通過心得體會，我們能夠更好地管理時間，提高工作效率，寫心得體會就是我們用于記錄平時生活中感受的一種重要方式，范文社小編今天就為您帶來了說課觀摩的心得體會優(yōu)秀7篇，相信一定會對你有所幫助。
說課觀摩的心得體會篇1
12月14～16日，我有幸參加了在?？诤Ｂ氃号e辦的小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)觀摩研討會。在短短的三天時間里，我一共現(xiàn)場觀摩了五節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，五位名師的精彩課堂，令我們耳目一新。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱優(yōu)美。在整個教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵中，學(xué)生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識的同時，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
一、重視課前師生互動交流
注意課前與學(xué)生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
二、合理地創(chuàng)造性使用與處理教材
劉德武老師的講座《創(chuàng)造性的使用教材》讓我們深深認(rèn)識到：要想創(chuàng)造性地使用好新教材，首先必須遵循的一個原則就是：“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”----要以課標(biāo)為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研學(xué)生，要根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴(kuò)充和刪減教學(xué)內(nèi)容，嘗試多種構(gòu)思。教師要成為教材的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，挖掘教材，超越教材，發(fā)展教材，讓教材在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然，準(zhǔn)確理解教材是創(chuàng)造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的`教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借。要創(chuàng)造性地使用教材，必須以準(zhǔn)確理解教材為基礎(chǔ)。
三、想清楚我們課堂教學(xué)究竟應(yīng)該講些什么
教師在課堂中究竟起什么作用，德國教育家第斯多惠這樣說“愚蠢的教師是教給真理，聰明的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。我們教師在教學(xué)中應(yīng)該是組織者、合作者、引導(dǎo)者。在具體課堂教學(xué)操作中，教師一定要注意克服“教師話語霸權(quán)”的慣性，敢于并善于把課堂、班級“還給”學(xué)生。教師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三講是：講重點、講難點、講易錯易混知識點；三不講是：不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的。在教學(xué)中，扎實落實“三講”“三不講”實際上是為了更好的落實精講多練的原則和自學(xué)性原則，讓學(xué)生有更多的時間和機會訓(xùn)練，同時教師也才有更多的機會對學(xué)生進(jìn)行練習(xí)反饋和強化矯正，只有這樣才能增強課堂教學(xué)的有效性。
在聽了劉松老師執(zhí)教的《乘法分配律》一課及專題報告后，體會到我們在教學(xué)中往往認(rèn)為《乘法分配律》容易出錯的地方是在分配時因數(shù)只和前一項相乘，而忘記和第二項相乘，但是通過知識前測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯易混點還有像：70×50+50×90=70×（50+90），50×（3×4）=50×3+50×4此類錯誤，如果教學(xué)中只是注重抓第一個易錯點時，學(xué)生掌握的情況就會不理想。劉松老師在教學(xué)時，首先是通過舉例說學(xué)習(xí)委員小陳是我的朋友，班長小鄭是我的朋友，讓學(xué)生合成一句話，（小陳和小鄭都是我的朋友）再把這一句話分開成兩句話來說，從而引出要學(xué)的內(nèi)容，接下來，劉老師用他搞怪的方言、獨特的跺腳記憶讓孩子們深刻地理解了乘法分配律及讀算式的順序。來引導(dǎo)學(xué)生分別發(fā)現(xiàn)3×（5+1）=3 ×5+3×1然后通過模仿創(chuàng)造、自我檢驗；意義建模、內(nèi)在提升；體驗無窮、揭示規(guī)律；重點剖析、深刻理解，分別突破了本節(jié)課的重難點和易錯、易混點，學(xué)生掌握的情況很好。
錢守旺教師的講座“我的二十個課堂教學(xué)主張”也有許多觀點值得回味。如：教學(xué)口號“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯”他認(rèn)為孩子不犯錯誤長不大，教室就是出錯的地方，人人都會出錯，出錯并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師，會引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對自己也提出了許多思考的問題：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機會與名師零距離接觸。
