通過(guò)制定工作總結(jié)我們?cè)诠ぷ髦卸寄苡兴砷L(zhǎng)和進(jìn)步,制定工作總結(jié)是對(duì)工作目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行檢查的重要工具,以下是范文社小編精心為您推薦的2023年幼兒園健康工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)6篇,供大家參考。
2023年幼兒園健康工作總結(jié)篇1
本學(xué)年,我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下,無(wú)論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面,都取得了一些較為可喜的成績(jī)。作為幼兒園的青年教師,我始終都爭(zhēng)取多開(kāi)課多實(shí)踐,不斷反思提高自身業(yè)務(wù)水平。
為了今后更好的開(kāi)展工作,現(xiàn)將本學(xué)年的工作、學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下:
(一)政治思想方面:
二期課改的精神已貫穿在我們的一日生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新教材》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、等關(guān)于課改的書(shū)籍資料,提高對(duì)課改的理論知識(shí)了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平。見(jiàn)習(xí)中我積極參加區(qū)新教師職初培訓(xùn),為做一名名副其實(shí)的幼兒園教師而努力。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要,用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作,不斷地完善、充實(shí)自己,開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
(二)業(yè)務(wù)能力方面:
為了讓孩子能更好地適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),我始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南,牢固樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、發(fā)展觀(guān),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐,堅(jiān)持保教結(jié)合,科學(xué)合理地組織幼兒一日活動(dòng),有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)基本功。
1、積極做好迎新工作,把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié),寓教于樂(lè)。
2、積極、認(rèn)真開(kāi)展課題研究,多方面的提高專(zhuān)業(yè)技能。
作為新教師我參加了區(qū)里的“萌芽杯”半日活動(dòng)比賽,并在比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。此外還代表幼兒園參加區(qū)“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽,也榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng),為幼兒園的集體榮譽(yù)增光添彩。
平時(shí),我利用不帶班的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和模式,虛心學(xué)身邊人、身邊事,做好聽(tīng)課記錄,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平。
2023年幼兒園健康工作總結(jié)篇2
當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對(duì)孩子都是百依百順,從而構(gòu)成了孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么,對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),務(wù)必從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,懂得自己的事情自己做,還要加強(qiáng)自我保健的潛力,提高身心健康水平。教師為他們帶給良好的保育和教育則有利于幼兒構(gòu)成有益終身的健康行為方式。
首先,在幼兒健康教育的過(guò)程中,務(wù)必豐富幼兒的健康知識(shí),教給幼兒促進(jìn)和持續(xù)健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。能夠用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲,訓(xùn)練行為,培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次,在幼兒健康教育的過(guò)程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后,在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中,要群眾與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育,改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,來(lái)影響個(gè)體行為的構(gòu)成,“大家都這樣,我也要這樣”。
