心理健康研修計(jì)劃6篇

時(shí)間:2023-08-20 作者:tddiction 工作計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼間又到了寫研修計(jì)劃的時(shí)候了,我們在寫之前一定要梳理好自己的寫作思路,我們在參與研修活動之前,一定要認(rèn)真寫研修計(jì)劃,以下是范文社小編精心為您推薦的心理健康研修計(jì)劃6篇,供大家參考。

心理健康研修計(jì)劃6篇

心理健康研修計(jì)劃篇1

根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

一、培訓(xùn)目的

通過心理健康教育專題培訓(xùn),不斷提高教師的心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題,促使他們健康發(fā)展。

二、培訓(xùn)對象

全體在職的本校教師。

三、培訓(xùn)形式

1、選派骨干教師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論、知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧。

2、主要采用聽講座、教研組研討和實(shí)踐的方式,完成計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),并進(jìn)行測試。

3、開設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動,開展心理健康教育輔導(dǎo)。

4、由學(xué)校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

四、培訓(xùn)安排

本次小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年,按時(shí)間安排如下:

1.20xx年3月,開展班主任(26人)培訓(xùn)活動。

2.20xx年4月,開展全體教師(75人)培訓(xùn)活動。

3.20xx年5月,開展心理健康教育專兼職教師(8人)培訓(xùn)活動。

4.20xx年6月,開展心理健康教育骨干教師(14人)培訓(xùn)活動。

心理健康研修計(jì)劃篇2

一、研修目標(biāo)

利用多種形式組織、引領(lǐng)小學(xué)心理健康教育學(xué)科教師在視頻觀摩、參與研討等活動中了解和掌握本學(xué)科教育教學(xué)思路和方法,即重點(diǎn)理解心理健康、心理健康教育及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,通過研修使教師有意識地掌握學(xué)校心理健康教育的基本技能,自覺樹立正確的教育觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀和人才觀,從而更新教育觀念,提高教師專業(yè)能力有的放矢,能將心理健康教育的原理運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,提高學(xué)校心理健康教育的整體效益。

二、研修對象

小學(xué)心理健康學(xué)科教師

三、 研修內(nèi)容

(一)專題講座:心理健康、心理健康教育及中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要解讀。主要包括:

(二)課例觀摩:你笑我笑他也笑、青蘋果時(shí)代

(三)主題研討:

1.如何引導(dǎo)學(xué)生微笑面對生活

2.如何引導(dǎo)學(xué)生做寬容大度的人

3.如何引導(dǎo)學(xué)生青春期交??

4.如何引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

(四)集體備課:任選一節(jié)課,同課異構(gòu)。

四、研修方式

(一)專題講座

(二)觀課議課

(三)主題研討

五、研修時(shí)間

20xx年8月——12月

六、研修活動的'組織與實(shí)施

(一)成立工作坊研修組織

坊主: 教研員 于冬梅

(二)組建小學(xué)心理健康教育微信群,加強(qiáng)群內(nèi)溝通交流,使教師盡快入坊,了解工作坊的具體模塊內(nèi)容以及學(xué)習(xí)研討的操作步驟,領(lǐng)會如何發(fā)帖、上傳日志、參加研修活動等等。

(三)加強(qiáng)工作坊過程管理

坊主要負(fù)起責(zé)任,按時(shí)組織和發(fā)起研修活動,教師按照工作坊考核方案的各項(xiàng)內(nèi)容要求,保質(zhì)保量參加評論、上傳日志與教學(xué)資源。加強(qiáng)教師線上、線下學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)督,并依據(jù)考核方案對坊成員研修績效進(jìn)行考核評估。

心理健康研修計(jì)劃篇3

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以學(xué)生為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

三、具體做法:

(一)健全組織機(jī)構(gòu)

1、心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要,應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。具體由德育副校長和學(xué)校政教處管理,由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員,另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員、班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成,每班設(shè)立心理委員,及時(shí)聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師,有的放矢開展好心理安全工作,力爭把極個別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài)。

健全的學(xué)校心理教育工作體系,是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。我校由心理教師具體負(fù)責(zé),并擴(kuò)大到班主任,實(shí)行組合多元化,各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作,通過協(xié)同努力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。

2、進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施設(shè)備,提高輔導(dǎo)室的使用率。如建立“心語信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

3、“班級心理委員模式”是在班級本位心理健康教育方面的新探索。我們覺得有必要啟動“班級心理委員模式”。

并對全校心理委員進(jìn)行培訓(xùn),主要開展業(yè)務(wù)培訓(xùn):心理咨詢員培訓(xùn)制度、考核制度、上崗制度,充分發(fā)揮班級心理委員的作用。期末時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀心理委員評比。

