教學(xué)計劃的制定對于很多職場中的人來說都是很關(guān)鍵的,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)計劃是可以讓我們的教學(xué)效率得到大大的提升的,下面是范文社小編為您分享的課外閱讀教學(xué)計劃7篇,感謝您的參閱。
課外閱讀教學(xué)計劃篇1
課外閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑,也是學(xué)生學(xué)習、生活的需要。要讓學(xué)生樂于讀,自愿讀,并提倡他們多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,進而從根本上提高學(xué)生的語文能力,為切實推進我校書香校園建設(shè),提高學(xué)生語文能力,特制定以下閱讀活動計劃:
一、活動主題:
好書伴我行
二、活動目標
1、努力營造輕松快樂的讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
2、通過活動的開展,興趣的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
3、通過推薦相關(guān)讀物,使他們多讀,拓寬知識面,提高讀書能力,增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、活動措施
1、激發(fā)讀書興趣。
開學(xué)第一周,語文老師利用語文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書情況,表揚部分讀書積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀(選讀)書目,進行好書推薦,老師可以和孩子們一起把自己讀過的`認為比較好的書推薦給全班同學(xué),在推薦時可以說說認為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級必讀書目和推薦書目,張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會到讀書的諸多好處,調(diào)動讀書的積極性,對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、合理利用班級圖書角和學(xué)校圖書室資源。
開學(xué)前兩周完善班級圖書角,鼓勵學(xué)生利用班內(nèi)圖書分享閱讀,也可利用學(xué)校圖書室的有效資源,讓孩子多多借閱,擴大閱讀面。
3、保證閱讀時間,老師適時指導(dǎo)。
課內(nèi)利用閱讀課時間,老師做適當?shù)闹笇?dǎo),教會孩子閱讀的方法。課外,每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時間,自由閱讀并請家長負責督促。
4、做好讀書筆記。
尊重孩子的獨特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們在閱讀中養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣??烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主,兼顧練習寫讀后感或簡單的批注。也可辦讀書方面的手抄報,進行讀書心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵家長與孩子共讀一本書,培養(yǎng)讀書型家庭,期中考試后的家長會要總結(jié)學(xué)生閱讀情況,更好更有效地推進讀書活動的開展。
四、活動評價
1、一年級,兒歌與童話故事單雙周交替進行,先以教師的講故事代替學(xué)生的閱讀實踐,引導(dǎo)學(xué)生有興趣去開始閱讀。同時開始親子閱讀,期中考試后的家長會,要有家長與孩子一起共同交流讀書體會。
2、二年級,以家庭為單位成立讀書會,每周一次讀書交流活動,并以“我愛閱讀”為主題,讓孩子簡單畫畫、寫寫閱讀的收獲,每周一次,班內(nèi)交流。
3、三年級,每生制作一本“采蜜集”,摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習,每周一次,老師集中批閱,班內(nèi)交流反饋。
4、四年級,自由閱讀,每天老師在班內(nèi)進行反饋。
5、五年級,自由閱讀,班內(nèi)圖書漂流活動,間周一次閱讀課上集體交流。
6、六年級,自由閱讀,另外,推薦閱讀中外名著,每月集中一次反饋交流。
五、閱讀主題月活動開展
11份定為閱讀活動展示月,內(nèi)容如下:
1、低年級親子閱讀交流會(故事會)。
2、中年級讀書筆記展、好書推薦課
3、高年級閱讀手抄報展、讀書交流課
4、教師閱讀經(jīng)驗交流會。(每個年級推選一名教師參與交流)
課外閱讀教學(xué)計劃篇2
一、指導(dǎo)思想
細水長流,匯成大海。通過開展課外閱讀活動,讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,讓他們親近文學(xué),走進書籍,相信終有一天他們會成為一只只美麗的蝴蝶!
