社會的進步使得職場的競爭力越來越大，工作結束后的工作總結很重要，工作結束后相信你一定有很多收獲要和大家分享，記得先寫篇工作總結哦，范文社小編今天就為您帶來了到開展工作總結推薦5篇，相信一定會對你有所幫助。
到開展工作總結篇1
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略側重于從頂層設計角度為農村發(fā)展指明方向，意在促進農村經濟、文化、社會、生態(tài)的全面發(fā)展和整體提升。脫貧攻堅從致貧的因素出發(fā)，針對不同情況采取不同扶貧措施，幫助每個貧困戶脫貧，側重于微觀政策。作為各級干部，需要在實際工作中研究鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接問題，重點唱好“三部曲”。
唱好“政策轉型曲”。圍繞精準扶貧，各級都制定了一系列到村到戶的扶持政策，對保障農村貧困人口的生活和生產起到了重要作用。鄉(xiāng)村振興階段，各級干部應在此基礎上擴大扶貧范圍，實現(xiàn)扶貧資金逐步向非貧困戶開放，激發(fā)農村貧困人口的內生動力;完善農村社會保障體系，健全精準扶貧政策的民主監(jiān)督制度和考核制度，實現(xiàn)其與鄉(xiāng)村振興的有機結合;堅持鄉(xiāng)村振興建設總目標與鄉(xiāng)村自身的特色結合，制定差別化的扶持政策。
唱好“城鄉(xiāng)融合曲”。城大鄉(xiāng)小的格局凸顯脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興工作中城鄉(xiāng)何以融、如何融的雙面性。各級干部在此項工作中要做到空間規(guī)劃有序，以距離城鎮(zhèn)中心和實住人口為參考，將鄉(xiāng)村進行特大鄉(xiāng)村、大鄉(xiāng)村、中等鄉(xiāng)村、小鄉(xiāng)村分類，采取城鄉(xiāng)融合歸類，實施壯大、合并、融入的指導策略，做到城鄉(xiāng)機理有別，對于承載獨特地域文化的建筑及其它樣式給予保護，避免在拆建中導致文化流失。
唱好“技術互補曲”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與脫貧攻堅政策的有效銜接需要技術上的相互補充，各級干部應將鄉(xiāng)村振興與精準扶貧的技術發(fā)展納入農業(yè)信息化發(fā)展計劃，形成縱向相連、橫向相通的技術體系。鄉(xiāng)村振興方面，要加快鄉(xiāng)村地區(qū)的網絡建設，引進信息技術人才，通過大數(shù)據(jù)分析農業(yè)發(fā)展市場需求，促進農村電子商務發(fā)展，并鼓勵互聯(lián)網企業(yè)建立產銷銜接的農業(yè)服務平臺。脫貧攻堅方面，通過建檔立卡和扶貧開發(fā)信息化建設，推進信息進村入戶，完善精準扶貧數(shù)據(jù)庫，為建檔立卡戶精準退出提供數(shù)據(jù)支持和技術保障。
鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接是一個大課題，各級干部要以產業(yè)發(fā)展為推動，以教育和醫(yī)療為保障，以環(huán)境改善和鄉(xiāng)村治理為基礎，打造解決相對貧困的長效機制。圍繞農業(yè)強、農村美、農民富，大力推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，帶動農民增收致富，確保全面小康路上一個也不掉隊。
到開展工作總結篇2
在學校領導及教務處的指導下，在全院師生員工的積極努力和共同參與下，我院“課堂教學質量月”活動取得了圓滿的成功，這次活動，對于促進全院師生員工更加重視教學工作，提高對教育、教學規(guī)律的認識水平，加強教風建設和學風建設，都起到了積極的推動作用?，F(xiàn)將活動情況總結如下。
一、“課堂教學質量月”活動回顧