再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在身體發(fā)展方面:透過(guò)戶(hù)外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶(hù)外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展到達(dá)肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈,學(xué)會(huì)了做模仿操等。
小肌肉動(dòng)作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面:透過(guò)成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病潛力的增強(qiáng)。但游戲中,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。
在生活潛力方面:幼兒的自我服務(wù)潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面:透過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍,開(kāi)設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,增強(qiáng)自信心,促進(jìn)交往潛力的發(fā)展,使幼兒構(gòu)成良好的個(gè)性。
2023年幼兒園健康工作總結(jié)篇3
進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育環(huán)境,優(yōu)化人文環(huán)抱意識(shí),我園認(rèn)真按照“政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門(mén)協(xié)調(diào)、群眾動(dòng)手、科學(xué)治理、社會(huì)監(jiān)督、分類(lèi)指導(dǎo)”的工作方針,深入開(kāi)展健康教育,現(xiàn)總結(jié)如下:
我園是一所綜合性幼兒園,幾年來(lái)我園非常重視幼兒園的發(fā)展,關(guān)心下一代的成長(zhǎng),每年撥出一定的教育健康經(jīng)費(fèi)用于幼兒與教職工身上,每個(gè)班級(jí)都配有紫外線(xiàn)消毒燈,廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設(shè)備,在健康教育工作方面從以下幾方面做起:
1、衛(wèi)生保健,幼兒園每年對(duì)全園教職工進(jìn)行一次全面體檢,并建立教職工健康檔案。認(rèn)真作好防病預(yù)防工作,我園制定一套完整的衛(wèi)生保健制度,并認(rèn)真落實(shí)幼兒入園前體檢達(dá)100%,教職工每年體檢率達(dá)100%,發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病,家園配合積極治療。
2、貫徹以預(yù)防為主的方針,做好幼兒的預(yù)防接種工作,做到計(jì)劃免疫,疾病防治健康率達(dá)100%,接種率達(dá)90%,為控制傳染病的流行創(chuàng)造了條件,建立病兒隔離制度,傳染病年發(fā)率不超過(guò)幼兒總數(shù)的0.5%。
3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等各種矯治率81.6%,管理率達(dá)100%。我園積極配合市兒保所每年對(duì)全園幼兒進(jìn)行一次視功能測(cè)查及預(yù)防齲齒的防治工作防治率達(dá)100%。每年對(duì)全園幼兒進(jìn)行一次驅(qū)蟲(chóng)工作,幼兒園經(jīng)常性的開(kāi)展對(duì)幼兒家長(zhǎng)及教師宣傳保健防護(hù)知識(shí)
4、幼兒園有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度,餐具做到三餐都要嚴(yán)格消毒,毛巾、口缸每天消毒,并有記錄,堅(jiān)持室內(nèi)幼兒寢室用品每周用紫外線(xiàn)消毒10次,其中每天2次,幼兒玩具進(jìn)行日曬、紫外線(xiàn)消毒等,桌椅開(kāi)飯前用消毒水及清水擦拭,班上有消毒記錄。
5、幼兒園做到對(duì)家長(zhǎng)宣傳,宣傳不吸煙與健康教育的作用,推行幼兒園無(wú)煙區(qū),幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標(biāo)志,能起到較好的效果。
6、幼兒園有固定的衛(wèi)生宣傳櫥窗,做到每月定期出衛(wèi)生宣傳欄目,能根據(jù)季節(jié)變化出一些保健小常識(shí)。不斷加強(qiáng)衛(wèi)生與健康教育工作,普及衛(wèi)生科技知識(shí)。
7、同時(shí)利用幼兒園的電教vcd進(jìn)行衛(wèi)生科普知識(shí)的教育,參加潤(rùn)州區(qū)
婦保所對(duì)全園女職工的體檢,起到良好的效果,我園將好的繼續(xù)保持下去,再接再厲,使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育,提高自我保健能力,使之養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康,為幼兒園提供一個(gè)優(yōu)美的教育環(huán)境而作出貢獻(xiàn)。
2023年幼兒園健康工作總結(jié)篇4
一、深入開(kāi)展教師培訓(xùn)工作,重視理論學(xué)習(xí),提高健康教育水平
在課程改革的實(shí)踐中,我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到要獲得成功,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是關(guān)鍵。好的課程沒(méi)有好的老師去實(shí)施,等于無(wú)功而返。為此,我們進(jìn)一步組織系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)健康教育的概念、特點(diǎn)、途徑的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)把握健康教育的規(guī)律,增強(qiáng)教師從事健康教育的自覺(jué)性,提高教師自身的知識(shí)和能力。
