在寫心得體會時，要盡量用真實的語言表達自己的感受，寫心得體會可以讓我們更加深入地思考自己的人生價值觀，以下是范文社小編精心為您推薦的《統(tǒng)編教材》心得體會7篇，供大家參考。
《統(tǒng)編教材》心得體會篇1
xx月xx日，我們相聚萊州市雙語學校，進行魯教版英語新教材的培訓活動。培訓期間，教研員為我們安排了豐富的內(nèi)容，包括威海教研室教研員對教材進行全方位解讀，以豐富的知識內(nèi)涵進行精辟的闡述，使我們對新教材有了更深的認識。此次培訓，還有三位在一線教學的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對英語新教材的教學有了更深一層的認識，實在是受益匪淺，收獲頗豐。
在此次培訓中專家老師能深入淺出地分析新教材的特點，將本教材的語言知識點作了詳細地分析，使得我們對于教材的重點、難點能準確地把握。語言點通過聽說讀寫模塊操練效果清晰可見。對于專家老師的講座我有如下感想：
一、新教材課程建設上拓寬了英語學習的`渠道，營造了英語的學習環(huán)境。
我們的教學必須從課內(nèi)引申到課外，不要放棄對學生課外閱讀的指導。
二、新教材注重語言積累，開發(fā)學生潛能，不過早強調(diào)語法，不求系統(tǒng)，但求應用。
這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴谩?，滔滔不絕、口若懸河地展示自己的口才，而要將話語權(quán)還給學生，極大地調(diào)動學生的發(fā)散性思維，強調(diào)學生自覺參與，提高學生的感受和表達能力要給學生提供盡可能多的語言實踐機會。
三、教師要改善學生的學習方式，變過去的“接受性學習”為“接受性、體驗性、研究性”學習方式相結(jié)合。
其次，我們聆聽學習了三位教學經(jīng)驗豐富并在一線教學的優(yōu)秀骨干教師的示范課。她們的課對新教材進行了很好的演示和挖掘，能毫無保留地將自己在教學中積累的工作經(jīng)驗介紹給我們。使我們更快的熟悉了新教材，并能準確地把握每一部分的重點，難點。同時也了解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為教師的具體的實踐操作，覺得很受用。對以后怎么上課就更有底了。
總之，通過參加英語新教材培訓，我對初中英語的新教材有了新的認識，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺。我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己充電，用理論指導教學實踐，把科研和教學結(jié)合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生獲得能力的提高。
《統(tǒng)編教材》心得體會篇2
4月8日，我參加了保亭縣數(shù)學教研室舉辦的為期一天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習，談談自己的心得體會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學生的'發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。
總之，這次的培訓收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位。
《統(tǒng)編教材》心得體會篇3
本次教材培訓給我最大的感受就是：閱讀。統(tǒng)編教材的編寫，讓語文回歸原點，更加的生活化，真正的讓語文人文性和工具性統(tǒng)一，針對本次培訓，我有以下幾點心得：
一、立德樹人：要整體滲透，潤物無聲
新教材編寫理念，最重要的一條就是立德樹人，立德樹人，如何做？八個字：整體滲透，潤物無聲，這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學目標，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人；對學生來說，立德樹人，主要是培養(yǎng)理想信念，文化自信，責任擔當。
二、立足語文要素，更加關(guān)注學生的成長
本次培訓聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識，基本的語文能力，適當?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W習習慣。平常的教學，我們重基礎(chǔ)的比較多，而忽視了學生的習慣和語文能力的培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。
三、理清教材結(jié)構(gòu)框架，讓教學目標更加明晰
統(tǒng)編教材對每個年級和各個單元都定有內(nèi)容目標，更加的清晰，教學的要點也更加的明確，我們備課時應當研讀教材，關(guān)注課后思考題，做到一課一得，語文要素，點狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。