孩子愛讀書,我們才有未來;老師愛讀書,教育才得心應(yīng)手。讀書是學(xué)生無悔的成長方式,是教師良好的生活習慣,是構(gòu)建和諧校園的基石。我們設(shè)計這次班級讀書活動,是要用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,打造書香班級。
二、活動目的
1、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習慣,拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。
2、激勵老師與書本為友,與大師對話,用優(yōu)秀文化浸潤心靈,完美自我。
3、努力建設(shè)“書香班級”,營造良好的讀書氛圍,師生共同體驗閱讀的快樂,努力創(chuàng)建“學(xué)習型班級”。
三、活動主題
閱讀,快樂,成長。
四、必讀書目
?童年》《假如給我三天光明》。
五、活動對象
超化鎮(zhèn)中心小學(xué)五(3)班師生。
六、活動口號
我閱讀,我快樂,我成長。
七、閱讀目標
1、通過課外閱讀,讓孩子們喜愛讀書,獲得自主閱讀的快樂。讓書伴隨孩子們成長。
2、通過課外閱讀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),掌握一般讀書方法,讀書一般先看封面書名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內(nèi)容后,再抓住重點細看,掌握文章內(nèi)容。
3、通過課外閱讀,營造良好的讀書氛圍,提高閱讀能力,欣賞能力。
4、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗到讀書給自己帶來的快樂。閱讀習慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強,一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話”、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。
八、實施措施
1、記住班級讀書口號“走進教室就看書”,要求每個同學(xué)無論是早晨、中午還是晚上,走進教室就看書。要求每個同學(xué)無論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書?!?/p>
2、以身作則,從老師自身做起,每次做到和同學(xué)們一起讀書。
3、課前:每天“三分鐘演講”。
課外閱讀教學(xué)計劃篇3
一、背景
?語文課程標準》規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字?,F(xiàn)在,學(xué)校,家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚,兩天曬網(wǎng),家長監(jiān)督不緊,周邊各種活動影響孩子,因此孩子的閱讀習慣很不理想。這樣導(dǎo)致學(xué)生語文教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生語文素養(yǎng)不全。三年級學(xué)生正是習作起步階段,有了較大的識字量,也正是抓學(xué)生課外閱讀習慣培養(yǎng)的黃金起始階段。
二、指導(dǎo)思想:
課外閱讀是學(xué)生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生,課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng),從而更好地完善個人品質(zhì)。為此,制定了以下課外閱讀活動計劃。
三、培養(yǎng)目標:
1、通過課外有效的閱讀,擴大知識層面,培養(yǎng)語感,積累個性語言,為其終生發(fā)展奠基。
2、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣,提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的'人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀,學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活。
四、時間安排:
每周安排一個語文午自習為讀書課,集中指導(dǎo)讀書;每天晚上30分鐘的時間和雙休日定為分散讀書時間。
五、活動方式:
1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章讀給同學(xué)聽,互相交流。
3、實行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進行閱讀,實現(xiàn)有限圖書無限共享。
4、開展“閱讀之星滿班級”讀書交流活動,通過講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽、讀書筆記展示等表達對書籍的愛,暢談讀書心得和感悟。
5、開展“與父母共度一本好書”親子活動。
6、建立讀書檔案庫:收集整理學(xué)生的讀書筆記、心得體會等,記錄學(xué)生讀書成長過程。
六、預(yù)期成果:
通過一年的努力,使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲備大量的優(yōu)美詞匯,拓寬知識面,從而具備較好的語文素養(yǎng),增強語言文化沉淀,提高閱讀理解能力,并把語文課堂向課外無限延伸,引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處是課堂,時時學(xué)語文”的理念。
七、推薦書目:
必讀數(shù)目:
?語文報》推薦理由:《語文報》中都是同齡孩子所寫的文章,和學(xué)生生活很貼進,孩子們易于理解。
?365夜故事》推薦理由:書中故事較多都是通話故事,還有一些描寫孩子生活的故事。故事內(nèi)容短小精悍,符合兒童年齡特點,學(xué)生易于讀懂,比較感興趣,能夠豐富孩子的生活,溫暖孩子的心靈,開闊孩子的眼界,增添智慧。
?道德模范故事》理由:書中記錄的都是身邊的真人真事,孩子易于讀懂,能夠震撼孩子的心靈,讓他們從中受到教育。
?游戲中的科學(xué)》理由:書中內(nèi)容孩子比較感興趣,能夠拓寬孩子們的知識面。