1、全員培訓(xùn)。從知識(shí)儲(chǔ)備和教育觀(guān)念兩個(gè)方面有的放矢的進(jìn)行,幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)念。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)健康知識(shí),通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查找資料,提出解決方法,然后與專(zhuān)家、同事共同研討等途徑,切實(shí)提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
3、通過(guò)研討教學(xué)案例,讓教師真正感受幼兒健康教育的具體操作辦法,避免空洞和脫離幼兒實(shí)際的健康教育活動(dòng)。
4、從教育活動(dòng)的分類(lèi)、目標(biāo)等方面著手,著重針對(duì)正規(guī)的健康教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比研究,總結(jié)兩者的優(yōu)勢(shì)和不足,達(dá)到有機(jī)整合,相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),使幼兒園的健康教育活動(dòng)真正起到促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的。
二、構(gòu)建健康特色的幼兒園文化氛圍,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和教師的教育觀(guān)念
保護(hù)幼兒的身心健康是進(jìn)行其他一切教育活動(dòng)的前提,尤其是進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)的前提。但在目前幼兒園常常出現(xiàn)的現(xiàn)象是,理論上、觀(guān)念上是健康第一,行動(dòng)上卻是智力教育第一。要貫徹《綱要》,開(kāi)展健康教育工作,轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的教育觀(guān)念勢(shì)在必行
1、對(duì)幼兒園整體環(huán)境布置進(jìn)行全新的規(guī)劃,突出健康特色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。我園分別在三個(gè)樓層定下主題,一樓是以幼兒健康活動(dòng)的各種資料圖片,重在鼓勵(lì)幼兒積極參與運(yùn)動(dòng),形成活潑開(kāi)朗、健康向上的氛圍。二樓布置以園所各種活動(dòng)照片為主,三樓用抽象的圖形展現(xiàn)了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整體環(huán)境既體現(xiàn)了各方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系,又在縱向上顯示出了層次性。區(qū)角也是環(huán)境布置的一個(gè)重點(diǎn)。我園首先從孩子的興趣和需要出發(fā)購(gòu)置了完備的各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)器械。其次,在組織教師到外地參觀(guān)學(xué)習(xí)后,在園內(nèi)開(kāi)展了開(kāi)展利用廢舊材料的進(jìn)行自制玩具的活動(dòng)。在老師和幼兒一起討論后,大家積極投入、參與。家長(zhǎng)也參與其中,積極出謀劃策,與幼兒一起完成,一起分享到成功的喜悅,體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)家長(zhǎng)更加理解了健康教育的重要性,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作也更配合。
2、通過(guò)教研活動(dòng),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,深入學(xué)習(xí)新的教育理念。
通過(guò)學(xué)《綱要》、用《綱要》征文及教師論壇的活動(dòng),交流學(xué)習(xí)、工作的心得和體會(huì),重點(diǎn)學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域,明確幼兒園健康教育的目標(biāo),開(kāi)展對(duì)幼兒園一日生活活動(dòng)環(huán)節(jié)的探討,提高教師對(duì)“健康為本”認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校將普及學(xué)習(xí)新《綱要》做為重點(diǎn),通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、聯(lián)系冊(cè)、宣傳欄,做好家園聯(lián)系合作工作,一方面定期向家長(zhǎng)宣傳健康教育的思想和意義,另一方面講授有關(guān)健康教育的知識(shí)和技能,將改進(jìn)的效果輻射到幼兒生活的各個(gè)方面,使健康教育的結(jié)果在家庭中得到鞏固。使家園形成合力,更有效的促進(jìn)幼兒園健康教育的開(kāi)展。
3、幼兒園健康保健網(wǎng)絡(luò)體系。
我園進(jìn)一步強(qiáng)化了健康衛(wèi)生保健的措施和服務(wù)。如嚴(yán)格管理幼兒的入園健康檢查制度,細(xì)化幼兒一日的晨檢,建立幼兒個(gè)體健康檔案,定期進(jìn)行健康方面的檢查與評(píng)估。保健員嚴(yán)格管理班級(jí)的衛(wèi)生消毒制度,計(jì)劃免疫和疾病預(yù)防工作。同時(shí)為有心理衛(wèi)生問(wèn)題的幼兒提供針對(duì)性的幫助并請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)幼兒園開(kāi)展有關(guān)科學(xué)育兒的講座。
