教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，做為一名老師，相信你一定都掌握了寫教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧，下面是范文社小編為您分享的幼兒園主題教學(xué)設(shè)計(jì)6篇，感謝您的參閱。
幼兒園主題教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
設(shè)計(jì)意圖：
最近我們開始了主題《小醫(yī)生》的活動，在這個主題的開展過程中，孩對于如何看病的概念很模糊。于是我們在區(qū)域活動里開設(shè)了新的環(huán)境《小醫(yī)院》，并提供了大量的醫(yī)用品方便幼兒們活動時的需求，孩子們很喜歡去小醫(yī)院里當(dāng)醫(yī)生做病人，但是我發(fā)現(xiàn)他們的活動往往只是停留在當(dāng)醫(yī)生的就只會給病人打針吃藥，許多孩子在當(dāng)病人時也只認(rèn)為生病了就要打針吃藥，以為看病就只是簡單的吃藥打針關(guān)系，對很多提供的醫(yī)用器具都只是拿在手里隨意的擺弄，根本不知道他們的名稱及正確的使用方法，對醫(yī)生是如何給病人看病的，去醫(yī)院看病的步驟、過程全然是一無所知。這時我想：其實(shí)醫(yī)院對孩子們來說并不是個陌生的地方，因?yàn)楹⒆又灰簧〖议L就會帶他們?nèi)サ结t(yī)院進(jìn)行檢查，但是在與孩子的交流溝通中我發(fā)現(xiàn)在他們的幼小心里就是認(rèn)為去到醫(yī)院就要打針吃藥，甚至有的孩子都產(chǎn)生對醫(yī)院和醫(yī)生的恐懼感，看到孩子的現(xiàn)狀，針對孩子們當(dāng)前對醫(yī)院知識經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我意識到應(yīng)該抓住教育的契機(jī)，要為他們提供正確的認(rèn)知能力，讓他們通過學(xué)習(xí)，識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病是需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康的道理，同時還要培養(yǎng)他們遇到打針吃藥不害怕的勇敢精神。于是我便設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動《小醫(yī)生》。
活動目標(biāo)：
1、在故事活動中，了解日常生活中幾種常見的醫(yī)藥用品和簡單的健康安全常識。
2、有保護(hù)自己身體健康的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、聽診器、課件、各種常見藥品、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
●說一說小藥箱
1、播放錄音提問：聽聽這是什么聲音？（心跳聲）請你們找找看，小藥箱里的什么可以聽到這個聲音？（聽診器）想想看聽診器還能聽到什么聲音？
2、教師小結(jié)：
3、出示圖片提問：看，這是什么？（半片藥）請你們想想，在平時你們都吃過什么樣的藥？
4、教師小結(jié)：
5、出示圖片提問：這是什么？（數(shù)字卡片）請你們看看，在小藥箱里的哪些東西上有數(shù)字？除了小藥箱里，在醫(yī)院里你們還看見哪里也有數(shù)字？
6、教師小結(jié)：
●聽一聽故事《迪迪醫(yī)生》
1、播放課件講述第一段故事，提問：烏龜爺爺它怎么了？醫(yī)生給它打針時，它是怎么樣的？（學(xué)說詞語一聲也不吭）如果醫(yī)生給你們打針，你們會怎么辦呀？
2、播放課件講述第二段故事，提問：第二個是誰來看病了？它怎么了？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢？
3、播放課件講述第三段故事，提問：誰來看病了？它怎么了？我們怎樣預(yù)防打噴嚏呢？
（經(jīng)驗(yàn)提升：說明書的看法）
4、教師小結(jié)：
●學(xué)一學(xué)小醫(yī)生
1、情景模仿“看病”。（以情景對話的形式，師幼互動編念短句兒歌：“一聲不吭”）。
如：寶寶打針一聲不吭。寶寶看鼻子一聲不吭。寶寶吃藥一聲不吭。
2、教師提問：還有什么時候也會一聲不吭的？（繼續(xù)編短句兒歌）
3、教師提問：有什么辦法能讓自己不生??？
4、教師小結(jié)：
活動反思：
本次活動能成功的開展我認(rèn)為有三個方面體現(xiàn)的最突出：
