想要從生活中得到更多的人生經(jīng)驗(yàn)，就必須及時(shí)寫心得體會(huì)來記錄自己的感受，想要自己所寫的心得體會(huì)得到別人的認(rèn)可，那么我們在寫的時(shí)候就要融入自己的情感，下面是范文社小編為您分享的大先生心得體會(huì)2022精選7篇，感謝您的參閱。
大先生心得體會(huì)2022篇1
最近，我讀到了一篇文章《差不多先生傳》。在文中，差不多先生凡事都不講求認(rèn)真。母親讓他買紅糖，他買了白糖，面對母親的責(zé)問，他對母親說“紅糖和白糖差不多”;課上老師問他：“直隸省的西邊是哪一省?”他說是陜西。老師說：“錯(cuò)了，是山西不是陜西。”他笑嘻嘻地說：“山西與陜西不是差不多嘛”。當(dāng)他生病找不到大夫時(shí)，認(rèn)為“治人的汪大夫與治牛的王大夫差不多”，就請了獸醫(yī)王大夫;直到臨死還說：“死人與活人也差……不多……凡是只要差……差不多……就行了，何……必太……認(rèn)真呢?”我看差不多先生就死在了他凡事差不多的態(tài)度上，可見做任何事都要有嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度，差不多是不行的。
不久前一句“認(rèn)真你就輸了”流行于世間，意思是凡事不必太認(rèn)真，得過且過，隨意就好，而我卻認(rèn)為認(rèn)真是一種態(tài)度，只有秉持著這種態(tài)度，做事才能成功。偉人毛澤東也曾經(jīng)說過：“世界上的事情，怕就怕認(rèn)真二字?！闭J(rèn)真就是不馬虎，要以嚴(yán)肅的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)。工人工作要認(rèn)認(rèn)真真，農(nóng)民耕種要認(rèn)認(rèn)真真，教師批改要認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)生書寫要認(rèn)認(rèn)真真……認(rèn)真成就細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。大到建造火箭，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、一個(gè)數(shù)字都不能錯(cuò)，否則便會(huì)造成不可預(yù)計(jì)的后果;小如考試時(shí)做題目，一定要面面俱到，注意細(xì)節(jié)。認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。偵探辦案要細(xì)致，科學(xué)家研究要細(xì)致，書法家寫字亦要細(xì)致……各行各業(yè)，但凡要成功就必須認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，因?yàn)檎J(rèn)真才不會(huì)輸，它是贏的關(guān)鍵。
人生在勤，不索何獲。現(xiàn)在，趁我們還只走上人生之路不久，開始認(rèn)真奮斗吧。
大先生心得體會(huì)2022篇2
老師，使我們一生的指路人。在黑暗中為我們創(chuàng)造光明;在迷霧中為我們指引方向，良師可以使一個(gè)人飛黃騰達(dá)，而我們中國近現(xiàn)代最偉大的思想家——魯迅，也有一位良師。他的這位老師讓他感到了溫暖。