教材是體現(xiàn)教育質(zhì)量最重要、最直接的載體，此次國家層面統(tǒng)編義務教育語文教材，不僅是對原來教材編寫出版方式的簡單調(diào)整，更是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色義務教育、維護國家長治久安作出的重大部署，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。培訓期間，專家們從教材編寫的基本理念、教材的主要特點及創(chuàng)新設計、教材新內(nèi)容的挑戰(zhàn)及創(chuàng)造性使用等方面做了深入淺出的講解，既有“宏觀”的統(tǒng)編教材特點介紹，又有“微觀”的教學指導建議；既有深入淺出的理論指導，又有具體可感的課例操作，讓參訓老師對統(tǒng)編教材有了更加深刻的認識，也更加了解新教材的編排特點和思路，促進了統(tǒng)編教材理念的踐行。
《統(tǒng)編教材》心得體會篇4
這次參加部版新教材培訓，聽了張彬福教授的講析與指導，對這本新教材有了初步的認識和感受。盡管學習時間短暫，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思考，但在張教授的精心準備、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認識。
如何要梳理本次培訓學習的感受或收獲的話，以下三方面，當是最想提及的。
（一）重視傳統(tǒng)文化的教學
整套教材130篇古詩文，占到教材課文的52%，這是很了不起的變化與回歸。
語文學習應有語文特色。我們既在學習現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的。學習古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外，語文學習更要從課程中了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
（二）尊重語文學習的規(guī)律
教材編者非常用心地思考語文學習過程應遵循的基本規(guī)律，如首先要學會朗讀，然后者學習默讀、快讀等；如語文要強化思維訓練，教材課后增設了層次多樣的思考探究和訓練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學習更強調(diào)教會學生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實踐中落實，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范，更有利于學生進行書寫模仿學習；課外古詩閱讀的安排，除了有機穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學生學習語文，想方設法提升學生語文能力。
（三）教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高
從張彬福教授所談的教材新變化和教學要求，我深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。
例如，新教材刪減了課文數(shù)量，那么留下更多時間教師應該怎么用？是否應該把課堂還給學生，讓學生在課堂上真正的有時間去學習？總在趕課，學生的知識、能力及文化素養(yǎng)培養(yǎng)又如何落實？
新教材強調(diào)了教師、學生對一些具體名詞概念（如在注解、練習中出現(xiàn)的）的學習要求，只有教師自己弄明白，學生才有可能對文本有更深入的理解與把握。
總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。
《統(tǒng)編教材》心得體會篇5
10月13日至14日，我參加了全區(qū)初中數(shù)學新課標新教材培訓。
這次培訓，我感受最大的是，與新課標實驗稿相比，修訂稿的目標指向更加具體、明確，更加順應時代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕薄ⅰ八哪堋?，對人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏實用性的內(nèi)容，增加了學生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時代氣息。
與之相適應，新課標下的數(shù)學教學也具有新的特點：
一是教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程。學生是主體，教師是主導，是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學生應有能力的提高，數(shù)學思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。
二是新課程中的數(shù)學問題應力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。
三是教師要善于營造動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，充分發(fā)揮學生學習數(shù)學的主動性和積極性，讓學生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。
四是要尊重學生的個體差異、面向全體學生，達到“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的'人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！?/p>
