工作計劃中的時間安排要合理，避免出現(xiàn)過于緊張的情況，合理安排工作計劃可以避免資源的浪費和沖突的發(fā)生，以下是范文社小編精心為您推薦的骨干教師研修工作計劃8篇，供大家參考。
骨干教師研修工作計劃篇1
為進一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數(shù)量適當、素質優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍，結合我校當前教育教學實際，特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案。
一、培訓對象
全校40周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師（不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師）。
二、培訓目標
本次培訓以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變，使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓目標：
1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念；
2、深化本學科基礎知識，關注學科發(fā)展前沿；
3、具備熟練的學科教學技能；
4、能把握基礎教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力；
5、具有創(chuàng)新意識，在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
三、培訓形式和方法
根據(jù)培訓工作的定位與目標，結合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況，采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結合，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結合，課題實驗研究和論文寫作指導相結合等方法，切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。
四、培訓內容及時間安排：
1、_年9月份組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過程中，學校領導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、_年10月份，組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學習中發(fā)展。
3、_年11月份，利用政治學習時間進行師德培訓，認真貫徹和落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關文件，在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、_年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認真研究，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已達到研究的目的。
5、_年3月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師學習教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓學習，適應時代發(fā)展的要求，本月我們要認真學習“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實踐”、“基礎教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、_年4月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，學習教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵的先進事跡，努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。
7、_年5月份，完成學習反思或心得體會。
8、_年6月份，全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向學?；貓?，在自己本學期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之，名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質，因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個學校教育工作的'進步幅度。
骨干教師研修工作計劃篇2
我是一名小學教師，為了提高自身素質，樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，為此，我制定了個人研修計劃，內容如下：
一、個人研修目標、任務
(一)研修目標
1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風;
2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業(yè)知識，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
(二)具體任務
個人研修任務，內容包括《若干建議——規(guī)范課堂教學和提高課堂效益》、《教育法律法規(guī)簡明讀本》。
二、研修主要措施
1、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記，完成各類作業(yè)。
2、結合集體培訓，強化個人學習，并能結合自己的教學實際進行反思，提高。
三、具體做法如下：
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名年輕教師，我將繼續(xù)積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力，
(三)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
四、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”希望明年的我能收獲一份沉甸甸的喜悅。
骨干教師研修工作計劃篇3
從教20xx年來，雖然取得了一些小小的成績，但這遠遠不能達到一個好教師，骨干教師的要求。選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。超時工作，超前學習，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協(xié)調工作，協(xié)調生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng)。
此次參加了廣東省骨干教師培訓，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺，于是我制定了20xx年度個人研修計劃，內容如下：
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《新課程標準（20xx版）》、《新課程標準解讀》、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、在實踐中進行教學研討升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
四、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到"三學"。