三、以健康教育為主要特色教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),提高幼兒健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為、維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)教育活動(dòng)。幼兒健康教育應(yīng)將幼兒健康行為的養(yǎng)成視為核心的目標(biāo),著重于幼兒行為的改變、建立和鞏固。
1、健康知識(shí)的教育。幼兒健康知識(shí)的教育主要是讓幼兒學(xué)習(xí)和適應(yīng)生活。我們?cè)陂_(kāi)展健康教育中所采取的途徑也是通過(guò)生活,在盥洗、進(jìn)餐、清潔、鍛煉等一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透健康教育的理念,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。我們?cè)诟靼嚅_(kāi)展以“健康、鍛煉、營(yíng)養(yǎng)”為主題的綜合活動(dòng),主要分生活習(xí)慣、飲食和營(yíng)養(yǎng)、鍛煉身體、安全防護(hù)四大塊,在各個(gè)年齡段確定目標(biāo)及相關(guān)的活動(dòng)。如小班:認(rèn)識(shí)自己的身體,感知環(huán)境的變化,學(xué)習(xí)走跑跳的正確姿勢(shì)。中班指導(dǎo)各個(gè)器官的作用和功能,學(xué)習(xí)控制自己的情緒,大班了解基本的飲食結(jié)構(gòu),選擇自己喜歡的體育活動(dòng)等。
2、堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉計(jì)劃,合理安排一日戶(hù)外活動(dòng)
早晨清新的空氣特別適宜晨練。我們幼兒園的孩子一日的早晨都是在戶(hù)外活動(dòng)的。8:30—9:00早操活動(dòng)。10:00后開(kāi)展各班的體育興趣活動(dòng)。下午4:00—5:00為戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)持不懈的開(kāi)展體育鍛煉,充足的一日戶(hù)外活動(dòng)安排,不但促進(jìn)了孩子基本動(dòng)作的發(fā)展,增強(qiáng)了他們的耐熱、耐寒能力,而且促進(jìn)了孩子良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、各班特色體育活動(dòng)
從年齡段特點(diǎn)出發(fā)確立各個(gè)年級(jí)組的體育活動(dòng)的主題,小班組以各類(lèi)體育游戲,中班組以民間體育活動(dòng),大班組以競(jìng)技性的體育活動(dòng)為各自的主題,各班老師與幼兒一起討論本班的特色體育活動(dòng),制定出如接子、踢毽子、呼啦圈、拍皮球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。各班教師還對(duì)這些游戲加以改造,增加其趣味性。比如原先的接子游戲是五個(gè)內(nèi)裝米粒的“子”,可這個(gè)活動(dòng)在剛開(kāi)展的時(shí)候小朋友普遍反應(yīng)有困難,一個(gè)手很難抓牢。老師就此展開(kāi)討論如何降低難度,考慮到孩子的手比較小,就用半個(gè)礦泉水瓶代替,并且結(jié)合原有的游戲規(guī)則,通過(guò)改變瓶子半徑的大小,確定每次接子數(shù)量的多少,使每個(gè)孩子都能參與到游戲中去。特色體育活動(dòng)也要求各班制定計(jì)劃,進(jìn)行記錄、分析,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)。這一系列的特色體育活動(dòng)成了我園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。
4、健康特色課程的實(shí)施
(1)科學(xué)組織幼兒體育活動(dòng)的研究。加強(qiáng)幼兒平衡、速度、靈敏、柔韌、力量等方面鍛煉,幫助幼兒掌握身體素質(zhì)練習(xí)必須的知識(shí)和技能,滿(mǎn)足幼兒身體活動(dòng)多種需要,注意做到循序漸進(jìn),由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,保證幼兒身體獲均衡的發(fā)展。將幼兒的一日生活作為教育的主要途徑。把幼兒健康的身體、心理、生活作為基點(diǎn),將預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,形成具有健康特色的系列主題活動(dòng),配合這些主題活動(dòng)定期開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)和特色活動(dòng)。
(2)我園圍繞著以健康教育為主要特色進(jìn)行課程、教材、教法的改革,主要從教案設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、教具投放、總結(jié)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行研究。在教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,要求體現(xiàn)“知、情、意、行”的結(jié)合?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇注重趣味性,即從幼兒的生理和心理實(shí)際出發(fā),使幼兒在體育活動(dòng)游戲中感到有興趣。教材的選編創(chuàng)編有一個(gè)收集、整理、篩選、驗(yàn)證的過(guò)程,我們開(kāi)展了反復(fù)驗(yàn)證的教育實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,注重適量性和自主性。在教學(xué)策略的選用上,突出讓幼兒通過(guò)自主的探索、相互的討論。我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中投放各種器械讓幼兒自由選擇,開(kāi)展了活動(dòng)區(qū)域化,教師針對(duì)性的指導(dǎo),幫助孩子獲得成功。在評(píng)價(jià)上重視幼兒的內(nèi)心感受,關(guān)注幼兒是否有愉快的情緒體驗(yàn)。圍繞著這些主題開(kāi)展的教育教學(xué)研討活動(dòng)取得了一定的成效,教師確立了以幼兒發(fā)展為本的觀(guān)念;教育方法從片面重視幼兒體育技能的獲得為主轉(zhuǎn)化為啟發(fā)、探索幼兒進(jìn)行自主活動(dòng);對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)也更注重對(duì)幼兒全面的、合理的評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)教改,幼兒的面貌也發(fā)生了變化,勇敢,大膽、活潑、向上成了我園孩子普遍的特點(diǎn)。