他就是藤野先生。他是一個(gè)日本人，卻是受人尊敬的日本人。我們大家都知道，日本在明治維新后，加強(qiáng)了對中國的殖民侵略，日本人當(dāng)時(shí)是瞧不起中國人的。他們認(rèn)為中國人落后，封閉，不知變通。而藤野先生正是他們當(dāng)中的反例，他主張平等觀念，他會(huì)換位思考。這也成了魯迅生涯中他最尊敬的老師。
魯迅是一個(gè)愛過的人，他為了救國而去日本求學(xué)，他在日本受到了無盡的侮辱與欺凌。藤野先生給予了他鼓勵(lì)，給予了他動(dòng)力。
藤野先生外形是很模糊的。他常常忘記打領(lǐng)帶就來上課，這也讓他成為學(xué)生的笑柄，而他本人卻似毫不介意。同時(shí)，他也是一個(gè)很認(rèn)真的人，他在不了解魯迅的情況下，認(rèn)真地批改他的文章，希望他的學(xué)生能學(xué)到更多。他同時(shí)也是一個(gè)善于求學(xué)的人，他為了他的解剖學(xué)去向?qū)W生問問題。
最為讓魯迅感動(dòng)他的就是他的精神了。他教了魯迅許多知識(shí)，并不因?yàn)轸斞甘侵袊硕邌?，讓魯迅也值得讓他自信，考到?0分以上。藤野先生是杰出的自由、平等思想的代表人物。
大先生心得體會(huì)2022篇3
這是我今年看到第二部實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的電視劇作品，第一部是《歡樂頌》，那是一部角色驅(qū)動(dòng)型電視劇，你會(huì)發(fā)現(xiàn)角色飽滿但劇情偏薄弱。
這部《好先生》的特別之處很多人都發(fā)現(xiàn)了吧，那就是碎片式記憶敘事法，看過《童話鎮(zhèn)》、《迷失》或者諾蘭電影的觀眾一定不會(huì)陌生。
我目前只看了5集分析的不準(zhǔn)確，敬請?jiān)彛?/p>
第一集開頭陸遠(yuǎn)和彭海就發(fā)生車禍，一死一傷，如果以順序的時(shí)間線上看這是整個(gè)故事的中間偏后部分，以后開始了進(jìn)行三條時(shí)間線交叉進(jìn)行的模式，一條時(shí)間線是陸遠(yuǎn)在美國入獄前的故事線(這其中包彭佳禾背景故事拓展)，一條時(shí)間線是陸遠(yuǎn)在美國入獄后的故事線(這其中包括在監(jiān)獄時(shí)失去味覺的關(guān)鍵情節(jié))，一條時(shí)間線是現(xiàn)在陸遠(yuǎn)回國后的故事線，故事會(huì)在某一相似或觸景生情的情節(jié)或事物的催化下以電腦特效的方式換場景和鏡頭(蒙太奇的鏡頭切換可能更好)，這樣的敘事方式會(huì)讓一般的觀眾犯暈，所以人物的造型和彭海這個(gè)關(guān)鍵人物起到了區(qū)分時(shí)間線的重要作用。
除了敘事，這部輕喜劇的使用了暗色調(diào)的畫面，讓劇集的整體氣氛透著一點(diǎn)絕望，而且還使用了大量局部特寫、慢鏡頭以及全程的后期配音，使得電視劇有著電影的質(zhì)感。電視劇選角比較合適，江疏影的角色顛覆性十足，而關(guān)曉彤的幾場哭戲讓人看到了她演技的`進(jìn)步，車曉的女神氣質(zhì)，還有孫紅雷和王耀慶對自己角色的駕輕就熟，目前比較擔(dān)心張藝興的出場，畢竟是毫無經(jīng)驗(yàn)的第一次演戲。由于只看了5集，劇情就不妄加評論。
總體來說這劇還不錯(cuò)，起碼比同期播出的電視劇好很多，只不過必須耐下心來看，否則可能欣賞不了該劇的好看!