根據(jù)《山東理工大學關于開展課堂教學質量月活動的實施意見》，十月九日我院制訂了《電氣與電子工程學院關于開展課堂教學質量月活動的具體實施意見》，十月十一日召開全體教職工會議，譚博學同志對開展課堂教學質量月活動進行動員和部署，闡明了開展這次活動的目的和意義，提出要結合我院的實際情況，以素質教育為切入點，以課堂教學為中心，狠抓教學的正常運行和規(guī)范管理，以此來推動教學改革的深入發(fā)展，建立良好的教風和學風。切實把教學工作放在學院工作的中心地位，把課堂教學放在抓好教學質量的突出位置。這次“課堂教學質量月”活動有著重要意義，因為我們將要接受教育部本科教學水平評估，通過這次“課堂教學質量月”活動，找出存在的問題，并認真加以解決，以優(yōu)異的成績迎接教育部本科教學水平評估。
1、按照《電氣與電子工程學院關于開展課堂教學質量月活動的具體實施意見》的安排，各系（教研室）認真組織了聽課和評課活動，學院領導帶頭深入課堂聽課，全院共計聽課207人次。在聽課和評課的基礎上，學院組織了四次觀摩教學，學院領導、各系（室）主任和大多數(shù)教師都參加了觀摩教學活動。
2、十月十八日舉行了青年教師課堂教學競賽，學院領導和全體教師擔任評委，全院35歲以下的青年教師都參加了競賽。
3、通過問卷調查的形式，了解學生對正在使用的多媒體課件的反映和課堂教學質量方面存在的問題，全院共計發(fā)放問卷431份，收回431份，學生對多媒體課件的使用基本滿意，同時，也反映了課堂教學中存在的一些問題。
4、十一月三日舉行了課堂教學文件（教案、授課計劃、教學大綱）和作業(yè)展評，本學期所有有課的教師都參加了展評。
二、開展“課堂教學質量月”活動取得的主要成效
1、通過“課堂教學質量月”活動，極大的激發(fā)了我院全體教職工對教學工作的強烈責任心和使命感，大家紛紛表示：作為一名教師，主要的工作就是教書育人、做好教學工作，這需要全身心的投入。無論是年輕教師還是老教師，都要總結教學工作上的差距，根據(jù)自身的特點，改進教學方法，提高教學水平。
2、通過“課堂教學質量月”活動，使大家在思想上統(tǒng)一了認識：一流的大學必須要有一流的師資隊伍做基礎，一流的師資隊伍是培養(yǎng)一流人才的前提條件。因此，全面提高教師素質，努力建設一支樂于教學、勤于教學、精于教學的師資隊伍，是教學改革取得成功、教學質量不斷提高的關鍵。為此，作為一名大學教師，只有不斷地學習、充電，提高自己，不斷更新知識結構，不斷更新教學內容，才能創(chuàng)造性地教育好學生。
3、在這次“課堂教學質量月”活動中，廣大教師和學生，對學院的`教學工作、培養(yǎng)計劃、課程建設、教學實踐環(huán)節(jié)、教學方法和教學手段等方面，提出了許多好的建議和意見，表現(xiàn)出了很高的熱情和較高的責任心，這對于促進我們今后做好學院的教學工作，是非常有利的，學院現(xiàn)正對這些意見和建議進行認真梳理、歸納，準備在今后的教育教學工作中，認真采納，以進一步推動學院的教學改革。
三、典型事例
1、為進一步提高青年教師的課堂教學水平，在組織他們認真聽課積極向老教師學習的同時，以學校組織的青年教師課堂教學競賽為契機，在11月18日組織我院xx名青年教師分兩組進行了課堂教學競賽，由院領導和全體教師擔任評委，每位教師講完后，評委進行了簡短的點評，每位評委都認真從比賽選手的授課內容、表達能力、教學方法運用、儀表儀態(tài)等各方面進行了評價。學院在匯總后根據(jù)分數(shù)進行排名，根據(jù)學院競賽情況，推出尹麗菊、哈恒旭兩名教師參加了學校的青年教師課堂教學競賽，分別取得二等獎和三等獎。并且競賽情況還對每一位參賽的青年教師進行了反饋。
2、為切實提高課堂教學質量，我們認真組織全體教師進行了聽課、評課、觀摩教學活動?！峨姎馀c電子工程學院關于開展課堂教學質量月活動的具體實施意見》對“課堂教學質量月”期間，學院領導、各系（室）主任、35歲以下的青年教師以及普通教師的聽課次數(shù)，都做了具體的要求，并要求在聽課時要認真填寫《聽課記錄》。絕大多數(shù)老師都按照要求認真聽課并填寫《聽課記錄》。通過聽課、評課，大家對我院課堂教學的現(xiàn)狀和存在的問題有了比較準確地了解。