在貫徹新《綱要》,實(shí)施試點(diǎn)工作的過(guò)程中,還存在不少需進(jìn)一步探究的問(wèn)題。我們將圍繞這這些問(wèn)題,切切實(shí)實(shí)唱好貫徹新《綱要》的主旋律。真抓實(shí)干,在實(shí)踐中貫徹、反思,進(jìn)一步做好試點(diǎn)工作。
2023年幼兒園健康工作總結(jié)篇5
伴隨著教育改革的不斷推進(jìn)和我市生命教育的廣泛開(kāi)展,我?!笆晃濉笨蒲姓n題“高中生學(xué)習(xí)心理的分析與輔導(dǎo)"已圓滿(mǎn)完成任務(wù),并取得了可喜的成績(jī)。心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,已被我校列為校本課程,在全校推廣。豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展,在促進(jìn)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、個(gè)性完善、生命和諧發(fā)展方面,在促進(jìn)班級(jí)和諧、學(xué)校和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧方面做出了積極的貢獻(xiàn)。
人的一生要怎樣活,才能活出精彩、活得有意義?這是每一個(gè)正常人必須思考的問(wèn)題。特別是高中生,正面臨著人生的十字路口,需要對(duì)自己的人生有個(gè)正確的抉擇,就要充分地了解自己,有目的地發(fā)展自己,微笑地面對(duì)挫折,堅(jiān)定自己的目標(biāo),用行動(dòng)詮釋生命的價(jià)值。適時(shí)地啟迪學(xué)生的心靈、鼓舞學(xué)生的激情,讓每個(gè)生命都閃耀自己最獨(dú)特的光輝,是我們教育的責(zé)任和義務(wù)。
由于不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性和生活環(huán)境,對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)生活的感悟不同。不是每個(gè)學(xué)生總是快樂(lè)的、和諧的、有目標(biāo)的;不是每個(gè)學(xué)生,你講了、你說(shuō)了,他就會(huì)聽(tīng)懂,并采取合理的行動(dòng)去完善自己;也不是他們?cè)敢鉀](méi)有快樂(lè)、沒(méi)有激情、沒(méi)有斗志;只是他們?nèi)狈?duì)自己的了解和認(rèn)識(shí)、缺乏信心與支持,缺乏對(duì)生命的理解和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知,缺乏維護(hù)自身和諧的心理品質(zhì)。作為素質(zhì)教育的重要組成部分,心理健康教育正是以人的生命個(gè)體與整體為對(duì)象,以形成和促進(jìn)生命個(gè)體不斷向更好的方向發(fā)展所具備的認(rèn)知、情感、意志品質(zhì)、行為能力、良好個(gè)性品質(zhì)等為重任,以促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展、提升生命質(zhì)量為宗旨的教育。作為心理健康教育工作者,我們從不知到知,從不會(huì)到會(huì),逐漸摸索、學(xué)習(xí)、總結(jié)、實(shí)踐,逐步形成了自己獨(dú)特的教育模式——以學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)為中心,以班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)為主陣營(yíng),以團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)為兩翼,以教育教學(xué)活動(dòng)為載體,以學(xué)校大型活動(dòng)和各種比賽為梯臺(tái)的立體的以整體帶個(gè)體,以個(gè)體促群體的心理健康教育輔導(dǎo)模式。
我校心理健康教育輔導(dǎo)從最初的單一班級(jí)心理健康教育課逐步過(guò)渡到個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo),又從個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)發(fā)展為多種形式的心理健康教育輔導(dǎo),我們一步步走來(lái)。在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們本著引領(lǐng)人、發(fā)展人、成就人的理念,通過(guò)形式各異的心理健康教育活動(dòng),多角度、全方位地啟迪學(xué)生的心靈,營(yíng)造互敬、互愛(ài)、互助、積極、快樂(lè)的整體氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生的生命活動(dòng)充滿(mǎn)活力、讓每一名學(xué)生都能適度地彰顯自己的生命魅力,使他們活得真實(shí)、活得自在、活得健康快樂(lè)、活得有尊嚴(yán)、有品位。為此,我們開(kāi)展了“一日一歌一活動(dòng)”,“一笑一語(yǔ)一感謝”,“每日有感恩”,“三言?xún)烧Z(yǔ)對(duì)自己”等日??鞓?lè)心理健康活動(dòng)、各種個(gè)人才藝比賽活動(dòng)、以班級(jí)為單位的各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)、心理社團(tuán)的組建活動(dòng)、心理健康輔導(dǎo)課等,從培養(yǎng)學(xué)生良好的“心念”出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生積極參與體驗(yàn)與行動(dòng),即“心動(dòng)”,進(jìn)而收獲內(nèi)心的喜悅與幸福,健康與快樂(lè),即達(dá)到“心悅”的目的。