大先生心得體會(huì)2022篇4
在以前雖然看過一些回憶錄，但是幾乎都是透露著閑情逸致的氣息與韻味。而這本《朝花夕拾》卻是通過作者童年的生活與求學(xué)的歷程來反映作者對往日的人和事的深切懷念，同時(shí)對于那些反動(dòng)勢力和守舊的操守也表明了自己堅(jiān)決反對的立場。
?狗?貓?鼠》是一篇由這三種動(dòng)物之間的關(guān)系而引出對那些所謂的“正人君子”的批判。文章中對于他們的譏諷與嘲笑，說明了在看見某些人在一些問題上屈服于比自己強(qiáng)的人，并且隨身附和，自己會(huì)不自禁的流露出心中對那些人的憎惡。接下來的救養(yǎng)可愛的隱鼠和隱鼠被貓吃更體現(xiàn)出了他的憐憫之心。如此之小的年紀(jì)便懂得了做人之道，的確很了不得。
?藤野先生》寫的是作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述了在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)受到了日本學(xué)生的歧視與侮辱，決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠，沒有一絲的民族偏見的高尚品格。文中有一句話說：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為人所知道?！笨梢哉f這是對藤野先生的懷念;但這也是作者對于藤野先生崇高品格的贊揚(yáng)。
我的心中又不免產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：這是否對魯迅的成就產(chǎn)生了一定的影響呢?可能吧!記得魯迅曾說過：“他對我的熱心的希望，小而言，是為中國，就是希望中國有醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！边@先說出了藤野先生對科學(xué)持著嚴(yán)謹(jǐn)求是的態(tài)度，一絲不茍的精神，同是也讓我堅(jiān)定了之前我所說的給魯迅帶來的一定的影響，讓魯迅有著嚴(yán)謹(jǐn)求是，一絲不茍的品質(zhì)。
還有強(qiáng)烈批判封建道德觀念的《二十四孝圖》;表現(xiàn)了封建制度家長教育手段的《五猖會(huì)》;描寫迷信中存在的專門把別人的魂勾來的《無?！??????包括上面，這十篇比較完整的記述了魯迅早年的故事，實(shí)在令人回味。
他對這往事的回憶，是對逝去歲月的回憶，有著真摯的情懷，有著無奈的感傷，有著心酸的感觸??????在他回憶的時(shí)候，也許會(huì)感到有一股沁人心脾的馨香襲來，也許會(huì)感到無名的寂寞前來吞噬，也許會(huì)感到些許的酸楚涌上心頭。如此之大的感觸在我們看來沒有必要，但在那個(gè)年齡來說人生的風(fēng)雨早已落在了背后?？磥碇挥性谖覀兊摹跋Α睍r(shí)，才能在“拾朝花”的時(shí)候體會(huì)那種奇妙的感覺啊!
大先生心得體會(huì)2022篇5
?差不多先生傳》是胡適先生在上個(gè)世紀(jì)初寫得一篇文章，現(xiàn)在看，感覺這寫的不就是我嗎?
差不多先生小時(shí)候把紅糖買成白糖，長大了做錢鋪伙計(jì)，把千記成了十，先生說，他還滿不在乎。最后，看錯(cuò)了病，臨死前還說生和死也差不多。這太可怕了。連生和死都不在乎的人，還在乎什么呢?
數(shù)學(xué)課上，老師說：“付思旸，這道題的單位，你把‘輛’寫成了‘個(gè)’。”我滿不在乎地說：“反正‘個(gè)’和‘輛’意思都差不多?！薄澳敲矗粋€(gè)人也能說成一輛人了?!”“啊!……”
我和媽媽從超市掃購?fù)隄M載而歸。媽媽在樓下鎖車子，我提著“戰(zhàn)利品”就要上樓，媽媽趕忙說：“旸旸，你拿輕的，重的放下我來拿?！薄皼]關(guān)系，媽媽。反正這些東西輕重差不多。”我滿不在乎地上了樓。話音剛落，一個(gè)黑糊糊的東西就從我拿著的斜斜的袋子里滾了出來。只聽一聲清脆的“咣當(dāng)”聲，緊接著是媽媽的尖叫：“我的醬油……”我趕緊跑下樓，只看見媽媽憤怒的臉，還有滿是醬油的褲子。
我軟磨硬泡終于使媽媽同意買《幽默三國》，但是媽媽說：“這回你自己去買，我還有事?！钡葖寢尳o我錢問夠不夠時(shí)，我自信滿滿地說：“差不多夠了?！边^不多久，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)我兩手空空地回來了?！澳阗I的書呢?”媽媽問，“嗐!別提了，就為了兩塊錢，那個(gè)阿姨硬是不賣給我。”
唉!差不多先生，你不是已經(jīng)去世了嗎?為什么還纏著我……
大先生心得體會(huì)2022篇6