3、為了全面、準確地了解本學期正在使用的多媒體課件的質量，我們認真組織對多媒體課件使用情況的問卷調查。共計發(fā)放調查問卷431份、回收431份。通過問卷調查使我們對正在使用的多媒體課件的質量和學生的滿意程度有了比較準確的了解。
四、存在的問題和解決問題的措施
1、個別教師對課堂教學重視不夠，教學準備不充分，精力投入不足。我們將對這些教師加大監(jiān)督力度，并加強教育和引導。使他們提高認識，盡快把主要精力投入到教學上來。
2、部分青年教師教學基本功較差，課堂氣氛不活躍，教學形式不靈活，對教授內容缺乏基本把握，沒有清晰的線條，沒有突出的重點，也沒有對難點的解析，難以讓學生對所學知識串成線、連成片，形成系統(tǒng)模塊。我們將通過導師幫扶(導師和青年教師每周至少相互聽一次課)、督導指導、領導監(jiān)督等措施，使他們盡快掌握課堂教學基本功，本學期內課堂教學水平有明顯提高，基本達到符合課堂教學質量標準的目標，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。
3、部分教師教育教學觀念陳舊，不適應新形勢的要求。教師在教學過程中，不僅僅是對學生講解說明教材的內容，更重要是通過教學，來培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。教學工作，是一個系統(tǒng)工程，各門課程乃至各學科之間，既相互獨立，又相互滲透、相互關聯(lián)，絕不是簡單的羅列和拼湊。但是有些教師，用幾年、十幾年、甚至是幾十年不變的教學模式，應對迅速變化著的教學環(huán)境和教育對象。在課堂上只有簡單的灌輸、機械的解釋、刻板的論證，教學過程缺乏藝術性、創(chuàng)造性和邏輯關聯(lián)性。只負責將課程內容講授給學生，卻沒有說清楚這樣設置課程的意義和目的，缺乏主線條，沒有共溶性。這些問題的解決是比較困難的，需要經過長期的努力。通過加強對現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的學習，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育教學理念，不斷深化教育教學改革，真正賦予教學以“傳道、授業(yè)、解惑”的完整含義，使教者得其樂，學者得其趣，從根本上提高課堂教學質量。
“課堂教學質量月”活動已經結束，但提高教學質量的工作遠沒有結束，學院領導和全體教師將牢固樹立“教學質量是學校生存與發(fā)展的生命線”以及“提高教學質量是學校工作的永恒主題”的理念，把“課堂教學質量月”活動變?yōu)槌Ｒ?guī)工作，常抓不懈，狠抓不懈！
到開展工作總結篇3
一、前期準備階段
（一）寫策劃。前期寫策劃，重點實際是在于定一個主題出來，我個人認為，如果這次寫策劃重點是為了鍛煉我們干事的能力的話，那么主題的確定可以征求更多人的意見，不僅僅限于學生會內部的人，我們每個人下去都可以廣泛地咨詢一下我們周邊的人看他們的想法。還有個人覺得光韻流年其實和青春韶華一樣，有些重復，而且青春是比較陳舊的話題了，在我定主題的時候我是刻意避開了這個話題，當然最后主題還是落在了青春上也是有必然的'原因。
（二）審核前節(jié)目信息收集。在定好主題到初審節(jié)目這段時間里，由于我主要是負責一個樂器節(jié)目的組隊排練，所以并沒有過多的去關注其他的節(jié)目狀況，但就我自己排練的節(jié)目狀況而言，有很多的問題還要去注意。1、在定演奏曲目前的一段時間里，我并沒有仔細地考慮過每種樂器數(shù)目的問題，
以及怎樣選擇一個合適的曲目將樂器搭配起來，在樂器小組開會時我只是在聽大家的想法而沒有提出自己的意見，有些人云亦云，對于他們提出的曲目，我也并沒有實際去上網聽一下或看視頻了解，所以對于《梁?！繁旧硌葑嚯y度較大而且曲目較長的問題我并沒有注意到，造成了之后排練時重新組曲以及變調的困難，尤其是重新組曲，給我自己也帶來了很大壓力，三番五次地上課制譜，一方面影響了學習，另一方面我無法盡快給演出人員一個最終的譜子也造成了他們不能及時開始練習，一定程度上拖延了節(jié)目進度。