日常快樂(lè)心理健康活動(dòng),是我們提倡的整體與個(gè)體每日需加的心理健康營(yíng)養(yǎng)餐:“一日一歌一活動(dòng)”,即每個(gè)班級(jí)每天都要進(jìn)行班言班歌說(shuō)唱活動(dòng),每個(gè)學(xué)生每天都要進(jìn)行一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng),為生命的精彩加力助威?!耙恍σ徽Z(yǔ)一感謝”,即每一次與人見(jiàn)面或交流要以一個(gè)微笑、一個(gè)問(wèn)候開(kāi)始,以一聲謝謝結(jié)束;“每日有感恩”活動(dòng)是學(xué)生每天做一項(xiàng)感激父母的事情;“三言?xún)烧Z(yǔ)對(duì)自己”是建立一種自我激勵(lì)機(jī)制,每天早中晚對(duì)自己各說(shuō)三遍令自己愉快和進(jìn)取的立志語(yǔ),中午和晚上各說(shuō)兩遍贊賞自己的語(yǔ)言;培養(yǎng)學(xué)生有益的行為習(xí)慣和懂得感激、懂得給予,自我激勵(lì)的良好心理品質(zhì),從中體味對(duì)生命的理解與尊重,體會(huì)生活的快樂(lè)與美好。
學(xué)生的各種才藝表演和比賽包括繪畫(huà)、書(shū)法、美工展評(píng),科技作品展評(píng),文明禮儀活動(dòng)評(píng)比,??稌院伞肺恼抡骷?,學(xué)校宣傳展板的設(shè)計(jì),各種演講比賽、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選、心理健康報(bào)制作評(píng)比等,學(xué)校在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)上不遺余力地創(chuàng)造條件,營(yíng)造成長(zhǎng)與發(fā)展的空間,使學(xué)生在高中學(xué)習(xí)期間不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了溝通、也學(xué)會(huì)了做人和自我成長(zhǎng),體現(xiàn)了生命活動(dòng)的不同特色與意義。
以班級(jí)為單位的各種評(píng)比競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng):包括同伴輔導(dǎo)活動(dòng)比賽、班級(jí)與班級(jí)的辯論賽、班級(jí)“一新天地”心理健康宣傳評(píng)比、班歌班言評(píng)比,春季藝術(shù)節(jié)、秋季體育節(jié)、新生軍訓(xùn)、隊(duì)列隊(duì)形比賽、各種球類(lèi)比賽等。學(xué)生的心理健康狀況的改善、心理素質(zhì)的提高、生命價(jià)值的提升與個(gè)體對(duì)事物的辯證領(lǐng)悟,以及外界環(huán)境對(duì)個(gè)體良好心理形成的推動(dòng)有關(guān),因此我們非常注重學(xué)校整體心理健康氛圍的營(yíng)造。通過(guò)各種比賽活動(dòng),豐富了學(xué)生的成功體驗(yàn),增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、集體榮譽(yù)感,鍛煉了學(xué)生的意志,使學(xué)生積蓄的能量和情感有了釋放的途徑,同時(shí)也緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力,為學(xué)生盡情展示不同群體的生命特質(zhì)提供了舞臺(tái)與氛圍。
心理社團(tuán)的組建:由于我校是獨(dú)立高中,生源來(lái)自各個(gè)不同的地區(qū),學(xué)生的各種適應(yīng)能力不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,人與人的關(guān)系比較復(fù)雜,為能使學(xué)生較快的進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng),我們組建了學(xué)校“一新”心理健康社團(tuán),成立了各班“一新”心理健康小組,目的是通過(guò)心理健康小組成員,在各自的班級(jí)近距離的與同學(xué)溝通,以自己健康的心理狀態(tài)、適宜的語(yǔ)言與行為,理解、鼓舞、帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)形成積極健康的學(xué)習(xí)心理氛圍,及時(shí)給予需要幫助的同學(xué)以關(guān)心、支持,并將班級(jí)學(xué)生的具體情況反映給心理老師,使心理輔導(dǎo)更具現(xiàn)實(shí)性、目的性,實(shí)效性。這些心理健康小組成員都是經(jīng)過(guò)“一新”社團(tuán)組織的團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的骨干,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),他們基本掌握了有關(guān)的心理健康方法和心理輔導(dǎo)技術(shù),能夠勝任班級(jí)心理健康輔導(dǎo)助手的重任,為營(yíng)造學(xué)校整體心理健康氛圍起到了重要的作用,極大的推進(jìn)了我校心理健康教育的發(fā)展和生命教育的深化。心理健康“一新”社團(tuán)自成立以來(lái),積極開(kāi)展心理活動(dòng),每學(xué)年一次的心理心理健康活動(dòng)宣傳周,參與人員多,活動(dòng)內(nèi)容豐富,影響廣泛,效果明顯。