兩天的培訓學習和研討，為我以后的教育教學工作指明了方向。作為一名教學一線教師，我將積極投身于新課改，切實領(lǐng)會新課標精神，認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。
《統(tǒng)編教材》心得體會篇6
我作為學校的小學骨干教師，為了能讓我們更加的教好學生，所以學校對我們這些語文教師進行了一場培訓。而我也從這場培訓中學到更多有關(guān)教學方面的知識。以下便是我作為骨干教師的培訓心得：
我進入學校教學已有x年，早已是學校里的骨干教師，也有自己的一番成就。在這次的培訓上，我從這些培訓的老師那學到更深層的語文教學知識。在xx老師那，我知道在給學生上課時，一定不能自己把課都講完，一定要引導學生自己去講解課文，這樣才能讓學生自己從書中找到答案。我雖然是個骨干教師，但是在教學上還是趨于傳統(tǒng)教學，就是老師在上面一個人講，學生就在講臺下聽，學生參與的不多。從這位老師那，我知道自己的缺漏在哪了，難怪我變動那么多的方式去教學，卻還是達不到我要的效果，現(xiàn)在我明白了，如果要讓學生對語文的學習更加好，就一定要讓學生有參與，并且一堂課學生參與的時間一定是居多的'，如此學生才會從這堂課中深刻的學到知識，也更加明白課文所要講的內(nèi)容以及意義是什么。
再有，從另外一個老師那，知道語文也不是死的，而是活的，也是可以去創(chuàng)新的，所以在自己今后的一個教學上，就一定要適當?shù)募尤胄略?，不斷的?chuàng)新教學方式和教學的形式，這樣才能找到更適合自己所教的班級的學生的語文教學。我回想自己以前也有個去換一種模式教，但是卻沒有效果，我想可能是我還不夠了解這些低年級的學生，因此我必須要進行適當?shù)母淖儯荒茏屪约汗歉山處煹姆Q號被質(zhì)疑。這次我在培訓中，真的有認識自己以前的缺點，現(xiàn)在我能去相應的改正，也是為自己更好的把學生們的語文教好，讓他們的語文成績也更好。
有了這次更深入的學習，我覺得自己又上升了一個層面，對自己也更加了解。往后的教學，我不會辜負自己現(xiàn)在這個榮譽，一定嚴格的去要求自己做好。不僅是為自己的教育事業(yè)，也是為學生們的學業(yè)著想，教好了他們的小學語文。畢竟他們還小，現(xiàn)在把語文基礎(chǔ)打好了，未來學習也不會很難。我要做的就是不斷的更新語文教學的模式，找到適合小學生的學習語文的方式，幫助他們把小學的語文學好。
《統(tǒng)編教材》心得體會篇7
有幸參加了本次市局組織的新教材培訓我受益良多，現(xiàn)將本次的培訓心得總結(jié)如下：
第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了變化，分為兩大類，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課，專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上，內(nèi)容將更加豐富，單課容量也將更大。在培訓會上專家也表示課容量這么龐大，一學期很難做到把一本教材教授完畢。
第二，對比舊教材，新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新
（1）增強了與人類社會發(fā)展和時代進步相聯(lián)系的內(nèi)容。
（2）更加注重面向世界，有利于形成大歷史觀。
（3）貼近生活實際，充分發(fā)揮了歷史的社會服務功能。
第三，在新教材的使用中一些問題也需要多注意
（1）從內(nèi)容來看，新教材打破了以往單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，學科間的交叉聯(lián)系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合，這就要求學生要有更準確的時空觀念。
（2）在新教材使用下更倡導改進教學方式，更注重教學的過程和方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。新教材的教學目標更加強調(diào)核心素養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的'人文主義價值觀，以人為本，突出了學生在課堂中的主體地位，同時，也對學生提出了更高的要求，學生的自主性要求提高了，學生的時空轉(zhuǎn)換能力，知識遷移能力要求提高了。
（3）要求學生改變學習方式，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在本次的培訓中，專家還介紹了一種“情境·任務·辯詰·生成”的教學模式。這種模式以學生為主體，教師為主導；主要分為四個部分，學生自主學習，時空定位；老師給學生創(chuàng)設任務；情境設置，問題解決；探究學習，辯論詰問。這種模式非常不錯，但是更適合那些自主學習能力強，層次水平高的學生，我們學校的學生基礎(chǔ)太過于薄弱能力水平較低，所以這種模式并不適用我們的學生，但是也值得我們借鑒跟思考。
通過本次新教材的培訓，我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實際的課堂教學中我仍有很多的困惑,所以接下來我將會不斷地探索，希望能盡快摸索到適合我們學生的教學模式。