（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在"無字處"學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
（1）及時積累專題研究的第一手資料。
（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住"極限"的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
骨干教師研修工作計劃篇4
我通過參加本次區(qū)中青年骨干教師的集中培訓，認真學習并領會《基礎教育教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃綱要》和《教育系統(tǒng)教師隊伍建設“十一五”規(guī) 劃》等文件精神，以《骨干教師管理手冊》為行動指南，結合教育教學工作的實際，努力把握發(fā)展的機遇，不斷探索、實踐、積累、更新，在服務和引領中進一步提 高個人的整體素質、理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師的作用。初步制定個人研修計劃如下：
1．學習理論，充實自己。不斷拓展自己專業(yè)方面的知識，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。樹立愛崗敬業(yè)的思想，堅持在教育教學工作中培養(yǎng)師德素養(yǎng)，增強服務意識，充分發(fā)揮在學校、學科、備課組中的骨干作用。
2．進一步學習和研究專業(yè)理論，以理論聯(lián)系實際，聚焦課堂，虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學能力，逐步形成自己的教學風格。
3．作為學校教師，積極承擔校本課程的研發(fā)任務，結合本學科的實際，開展各項教學研究工作，并且搞好教師的團結協(xié)作工作，切實提高學校數(shù)學學科各備課組教研活動的質量；研讀理論專著和有關文獻，并結合課改精神，落實到課堂教學，切實提高教學能力。
4．努力完成學校交給的'帶教任務。
5．積極參與區(qū)、校相關課題的研究工作，以理論為指導，結合教學實例，撰寫相關教學論文。
6．認真完成每學期公開課的任務，不斷提高自身的教學水平，同時認真進行課例分析與反思，將教學理論與課堂實踐緊密結合起來，努力形成自身的教學特點。
7．通過網(wǎng)絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建教育品牌盡心盡力。
以上是本人一年中的自我研修計劃，我將抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，在組內老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成為擁用學識魅力和人格魅力的教師。
骨干教師研修工作計劃篇5
一、研修指導思想
依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化培訓。示范引領我縣“中小學教師信息技術應用能力提升工程”中開展網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，推行網(wǎng)絡研修與現(xiàn)場實踐相結合的混合式培訓。
利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術應用能力網(wǎng)絡測評系統(tǒng)，以“應用技術優(yōu)化課堂教學”“應用技術轉變學習方式”“應用信息技術促進專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導、任務驅動的研修模式，推進信息技術與學科融合，切實提升參訓教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機，帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。
二、研修目標
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、通過項目實施，樹立教師的終身學習意識，通過網(wǎng)絡研修與校本研修結合，創(chuàng)新教師培訓模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。
3、通過常態(tài)化、校本化、科學性、針對性的課例研究，促進并優(yōu)化學校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。
4、通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課，樹立質量意識，使課堂教學效率高，效果好，科研氣氛濃郁。
5、提升教師對教學資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力。
三、研修內容
1、加強教學研究。認真組織教師解讀20_修訂版《課程標準》，掌握新課程標準的內容要點，理解其精神實質，明確要求，通曉數(shù)學科教改方向，目標和任務。本學年的常規(guī)教研將圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果，如何進行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。
2、教研活動要扎實有序開展。教師要積極參加校內外的教研活動，積極開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結課堂教學的經(jīng)驗和方法。
3、注重學習培訓，提高業(yè)務能力。引導教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術、教育教學理論業(yè)務的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書計劃，學習繼續(xù)教育教材或教育教學書刊，并且做好學習筆記，每學期每位教師應寫好讀書筆記和心得體會，每位教師應結合實際寫一篇有質量的專題小結或一篇優(yōu)秀教學案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗總結、教育教學論文并積極投稿或參加市縣級選評。
4、加強教育科研工作，積極開展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學年將對參研教師的研究過程進行跟蹤檢查和考評，并相應給予獎懲。
5、以學校為單位開展現(xiàn)代信息技術培訓。鼓勵教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠程教育資源進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
四、研修方式
依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師常態(tài)化培訓。
1、混合式研修
①網(wǎng)絡研修：課程學習，提交作業(yè)，參與活動，研修檔案。
②區(qū)域研修：問題指導，活動引領，跨校分享，提煉成果。
骨干教師研修工作計劃篇6
一、發(fā)展目標
課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。
第一階段：修煉內功，樹立終身學習的觀念；努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
三、發(fā)展措施
1。積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。
3。多參加聽、評課活動，多參與小學英語qq群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5。發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。
6。積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
骨干教師研修工作計劃篇7
