教學(xué)計劃的制定是可以讓自己以后的教學(xué)獲得更好的發(fā)展的,結(jié)合自己的教學(xué)能力所寫的教學(xué)計劃肯定是有實際的價值的,以下是范文社小編精心為您推薦的綜合實踐科教學(xué)計劃模板8篇,供大家參考。
綜合實踐科教學(xué)計劃篇1
一、背景分析:
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下,進一步學(xué)習(xí)新課程標準,明確“綜合實踐活動”課程的實施目標,通過研究、實踐,繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱,搜集資料和對資料進行加工的能力有待培養(yǎng),所以教師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動。
二、活動目標:
1、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下,誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,了解中華美德,弘揚民族精神。
2、間周一次,在班隊活動課中,開展誦讀競賽,激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。
3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展,宣揚美德。
4、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感,養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個性品質(zhì)。
三、內(nèi)容安排:
九月份:在家長和老師帶領(lǐng)下,購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本,并進行誦讀。
十月份:班隊活動課,舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。
十一月份:“家長講壇”開播,主題為“道德教育”。
十二月份:舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。
一、學(xué)生基本情況分析:
二年級(2)班,大部分學(xué)生聰明好學(xué),上進心強,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但由于學(xué)生年齡小,也出于一些安全方面的考慮,本學(xué)期,主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué),以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實踐活動為主要形式,適時地滲透法制教育,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、課程總體目標:
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、通過一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓學(xué)生在實踐中動手,在活動中創(chuàng)新,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教育,培養(yǎng)學(xué)生的法制意識,讓學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。
6、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
7、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
三、教學(xué)措施:
1、以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,每個學(xué)生自主參與,自我活動。
2、根據(jù)二年級學(xué)生的認識規(guī)律和年齡特點,充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐,多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,開發(fā)學(xué)生的智力潛能。
3、在活動教學(xué)中,學(xué)生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn),學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學(xué),及時幫助有困難的學(xué)生,給予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、對學(xué)生進行熱愛勞動觀的教育,教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動,經(jīng)常組織學(xué)生進行勞動實踐。
6、對學(xué)生進行法制教育,從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。
四、教學(xué)進度:
第一周:我愛我家
第二周:水果拼盤
第三周:玩具交易會
第四周:小小志愿隊
第五周:我們的禮貌用語
第六周:時刻準備??
第七周:下雪了
第八周:交通小博士
第九周:交通規(guī)則遵守好
第十、十一周:奇妙的七巧板
第十二周:不挑食
第十三周:臉譜創(chuàng)意畫
第十四周:魚兒哪兒去了
第十五周:集中注意力
第十六周:愛護公共場??
第十七周:我是班級小主人
第十八周:動物世界
第十九、二十周:十二生肖
綜合實踐科教學(xué)計劃篇2
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
二、學(xué)情分析
一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以綜合實踐活動應(yīng)該以“在體驗中研究”為主,并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標。在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和,主要有:
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師,包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。
2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所,父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動,學(xué)習(xí)家政常識,了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
三、教學(xué)目標
1、通過觀察,訪問,了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動植物,是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、認識、欣賞的同時,理應(yīng)自覺地保護她。
2、通過觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
3、通過訪問,調(diào)查,讓學(xué)生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中,培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動,在動手動腦,探究科學(xué)奧妙的平臺上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣、收獲成功。
四、教學(xué)措施
本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采用如下形式:
1、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標,參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。
2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題。這時,教師要具有敏銳的撲捉信息的能力,在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。
3、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題,它強調(diào)操作性、針對性,更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能。
綜合實踐科教學(xué)計劃篇3
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力,有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會實踐的基礎(chǔ),自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子,大部分聰明好學(xué),上進心強,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但是也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大,對周圍事物不夠關(guān)注,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差,理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動,來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)綜合實踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、以社會實踐為基本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動
社會實踐以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標,重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系,學(xué)生通過從自然、社會中的親身體驗,懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識。本學(xué)期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。
2、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動
社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動、社區(qū)服務(wù)活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用,推動城市文明建設(shè)。
3、以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動
課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣,從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,進行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然(如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡)、人與他人(如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等)、人與社會(如交通狀況、娛樂、消費、社區(qū)環(huán)境等)、人與科學(xué)(如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué))等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。
三、活動目標
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
7、了解科研的一般過程和方法,體驗科研的艱辛和快樂。
四、活動重難點