選讀數(shù)目:《我要做個好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》(少兒版)、《大名人,小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》
課外閱讀教學(xué)計劃篇4
一、語文課外閱讀總體目標:
1、閱讀知識和能力的關(guān)系是在閱讀中體會不同的標點符號的語氣的表達作用、用法、修辭語法和文學(xué)知識。不能過分強調(diào)知識內(nèi)容,就會失去閱讀自身的特點。
2、閱讀欣賞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,開拓視野,使之善知,陶情,敏行,崇高,提高審美鑒賞的能力,閱讀與欣賞環(huán)環(huán)相扣,閱讀是表象,欣賞是本質(zhì),閱讀是淺層次的,欣賞是高品位的,在閱讀中欣賞,在欣賞中閱讀。閱讀與知識相透,與人生相結(jié)合,改變?nèi)松?,改變命運。
3、閱讀是以讀為本,以文為本,不能脫離文本。閱讀與感悟相結(jié)合。重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),自行建構(gòu)起來的文本的意義,要讓學(xué)生自主閱讀,自己學(xué)會閱讀。重視學(xué)生的獨特的感受和體驗,閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。教師是組織者,引導(dǎo)者,對話者。
4、閱讀中的情感態(tài)度和價值觀,要培養(yǎng)閱讀興趣和習慣,向往美好的情趣,關(guān)心自然和生命,關(guān)心作品中的人物命運和喜怒哀樂,說出自己的喜愛,憎惡,崇高,向往,同情等感受,受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。要有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的精妙,從中獲得對自然,社會,人生的有益啟示。
二、語文課外閱讀要求:
1、加強朗讀教學(xué),用普通話正確,流利,有感情朗讀課文。
2、提倡多角度,有創(chuàng)意的閱讀,閱讀的手段多樣化,內(nèi)容契合學(xué)生。
3、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化。
4、在閱讀中注重語言的積累、感情的運用,注重基本技能的訓(xùn)練,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,注重培養(yǎng)自主閱讀的意識和習慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的閱讀方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會閱讀。
6、努力改進課堂教學(xué),按課時提出教學(xué)目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。
7、培養(yǎng)語感,注重積累,增加閱讀量,積累各種語言材料,加強背誦。
8、加強閱讀方法的指導(dǎo),閱讀時用筆劃精彩的詞句章節(jié),精彩的部分要求學(xué)生去感悟,寫感受。
9、學(xué)生在閱讀文本時,教師邊讀邊指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的認識和感悟,教師提出問題,讓學(xué)生在閱讀中思考問題,這樣有指導(dǎo)意義。閱讀文本時要指導(dǎo)學(xué)生一元理解,多元參與。在教師的指導(dǎo)下,小組合作,討論交流,取長補短。
11、閱讀要與之相聯(lián)系的知識相互滲透,豐富知識面,增強閱讀興趣。
三、閱讀內(nèi)容
人教版九年級課標教材上下冊,共安排了六部中外名著閱讀,上冊:《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》;下冊:《格列佛游記》、《簡愛》、泰戈爾的詩集《園丁集》 、《飛鳥集》、《新月集》等。以及九年級《閱讀》一書。
四、語文課外閱讀具體安排:
第一學(xué)期:
?水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、(這三部必讀)九年級《閱讀》一至四單元。
第二學(xué)期:
?格列佛游記》、《簡愛》、(這兩部必讀)泰戈爾的詩集《園丁集》、
?飛鳥集》、《新月集》等,九年級《閱讀》五至八單元。
注:學(xué)生也可根據(jù)自己興趣選擇來讀。
五、活動實施
1、建立班級圖書角
圖書角首先要確保以上圖書的具備,其次,定期到學(xué)校圖書室借閱書籍、雜志、報刊等來閱讀。
2、時間安排
①充分利用周末、節(jié)假日,尤其寒暑假。
②利用好課外活動安排的一節(jié)閱讀課。
③有條件的家庭可以在父母監(jiān)督下進行網(wǎng)絡(luò)閱讀。
3、方法指導(dǎo)
①“勾畫圈點評注”法閱讀并寫讀書筆記。(此方法所借書籍上不可采用)
②讀書筆記的內(nèi)容:摘錄好詞佳句、優(yōu)美語段、精彩片段等,并仿寫優(yōu)美句段;作者介紹、內(nèi)容簡介、人物分析等。
③寫讀書心得。
④每學(xué)期積累編訂一本讀書筆記。
課外閱讀教學(xué)計劃篇5
課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,和學(xué)生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標準明確要求小學(xué)一、二年級學(xué)生要做到“喜歡閱讀,享受閱讀的樂趣”,“背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),課外閱讀總量不少于10萬字”。根據(jù)低年級兒童的年齡特征,我制定了以下課外閱讀計劃:
具體方法:
一、做好家長的思想工作,爭取他們的支持。
我們本學(xué)期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的,比較適合低年級學(xué)生閱讀。根據(jù)學(xué)生年齡特點,我們每天讓學(xué)生讀三頁,并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進行回顧總結(jié)。另外在家長會上講清課外閱讀的重要性,通過具體的事例的講解,使家長對學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視,能在經(jīng)濟上和精神上對學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