協(xié)助心理咨詢(xún)室建立新生心理檔案,協(xié)助管理網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)中心(即學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng))。利用櫥窗、小報(bào)等方式宣傳心理知識(shí),營(yíng)造良好的心育氛圍。培養(yǎng)一大批學(xué)生心理骨干,強(qiáng)化他們“心理宣傳員、疏導(dǎo)員、預(yù)警員”的作用,讓心理健康教育到班級(jí)、貼近每一個(gè)學(xué)生,從而使溝通更為順暢、問(wèn)題解決更加及時(shí)、辦法更易被接受,早期發(fā)現(xiàn)、早期預(yù)防心理危機(jī),提前預(yù)警,杜絕不良事態(tài)的發(fā)生發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生人格完善和生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。每年政教處、團(tuán)委、心理咨詢(xún)室、學(xué)生會(huì)、“一新”心理社團(tuán)等部門(mén)聯(lián)合舉辦心理宣傳周,在5、25全國(guó)大中學(xué)生心理健康日來(lái)臨之際,舉辦以宣傳心理知識(shí)為主題的宣傳報(bào)評(píng)比活動(dòng),班歌班言演唱活動(dòng),心理日志制作活動(dòng),文明禮儀實(shí)踐活動(dòng),弟子規(guī)學(xué)習(xí)踐行活動(dòng)等,極大地提高了學(xué)生的心理健康意識(shí)和參與活動(dòng)的積極性。
同伴心理輔導(dǎo)是我校心理健康輔導(dǎo)的主要形式,成員由學(xué)校心理輔導(dǎo)室下設(shè)各班心理健康小組成員(組長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員、宣傳員、自愿者)組成。同伴輔導(dǎo)在學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室的指導(dǎo)幫助下,具體開(kāi)展工作。兩年來(lái)我校學(xué)生心理輔導(dǎo)開(kāi)展得有聲有色,豐富多彩,學(xué)生參與人數(shù)逐年增多,學(xué)生的心理健康水平逐年提升。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在心理老師的精心策劃下,分期分批進(jìn)行的。在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中,我有如下體會(huì):
1、心理健康小組的成員選擇很重要。我們必須選擇那些有愛(ài)心、有責(zé)任心、有信心、有恒心、有耐心、有上進(jìn)心、有一定組織能力、性格開(kāi)朗、熱情大方、樂(lè)于助人的學(xué)生加入這個(gè)組織,他們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后能馬上投入工作,并能把班級(jí)其他同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),這將大大縮短學(xué)生對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)時(shí)間,較快地推進(jìn)了班級(jí)學(xué)習(xí)心理氛圍的形成,提高了心理輔導(dǎo)的效率。
2、團(tuán)體培訓(xùn)的時(shí)間選擇也很重要,我們往往選擇在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)月開(kāi)展工作。我們施行的是邊培訓(xùn)邊實(shí)習(xí)的模式,針對(duì)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的不適應(yīng),我們進(jìn)行的是交往培訓(xùn):包括如何介紹自己,如何認(rèn)識(shí)他人,心情故事,學(xué)習(xí)方法探討等活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)之間的距離很快的拉近了,這對(duì)穩(wěn)定學(xué)生的茫然情緒和建立新的同伴支持系統(tǒng)起到了重要的作用。
3、要嚴(yán)格遵守心理輔導(dǎo)的保密原則,只有這樣才能獲得學(xué)生的信賴(lài)。心理小組成員要嚴(yán)格遵守保密原則,對(duì)在同伴輔導(dǎo)過(guò)程中了解的有關(guān)個(gè)人隱私,不準(zhǔn)向其他人泄露,最大限度的保護(hù)同伴的有關(guān)信息。做到不指責(zé)、不挖苦。
4、心理健康小組成員要不定期向心理老師反映班級(jí)同學(xué)情況,跟蹤某些學(xué)生的心理發(fā)展,以便總結(jié)心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn),形成各班級(jí)獨(dú)特的心理輔導(dǎo)模式。
5、定期組織心理健康成員交流和培訓(xùn),掌握心理健康成員的心理狀態(tài),提高他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,更好地服務(wù)于同學(xué),以保證心理健康工作的深入開(kāi)展。
6、定期走訪(fǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué),切實(shí)掌握有關(guān)信息,使心理輔導(dǎo)的開(kāi)展,方向明確、方法得當(dāng)。
