小學(xué)一年組工作總結(jié)6篇

時(shí)間:2024-04-28 作者:Gourmand 工作總結(jié)

寫工作總結(jié)是一個(gè)反饋和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)書寫工作總結(jié),回顧和反思工作,我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)一年組工作總結(jié)6篇,供大家參考。

小學(xué)一年組工作總結(jié)6篇

小學(xué)一年組工作總結(jié)篇1

20xx即將過(guò)去,我作為中山第一中學(xué)人事部門人員,一年來(lái)兢兢業(yè)業(yè),克己奉公,人事部門的工作是在我的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下一個(gè)人的工作。下面我對(duì)本學(xué)期的人事工作總結(jié)如下。

一、立場(chǎng)鮮明講政治

人們說(shuō),人事也是一個(gè)實(shí)權(quán)位置,當(dāng)然他大概是指其他行業(yè)吧,我想我的工作體會(huì)是我從事的是政策性比較強(qiáng)的工作,面對(duì)的是“是就是‘是’”“不是就是‘不是’”的問(wèn)題,不存在模棱兩可的回答,針對(duì)具體問(wèn)題,一旦形成決定,不是面對(duì)這一類人可以這樣,面對(duì)那一類人可以“不是這樣”,更不可以帶著私心雜念,感情用事,所以人事部門工作應(yīng)該是一種原則性較強(qiáng),有著黨性作保證的很嚴(yán)肅的工作。在以往的工作中我也確實(shí)做到了這樣,也具備了對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)人的負(fù)責(zé)精神。

二、擺正位置顧大局

學(xué)校人事所處的工作位置是聯(lián)系上級(jí)主管部門的工作較多,與本校教師聯(lián)系的反而比較少,許多事情是向上級(jí)主管部門拿出我校的各項(xiàng)管理數(shù)據(jù),包括資金管理,人員管理,工作管理及學(xué)校發(fā)展管理等等,所以大量的時(shí)間是一個(gè)人埋頭苦干,而不會(huì)被人發(fā)現(xiàn),更不會(huì)被人理解我從事的工作的辛苦,也無(wú)法了解我所做的工作的重要性。

1、為了查閱資料方便,今年暑假我化了大力氣將本校教師的所有有關(guān)人事資料整理成一本材料,作為我的工作資料,今后許多項(xiàng)目需要查閱時(shí),我可以在最快的時(shí)間當(dāng)中為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供資料。許多老師想了解自己的某些情況,我一查就知道了,老師們看了我的這本資料,感慨的說(shuō):要整理出這本東西,那是一項(xiàng)很大的工程吧?是啊,我為了整理出這本東西,不知道設(shè)計(jì)了多少方案,做了廢,廢了再做,最終化了將近20天時(shí)間才完成了這項(xiàng)大工程。

2、加工資今年共進(jìn)行了三次,二次是工資調(diào)整,一次是在暑期里、一次是在元旦??崾顕?yán)寒,別人在空調(diào)中與親人團(tuán)聚在一起享受天倫之樂(lè)之時(shí),我冒著烈日,冒著寒風(fēng),到學(xué)校為教師們的工資待遇的提高工作著,暑期里我燒到38.8度,由于時(shí)間緊迫,不能停下來(lái),只能邊吃藥,邊干活,元旦之時(shí),天冷的要命,為了及時(shí)完成工作,我感冒咳嗽到晚上經(jīng)常坐起來(lái)胸口受不了,但我不能停下來(lái),因?yàn)闀r(shí)間緊迫。馬上就要放寒假了,老師們都在完成了一個(gè)學(xué)期的辛勤工作等待著一個(gè)美好假日、盛大節(jié)日之時(shí),我卻在為老師們的第三次加工資,兩年一次晉升工資檔次和年終一次性獎(jiǎng)金發(fā)放即所謂的第十三個(gè)月工資努力著,加工資對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種喜事,對(duì)我來(lái)說(shuō)是喜事,更是苦不堪言之事。當(dāng)然這是我的工作,不管多么辛苦我都會(huì)一絲不茍的去完成工作,我一直是這樣要求自己,我不可能是最好的,但我會(huì)為每一的“更好”而努力。