恩師是讓人永遠(yuǎn)懷念的，特別是當(dāng)你獨(dú)處異國他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時(shí)候，卻有一位老師給你無私的關(guān)愛和真誠的鼓勵(lì)。那是永不墜落的寒夜星辰，永遠(yuǎn)在人生的征途中溫暖的閃亮。藤野先生這篇課文向我們講述了發(fā)生在20世紀(jì)那個(gè)特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事。
甲午中日戰(zhàn)爭時(shí)，中國這樣一個(gè)強(qiáng)大的國家因?yàn)檎胃瘮”蝗毡敬驍×?。這是中華民族的屈辱，為了洗刷屈辱，中國出現(xiàn)了一位位愛國者，魯迅就是其中一位。魯迅為救國學(xué)起了醫(yī)術(shù)，來到了日本仙臺(tái)，碰到了藤野先生，而藤野先生并沒有因?yàn)轸斞甘侵袊硕缫曀?，反而特別照顧她，幫他修改講義，改正解剖圖，關(guān)心他的解剖實(shí)驗(yàn)。還經(jīng)常問他中國女人是怎用纏足的。
在魯迅的記憶中，藤野先生是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，穿著很樸素，很馬虎，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)帶。有一回上火車去，管車的疑心他是扒手，竟叫車?yán)锏某丝痛蠹倚⌒男?。藤野先生雖然穿著馬虎，寒顫，但他沒有狹隘的民族偏見。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生，而且給與了極大地關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠的幫助。他是一個(gè)偉大的人
洪平老師雖然從來沒有給我上過課。但，一次偶然的機(jī)會(huì)，我和他聊了一會(huì)，我們一直都在聊關(guān)于父母的事情，我總是覺得父母對我太嚴(yán)了，我無法成為一個(gè)自由自在的小小鳥，帶大說：”以后等你出去了，你就知道了，父母的管束對一個(gè)孩子來說是多么重要的……。
大先生心得體會(huì)2022篇7
?藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛國主義情感。
因此作為教師高尚人格魅力有利于建立和-諧師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)上師生互動(dòng)為學(xué)生終生發(fā)展打下精神底子在學(xué)校人際關(guān)系中居首位師生關(guān)系美國羅杰斯"人際關(guān)系"理論、前蘇聯(lián)"合作教育學(xué)"都把師生關(guān)系提到辦學(xué)水平高度來認(rèn)識(shí)良好師生關(guān)系必須依靠深厚師生情感來維系教師對學(xué)生關(guān)心和熱愛、學(xué)生對教師敬佩和愛戴產(chǎn)生師生情感源泉也和-諧師生關(guān)系基礎(chǔ)蔡云芝先生與學(xué)生關(guān)系就十分和-諧愛學(xué)生教學(xué)生唱歌跳舞和學(xué)生打成一片關(guān)心愛護(hù)弱勢學(xué)生為受到不公平待遇學(xué)生"打抱不平"難怪學(xué)生做夢都想到幾十年以后仍然惦念??
在教師人格魅力感召下和-諧師生一旦建立很容易促進(jìn)教學(xué)效率提高親其師然后樂其教韓麥爾先生愛國情緒感染了小佛朗士聽得特別認(rèn)真感覺"真奇怪今天聽講我會(huì)都懂講似乎挺容易挺容易"在莎利文愛心感召下失聰又失明海倫終于理解了抽象"愛"突破了認(rèn)識(shí)上由具體到抽象瓶頸
對學(xué)生而言教師一般都具有天然影響力如果這種影響力建立在教師身份所賦予權(quán)力基礎(chǔ)之上那不穩(wěn)固而如果這種影響力靠教師人格魅力贏得那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生一生教師高尚德行和追求深入學(xué)生心田為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)精神基礎(chǔ)魯迅就時(shí)時(shí)受著藤野先生鞭策幾十年過去了仍不敢有絲毫懈怠堅(jiān)韌斗爭著為民族覺醒和解放而奮斗在魯迅精神家園里有藤野播下種子
桃李不言下自成蹊教材中出現(xiàn)教師形象以們獨(dú)特人格魅力影響著們學(xué)生也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)增強(qiáng)人格魅力努力提高教學(xué)質(zhì)量給學(xué)生以影響一生精神食糧。
?藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛國主義情感。