2、節(jié)目信息單的制作、初審的節(jié)目單、簽到表的制作都是由張琪完成的，對于她的工作，我了解的很少，也沒有給過什么實質性的幫助，基本上只局限于我所負責的節(jié)目的編排，一方面，自己負責的節(jié)目確實讓我感覺焦頭爛額，但另一方面，這也導致了我對節(jié)目不夠熟悉，造成了工作上的一些不便。還有對于節(jié)目不夠熟悉的另一個原因是初、復審時我主要負責的是催臺，基本沒有看過節(jié)目，除了自己負責的節(jié)目，我對其它節(jié)目都非常陌生，這一點我以后會去刻意注意，增強自己對晚會節(jié)目全局上的把握能力。
（三）臺本的制作。工作臺本是以去年的為模板，在此基礎上進行了一些修改，雖說這次跟著悅姐小雪姐我也了解了一些關于工作臺本制作的細節(jié)問題，但畢竟里面要改動和填充的內容大都是由悅姐直接說然后我打進去，粗淺地來講我也只不過是做了打字的工作而已，但劇務臺本是小雪姐讓我按改變了的節(jié)目順序進行改動，在自己實際親自操作的過程中，我只是改變了劇務臺本上節(jié)目的順序而沒有意識到節(jié)目順序變了后各節(jié)目的道具、話筒要求也要改變，工作臺本也要改變，而且也沒有考慮到變動了的地方應該用別的顏色的字體標記出來，這個屬于實際中工作技能反面的內容，這次出現(xiàn)了這樣的問題，那么在以后再次做 臺本時我就會考慮地更加全面一些。
二、晚會當天
關于晚會當天的問題，在總結會上每個人都說了很多，比如信息的反饋不及時、沒有清場造成的一些人沒邀請函但坐嘉賓席的問題、觀眾入場時主席團人員的安排、演員座位的安排、道具應在兩邊都安排人、考慮改變開場方式等，避免重復，我只挑其中個別說一些我自己的想法和建議。
（一）關于燈光。晚會當天兩次彩排燈光確實比較混亂，演出時還造成了《弟子規(guī)》演出的不完整，當時燈光熄滅，于是底屏、音樂更跟隨燈光停止，而當主持人上臺后一部分演員卻還在上面表演，我想這個一方面，就是考慮培養(yǎng)我們自己的燈光師，另一方面在開節(jié)目負責人會議的時候我們是不是可以給各負責人說一下這個問題，如果當時場上他們節(jié)目沒完但音樂停止后就讓他們立刻下場，避免出現(xiàn)當主持人上場報幕時演員還在表演的情況。還有個人感覺演員上場時處理的不好，也是由于燈光問題，主持人在報幕時燈光應盡量不要照到臺上演員的上場，不然臺上上道具、演員站位等工作細節(jié)暴露在燈光之下會讓觀眾感覺晚會有很多瑕疵，不那么完美流暢。
（二）關于上下篇章。本來在上場問題中我想說拉幕布，但每個節(jié)目都拉幕布確實也不現(xiàn)實，那么是否可以考慮在上下篇章中間的銜接上拉幕布呢？因為個人感覺上下篇章僅用一個視頻銜接還是有點唐突，可以上篇章完了后主持人上臺說一些關于這個視頻的話，然后放視頻，之后拉幕布，主持人報幕下篇章開始，然后演下篇章第一個節(jié)目，我覺得這樣可能給觀眾的感覺要好些，當然可操作性有待商榷。
（三）關于底屏。這次底屏總體來說挺好，但也有些底屏和節(jié)目感覺并不搭調，個人覺得，《彩云之南》里如果放云南的自然風光效果會更好，哈薩克族舞的底屏太小清新，沒什么效果和感覺，當然這和我們其他人也有關，做底屏不是侯哥和楊成林兩個人的事，至少我們每個人都應該在底屏做好后去對著節(jié)目看一下，提一些自己的建議，這樣底屏襯節(jié)目，效果就是錦上添花了。
（四）關于微博墻。對于這個問題，我的觀點就是不做微博墻。一方面是為了避免有不好的信息上墻（當然這個可以在審核上把把關，但畢竟增大了工作量和復雜度），另一方面，我覺得，當節(jié)目真正演出時，其實大家都不會去玩手機，發(fā)微博的大都是本學部學生在炒熱氣氛，即使有些節(jié)目給觀眾的感覺很一般，但這個節(jié)目的氣氛也會被炒的很熱，這樣實際上給人感覺并不好，看了幾次別的院的有微博的晚會，個人感覺有點弄巧成拙，所以我覺得微博墻沒有做的必要，與其做微博墻，還不如給節(jié)目設個獎項，讓觀眾投票，以此來帶動氣氛同時側面提高節(jié)目質量。
