住中心句來讀懂段落，進而讀懂整篇課文是圍繞哪幾方面寫出香港的繁華和美麗的，是這篇略讀課文的主要教學(xué)點。那么在這一課中，我在課始讓學(xué)生先找出課文是圍繞哪一句來寫，抓住總起段和總結(jié)句，再通過讓學(xué)生找中心句的方法搞懂2—5小節(jié)分別從哪幾方面寫香港的，而且這兩個學(xué)習(xí)步驟，是小步子扶著學(xué)生分兩步解決。學(xué)生學(xué)習(xí)難度適度，老師讓學(xué)生挑一挑摘到了桃子，發(fā)展了學(xué)生抓中心句讀懂文本的能力。
2、對于第二小節(jié)的學(xué)習(xí)，關(guān)注朗讀、理解、讀句解詞的能力
在全文里邊，對學(xué)生困惑最大、幫助也最大的應(yīng)該是第二小節(jié)。何以這么說呢？因為本身“萬國市場”這一段文字的第一句就比較難懂——香港是個著名的港口……何以成為著名的港口，繼而成為萬國市場，教師就有目的的把第一小節(jié)提到的學(xué)生較難懂的航運中心、貿(mào)易中心及金融中心這三個詞通過教師深入淺出的導(dǎo)語幫助學(xué)生真正讀懂這個萬國市場，進而再讓學(xué)生找找“香港成為萬國市場還有其他原因嗎”，通過對琳瑯滿目、一應(yīng)俱全及物美價廉這三個詞的理解，讓學(xué)生初步感知這四字詞蘊含著的意思，同時暗示學(xué)生這樣的四字詞包含著豐富的含義，平時要多用，隨機引導(dǎo)學(xué)生把含義讀出來，進行美美地朗讀。
在這幾天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生用四字詞的頻率大大提高，我想這與課上的滲透是息息相關(guān)的。
3、用“為什么”來串問教學(xué)，是課堂簡潔
對于每一節(jié)的教學(xué)（2——5），我都是以這樣的為什么來教學(xué)，例如“美食天堂”，問學(xué)生，為什么說香港是個美食天堂的方式進行引讀，這樣節(jié)約教學(xué)實間，不會面面俱到。
缺點：
沒有太多略讀教學(xué)的味道，精讀的痕跡過重。其實在學(xué)完第二小節(jié)之后，可以放手寫話，用圍繞中心句的方法謝謝第四小節(jié)中海洋公園的海獅或海豚，或其他的小動物，或者寫家鄉(xiāng)北侖的一處風(fēng)景名勝均可，把寫話知道真正地落到實處，達到學(xué)以致用的目的。
香港璀璨的教學(xué)設(shè)計篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①能借助拼音讀通課文。
②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
教學(xué)重點
指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備
搜集與香港有關(guān)的資料。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
①板書課題。
②香港，她為什么被稱為“璀璨的明珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
二、整體感知
①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
③交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機板書：萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
三、誦讀體驗
①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
②交流展示。裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
③提出不懂的問題。師生共同釋疑。
四、拓展活動
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
課后反思：
本課由姜文姐教授，對于沒有去過香港的孩子來說，大量的圖片和課文的介紹把他們真的帶到了香港。老師設(shè)計當(dāng)小導(dǎo)游來介紹香港，把課文當(dāng)作資料，這是一種新的提法，學(xué)生很感興趣。