4、“心理健康興趣小組”開展素質(zhì)擴(kuò)展活動?!鞍嗉壭睦砦瘑T”的工作側(cè)重于及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防蔓延擴(kuò)大,而“心理健康興趣小組”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展,通過自主活動提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素質(zhì)提升。

(二)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課

班級心理活動課的開設(shè)。心理健康活動課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個重要方面,本學(xué)年學(xué)校計(jì)劃在各個班級開設(shè)心理輔導(dǎo)課,根據(jù)初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定各年級開課計(jì)劃。

(三)開展常規(guī)輔導(dǎo)工作

1、做好個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán),準(zhǔn)時(shí)開放心理咨詢室,按時(shí)值班,做好來訪學(xué)生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析。

2、小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,對于問題類似,情況相通的大量個案,可分批在咨詢室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo),使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。

(四)做好心理健康宣傳

1、以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。“各班板報(bào)、廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識。各年段各班級適當(dāng)?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝},出專題黑板報(bào),擴(kuò)大影響。

2、心理健康教育講座。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段,可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際和各類學(xué)生的實(shí)際確定主題,如新生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生、初三學(xué)生心理調(diào)試等。

3、心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺,也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地,利用好該資源,讓師生更了解心理健康。主要開辟的欄目有:心理咨詢室的介紹(包括組織機(jī)構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、管理制度等)、心理學(xué)知識、網(wǎng)上咨詢、心理測試、近期開展活動公告、特色活動展示、健康生活驛站(主要針對中學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題和障礙)、升學(xué)心態(tài)指導(dǎo)、宣泄室等。

4、開展心理健康系列活動。開展心理健康(日、周、月),以活動營造全員心育的心理健康氛圍,活動采取多種形式,如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。

5、配合學(xué)校德育處、安全處進(jìn)行一次校園心理危機(jī)干預(yù)預(yù)防預(yù)案。

(五)建立學(xué)生心理檔案

1、對每個學(xué)生建立心理健康檔案。對每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。

2、建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過發(fā)放“特殊心理學(xué)生調(diào)查表”的形式,向班主任及任課老師了解情況,做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強(qiáng)的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。心理輔導(dǎo)室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注,加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo),給他們提供支持系統(tǒng),豐富他們的業(yè)余生活,提高他們的生活情趣。

3、對主動要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個案記錄。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài),在空余時(shí)間主動關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常性的找學(xué)生聊天,關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)變化。積極配合政教處做好各項(xiàng)調(diào)查,如早戀學(xué)生調(diào)查,單親離異家庭學(xué)生調(diào)查,危機(jī)事件預(yù)警和上報(bào)工作。

心理健康研修計(jì)劃篇4

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知》(教思政廳[2011]1號)等文件精神,加快實(shí)施我?!按髮W(xué)生心理健康素質(zhì)提升計(jì)劃”,進(jìn)一步加強(qiáng)我校的心理健康教育工作,完善心理健康教育工作機(jī)制,提高大學(xué)生的心理健康水平,建立積極健康的愛情觀,學(xué)工部(處)心理健康教育中心舉辦武漢科技大學(xué)第十四屆心理健康教育月,具體內(nèi)容如下:

一、活動主題

誰的愛情,恰逢花??

二、活動時(shí)間

20xx年4月

三、主辦單位:

學(xué)生工作部(處)心理健康教育中心

協(xié)辦單位:

各學(xué)院心理健康教育工作站、大學(xué)生心理健康協(xié)會

四、活動內(nèi)容:

(一)宣傳動員階段

學(xué)工處召集各學(xué)院輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)《武漢科技大學(xué)第十四屆心理健康教育月活動方案》,并對方案內(nèi)容和實(shí)施方式展開討論。各學(xué)院召開“心理健康教育月”活動動員大會,制定本學(xué)院活動方案,全方位、多層次發(fā)動宣傳,努力營造濃厚的輿論氛圍,使學(xué)生充分認(rèn)識和理解心理健康和心理適應(yīng)的重要性,調(diào)動學(xué)生的積極性來參與“心理健康教育月”活動。

(二)組織實(shí)施階段

1、學(xué)校方面

(1)組織全校開展以大學(xué)生戀愛為主題的系列活動。

(2)對全校心理委員和心理健康協(xié)會成員進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn)。