說課觀摩的心得體會篇2
20xx年12月3、4日有幸參加了全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩課的培訓(xùn)活動，雖然天氣很冷，可是感受到了專家授課的熱情，聽課老師們的投入，此次活動讓我感受到了許多，學(xué)到了很多，同時也思考了許多。專家就是專家，名師就是名師，他們的課沒有絲毫的華麗外表，沒有過多的作秀，讓人感覺很親切，很順暢，很自然，回味無窮，就像學(xué)生所說的：“老師，我們不想下課，您的課很幽默，我從來沒有遇到這樣的老師?！睂＜业恼n優(yōu)點真的很多我不想一一贅述，我想談?wù)勗诼犝n過程中對我觸動最大，帶來深刻的思考的有以下幾點：
一、課堂前測：對于這個詞只是聽說過，在自己的課堂中，根本從來都沒有實施過，或者說根本沒有想過這樣做，再或者說根本沒有想到過這樣做，今天通過z老師，錢守望老師還有z老師的報告，讓我有了思考，課堂前測，多好的教學(xué)策略。通過前測能使自己的課更優(yōu)效，能讓我們的教學(xué)方法更多樣，能找到課堂中的難點，能直接的告訴我們哪些內(nèi)容可以多講，哪些內(nèi)容可以少講，哪些知識點學(xué)生已經(jīng)掌握的很好了，哪些知識點學(xué)生還不能掌握。只有對學(xué)生對癥下藥，才不會是庸師。我想在以后的課堂中，不僅要做課堂前測，還要做好課堂后測，兩者齊抓，效果高效。
二、課堂中不能只朝前看，還要在適當(dāng)?shù)臅r候回頭看路：比如在z老師執(zhí)教的《乘法分配律》這節(jié)課中，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了分配律的規(guī)律后，沒有繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，而是回顧以前的知識，在以前的學(xué)習(xí)8的乘法口訣時，三八二十四加五八四十就是3個8加5個8等于8個8就是64，即八八六十四；再有在口算12×3時，用10×3+2×3=36,長方形的周長公式(a+b)×2=a×2+b×2中都滲透了乘法分配律，當(dāng)劉老師點撥到這里的時候我真的是茅塞頓開呀！更讓自己慚愧的是這幾個地方都教過但是在教學(xué)時沒有很好的把握教材，所以在以后的教學(xué)中一定多想想知識的前后聯(lián)系。這里借用錢守望老師的一句話就是：開車的怕路不熟，路不熟要走好多冤枉路；教學(xué)怕教材不熟，教材不熟要做好多無用功。
三、倍感自己知識的匱乏：作為一名教師，不多讀書，不多學(xué)習(xí)是不行的，不及時修補漏洞就會緩慢，不及時升級就會效率低，不及時充電就會死機，不及時的跟進(jìn)就會掉隊，真的希望能常有機會聽到專家上課，會讓我們少走彎路，再教育的大道上能讓我們欣賞到更美的景色!
說課觀摩的心得體會篇3
在這次聽課中我有以下幾點體會：
一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。
在語言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐椋褂變毫私鈭D片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識。
如：本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位；第二、在“跟小動物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
三、課的`綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。
本次活動，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實現(xiàn)一個總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。
四、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
說課觀摩的心得體會篇4
20xx年1月8日，第九屆省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動在我園舉行。當(dāng)天活動的內(nèi)容安排：上午是優(yōu)秀規(guī)則性游戲活動課展示，下午是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。這么難得的機會，我非常的珍惜，積極參加、認(rèn)真觀看并做好筆記，通過這次的學(xué)習(xí)我對這兩種游戲的特點和組織方式有了更深層次的認(rèn)識。
早上由五位經(jīng)驗豐富的老師為我們上五節(jié)規(guī)則性游戲，他們語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，他們的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。孩子們都樂于參與到活動中去，每節(jié)活動氛圍都?xì)g樂輕松，這幾節(jié)活動都值得我們學(xué)習(xí)，值得慢慢回味。每節(jié)活動過后，吳海虹老師都會細(xì)細(xì)地分析講解，使我明白了什么是規(guī)則性游戲，也知道了設(shè)計規(guī)則性游戲需注意的事項：
一、教師要有游戲精神，要以玩伴者的身份融入到幼兒的設(shè)計游戲中；
二、規(guī)則不要要求太多，一次游戲只講一點，等幼兒熟練掌握后再一條一條添加；
三、規(guī)則的掌握，光靠說是無效的，重點在于教師的示范和在于玩游戲的過程中理解和掌握；