三、文明團(tuán)結(jié)修養(yǎng)好,以身作則樹(shù)榜樣。

教師是人類靈魂的工程師,要塑人類的靈魂,首先要有一臺(tái)能塑人類靈魂的好機(jī)器,怎樣才算是一臺(tái)好機(jī)器呢?我認(rèn)為這臺(tái)機(jī)器應(yīng)該具有無(wú)論外界條件多么的惡劣,無(wú)論別人想怎樣的損壞你,你都能夠抱著一種寬廣的胸懷接納,同時(shí)感化他,我想我已經(jīng)做到了這一點(diǎn)。我是一名教師,應(yīng)該是學(xué)生的榜樣,我又是一位中層干部還應(yīng)該是普通教師的榜樣。為此我處處嚴(yán)格要求自己,做到上課絕不遲到早退,不備課不進(jìn)教室,不帶胸卡不站在學(xué)生面前。穿著打扮樸實(shí)大方,既不華眾取寵,也不怪模怪樣。讓學(xué)生服我而不威我,敬我而不遠(yuǎn)我。讓同事和我相處,既隨和又放心。

關(guān)心同事的生活,積極幫助有困難的同事,敞開(kāi)胸懷,容納同事的誤解、容忍同事的不講道理的言行,減少與同事產(chǎn)生的誤解,有時(shí)靜不下心來(lái)之時(shí),我也會(huì)感到很痛苦,為什么別人可以誤解我,我要怕傷害別人呢?但仔細(xì)一想我畢竟是一位中層干部,為了學(xué)校的穩(wěn)定為了管理者的方便我應(yīng)該配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡可能的減少與同事,尤其是對(duì)中層干部有著“心理嫉恨感”的老師們的矛盾。有道是“正義終久會(huì)戰(zhàn)勝邪惡”。

小學(xué)一年組工作總結(jié)篇2

不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束,總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣,我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試,變苦學(xué)為了學(xué)呢?我主要采取了三個(gè)途徑:意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿足并激發(fā)學(xué)生的'情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度,教學(xué)難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō),老師少說(shuō)學(xué)生多思,讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦,自我嘗試,發(fā)現(xiàn)新知,學(xué)習(xí)新知,運(yùn)用新知。

(三)溝通知識(shí)聯(lián)系,變知識(shí)為能力

我在教學(xué)過(guò)程中,特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn),在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知,做到新課不新。

(四)因材施教 培養(yǎng)優(yōu)生1(3)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等,對(duì)于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課,設(shè)計(jì)提問(wèn)。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

(五)嘔心瀝血 轉(zhuǎn)化學(xué)困生1(3)、1(4)的學(xué)困生較多,如xxx。xxx、xx、xxx等。他們的情況又各不相同。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后,有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。因此,針對(duì)他們不同特點(diǎn),老師因材施教,不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。

(六)認(rèn)真反思 自己工作中的不足

1、自身理論學(xué)習(xí)不夠,需要向各位老師學(xué)習(xí)。

2、與家長(zhǎng)的溝通工作做的不夠扎實(shí)

小學(xué)一年組工作總結(jié)篇3

我班的體育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計(jì)劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí),緊緊圍繞教育的實(shí)施,全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓(xùn)練,使我班體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強(qiáng)了本班的身體素質(zhì),健全了體育教學(xué)制度?,F(xiàn)就本學(xué)年我開(kāi)展的體育工作做如下總結(jié):

一、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想

切實(shí)抓好體育教學(xué)工作,我認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合德育、智育和美育,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。

二、規(guī)范課堂教學(xué)

在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己,平時(shí)能樹(shù)立體育新教育教學(xué)理念,進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐,教科研意識(shí)強(qiáng),教學(xué)水平有明顯的提高。

三、做好反思工作

我認(rèn)真做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課,認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

四、平時(shí)能常抓不懈,推動(dòng)“二操一活動(dòng)”有序開(kāi)展體育新課程

學(xué)?!皟刹僖换顒?dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。一學(xué)年來(lái),我配合學(xué)校工作,繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,動(dòng)作規(guī)范、美觀。