1、經(jīng)驗(yàn)方面：二期課改中提倡的是能充分利用各種資源，因此，作為老師我們首先要學(xué)會充分利用家庭教育資源，讓家長及時參與與支持也是主題活動開展的有效保證。家長們在幫助收集資料的同時，還可讓家長協(xié)助教師在活動前豐富孩子一些和主題活動相關(guān)的知識，擴(kuò)大孩子的知識面。所以只有在活動前期充分調(diào)動家長資源才能為后期教學(xué)活動開展奠定基礎(chǔ)。其次：幼兒已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，盡管這些經(jīng)驗(yàn)是直觀、淺顯的，但這畢竟是孩子通過親身體驗(yàn)、探索觀察感受到的，是他們在熟悉的生活環(huán)境中產(chǎn)生的，因而在活動中調(diào)動孩子這方面的經(jīng)驗(yàn)激起他們的興趣，才能使活動變得更有價值開展的更加順利。
2、問題開放：本次活動中我設(shè)計(jì)提出了多個開放性的問題：
1、想想看聽診器還能聽到什么聲音？
2、除了小藥箱里，在醫(yī)院里你們還看見哪里也有數(shù)字？
3、如果醫(yī)生給你們打針，你們會怎么辦呀？
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢？
5、平時我們怎樣才能預(yù)防自己打噴嚏呢？
6、在醫(yī)院里還有什么時候也會一聲不吭的？
7、我們有什么辦法能讓自己不生病？活動中的提問是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重手段。而根據(jù)二期課改對老師提出的要求：就是在活動中要多提能引發(fā)幼兒討論、能激發(fā)幼兒的想象、能讓幼兒進(jìn)行換位思考、并具有探究性的問題，根據(jù)對這些理念的理解，我在設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動時充分考慮到了如何更加有效的提問。從這次教學(xué)活動中也反映出了幼兒對提出開放性的問題能自主的展開思維活動，積極思考，充分表達(dá)。同時問題的開放也是提高教學(xué)成功的一個重要環(huán)節(jié)。
3、整合的意識：本次活動在設(shè)計(jì)初我考慮了很多，那就是如何將幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)更好的提升，如何按問題的不同更好的體現(xiàn)教學(xué)活動中的層次性整合，所以在活動設(shè)計(jì)好后，我就明確將每個環(huán)節(jié)中要給予孩子什么？要讓他們得到什么？及環(huán)節(jié)中整合的重點(diǎn)是什么？這些都明放與心。在教學(xué)活動的開展中隨機(jī)的給予幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過多渠道更好的掌握知識。
不足之處：
1、在活動中由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累的較好，所以在對問題的回答上就顯得特別的積極，因此也導(dǎo)致了教學(xué)活動場面的失控。
2、對小班幼兒來說活動中的問題也要有挑戰(zhàn)性，而這樣的問題幼兒在回答上就會產(chǎn)生困難，所以如果在活動中更好的幫助幼兒等待幼兒，相信活動開展的會更成功。
幼兒園主題教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
活動目標(biāo)：
1、感知分辨上下等方位，有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;
2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。
活動準(zhǔn)備：
電子資源：《網(wǎng)魚》ppt課件、紙具打?。瞻椎摹皾O網(wǎng)”若干、魚若干）
物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)
活動過程：
1，播放音頻，引出小貓過生日的話題
——聽一聽，這是誰的聲音？
——今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為生日禮物。
2，出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測禮物，引出小貓想捕魚
——小動物們送什么好吃的給小貓？
——你覺得小貓最想吃什么?
——那我們一起幫小貓捕魚吧。
3，
出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法
——用什么工具可以捕到魚?
——沒錯，就是漁網(wǎng)。看看這兩張漁網(wǎng)有什么不同？
——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?