二、充發(fā)揮班級圖書角的作用。
1、建立、更新班級圖書角。新學(xué)期伊始,充實圖書角內(nèi)的書籍。二一班的文學(xué)書類有102本,繪本類有76本,充分保證孩子的閱讀量。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員,負責圖書的借閱和維護。每人發(fā)借書卡一張,作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書借閱制度,貼在圖書角旁邊,人人遵守,文明借閱。
3、規(guī)定借閱時間。
三、加強學(xué)生之間的圖書借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系,一周之內(nèi),同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借,這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好辦法。
四、定期評比讀書明星。
及時地鼓勵對于孩子來說非常重要,我們對于學(xué)生的課外閱讀要及時地指導(dǎo),更要及時地鼓勵。我要每天抽查各小組的閱讀記錄,每周評選出讀書小明星,數(shù)額不限,只要做得好,有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流,引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談,激起其他學(xué)生的共鳴,這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論,這對于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
課外閱讀教學(xué)計劃篇6
根據(jù)我班學(xué)生和實際情況,制訂了開展課外閱讀活動的計劃。培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),投入到課外閱讀中去。因此,要注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)。
(一)激發(fā)興趣"我"要"讀"
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力,只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習慣,他們大多每天愿化兩小時看電視,或者在野外玩耍,卻不愿化30分鐘看課外書,這是我們目前農(nóng)村教育的危機。而要改變這一現(xiàn)象,需要我們教師用藝術(shù)去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望,變 "要我讀"為"我要讀"。
(二)創(chuàng)造條件促進"讀"
課外閱讀是語文實踐活動的重要形式,學(xué)校和家庭,積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀",大量地"讀",經(jīng)常性地"讀"。
1、保證讀物。"巧婦難做無米之炊。"要想提高學(xué)生的閱讀水平,首先要供給學(xué)生讀物。作為家長,要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物;作為學(xué)校,要開放圖書館,如果沒有固定的圖書館管理員和閱覽室,那么除了零碎出借外,每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級。我們學(xué)校的做法是讓各自班級的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角,在班里選出負責任的學(xué)生進行管理、借閱的登記,同時可以各班級之間調(diào)換借閱,這樣就使圖書角靈活增容,有源源活水。
2、保證時間。"君子不可一日無書。" 固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此,我們采取了一些措施:首先,我們要把課外閱讀納入教學(xué)計劃,每周安排一節(jié)課,有目的有計劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次,要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,取消機械重復(fù)的回家作業(yè),把課外閱讀作為回家作業(yè),并根據(jù)學(xué)生的能力差異,規(guī)定閱讀的量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張,也要保證學(xué)生有課外閱讀的時間,課外閱讀交流活動也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說,這一點是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習慣的過程中,最需要重視的。平時,利用早晨、中午自主閱讀,同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定:凡是課堂作業(yè)做好了,允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀;每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門,布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會空前高漲。
3、推薦讀物
由于小學(xué)生年齡小,閱歷淺,自制能力和免疫能力都差,而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄,知識面狹窄,往往對課外讀物的選擇無所適從。作為教師,有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,做好讀物的推薦工作。
(1)、平時多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,作為語文教學(xué)的延伸和補充。另外,小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選,只能窺一斑而未見全貌,所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部,甚至增讀該作家的同風格的其它文章。