五、繼續(xù)堅(jiān)持“冬季長(zhǎng)跑”

經(jīng)常和班上的體育委員談心,加強(qiáng)體育檢查工作,定人定時(shí)間,督促兩操一活動(dòng)的正常開(kāi)展。

六、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

我利用體育課和課余活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生做一些他們喜愛(ài)的游戲,抓住小學(xué)生愛(ài)玩的心理的特點(diǎn),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。這樣即使學(xué)生的身體得到了鍛煉,又培養(yǎng)了他們的體育興趣。

一學(xué)年來(lái),我利用體育課,帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練,做到有計(jì)劃,有記錄,按時(shí)保質(zhì)抓成效。期末進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè),全班各項(xiàng)檢查結(jié)果基本達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)一年組工作總結(jié)篇4

一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲,數(shù)學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本研究,開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一組全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體,雁一樣的團(tuán)隊(duì)”,全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

我們組參與了各級(jí)各類外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。9月11日-13日,丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)教材教研活動(dòng);11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng);11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng);12月16日,王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“建立空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考”踐行課標(biāo)主題系列研討活動(dòng);12月19日,林娜君,洪伊雯,王珊珊老師參加晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動(dòng);12月22日-31日,王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。

教師參加培訓(xùn)的積極性高,認(rèn)真做好記錄留作資料,培訓(xùn)完后,教師們認(rèn)真整理資料,在組內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn),或共同研討談體會(huì),或進(jìn)行案例分析,寫心得體會(huì)。這不僅讓沒(méi)參加的教師進(jìn)行學(xué)習(xí),也及時(shí)將自己所思所得寫下來(lái)。這樣的培訓(xùn),提升教師的理論水平,給予教師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷促進(jìn)著教師的專業(yè)發(fā)展。

二、做實(shí)常規(guī)教研,規(guī)范課堂教學(xué)

在教研工作中,根據(jù)起初工作安排,做到每周公開(kāi)課通知全組教師參加,做到有拍照、有錄像,在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開(kāi)展。然后進(jìn)行信息報(bào)道。

“主題月”教研是校本研究中基礎(chǔ)性的工作,本學(xué)期安排了”新教師素質(zhì)課”、“個(gè)人風(fēng)采展示課”、“年段專題課”、“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課”。本學(xué)期一共開(kāi)展了15節(jié)校公開(kāi)課。莊雅清老師執(zhí)教的《兒童樂(lè)園——乘法的初步認(rèn)識(shí)》示范課,教師的教學(xué)熱情,課堂的積極活躍,給全組成員起了一個(gè)好的'開(kāi)頭;新教師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執(zhí)教《快樂(lè)的午餐》和《文具》;林燕婷、莊雅清、賴?guó)櫫崂蠋煿餐瑘?zhí)教《小熊請(qǐng)客》,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,雖為同一課,但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采;年段專題課有吳雅琳老師執(zhí)教的《什么是周長(zhǎng)》、蘇麗梅和王惠靈老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》,不同課例中都展示著如何在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法;此外還有4對(duì)師徒的同題同構(gòu)課,洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教《一起來(lái)分類》,王珊珊和林瓊真老師執(zhí)教《古人計(jì)數(shù)》,林娜君和丁美玲老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》,王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》。同題同構(gòu),精心的教學(xué)設(shè)計(jì),課堂的生成,演繹著不同的精彩。每節(jié)公開(kāi)課,我們認(rèn)真解讀教材,努力讀懂教材設(shè)計(jì)意圖,設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì),展示個(gè)人的課堂教學(xué)能力。在教研中,我們圍繞話題,關(guān)注課堂,切實(shí)評(píng)議教師的教學(xué),或贊賞某些教學(xué)方法,或指出不足之處,共同討論如何改進(jìn)。通過(guò)研討課來(lái)引導(dǎo)教師課堂教學(xué)的專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)的觀察與研究,形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)研究的校本話題是“如何提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力”。教師們廣泛查閱資料,進(jìn)行資料分享,然后進(jìn)行課例反復(fù)驗(yàn)證,提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略:

1.調(diào)查分析,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的原因。

2.營(yíng)造民主和諧的氛圍,讓學(xué)生敢說(shuō)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生想說(shuō)。

4.教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的策略,讓學(xué)生能說(shuō)。(示范說(shuō),模仿說(shuō),完整說(shuō),規(guī)范說(shuō))

5.提供多種形式的訓(xùn)練機(jī)會(huì),讓學(xué)生多說(shuō)。(個(gè)人小聲獨(dú)立說(shuō),同桌互相說(shuō),小組內(nèi)輪流說(shuō),課堂小結(jié)說(shuō))

三、注重反思記錄,收獲點(diǎn)滴成績(jī)

葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!苯處煹某R?guī)教學(xué)不僅包括備、講、批、輔、查,教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)勤思、善寫。本學(xué)期,我們繼續(xù)開(kāi)展“教學(xué)日記”每月評(píng)選制度。每位老師各撰寫了4篇教學(xué)日記,分別以“教學(xué)案例”、“提高低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力”、“在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”、“同題同構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了5份教研簡(jiǎn)報(bào)。大部分教師都能根據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或教師的研討課來(lái)記錄自己的所思所想所得。同時(shí),教師能及時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗(yàn)、某些不足,某些火花、讀書中的所得。

同時(shí),教師積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),收獲了點(diǎn)滴成績(jī)。在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中,林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生思考能力》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng);洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)》、蘇麗梅老師撰寫的《經(jīng)歷探究過(guò)程,分享快樂(lè)學(xué)習(xí)》和王惠靈老師撰寫的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),滲透數(shù)學(xué)思想》均獲得二等獎(jiǎng)。第四屆教師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)。在五小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎(jiǎng)。林瓊真老師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲晉江市級(jí)二等獎(jiǎng)。此外,還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)選活動(dòng),其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測(cè)量》。在觀摩了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)后,全組教師積極撰寫心得體會(huì)、案例分析,參加晉江市評(píng)選。

四、思考不足之處,提出努力方向

在大家共同的努力下,我們組順利完成本學(xué)期的教研工作,也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲,然而也還存在著許多不足。比如教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等未能及時(shí)上傳,跟帖,信息報(bào)道不及時(shí)等;教師撰寫論文的水平還有待提高。同時(shí)我們組的老師相對(duì)比較年輕,經(jīng)驗(yàn)還不足,對(duì)于教材的把握還有待提高,在觀評(píng)議課中的理論支撐還比較欠缺等。

在新的一學(xué)期,我們組的工作安排應(yīng)更具體,規(guī)范,繼續(xù)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),注重平時(shí)資料的收集與整理,提升自身的專業(yè)水平。同時(shí)也希望能為我們組提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),拓寬教師們的教學(xué)視野。

小學(xué)一年組工作總結(jié)篇5

20××—20××學(xué)年度教學(xué)工作已圓滿完成,本學(xué)年以學(xué)生為本,強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過(guò)體育教學(xué)使學(xué)生身心得到健康發(fā)展,就本學(xué)年工作總結(jié)如下:

在體育教學(xué)方面,我始終讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,只有讓學(xué)生了解體育精神,才能更好的參與體育,參加體育鍛煉,提高學(xué)生的身體素質(zhì),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,只有讓學(xué)生感覺(jué)到我不是老師的身份,而是他們的朋友,在完成教學(xué)任務(wù)的方面就會(huì)得心應(yīng)手,從而提高自身的業(yè)務(wù)能力。

在工作期間,我覺(jué)得值得慶幸的是,學(xué)校一直給我鍛煉機(jī)會(huì),使我從開(kāi)始覺(jué)得空虛到對(duì)工作充滿信心,這些是這幾年學(xué)習(xí)對(duì)我的關(guān)心,其實(shí),我覺(jué)得不管是在工作范圍之內(nèi),還是工作范圍之外的事,只要是學(xué)習(xí)對(duì)我的信任交待的任務(wù),我都會(huì)努力配合,用百分百的態(tài)度,用百分百的能力去完成,從看寢室、跟班、當(dāng)副班主任,我都用新心對(duì)待,非常圓滿的完成。