1、在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使同學(xué)們學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,綜合起來進行思考。
2、要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解。
3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高同學(xué)們的素質(zhì)。
五、活動措施
1、全面把握課程目標,按計劃實施教學(xué)活動。
2、根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色,設(shè)計有效的教學(xué)思路,及時進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。
3、充分利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5、加強學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識,改善知識結(jié)構(gòu)。
6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
7、有效激勵機制,優(yōu)化評價方式,鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動,培養(yǎng)自己的能力。
六、活動安排
(略)
綜合實踐科教學(xué)計劃篇4
一、指導(dǎo)思想:
以本?!熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,結(jié)合本班的實際,認真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),以“實踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、現(xiàn)狀分析:
三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望,他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風采,因此以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標,通過讓學(xué)生主動參與,親自實踐組織各種活動,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、活動目標:
總目標是:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
具體目標:
1、通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求綜合證的方法。
5、獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
四、具體措施:
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。
(1)開發(fā)學(xué)校資源。比如:學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況,組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查;積極參加社區(qū)社會活動;繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實施,使之彼此滲透,形成整合。
綜合實踐科教學(xué)計劃篇5
一、班級情況分析:
四年級兩個班的學(xué)生共計130人,經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)、教育后,基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、愛護公共財產(chǎn)、遵守課堂紀律,整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯,德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進步中,各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強的求知欲,對新事物的接受能力強,容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考,模仿力極佳。本門課是一門活動課,內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切,學(xué)生對這門課充滿興趣,并且這門課的開設(shè),為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此,我將會利用本學(xué)科這一優(yōu)勢,拓展學(xué)生的知識技能,從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,通過親身體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動參與社會、生活,為學(xué)知識、生活、技能的整合建立操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能。
三、教材分析:
綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點:
1、基于興趣與直接經(jīng)驗。
2、回歸生活世界。
3、立足實踐。
4、著眼創(chuàng)新。
5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式:
(1)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。
(2)強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。
(3)注重過程。
(4)強調(diào)開放。
(5)重視師生互動。
四、活動目的要求:
1、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實踐活動,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),嚴謹治學(xué),積極進取的精神。
2、組織開展文體活動,逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛集體、積極參與意識,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、鍛煉學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力,使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責任感和信心。
4、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識,激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。
5、教給學(xué)生獲取知識的方法,培養(yǎng)科技小能手,促進學(xué)生個性發(fā)展。
6、教育學(xué)生自己能做的事情自己做,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
7、通過小實驗,提高學(xué)生的認識,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,開發(fā)學(xué)生的智力,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。
8、培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。
五、活動重點、難點:
1、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識,激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。
2、培養(yǎng)科技小能手,促進學(xué)生個性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。
3、通過小實驗,提高學(xué)生的認識,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,開發(fā)學(xué)生的智力,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。
六、活動措施:
1、在課堂教學(xué)上,形式多樣化,激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛。
2、加強理論聯(lián)系實際,啟發(fā)學(xué)生的動手技能。
3、開展形式多樣的活動,讓學(xué)生在藝術(shù)、文娛的氛圍中得到美的熏陶,引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題的能力,進行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練。
5、以指導(dǎo)學(xué)生實踐為主,注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。
6、因地制宜,創(chuàng)造條件讓學(xué)生實踐操作。
7、與家長密切配合,共同完成教學(xué)任務(wù)。
8、多表揚,少批評,給予學(xué)生自由發(fā)展的空間,觀看科技博覽,學(xué)習(xí)制作。
9、讓學(xué)生自我評定,互幫互助學(xué),并組織進行課堂表演或競賽。
10、結(jié)合實際操作,加強直觀認識,能夠極容易地學(xué)知識
七、課時安排
周次
時間
內(nèi)容
課時
1
2.25—2.26
今天我們?nèi)ゲ稍L
1
2
2.29—3.4
學(xué)會總結(jié)與交友
1
3
3.7-3.11
身邊標志我了解
1
4
3.14—3.18
我給標志來分類
1
5
3.21—3.25
班級標志我設(shè)計
1
6
3.28---4.1
早餐情況我調(diào)查
1
7
4.5—4.8
日常早餐我設(shè)計
1
8
4.11—4.15
營養(yǎng)早餐我來做
1
9
4.18—4.22
漂亮的白玉蘭
1
10
4.25—4.29
美麗的牡丹花
1
11
5.3—5.6
可愛的小蝴蝶
1
12
5.9—5.13
了解風箏
1
13
5.16—5.20
制作風箏
1
14
5.23—5.27
放飛風箏
1
15
5.30—6.3
植物的繁殖方式
1
16
6.6—6.10
扦插月季
1
17
6.13—6.17
桃樹的嫁接
1
18
6.20—6.24
了解志愿活動、體驗志愿工作
1
19
6.27—7.1
志愿活動巧設(shè)計
1
20
7.4—7.8
期末測評。
1
綜合實踐科教學(xué)計劃篇6
一、教材分析:
?綜合學(xué)習(xí)與實踐》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。同時滲透相關(guān)法制教育內(nèi)容。
二、學(xué)生分析:
1、通過半學(xué)年《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí),學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解,知道本學(xué)科是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。
4、本年級大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,而且喜歡綜合實踐活動,愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學(xué)生,平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,再加自己不嚴格要求,所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。
三、教學(xué)活動目標:
1、學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視學(xué)生實踐活動的過程,使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與,自由活動,調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。