四、游戲的設(shè)計不能一層不變，游戲內(nèi)容要有遞進(jìn)性、挑戰(zhàn)性；
五、為了幫助幼兒提升已有經(jīng)驗，每次游戲過后，都要及時點評。
除了以上的收獲，下午進(jìn)行幼兒學(xué)習(xí)故事的分享活動，同樣是讓我感觸頗深。通過下午的學(xué)習(xí)，我明白了創(chuàng)造性游戲是幼兒自由自發(fā)生成的游戲，教師要根據(jù)幼兒的興趣、需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域，投放相應(yīng)的材料，提供充足的時間讓幼兒自由、自主進(jìn)行個別或小組游戲。幼兒游戲時，教師不必要觀察所有的幼兒，而是重點選擇一個區(qū)中的一個或幾個幼兒進(jìn)行觀察，還有教師要以支持者的身份靜靜的觀察，給予鼓勵和贊賞，不隨意打斷游戲，不支配幼兒，把游戲的時間和空間完全交給幼兒，相信幼兒是主動有能力的學(xué)習(xí)者。幼兒游戲時，教師要重點觀察幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，到活動結(jié)束后，要及時組織全班幼兒進(jìn)行分享活動，分享的主要內(nèi)容也是學(xué)習(xí)品質(zhì)。
說課觀摩的心得體會篇5
在校期間，個人參加過多次招聘會，只不過每次招聘會的形式都是不同的所以其感受也各有不同；記得第一次參加招聘會的時候是大一的時候，學(xué)校為即將畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們準(zhǔn)備的校園招聘會也就是我們學(xué)校說的雙選會；那時，對來招聘的公司充滿了好奇，想著自己哪天會不會也可以像他們一樣來招聘人才。那一次招聘會我是以一名工作人員的身份參加的，因為進(jìn)入大學(xué)后，我報了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)協(xié)會這個協(xié)會；然而招聘會剛好就是創(chuàng)協(xié)負(fù)責(zé)承辦的，很榮幸可以參與那次的招聘會。從中我了解到很多，了解了公司需要什么樣的人才，作為學(xué)生的我們應(yīng)該從哪些方面準(zhǔn)備，使自己能夠更快的融入工作崗位之中。也是因為我是一名工作人員我才有機會了解招聘會的整個流程，同時當(dāng)我大膽的向招聘公司提問時，我才沒有怯場。
對于參加招聘會之前，我仔細(xì)的考慮了一下，首先要做好準(zhǔn)備工作：
1、準(zhǔn)備好個人簡歷。
2、多準(zhǔn)備幾個問題以便來回答hr提出的難題。
3、因為是校園招聘會，所以之前應(yīng)該先請教老師或相關(guān)方負(fù)責(zé)人，具體有哪些公司，如果可以的話你也可以打聽下他們企業(yè)招聘的崗位有哪些？這樣的話自己更有把握、方向更加明確！
4、思想準(zhǔn)備，個人心理素質(zhì)一般般，時不時會有點小緊張，擔(dān)心作為工作人員做的不好而影響應(yīng)聘者或者是招聘hr給現(xiàn)場帶來不必要的麻煩。其次，之后真正開始的時候，緊張的那顆心反而隨著招聘會的開始而漸漸淡化了；在幫助的同時也和公司的hr談了很多，暢談美好未來，
規(guī)劃幸福人生！為此自己得出如下結(jié)論：
一、公司看中的人才是能力——學(xué)習(xí)能力——自主學(xué)習(xí)能力；一個人如果他懂得自主學(xué)習(xí)，那么他的未來就不會一無所有的，因為他懂得奮斗，為自己的夢想而努力奮斗永不止息！
二、專業(yè)知識：對于我們?？粕鷣碚f，大學(xué)是短暫的，短短三年的光陰，對于我們自己的專業(yè)知識；自己有了解多少呢？最起碼當(dāng)，我們出去的時候要知道自己的專業(yè)主打是什么，能夠平心靜氣的和別人說我們的專業(yè)如何如何。
三、技術(shù)水平，本科生側(cè)重于理論而我們則側(cè)重于實踐；社會實踐對我們來說，是一次不錯的鍛煉機會；不僅可以提升技能，而且還可以鍛煉自身的交流能力。這種能力并非一日之寒呀！
那次招聘會的場景，現(xiàn)在回想起來還歷歷在目呢，仿佛就發(fā)生在昨天似的；最近又一次正式的參加了一次招聘會，并且將自己的個人簡歷遞交到面試官面前；可是當(dāng)面試官像我提問時，我又開始發(fā)顫了，對自己又沒有信心了。感覺自己準(zhǔn)備的還是不夠充分，之后面試官只說了一句，等你準(zhǔn)備好了，再過來吧！
經(jīng)歷過招聘會之后，自己理了理思路。到底哪邊是天堂，哪邊是地獄，也已做好的思想準(zhǔn)備。具體規(guī)劃有幾點：
一、堅持今日事，今日畢的良好做事習(xí)慣。
二、在校期間，爭取提高英語水平，為將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、不斷地充實自身修養(yǎng)，提高個人的文學(xué)內(nèi)涵。
四、健身；俗話說的好：身體是革命的本錢，只有健康的身體，才能為未來而拼搏！
今天即將邁入工作崗位的我，也在時刻地關(guān)注招聘信息；希望自己能夠很好的抓住在校學(xué)習(xí)的時間，盡我所能，學(xué)我所學(xué)；盡量讓自己大學(xué)生涯不留遺憾。畢竟進(jìn)入社會之后就不會像在學(xué)校一樣有老師的照顧，一切的一切全部都得靠自己的能力去完成。無論自己有多么的害怕，所以說有時要對自己充滿信心，只有自己相信自己了，別人才有可能相信你！進(jìn)入工作崗位后要腳踏實地，一步一步慢慢來，對自己的責(zé)任來不得半點弄虛作假，否則的話，你的職業(yè)生涯不會走的很遙遠(yuǎn)！
說課觀摩的心得體會篇6
有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《探究凸透鏡的成像規(guī)律》的本質(zhì)研究，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?
簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!
若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1.知識整合，妙!
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過渡，精!
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!
3.啟發(fā)質(zhì)疑，實!
在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的`問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!
4.學(xué)習(xí)過程，趣!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機來給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!
5.教具創(chuàng)新，巧!
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇!甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之細(xì)，可以想見。
回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出—實，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦。
說課觀摩的心得體會篇7
4月19日，我與同事赴xx參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩，深感榮幸。活動中既有名師精湛的課堂展示，又有專家精彩的講座點評，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位一流的數(shù)學(xué)大師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。
第一節(jié)課是由江蘇省特級教師蔡xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，蔡老師語言簡潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動腦想，動手做，動嘴說，給了學(xué)生充分的時間，注重對學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，新知識接受快，掌握牢固。
第二節(jié)課是由全國優(yōu)秀教師田xx老師執(zhí)教的《面積的認(rèn)識》，田老師注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，問題的指向性強，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識又鍛煉了走近生活的能力。
第三節(jié)課是有xx省著名特級教師許xx老師帶來的《小數(shù)的認(rèn)識》,許老師那句涵義深刻的導(dǎo)語“每一次上課，都是老師和學(xué)生美麗的相遇”，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，師生互動構(gòu)成了有效課堂。整堂課設(shè)計新穎，教法靈活，把小數(shù)的認(rèn)識與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，不斷加深學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識，課堂教學(xué)內(nèi)容充實，讓學(xué)生學(xué)得意猶未盡，一節(jié)課在學(xué)生腦海里，新知識形成水到渠成，終生不忘。
授課完畢，就是聆聽專家的精彩講座。通過洗耳恭聽，我有如下幾點感受：
首先是從蔡xx老師的課堂與講座活動中，我體會到了，作為一名數(shù)學(xué)教師，要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個詞，要注重課堂的數(shù)學(xué)性，學(xué)生的思考性，以及教師授課的過程性，在傳授學(xué)生知識的過程中，要合理利用時間，也要舍得花費時間讓學(xué)生去思考，去實踐，更要尊重學(xué)生的每一個答案，有句話“錯是好的反襯”更讓我印象深刻。
其次是田xx老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實的教學(xué)事例，讓我體會了教師的偉大。一個偉大的教師應(yīng)該是無私的，特別是對于學(xué)困生，能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛與呵護(hù)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率，主動參與到課堂活動中去。在日常教學(xué)、工作中，每個班級總有幾個學(xué)習(xí)有困難、成績跟不上的學(xué)生，我們簡稱“學(xué)困生”?！皩W(xué)困生”，一個讓人糾結(jié)的名字，學(xué)生心情難受、心灰意冷或自暴自棄,家長心急火燎或嘆息無奈,教師困擾、學(xué)校擔(dān)心、社會冷漠。在一個學(xué)校和班級中，學(xué)困生的表現(xiàn)應(yīng)該引起我們教師的關(guān)注。這些學(xué)生盡管是少數(shù)，也頗使教師感到刺手、頭痛，但學(xué)困生問題處理不好或教育不當(dāng)?shù)脑?，將會對整個班級或?qū)W校的教育產(chǎn)生不可小視的負(fù)面影響。所以，“教學(xué)要努力使每個學(xué)生盡可能全面發(fā)展”。
作為當(dāng)代教育工作者，教好每一個學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是時代賦予的使命。我作為一名六年級的班主任及數(shù)學(xué)科任教師，班級里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋，聽了田老師的講座后，突然讓我覺得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。
最后，許xx老師的講座：讓教師做高度自覺的反思實踐者，進(jìn)一步加深我們對課標(biāo)的認(rèn)識，促進(jìn)我們教師自身教學(xué)能力及反思能力的提高。
聽了專家的講座，對照自己的課堂教學(xué)，我覺得存在以下幾個方面的不足之處，并需要去改進(jìn)與提升：
1、要不斷加強自己的基本功訓(xùn)練，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了，又能起到正確引導(dǎo)的作用。
2、要對每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，這次聽課活動中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動，更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究，讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的匯報及時評價，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、多鼓勵，多關(guān)注每一位學(xué)生，使學(xué)生課堂活動參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學(xué)效果。
總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)，多反思，逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。