(2)、根據(jù)《語文課程標準》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》,推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。
(3)、在語文課上,不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書。
(4)、每逢暑期歲末,利用家長會等介紹一些好的書刊雜志,指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購買。
課外閱讀教學(xué)計劃篇7
?語文新課程標準解讀》:“初中生要學(xué)會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著?!睘榱碎_拓學(xué)生視野,提倡他們多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,進而從根本上提高學(xué)生的語文能力,切實促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,為他們?nèi)姘l(fā)展和今后終身發(fā)展奠定良好扎實的基礎(chǔ),特制定語文課外閱讀教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
1、營造輕松快樂的學(xué)習氛圍,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、通過激發(fā)閱讀興趣,擴大學(xué)生的閱讀面,增加閱讀量,使學(xué)生樂讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會讀,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合;推薦相關(guān)讀物,使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣,提高讀書能力,從整體上增強學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們今后的學(xué)習、生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、鼓勵班級學(xué)生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊,并擁有快樂積極的人生。
二、閱讀原則:
1、堅持貼近生活、貼近學(xué)生年齡特點的原則。
2、注重內(nèi)容新穎健康,形式豐富多彩。
3、注重文化含金量,實現(xiàn)校園文化與教學(xué)活動的結(jié)合。
三、閱讀目標:
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫作。
四、讀書內(nèi)容:
1、必讀書目:初一上冊推薦的名著,包括《繁星春水》、《伊索寓言》;
2、推薦書目:《唐詩三百首》《堂吉訶德》《格林童話》《安徒生童話》等;
3、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。例如,講完“《論語》十二章”后可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀《論語》。
五、指導(dǎo)閱讀的方法:
①指導(dǎo)精讀。
精讀,就是精思熟讀。讀法和要求是:掃清文字障礙,弄清句段含義領(lǐng)會全文中心這就是說,精讀要從部分到整體,由整體到部分,反復(fù)研讀,領(lǐng)悟精義。
②指導(dǎo)速讀。
速讀,就是快速閱讀,整體把握。做法和要求是:篩選重點把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法,不斷提高速度的能力。
③指導(dǎo)寫讀書筆記。
我們常用的筆記方式有:
批注——對閱讀的重點、難點部分劃記號,作注釋,寫批語。
摘抄——根據(jù)需要將有關(guān)的語句,段落及原文摘抄下來,以備學(xué)習研究之需。
札記——札記是讀過以后,記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。
做卡片——卡片式活頁筆記,比本式便于查找,是積累知識的主要手段。
六、做到“三培養(yǎng)”:
1、培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤用工具書的習慣、培養(yǎng)學(xué)生勤思考的習慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生記讀書筆記的習慣,在讓學(xué)生閱讀的同時,我們提倡學(xué)生記讀書筆記,主要讓學(xué)生做以下幾個方面記筆記:
a、摘錄好詞佳句。
b、摘抄精彩段落。
c、寫讀后感言。
d、寫讀后感。
e、寫文章小評論。
七、具體措施:
1、第一次閱讀由圖書管理員介紹有關(guān)要求及圖書分類。
2、介紹一些做讀書筆記的方法。
3、利用3—4周時間讓學(xué)生閱讀冰心詩集《繁星春水》,期間撰寫心得體會。并利用一次閱讀課時間舉辦《繁星春水》詩歌朗誦會。
4、利用3—4周時間閱讀《伊索寓言》及散見于先秦諸子中的一些寓言故事,做好讀書筆記。并利用一周時間舉辦講故事比賽,激發(fā)閱讀興趣。
5、走近中國古典詩詞,朗誦、輯錄曹操、李白、白居易詩歌,學(xué)習古詩詞的鑒賞方法。其間,可讓學(xué)生收集關(guān)于四季及詠月的古詩詞和一些古代名聯(lián)、趣味聯(lián),并開展朗誦比賽。
6、鼓勵學(xué)生多背誦,多積累,多創(chuàng)新,學(xué)會欣賞名篇佳作,會運用一些好詞佳句。
7、勤練筆。為配合課外閱讀讓學(xué)生準備一個小練筆本,每周末寫一篇練筆,內(nèi)容不限,題材不限,只要是有感而發(fā)即可,逐步提高學(xué)生的寫作能力。
8、定期或不定期地檢查閱讀效果。如:指名讀一個自己喜歡的故事;把自己最拿手的故事講給別人聽;你在哪個故事里學(xué)會了做什么;懂得了一個什么道理等等。
八、課外閱讀時間安排:
1、每周一節(jié)閱覽室集中閱讀。
2、課外自主安排時間,每天不少于半小時。
3、周六、周日及假期。