優(yōu)秀的活動總結反思可以讓自己從活動中獲得更快的成長,參與了一場活動之后,我們需要對其進行全面的分析,寫好相關的活動總結,以下是范文社小編精心為您推薦的關愛兒童活動總結5篇,供大家參考。
關愛兒童活動總結篇1
雖然天下著蒙蒙細雨,然而家長和孩子們的熱情不減。除了本校教師的幾個子女外,金龍小學及金龍幼兒園的小朋友及家長都來參加,人數(shù)一共達到40多近50人。
考慮天氣及人員因素,本周我們把學習地點改在學校的多功能廳(以前是要么在聚英亭,要么在大操場)。
此次活動是第一次在小學家長面前宣傳的,本以為他們不會準時來?;蛘邅砜纯礋狒[而已,然而家長們非常積極,本定在四點鐘開始,結果還不到三點鐘,家長們就把孩子帶到我們學校來了。
一時間我都差點沒準備好,幸好幾位住在學校附近的志愿者馬上來幫忙接待。一些同學借鑰匙開門,一些同學搬凳子,一些掛橫幅,一些分發(fā)學習材料。最后還是3:40左右全部準備工作做好。
為了讓孩子們獨立學習,孩子安排一排,家長在孩子的后面并且隔著兩張大辦公桌的距離。
為了考核公平,我們分成三個小組,每個組都有不同年齡不同層次的學生。每組都有一位志愿者帶著。每組的小朋友,年齡最小的3歲半,最大的11歲。雖然年齡有差距,但對經(jīng)典他們是陌生的,在新環(huán)境和媽媽、外婆、或者志愿者陪伴下,他們比平時還認真。,瞧,孩子們個個人都坐得端端正正的,等著上課。
4:00鐘,主持人徐光輝同學宣布:“江津五中關愛留守兒童公益讀經(jīng)活動(第七期)現(xiàn)在開始,”小寶貝們熱烈鼓掌。
首先由徐楷林小朋友為大家表演背誦《弟子規(guī)》,《詩經(jīng)--采葛》等。給家長和孩子們樹立了一個好榜樣。
考慮到很多孩子從沒接觸過經(jīng)典,我們本周公益讀經(jīng)內(nèi)容安排了他們在學校接觸過的《弟子規(guī)》、并加上《朱子治家格言》,讓從沒學過經(jīng)典的孩子家長也能從字面上體會,并安排了《大學》誦讀與糾錯。通過經(jīng)典的能量,從小給孩子們樹立了一個人生方向。
主持人依次引導孩子們領讀、跟讀。 每次孩子們讀相關內(nèi)容時, 吳老師都在白板上把重點內(nèi)容精華語句寫上。把三個內(nèi)容全部讀完后,再組織孩子們復習,一起背誦今天學的內(nèi)容,然后分組請孩子們到白板上來填空。讓他們不僅會讀、會背,更會寫。
在寫的過程中,很多孩子的字寫錯了。楷林把《大學》的“仁者以財發(fā)身“寫成了“生”,改了兩次也沒寫對。
另一位叫曹濤的小朋友,今年11歲,他是第一次來,但他只聽到同學們今天讀的一次和復習的兩次,他上來就憑著記憶把“有德此有人,有人此有土,有土此有財,有財此有用”全部寫對。而有一些三四歲的小孩子就信心受到打擊。
通過分組打分,最后評比第一組為第一名,第二組第三名,第三組第二名。最后評出了讀經(jīng)小狀元,徐楷林雖然得了狀元,但她也感受到了壓力。
關愛兒童活動總結篇2
一、深入細致了解學困生特點:
本學期,我新接班的六年級,知情的老師都會說這個班不好接,因為學困生多。期初,我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多:學習目的不明確,態(tài)度不端正,思想分散;上課規(guī)矩很差,做小動作,偷吃零食,伏在桌上亂七八糟;聽說讀寫欠規(guī)范;作業(yè)拖拖拉拉,上交不及時,書寫雜亂等。我開始深入了解原因,走近學生,從交談起步,讓學生有話敢向老師說;走近低年級教師,了解本班的發(fā)展經(jīng)過;走近家庭訪問,聽聽家長的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點:
(1)父母外出打工,監(jiān)控不到,爺爺奶奶無能為力。
(2)子女少,從小父母過分溺愛,任其所以,養(yǎng)成好逸惡勞的習慣。
(3)教師一年一變動,沒有持之以恒的養(yǎng)成教育,缺乏上進心。
二、適時教育
學困生有一個契機問題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉折點以適時教育。在學困生煩惱時,渴望得到人們的理解和尉籍,班主任要用師愛和集體的溫暖,去幫助他;在學困生困難時,班主任應及時鼓勵并給以具體援助;在學困生悲觀時,班主任應引導學生看到光明,從錯誤中吸取教訓;在學困生激動時,班主任要抓住這種情感潑動,把他從行為過錯中轉化過來。
于是,我在教學中,始終堅持多方面激發(fā)其學習興趣,培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。
三、有的放矢,因人而異地采取措施:掌握學困生的思想特點,用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。
關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提,愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖,更需要信任和關愛,所以教育要講究藝術,做到愛中有嚴,嚴中有愛,耐心幫助他們提高思想認識,不能把他們當作無藥可治的病人,任何一個后進生都可以找到閃光點,對他們的缺點,要樹立本性可移的信念,,用熾熱的愛,去點燃他們心靈中的火把:自信心、自尊心、上進心。
關愛兒童活動總結篇3
我們現(xiàn)在的確是被社會教育出來的大學生了,目前的生活欣欣向榮,但是也不能忘了在這個社會上還有著這樣一群人,在期待別人能為他們伸出援助之手,他們就是山區(qū)的那些留守兒童,作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微不足道的關愛,讓他們知道還是有人愛著他們的,學校進行了關愛留守兒童的活動,這次活動圓滿的結束了。
一、活動目標
讓留守兒童感受到我們的關愛,讓留守兒童感受到來此社會的溫暖,讓他們知道自己并沒有被這個世界所遺忘。更是要促進大學生對這個社會方方面面的了解,知道還有這么多人比自己學習環(huán)境、生活環(huán)境差多了,從而激發(fā)自己以后對社會的回饋之心。
二、活動準備
首先我們要做的就是先選擇好要去地方,最后是折中選擇一下,我們選擇地方需要兩個因素,一是最需要我們幫助的地方,評判的標準就是那里的留守兒童人數(shù)的多少,以及當?shù)氐呢毨С潭?。二是要看距離,肯定不能選擇太遠的地方,往返需要一整天的就不作考慮。
其次我們要做的就是集資??梢赃x擇學校自發(fā)學生們進行捐款,讓大家都獻出自己的那一份愛心,也可以到網(wǎng)上去發(fā)帖子求捐款,當然需要向學校開具證明,提高可信度,我們就是把愛心傳遞過去的使者。
最后我們要進行人員挑選,這次關愛留守兒童的旅途肯定不能是所有的同學都一起去,每個班級最多只能派兩個人,都是需要經(jīng)過篩選的,一要做到身體健康,沒有任何的感冒癥狀,心性要好。
三、活動開展