4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚，教師示范“編”漁網(wǎng)
——小朋友，老師捕到幾只魚？
——你覺得老師的魚會逃走嗎？一起來檢查一下吧。
——魚網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎？
5，分發(fā)紙具，請幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚
6，播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過生日
一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。
一起唱生日歌，給小貓過生日。
幼兒園主題教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線！仔細(xì)觀察一下，"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。
帶領(lǐng)孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線"，發(fā)現(xiàn)哪里有"線"，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的"線條"的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認(rèn)識和體驗(yàn)"線"的千變?nèi)f化。
因此，在這個"驚奇一線"主題活動，將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無處不在的"線"，用開放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。
主題目標(biāo)
1．認(rèn)識線并會尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環(huán)境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力，感受自己動手制作和探索的樂趣。
3．學(xué)習(xí)利用線條畫圖，運(yùn)用繩子做造型， 在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第十八周
1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結(jié)線、棉線等，幼兒完成學(xué)習(xí)單"我收集的各種各樣的線"，布置成版面。（盧）
2.一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片。（吳）
第十九周
1.收集各種網(wǎng)狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。（盧）
2.展示用線制成的各種物品：中國結(jié)、毛線制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片，布置成"線在哪里"版面。（吳）
第二十周
展示幼兒的編織作品"愛心圈"，布置成"線條變魔術(shù)"展板。（盧）
第二十一周
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，布置成"和線玩游戲"的版面。（吳）
2.展示幼兒的各種線描畫作品。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)
一、探索區(qū)
區(qū)域負(fù)責(zé)人：吳國蕓
第十八周
1．會變色的線
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學(xué)習(xí)單。
指導(dǎo)：1）探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2）探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片，放大鏡。
指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒找一找、看一看，發(fā)現(xiàn)探索蜘蛛的秘密；2）指導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法。
第二十周
1.神奇?zhèn)髟捦?/p>
材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。
指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖學(xué)會制作傳話筒。2）探索不同材料和長度的線的傳話效果。
第二十一周
1.會吸水的線
材料：提供各種各樣的線、顏料和水。
指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒把線放入有顏色的水中。2）指導(dǎo)幼兒探索哪些線吸水。
二、益智區(qū)
區(qū)域負(fù)責(zé)人：盧婷婷
第十八周
1.串珠子
材料：投放線條，彩色珠子，學(xué)習(xí)單。
幼兒園主題教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
?木蘭從軍記》隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計(jì)這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件?！毒V要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;兒童語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)”的情境問題。在教學(xué)活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。
【活動目標(biāo)】
1.在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。
3.能夠積極與同伴交流。
【活動準(zhǔn)備】
1.花木蘭玩偶、動畫片《花木蘭》。
2.掛圖《木蘭從軍記》、語言磁帶或cd。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能用完整的語言講述出故事中的對話，感悟花木蘭愛國愛家的情懷。
?活動過程】
一、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!
“你們認(rèn)識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識或不認(rèn)識，像士兵……)
2.幼兒說說花木蘭的故事。
“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)
二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事
1.集體看掛圖《木蘭從軍》，重點(diǎn)觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。
教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?
教：看這些圖片，再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢?