在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我和戰(zhàn)營(yíng)、趙燕都商量用最好的方法圓滿的完成,對(duì)于下學(xué)年的教學(xué)工作我已做好充分準(zhǔn)備。

小學(xué)一年組工作總結(jié)篇6

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這是我從教以來(lái)第一次教一年級(jí)。對(duì)于教低年級(jí),我有一種本能的抵觸。首先,教材不熟悉,不知道拼音怎么教,筆畫筆順偶有搞不清楚;其次,學(xué)生年齡太小,對(duì)我制定的班級(jí)班規(guī)及閱讀計(jì)劃會(huì)丈二和尚摸不著頭腦。還有,活潑好動(dòng),誤打誤傷的幾率會(huì)提高,凡此種種,我就是在這種忐忑與不安中進(jìn)班的。還好,有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與同事們的支持幫助,才使我能在本學(xué)期較為順利的完成工作?;赝@一期的工作經(jīng)歷,雖五味雜陳,但甜蜜幸福的滋味還是更多一些。

記得在剛剛進(jìn)班那會(huì)兒,面對(duì)70多雙活潑靈動(dòng)的大眼睛,竟使我有一種誤入荷花池的感覺(jué),看看這一朵很美??纯茨且欢?,也很美??墒沁@種美好的感覺(jué),在接下來(lái)的課堂中,被學(xué)生們七嘴八舌的插話給無(wú)情的破壞掉了。我立刻由貓變虎,呵斥那些不懂事的學(xué)生。本想殺一儆百的我,卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)纭岸返厥蟆庇螒蛑械牡厥笠粯?,我按下了這個(gè),另一個(gè)就又出來(lái)了。那種感覺(jué),真是秀才遇上兵,有理說(shuō)不清。

我想,只有教過(guò)低年級(jí)的老師才有深切的體會(huì)吧。之前的經(jīng)驗(yàn)告訴我,越是這種大面積犯錯(cuò)的時(shí)候,越不能批評(píng),所謂罰不責(zé)眾嘛。我開(kāi)始逐一表?yè)P(yáng)坐得端正、不隨意講話的孩子。這招兒果然有效,其他學(xué)生紛紛效仿。先前還是驚濤駭浪,這會(huì)兒只能泛起層層漣漪。我暗自竊喜,繼續(xù)長(zhǎng)篇大論??墒呛镁安婚L(zhǎng),剛剛平復(fù)的課堂又開(kāi)始暗流涌動(dòng)。還好,我準(zhǔn)備的有殺手锏。學(xué)生們見(jiàn)我打開(kāi)講桌上的盒子,取出一枚印章,都瞪大眼睛看著。我不慌不忙,在他們其中找尋乖孩子,走到他面前,打開(kāi)他的語(yǔ)文書,翻開(kāi)來(lái),蓋上去。然后告訴他們,我在這位同學(xué)的書上蓋上了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)?,以此表?yè)P(yáng)他遵守紀(jì)律,知道上課的時(shí)候要坐端,老師講話的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)。

如果這個(gè)小獎(jiǎng)?wù)路e累夠五個(gè),就可以得一個(gè)笑臉,貼在我們班級(jí)的雛鷹爭(zhēng)章板上。期末誰(shuí)的笑臉最多,就可以兌換自己喜歡的小禮物。孩子們一聽(tīng),立刻收斂了許多,眼神中流露出無(wú)限的期待。有個(gè)孩子還是忍不住,悄悄問(wèn)我都有什么禮物呢。雖然他們暫時(shí)坐穩(wěn)了,但我知道,他們的小腦袋里的想法多著呢,一會(huì)兒又要開(kāi)始跟其他同學(xué)分享了。這就是一年級(jí)的課堂,如此反復(fù)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)表?yè)P(yáng)、反復(fù)批評(píng)。后來(lái),在同事們的建議下,我把小獎(jiǎng)?wù)赂某闪松堊龅男〔噬瑑?,并且把老師的口頭表?yè)P(yáng)也算進(jìn)去,表?yè)P(yáng)夠三次,下課就可以來(lái)領(lǐng)一個(gè)。孩子們的積極性就更高了。如此一來(lái),我班的維穩(wěn)工作算是進(jìn)入了良性循環(huán)。我認(rèn)為,陽(yáng)光積極向上的心態(tài)是最重要的,很開(kāi)心班里的每個(gè)孩子都期待老師的表?yè)P(yáng),都有修身上進(jìn)、見(jiàn)賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì),態(tài)度決定一切,這是最具潛力、最有后勁的進(jìn)步心態(tài)。