(3)推動各學(xué)院建設(shè)心理健康教育工作站。

(4)召開心理健康課程建設(shè)研討會。

(5)召開各學(xué)院心理健康工作聯(lián)絡(luò)人集中會議。

(6)對輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康教育技能培訓(xùn)。

(7)編輯出版《心理動態(tài)》。

(8)開展心理健康知識宣傳活動。

2、學(xué)院方面

(1)開展“誰的愛情,恰逢花開”主題班會。

各學(xué)院結(jié)合學(xué)院、班級實(shí)際,根據(jù)“誰的愛情,恰逢花開”主題自行設(shè)計(jì)活動方案開展特色主題班會活動,幫助學(xué)生建立積極健康的戀愛觀,學(xué)會處理戀愛中常見的問題。

(2)開展以下關(guān)于“戀愛”的心理教育活動,可任選:

①《愛的藝術(shù)》讀書分享會。

各學(xué)院老師向?qū)W生布置閱讀任務(wù):閱讀經(jīng)典愛情理論著作《愛的藝術(shù)》(電子版將發(fā)給各學(xué)院)。各班組織召開《愛的藝術(shù)》讀書分享會,班干部引導(dǎo)學(xué)生討論所閱讀的書籍內(nèi)容,對某些章節(jié)段落展開詳細(xì)討論,分享閱讀感受。

?愛的藝術(shù)》是著名心理學(xué)家艾里希〃弗洛姆最著名的作品,自1956年出版至今已被翻譯成32種文字,在全世界暢銷不衰,被譽(yù)為當(dāng)代愛的藝術(shù)理論專著最著名的作品。在《愛的藝術(shù)》中,弗洛姆認(rèn)為,如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性,那么每種愛的試圖都會失敗,如果沒有愛他人的能力,如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人,那么人們在自己的愛情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足。

②電影賞析——《早熟》 《早熟》涉及了當(dāng)代年輕人常見的現(xiàn)象——“早戀”、“婚前性行為”、“未婚先孕”等,通過觀賞電影,促使學(xué)生們正視這些問題,做出思考。在電影播放后,應(yīng)由班干部引導(dǎo)同學(xué)們對于電影里的內(nèi)容進(jìn)行探討,列出幾個主題展開討論,例如:年輕人的愛情,到底應(yīng)該何去何從?戀愛過程中,應(yīng)該遵從的原則是什么,不能觸碰的底線是什么?如果你是電影導(dǎo)演,結(jié)局你將如何來拍?

?早熟》講述了一對青年男女由于早戀種下惡果,被迫離開父母,私自組成家庭。過早地步入社會令他們嘗盡了生活的艱辛,體味了生存的磨難,但同時(shí)也讓他們學(xué)會了相互扶持,懂得了為人父母的苦衷與責(zé)任,雖然他們付出了慘痛的代價(jià),可是卻也因此通過歷練,步入了成人的殿堂。這部影片表現(xiàn)出年輕人的純真、努力、對愛情的執(zhí)著和向往,也表現(xiàn)出年輕人面對生存壓力時(shí)的天真和無助。

③辯論賽

面對有關(guān)大學(xué)生愛情的話題,往往是眾說紛紜,而大學(xué)生對于這些問題也有自己的態(tài)度。通過辯論賽的形式,啟發(fā)大學(xué)生對這些論題進(jìn)行深入的思考,讓他們更加全面地看待這些論題。論題參考如下:

“不求天長地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長地久”;

“愛情能與學(xué)業(yè)兼顧”和“愛情不能與學(xué)業(yè)兼顧”;

“大學(xué)不戀愛不完整”和“大學(xué)不戀愛也可以很精彩”。

(3)自行組織開展其它關(guān)于“戀愛”的心理健康教育活動,例如關(guān)于大學(xué)生戀愛心理、失戀應(yīng)對的講座等。

(4)建設(shè)心理健康教育工作站,工作站由師生共同維護(hù),開展心理教育工作,跟蹤學(xué)生心理動態(tài),有條件的學(xué)院應(yīng)建立談心室(可稱為“成長指導(dǎo)室”)。

3、心理協(xié)會方面

(1)為活動的開展提供人員支持。

(2)開展心理健康知識宣傳工作。

(三)總結(jié)表彰階段

1、學(xué)院對“第十四屆心理健康教育月”活動進(jìn)行總結(jié),總結(jié)材料包括:學(xué)院活動實(shí)施方案,學(xué)院活動總結(jié),附學(xué)院精選主題班會材料,要求圖文并茂。若有其它,可另附。材料匯編(電子版和紙質(zhì)版)于5月10日之前交心理健康教育中心崔佳。