2.幼兒看圖講故事。
3.教師與幼兒共同完整地講述故事。
剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎?”
三、自由閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。
你們認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎?這個是人們對話的內(nèi)容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了，現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢?
幼兒兩人一組，相互講故事。
教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。
四、活動延伸
欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進(jìn)行說唱。
【附故事】
北魏末年，柔然、契丹等少數(shù)民族日漸強(qiáng)大，他們經(jīng)常派兵侵?jǐn)_中原地區(qū)，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對付他們，常常大量征兵，加強(qiáng)北部邊境的駐防。
木蘭從軍講的是當(dāng)時一位巾幗英雄的故事。木蘭據(jù)說姓花，商丘(今河南商丘縣南)人，從小跟著父親讀書寫字，平日料理家務(wù)。她還喜歡騎馬射箭，練得一身好武藝。有一天，衙門里的`差役送來了征兵的通知，要征木蘭的父親去當(dāng)兵。但父親年紀(jì)老邁，又怎能參軍打仗呢？木蘭沒有哥哥，弟弟又太小，她不忍心讓年老的父親去受苦，于是決定女扮男裝，代父從軍。木蘭父母雖不舍得女兒出征，但又無他法，只好同意她去了。
木蘭隨著隊(duì)伍，到了北方邊境。她擔(dān)心自己女扮男裝的秘密被人發(fā)現(xiàn)，故此處處加倍小心。白天行軍，木蘭緊緊地跟上隊(duì)伍，從不敢掉隊(duì)。夜晚宿營，她從來不敢脫衣服。作戰(zhàn)的時候，她憑著一身好武藝，總是沖殺在前。從軍十二年，木蘭屢建奇功，同伴們對她十分敬佩，贊揚(yáng)她是個勇敢的好男兒。
戰(zhàn)爭結(jié)束了，皇帝召見有功的將士，論功行賞。但木蘭既不想做官，也不想要財(cái)物，她只希望得到一匹快馬，好讓她立刻回家?；实坌廊淮饝?yīng)，并派使者護(hù)送木蘭回去。
木蘭的父母聽說木蘭回來，非常歡喜，立刻趕到城外去迎接。弟弟在家里也殺豬宰羊，以慰勞為國立功的姐姐。木蘭回家后，脫下戰(zhàn)袍，換上女裝，梳好頭發(fā)，出來向護(hù)送她回家的同伴們道謝。同伴們見木蘭原是女兒身，都萬分驚奇，沒想到共同戰(zhàn)斗十二年的戰(zhàn)友竟是一位漂亮的女子。
幼兒園主題教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識周圍環(huán)境的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3、學(xué)會在緊急疏散時能快速有序的撤離。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、各種標(biāo)志圖。
3、畫紙、彩筆人手一份。
活動過程：
剛才警察叔叔給我打了個電話，想在我們班選幾個小小安全員，小朋友相當(dāng)嗎？但是有條件的，必須要認(rèn)識一些標(biāo)志，并要說出他的名字，還要為幼兒園設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志，小朋友能做到嗎？標(biāo)志朋友聽了后都紛紛要來和小朋友認(rèn)識。
一、認(rèn)識標(biāo)志
1、看第一位來的標(biāo)志朋友是誰？出示禁止吸煙標(biāo)志，這是什么標(biāo)志？在哪里見過這樣的標(biāo)志？（超市里、公共場合）
2、第二位來的標(biāo)志朋友是誰？出示小心有電標(biāo)志，這是什么標(biāo)志？在哪里見過這樣的標(biāo)志？（變壓器旁、電器屋旁）
3、第三位來的標(biāo)志朋友是誰？出示走人行橫道標(biāo)志，這是什么標(biāo)志？在哪里見過這樣的標(biāo)志？（十字路口）
4、第四位標(biāo)志朋友是誰？出示安全出口標(biāo)志，這是什么標(biāo)志？在哪里見過這樣的標(biāo)志？（超市門口、電影院門口、公共場所的門口）
5、還有一位標(biāo)志朋友是誰？出示禁止跨越標(biāo)志，這是什么標(biāo)志？在哪里見過這樣的標(biāo)志？
二、鞏固認(rèn)識標(biāo)志
你還知道有哪些安全標(biāo)志嗎？老師這里還有好多標(biāo)志朋友，請小朋友每人拿一個自己喜歡的標(biāo)志回到自己座位，說說你手中標(biāo)志你認(rèn)識它嗎？互相介紹標(biāo)志，了解標(biāo)志的不同。
三、觀看課件了解其他標(biāo)志
有了這些標(biāo)志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。
四、設(shè)計(jì)標(biāo)志
小朋友們真棒認(rèn)識這么多標(biāo)志，我們一起加油，你們馬上都要成為小小安全員了，我們來查查活動室里有哪些地方需要標(biāo)出標(biāo)志，請小朋友們來設(shè)計(jì)。請小朋友們拿著手中的畫筆輕輕地來到繪畫區(qū)畫出你想要設(shè)計(jì)的標(biāo)志。畫完后讓幼兒簡單介紹畫的什么標(biāo)志，貼在相應(yīng)的位置。
幼兒園主題教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
活動目標(biāo)：
1、在活動中讓幼兒認(rèn)識火警，易燃物品等標(biāo)記。
2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來的危害。
3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。
活動準(zhǔn)備：
拼圖圖片三張，易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個一。
小小安全員標(biāo)記人手一個。
食物展示儀，圖片。
活動過程：
1、讀新聞引出課題
師引起幼兒興趣，然后讀新聞。
提問：
（1）新聞中說了一件什么事？
（2）火災(zāi)給人們帶來了哪些災(zāi)難？
（3）怎么會引發(fā)火災(zāi)的呢？
2、認(rèn)識易燃物和火種
⑴當(dāng)易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物呢？
⑵現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物？
⑶讓幼兒認(rèn)識易燃物標(biāo)志（易燃物中間有一團(tuán)火，表示火種）
你們知道哪些東西是火種？
小結(jié)：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災(zāi)難。
3、討論：如何預(yù)防火災(zāi)
認(rèn)識了易燃物和火種，那我們平時生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？
幼兒間先討論
然后個別講
4、競聘小小安全員
（1）全知識競賽，
看圖片辨正誤
搶答題
合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內(nèi)容。
（2）錄取小小安全員
戴標(biāo)記
宣誓
（3）小小安全員去行動。