3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。
5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)活動的具體措施
1、教師要明確教學(xué)目標,認真?zhèn)湔n,收集各種資料,認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學(xué)生的探究興趣。加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4. 讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個觀察認識活動,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。
綜合實踐科教學(xué)計劃篇7
一、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生平均年齡在七到八歲之間。由于學(xué)生較小,在習(xí)慣養(yǎng)成方面還有所欠缺。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教材簡析
綜合實踐活動課根據(jù)學(xué)生年齡特點,所選編的的教材其目的是通過活動培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。例如觀察能力、說話能力、交際能力和別人相處的能力。內(nèi)容由淺到深,創(chuàng)設(shè)一定的情境,提高學(xué)生的實踐能力。
活動一、我的一家人,通過活動感受家庭的溫暖。
活動二、家人的愛,本次活動的目的是調(diào)查學(xué)生裝在家里的活動內(nèi)容,感悟家人的愛,教育學(xué)生熱愛勞動,幫助爸爸媽媽多分擔力所能及的家務(wù)。
活動三、春天在哪里,通過本次活動,目的是鍛煉學(xué)生的口語交際能力,普通話水平,感受大自然的美,感受世界的美好。
活動四 走進春天,通過活動培養(yǎng)學(xué)生自己探索大自然的能力。
活動五 我有一雙明亮的眼睛,通過本次活動的目的是讓小朋友認識眼睛的重要,要保護眼睛。
活動六 夏天,我們注意什么,本次活動主要是鼓勵小朋友對所學(xué)知識的鞏固,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
活動七 風兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和自我意識。
活動八 超市購物,本次活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,通過平的觀察,自己去感受生活的樂趣,通過自己的體驗,教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜別人勞動成果的良好習(xí)慣。
三、奮斗目標
1、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達能力,動腦、動手的實踐能力。
2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裝良好的各種習(xí)慣,使每個學(xué)生都跟上教師的步伐。
3、加強對學(xué)生德育教育,培養(yǎng)良好的德育行為。
4、開展豐富多彩的活動,鍛煉學(xué)生各方面能力,提高綜合實踐能力。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生具有比較正確的道德觀念和審美情趣,養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣,具有一定的自制能力,是非判斷能力和人際交往能力。
2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
3、通過學(xué)生自主以參加活動形成各種技能。
五、教學(xué)特點
1、實踐性綜合實踐活的特點是讓學(xué)生在實踐中發(fā)展各種能力。
2、綜合性在活動中綜合運用各種知識,完成任務(wù)達到預(yù)定目標。
3、自主性 活動中學(xué)生主動參與,親身實踐。
綜合實踐科教學(xué)計劃篇8
一、指導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校科技特色,地方特色,校本特色;以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標,貫徹新課程理念,通過讓學(xué)生主動參與,親自實踐組織各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實踐活動課程目標:
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
綜合實踐活動的總目標是:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
三、主要工作任務(wù):
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為載體,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、開展好綜合實踐活動課,開展好綜合實踐活動,任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。
3、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源,為學(xué)生提供活動的舞臺。
4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動計劃,爭取一學(xué)期搞出一到兩個有特色的實踐活動,鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交教研組以備查。
5、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。
四、具體工作安排:
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。
(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量,并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率,建設(shè)好班級圖書角,讓濃濃的書香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,并結(jié)合課本所學(xué),運用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動,辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。五是結(jié)合少先隊系列活動,如 “班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動,豐富綜合實踐活動主題。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究周圍的自然狀況,開展一些社會調(diào)查,關(guān)注環(huán)境,了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況;二是積極參加社區(qū)社會活動,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動;三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、體育活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。
另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。
本學(xué)期我校將綜合實踐活動將圍繞“創(chuàng)設(shè)一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線,以班級為單位開展活動。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,圍繞上面所提供的活動主題,確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題,并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃、活動方案,以保證活動有序深入地開展。
五、規(guī)范管理,提高綜合實踐活動實施水平
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處具體負責制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃,組織綜合實踐活動的日常運作,檢查各年級的活動情況,綜合實踐活動課題組教師具體負責課程的開發(fā)和研究工作。
2、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓(xùn)材料為主要學(xué)習(xí)、觀摩內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)、觀摩、組內(nèi)討論、交流體會,促使教師進一步了解課改動態(tài),明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動,積極選派教師參加,并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達,實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的。
3、開展好教研活動。
(1)、我們將堅持每月一次的例會活動,及時分析總結(jié)工作中的得失,對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺,不斷完善提高。
(2)、完善綜合實踐活動課堂教學(xué)制度,將課堂教學(xué)常態(tài)化,認真?zhèn)湔n、認真上課,充分利用好學(xué)生身邊的綜合實踐活動材料,讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲,學(xué)有所樂。
(3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用。 11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動,屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報課,分3周時間完成,以促進教師相互學(xué)習(xí)、相互提高。
(4)、認真進行總結(jié)和評價。通過校園網(wǎng),力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公布。并在此基礎(chǔ)上,積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究,撰寫“一文一案”,并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報社投稿。
4、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。
擔任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
(1)在活動的主題、項目的確定階段,教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。
(2)在活動實施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中,教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動,促進學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中,教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
(3)在活動總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。
5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式。
綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。