20xx年5月，我參加了省組織的骨干教師培訓，這次培訓，為期一年，分四個階段完成，實施“三位一體”的創(chuàng)新培訓模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。為了能勝任骨干教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業(yè)務水平，讓自己走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，達到培訓效果，特制定個人研修發(fā)展計劃，具體內容如下：
一、研修目標
1、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養(yǎng)；不斷地更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理念，掌握一些學科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進，力求達到專業(yè)化。
2、樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，使學習成為自己的一種內需。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學，實踐中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師。
二、研修方式
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓這一契機，積極向有關專家和教授請教，并有計劃進行閱讀。
2、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。在x教研網(wǎng)建立個人博客空間！一方面密切關注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念；另一方面利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會。
3、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。
三、研修措施
1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
利用進入x省名師工作室的機會，走進優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力。
2、深入開展課題研究。
以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前數(shù)學課堂教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
3、進行崗位實踐。
積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐，通過這個階段的`教學實踐，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結，做好課題的結題工作，圓滿完成課題研究任務。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。
4、勤于動筆，提升科研水平。
堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。
5.積極認真完成培訓期間的各種作業(yè)。
在今后的教育教學中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們互相促進下，通過自己努力，使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高，成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干教師。
骨干教師研修工作計劃篇8
在這萬物復蘇的春季，我能有幸參加天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓的學習，倍感榮幸。開學典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學習沖動。接下來各位專家老師的發(fā)言更是使我堅定努力學習，認真參加培訓的決心。班主任鄒老師等老師們用獨特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的游戲，認識了更多的朋友，好像又回到了學生時代……從班主任的課程介紹中我認識到，此次培訓意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引領作用的優(yōu)秀幼兒園骨干教師，這次難得的學習機會，我將倍加珍惜。希望通過自身的努力，理論水平和專業(yè)能力都能得到一定提高?，F(xiàn)制定學習計劃如下：
一、自我現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢：在幼兒園一線工作9年，大本學歷，幼教高級職稱。工作期間，曾擔任大、中、小班教師。工作認真、踏實。了解每個年齡階段幼兒特點，能尊重幼兒的原有水平和個性發(fā)展，科學有效地實施五大領域的教育，促進幼兒的全面發(fā)展。在日常教學中積極開展教科研工作，協(xié)助園內開展各項科研課題，同時也積累了一些研究的有效策略，有多篇論文在國家、市、區(qū)級獲獎，有多項教育活動在市、區(qū)級獲獎。
2、不足：理論學習的意識不強，理論基礎還需要進一步扎實。指導教師活動的能力還有待提高。
二、個人發(fā)展目標
1、加強專業(yè)理論學習，提高師德修養(yǎng)，樹立科學的幼教理念，增強事業(yè)心和責任心。
2、提高專業(yè)水平。學習先進的幼兒教育教學方法和教育經(jīng)驗。能駕輕就熟地掌控教學,靈活應變,形成屬于自己的教育風格。
3、提高教科研能力。通過《幼兒園教育質量評價標準的研究》的專題研究，積累做科研課題的實踐研究經(jīng)驗，掌握一些實用性強、操作性強的研究方法與手段，提高自身教科研能力。
4、提高指導教師能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。與姐妹園的骨干教師多加溝通，學習其他園所和教師的先進經(jīng)驗。
三、實施措施
1、自主學習：閱讀幼教專業(yè)理論書籍。認真撰寫讀書筆記、教育活動隨筆，積極與他人交流感想，開闊視野，提高自己的理論水平，更新教育理念。
備選書目如下：
__教育理論：《教育學》、《心理學》、《學前教育學》、《兒童心理學》、《學前游戲論》、《中國教育改造》、《兒童發(fā)展》、《教育心理學《教育科學與兒童心理學》等。
__幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》、《給教師的建議》、《成長在路上》、《教師的20項修煉》、《影響教師一生的100個好習慣》、《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術99例》、《幼兒園教育的50個細節(jié)》等。
__幼教雜志：《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等。
__各領域優(yōu)秀教案、教育活動錄像。
2、參與式學習：珍惜每一次參與式學習的機會，在學習過程中，認真思考老師提出的問題，積極參與研討。多于姐妹園所溝通交流，學習其他園所和教師的先進經(jīng)驗。
3、小組研修：結合小組研究課題《繪本教學的指導策略研究》的專題研究，通過各種方式查閱相關資料，學習多種科研方法，為科研提供理論依據(jù)，開展課題《關于繪本教學中有效性提問的研究》評價標準的實踐操作與研究。提高團隊意識和與人合作能力。
4、向專家、指導教師學習：學習專家、指導教師的先進教育理念，并不斷反思，結合自己的實際工作不斷改進、提升。
5、在教學實踐中不斷提升：認真記錄培訓內容，勤思考，多實踐，在教學實踐中不斷錘煉自己，努力成為理論、實踐都擅長的專家型教師。
我深知教育教學這門藝術永無止境，我將在以后的培訓過程中虛心學習、認真思考。通過學習新的知識，引入新的教學理念，提高自己的教學水平，充實自己，成為幼兒園教育改革的主力軍。