還有教學(xué)方面,開(kāi)始我認(rèn)為拼音是最不好教的。因?yàn)闆](méi)什么可講的。翻來(lái)覆去,就那幾個(gè)字母。也偏偏就是這幾個(gè)字母,讓我頭疼了不少。因?yàn)樵谖业牧私庵?,有的孩子在學(xué)前班就已經(jīng)學(xué)了拼音,甚至對(duì)兩拼、三拼音節(jié)都掌握得不錯(cuò);可還有些孩子,拼音接觸較少,聲母、韻母都分不清楚呢。面對(duì)這種參差不齊的情況。課堂上就出現(xiàn)了兩種情況,一種是覺(jué)得自己都會(huì),大腦不知不覺(jué)就一路小跑兒溜得不知去向,還附帶一些小動(dòng)作;一種是剛開(kāi)始聽(tīng)著新鮮,很認(rèn)真。一會(huì)兒就被周圍的小場(chǎng)景吸進(jìn)住了,自己什么時(shí)候被卷進(jìn)去的都不知道。只剩下老師一人在臺(tái)上唱獨(dú)角戲。

面對(duì)這種尷尬的狀況,我常常反思,是不是課堂上缺少了什么,讓孩子們投入不進(jìn)來(lái)。也許有他們本身的年齡問(wèn)題,但更多的,應(yīng)該是老師的教學(xué)方式。于是,我向辦公室老師們了解、請(qǐng)教。很快,我就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在,一年級(jí)課堂教學(xué),課堂上的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),要短小精致。老師要善于抓住他們每次注意力集中的時(shí)間點(diǎn),將重要,容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)講給他們。有效輸出的時(shí)間要對(duì),有效接收的信息就越多。這樣下來(lái),這一節(jié)課才是高效的。還有在課堂上,切不可只重說(shuō)教,不注重互動(dòng)。在拼音教學(xué)中,我就經(jīng)常讓孩子們做字母手指操。在動(dòng)動(dòng)手的過(guò)程中,孩子們的腦子也跟著動(dòng)了動(dòng)。還有要寫的時(shí)候,我就告訴他們,讓我們的手指在本子上散散步吧。往往這時(shí),孩子們就會(huì)欣然接受。

以上這些,并不是什么經(jīng)驗(yàn)之談。只是對(duì)前期工作的一個(gè)簡(jiǎn)單梳理。顯而易見(jiàn),梳得并不順滑,毛躁之初比比皆是,比如我們班的小干部,在老師不在的時(shí)候沒(méi)有很好的起到很好的帶頭作用,往往自己還管不住。還有我班的衛(wèi)生,孩子們總是有意無(wú)意把地面當(dāng)成收納箱。上完一天的課,地面上鉛筆、橡皮、紙屑什么都有。桌椅擺放也很不整齊,往往給他們剛剛拉好桌凳,不多久就出現(xiàn)前擠后松,讓人看著就難受??傊?,孩子在衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力方面普遍較差,班級(jí)管理方面尚未形成有效的表?yè)P(yáng)激勵(lì)措施,零碎的、分散的口頭表?yè)P(yáng)或貼笑臉等不能形成全班共識(shí),仍需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),常抓不懈,這也是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

以上就是我個(gè)人在近半年的工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)還是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將以更大的信心和熱情投入到其中。