心理健康輔導(dǎo)課是以班級(jí)為單位,師生共同探討心理問(wèn)題的最直接的一種授課形式,也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式。通過(guò)問(wèn)題設(shè)定,選擇恰當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生表達(dá)不同的感受,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和不良情緒進(jìn)行討論,發(fā)表見(jiàn)解,尋找解決問(wèn)題的最佳途徑,學(xué)生的參與熱情很高,發(fā)表見(jiàn)解很有特點(diǎn),喜歡多上這樣的課,其他教師也說(shuō),把其他課改成心理課吧!表達(dá)了他們對(duì)心理課堂氛圍的一種渴望。由于這樣的心理輔導(dǎo)課,沒(méi)有固定的`課時(shí),我們只有占用班會(huì)或體活的時(shí)間,創(chuàng)造條件開(kāi)展此課,對(duì)于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的心理特點(diǎn),善加引導(dǎo),點(diǎn)燃希望,激勵(lì)他們的行動(dòng),培養(yǎng)他們良好的心態(tài),形成健全的人格非常有幫助,我們希望心理輔導(dǎo)課能得到上級(jí)部門(mén)的高度重視,使其成為學(xué)生生命教育的必不可少的護(hù)航艦。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多元化的心理健康活動(dòng),點(diǎn)燃了學(xué)生積極向上的激情,發(fā)展了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,營(yíng)造了健康快樂(lè)、積極進(jìn)取的學(xué)校心理健康氛圍,實(shí)現(xiàn)了舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,促進(jìn)了學(xué)生知、情、意、行和諧發(fā)展的目標(biāo),健全了學(xué)生的人格,推動(dòng)了學(xué)校心理健康教育深入廣泛地開(kāi)展,極有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)效果的提高。通過(guò)學(xué)生心理健康活動(dòng)的主動(dòng)參與,不僅鍛煉了學(xué)生與人溝通的能力、組織能力、分析并解決問(wèn)題的能力,而且促進(jìn)了人與人的和諧、人與環(huán)境的和諧、以及自我內(nèi)心的和諧,大大改善了學(xué)生心理健康的狀況,全方位地促進(jìn)了學(xué)生心靈的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。為此,我們將一如既往,將心理健康教育滲入班級(jí)、滲入每一個(gè)學(xué)生的心田,爭(zhēng)取班級(jí)學(xué)生在校的時(shí)間里,每周有一次固定的與心理教師面對(duì)面進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì),把心理健康教育真真正正地做到恰當(dāng)之處,使每一個(gè)生命個(gè)體都能盡情炫動(dòng)自己的光彩。
2023年幼兒園健康工作總結(jié)篇6
兒童是祖國(guó)的未來(lái),祖國(guó)的希望,他們的健康關(guān)系到我國(guó)的興衰和民族的未來(lái),要提高民族的健康水平,就必須從孩子做起,使幼兒園成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識(shí)、身心健康的一代新人。健康教育是提高幼兒自我保健意識(shí)和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為,接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)教育,建立文明的生活方式。通過(guò)健康教育的學(xué)習(xí),衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成,使孩子們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育鍛煉和防病等有關(guān)知識(shí)。
在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上,做好衛(wèi)生保健工作。首先在班內(nèi)做好傳染病預(yù)防,因幼兒園是一個(gè)集散場(chǎng)所容易有傳染病流行,提前做好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任。在本班內(nèi)無(wú)傳染病發(fā)生。
在以前基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)幼兒六病預(yù)防工作,收到了顯著的效果。
幼兒接受了衛(wèi)生知識(shí)教育,從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,建立文明生活方式,要落實(shí)在行動(dòng)上,必須從平時(shí)做起。對(duì)于不同條件的家庭的孩子,有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣,有的孩子咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及摳手等不良習(xí)慣,都是在自覺(jué)和不自覺(jué)中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為,我在衛(wèi)生課上講這些習(xí)慣的害處,并且在實(shí)際生活中觀(guān)察他們的行為,隨時(shí)隨地地給他們矯正,使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起。
總之本學(xué)期的工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和幫助下,較好的完成了衛(wèi)生工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中我深深的體會(huì)到關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子是我們每一個(gè)教師的職責(zé)。家長(zhǎng)把孩子交給我們就要負(fù)起責(zé)任。我們就要把防病治病放到首位,為孩子創(chuàng)造出身心健康的條件,有了健康的`身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,將來(lái)才能為社會(huì)服務(wù)。