在我們到達了之后,首先看到的就是他們比較臟的穿著,但是絲毫不會掩蓋眼中那炙熱的光芒,那種對外面世界的向往,好像是在詢問,外面的世界究竟是怎么樣的?自己的爸爸媽媽一直都不回家。我們幾乎都是一個對應著一個孩子,跟他們進行自我介紹,做游戲拉近距離,我們既然來到這,當然是要跟他們一起玩一下。這群還是年紀不等,最大的十三歲,最小的五歲多,基本上都是爺爺奶奶帶大的。
各種渠道的募捐資金一部分給孩子們買了衣服,新書包,新文具盒。另一部分全部交給當?shù)氐膶W校了,都將用于這群孩子的學習教育,這才是最重要的東西,他們真的是一群沒有經(jīng)受過“污染”的孩子,眼中的那份天真是騙不了人的,我只是希望他們能被這個世界溫柔相待。
我真心的希望這件事能被更多的人所熟知,能夠有更多的人關注到這群留守兒童,我們作為大學生能給他們的關愛畢竟是有限的,希望那個能夠更多有能力的人,能伸出援手。
關愛兒童活動總結篇4
“留守兒童”是一個特殊的弱勢群體,關愛“留守兒童”是全社會的共同責任。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童,是做好當前民生工作的重大任務,是事關城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展和少年兒童健康成長的大事,各級各部門都高度重視,積極參與到關愛農(nóng)村留守兒童的行動中來。為此,潤河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關愛留守幼兒工作計劃。
一、高度重視,努力營造關愛氛圍
關愛留守兒童,為留守兒童辦實事、做好事、促進留守兒童健康、快樂、全面地成長,對加快社會主義新農(nóng)村建設,促進農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大。基于這種認識,插花一學區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,深入開展了關愛活動。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題,采取切實舉措,營造關愛氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題,在生活、學習中對“留守兒童”倍加關注,幫助他們解決實際性的困難和問題,促進他們快樂地成長。
二、開展關愛活動,享受家的溫暖
學校、家庭、社會是兒童生活的三個重要場所,三位一體能整合資源,形成關愛“留守兒童”健康成長的教育合力。積極爭取社會各界支教助教,把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學習、成長的各個方面,加強了社會、學校、家庭的聯(lián)系和合作,從而實現(xiàn)關愛的化。
1、依托家長學校促進學校、家庭教育的互動。我校教師在原來家訪的基礎上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實現(xiàn)定期家訪,與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流,增進了解,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導,幫助他們轉變教育觀念,掌握家庭教育的科學知識和技巧,有效地教育好“留守兒童”,注重指導監(jiān)護人加強對兒童德育的培養(yǎng),這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養(yǎng)成,是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。各個班級對“留守兒童”情況展開細致調查,了解每位留守幼兒每天的思想動向、表現(xiàn)情況,如有特殊情況要及時上報學校。對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調查登記,并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔,以便跟蹤管理。使其家長或臨時監(jiān)護人員及時了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,實現(xiàn)教師和家長的雙向溝通。
關愛兒童活動總結篇5
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農(nóng)民常年外出務工經(jīng)商,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢,開展了一系列的工作。
一、營造關愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度,不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流,不斷探索新方法、新措施;經(jīng)常請來專家領導來校作指導,不斷提高留守兒童教教育治理水平。
三、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對,每位教師結對2—3名留守兒童,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
四、開展各項活動,豐富留守兒童的課余生活。
我校的留守兒童在全校學生中占很大比例,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發(fā)展的小學生。
不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學校就餐,中午的這段時間除了讓孩子休息好,學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍,并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持,大大充實了各班的圖書角。
紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學校廣播,給全校師生讀名著,這學期讀完了《西游記》,并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。
在孩子們愛上讀書時,大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,留守兒童們個個精心準備,在比賽中一展風采?;顒拥拈_展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目,伴著輕柔的音樂,一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,不斷總結出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的'孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。