（五）關于外場。關于總結會上黃云妍說的外場的操作性問題，我個人覺得，操作性固然要考慮，但就本次晚會外場的布置來說，我并不認為它的操作性有多么低，雖然固定浪花確實花了些功夫，但效果大家是有目共睹，從后面看確實不好看，但也許我們更多注重的是白天這個外場給大家的整體感覺和晚上外場的燈光效果，后面可以說是次要的，而且，我們要想追求一個高大上的外場，怎么能不花點功夫呢？怎么可能輕輕松松就布置好呢？這次外場布置也可以說是給大家積累了工作經驗，我想，我們以后不僅要繼續(xù)追求大氣的外場，還要不怕操作的復雜性，做出更好的外場效果。
（六）關于個別節(jié)目的一些問題。首先是千手觀音，這個動作這次晚會出現(xiàn)頻率過高，觀眾都審美疲勞了，我想這個問題審節(jié)目的時候就應該發(fā)現(xiàn)并解決。其次是驚鴻舞，李珊澤老師開頭唱了一下，然后在最后的時候上來擺了個造型就下去了，節(jié)目效果不是很好，這個，也許關于節(jié)目內容，尤其是老師的節(jié)目，我們無法干涉太多，但可以提點建議，讓節(jié)目的整體質量更高。
到開展工作總結篇4
食品安全問題直接關系到廣大人民群眾的身體健康和生命安全，關系到經濟持續(xù)發(fā)展和社會穩(wěn)定，關系到黨和國家的形象。為進一步加大食品安全監(jiān)管工作力度，強化食品安全意識，樹立“民以食為天，食以安為先”，食品安全無小事的思想，全面提升食品安全監(jiān)管工作能力，切實保障人民群眾飲食安全，現(xiàn)將20xx年xx村食品安全工作總結如下:
一、指導思想和工作原則
(一)指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的屆xx全會、縣食品安全監(jiān)管工作會議精神，堅持以人為本，樹立科學的發(fā)展觀和正確的政績觀，緊緊圍繞群眾反映強烈、社會危害嚴重的食品安全問題，深入開展食品安全專項整治，努力提高我村食品安全水平。
(二)工作原則
按照“全市統(tǒng)一領導，地方政府負責，部門指導協(xié)調，各方聯(lián)合行動”的工作機制和“標本兼治、著力治本”的工作方針，突出重點，帶動全面，分級負責，分類指導，整合執(zhí)法力量，下移監(jiān)管重心，強化責任，加大打擊力度，努力使全村食品安全狀況有明顯提高。
二、工作重點和工作目標
(一)工作重點
以糧、肉、蔬菜，奶制品、豆制品、水產品、飲料、酒、兒童食品、保健食品為重點品種，以農村和城鄉(xiāng)結合部為重點區(qū)域，以小作坊和無證照黑窩點為重點對象，重點抓好農產品污染源頭治理、生產加工、流通以及消費四個環(huán)節(jié)，嚴厲打擊生產、銷售假冒偽劣和有毒有害食品的違法犯罪行為。
(二)工作目標
強化食品安全監(jiān)管工作是政府的責任，通過各監(jiān)管部門深入細致的監(jiān)管工作，使全村食品經營秩序明顯好轉，生產銷售假冒有毒有害食品違法犯罪活動得到進一步遏制，科技監(jiān)管含量進一步增強，大案要案得到及時查處，食品安全事故大幅度下降，人民群眾食品消費安全感增強。
(三)具體目標：
1、調味品、米面制品、食用油、醬油、醋、肉制品、乳制品、飲料、冷凍飲品、兒童食品10大類，大、中型食品企業(yè)，生產許可證的持證率:達45%;
2、全村食品店中散裝食品經營行為得到規(guī)范的比例為：達80%;
3、食品經營企業(yè)進貨索證索票率為：達50%以上;
4、食品加工企業(yè)濫用食品添加劑行為得到有效遏制;
5、食品監(jiān)督抽檢合格率每提高5-10%。
三、主要任務和具體措施
(一)治理食品源頭污染，加快無公害農產品基地建設