2、心理健康教育中心對各學(xué)院的活動總結(jié)進(jìn)行評比,評選出優(yōu)秀心理健康教育月活動,給予表彰獎勵。

3、從制度上鞏固活動成果,進(jìn)一步建立健全學(xué)院心理輔導(dǎo)工作站各項(xiàng)規(guī)章制度,建立開展心理健康教育工作的長效機(jī)制。

五、活動要求

(一)各學(xué)院要高度重視“心理健康教育月”活動工作,并根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況制定行之有效的活動方案。

(二)學(xué)生黨員和各級學(xué)生干部要在“心理健康教育月”活動中擔(dān)當(dāng)骨干,積極帶頭,充分發(fā)揮先鋒模范和橋梁紐帶作用。

心理健康研修計(jì)劃篇5

一、培訓(xùn)背景:

培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì),是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì),較高的專業(yè)水平與能力,并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。這不僅是因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任,更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞,對于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。毫無疑問,如果教師本身的素質(zhì)不高,就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康,學(xué)生的心理健康就沒有保持。

二、培訓(xùn)目的和意義:

1、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康,構(gòu)建和諧校園。

2、有利于了解全校師生心理健康狀況,防患于未來,構(gòu)建安全校園。

3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平,提升學(xué)校辦學(xué)品味。

4、促進(jìn)教師心理健康,疏導(dǎo)來自各方面的壓力,減少長期教學(xué)所造成的疲勞感,幫其獲得動力和幸福感。

5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力,有助于教師更好地了解學(xué)生的心理,采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法,有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。

6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,樹立良好的形象,以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容:

1、教師心里減壓

2、如何克服教師職業(yè)倦???

3、如何識別有心理問題的學(xué)生?

4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧。

5、教師人際關(guān)系疏通。

四、培訓(xùn)方式:

1.培訓(xùn)講座

2.團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)

3.個別輔導(dǎo)

4.體驗(yàn)式輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練

5.團(tuán)隊(duì)交流平臺

五、培訓(xùn)流程:

(一)心理評估與分析

利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)(惠誠軟件)對教師進(jìn)行測評分析,撰寫分析報(bào)告,結(jié)合訪談等形式進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)需求分析,根據(jù)結(jié)果提交初步輔導(dǎo)建議書。

(二)培訓(xùn)聯(lián)系

(三)培訓(xùn)實(shí)施

根據(jù)設(shè)計(jì)好的培訓(xùn)方案,和流程,進(jìn)行培訓(xùn),執(zhí)行科學(xué)的培訓(xùn)流程,包括培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)度控制、培訓(xùn)現(xiàn)場控制等為教師提供高質(zhì)量的培訓(xùn)。

(四)培訓(xùn)后跟蹤

首先進(jìn)行培訓(xùn)后評估、提供培訓(xùn)評估報(bào)告,并提交講師建議。制定跟蹤計(jì)劃,促進(jìn)成果轉(zhuǎn)換。

心理健康研修計(jì)劃篇6

貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

一、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

二、具體工作

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。本年度,繼續(xù)認(rèn)真積極地參加區(qū)級心理健康教育的師資培訓(xùn)。

2、全力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,是學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市級主題,開展系列活動,有序地展開學(xué)校學(xué)校心理健康教育主題月。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校已經(jīng)將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃,因此一月一次地開展學(xué)校心理健康教育的交流、研討是非常重要的;并參加區(qū)級心理健康教育課教案評比活動;設(shè)立心理信箱,組織全體教師參與心理健康教育工作。

4、學(xué)校心理健康教育的方式

(1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課,根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育,為學(xué)生提供全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的`環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求,還考慮到了兒童的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周一~周五的中午12:00~12:40開放心理咨詢室,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。

(3)個案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象,采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。

5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,邀請專家前來作專題講座,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,是我們的工作終極目標(biāo)。

三、工作安排

二月份

1、訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

2、做好氛圍建設(shè)工作。

三月:

1、開通“心語信箱”,開放“馨悅小屋”。

2、做好第一次《心靈體操》教研活動。

3、參加區(qū)級心理健康教育教案征集活動。

四月:

1、做好第二次《心靈體操》教研活動。

2、制定學(xué)校心理健康教育主題月活動計(jì)劃。

五月:

1、做好第三次《心靈體操》教研活動。

2、組織開展學(xué)校心理健康教育主題月活動。

3、做好學(xué)校心理健康教育主題月的活動小結(jié)

六月:

1、對本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行小結(jié)。

2、做好“馨悅小屋”的資料整理。