以農產品生產過程控制和產地環(huán)境監(jiān)管為重點，全面實施“無公害食品行動計劃”，加強農產品和農藥、獸藥等農業(yè)投入品的監(jiān)管。一是加強農產品標準化生產示范基地、無公害農產品生產示范基地、養(yǎng)植基地的建設，推進產地環(huán)境污染監(jiān)控工作;二是以解決蔬菜有機磷的農藥殘留問題為突破口，深入開展種植業(yè)產品農藥殘留專項整治，實施甲胺磷等5種高毒有機磷農藥取締行動;對例行監(jiān)測不合格率較高的農產品安全進行跟蹤督促檢查。
(二)整治兒童食品及農村食品市場
對全村兒童食品加工、銷售企業(yè)進行全面清理檢查，進一步完善兒童食品的準入條件，建立建全既能確保食品安全又有利于經濟發(fā)展的兒童食品企業(yè)的管理制度，實行嚴格的市場準入，對未經批準生產兒童食品的加工點要堅決取締。將監(jiān)管工作重心和重點下移，加強農村市場監(jiān)督管理，有計劃、分步驟地對分散在城區(qū)、城鄉(xiāng)結合部和村鎮(zhèn)的各類食品批發(fā)市場、集貿市場、個體商販、小加工作坊、小食品店、小餐館進行綜合整治。
四、工作要求和保障
(一)強化責任。村委會對當?shù)厥称钒踩摽傌?，統(tǒng)一領導、協(xié)調本村的食品安全監(jiān)管和整治工作。相關人員建立責任制和責任追究制，層層抓落實。對發(fā)生重大食品安全事故的，要依法依紀追究負責人的責任。
(二)建立健全食品安全協(xié)調機制。食品安全專項整治涉及很廣，需要各方面協(xié)同配合，要嚴格按分段監(jiān)管為主、品種監(jiān)管為輔的原則，進一步明確有關職能和責任。建立有效的食品安全協(xié)調機制，加強溝通與協(xié)作，通過綜合監(jiān)督資源，綜合監(jiān)督力量，綜合執(zhí)法力量，將分散的監(jiān)管力量集中起來，將具體的監(jiān)管內容統(tǒng)一起來，推進綜合執(zhí)法和聯(lián)合執(zhí)法，形成統(tǒng)一、協(xié)調、權威、高效的食品安全監(jiān)管機制。
(三)積極推進食品安全信用體系建設。以加強食品生產經營信用建設為核心，通過政府監(jiān)管、行業(yè)自律和社會監(jiān)督，按照政府推動、部門聯(lián)動、市場化運作、全社會參與的原則，開展食品安全信用體系建設試點工作，綜合抓好食品安全制度規(guī)范、管理服務和運行機制建設，運用信用懲戒機制，強化食品生產經營者的責任意識。
(四)強化食品安全的社會監(jiān)督。加強對食品安全的輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督，努力營造人人關注食品安全、人人重視食品安全的社會氛圍，大力宣傳食品放心工程和食品安全專項整治的做法和取得的成績。同時，大力宣傳普及食品安全知識，提高廣大人民群眾的食品安全意識。
到開展工作總結篇5
教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，十多年來我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生，此為“德高”。通過師德師風教育的學習，我對師德師風教育的重要意義有了更加明確的認識，對教師職業(yè)道德的理解也更加深刻。
一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)
熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。參加教育工作也有十多年了，自己對教師工作也產生了感情，通過自己的教育使一批又一批的學生有了豐富的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。
二、熱愛學生，平等對待每一位學生
關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。以前學生不聽話，先生可以訓斥、可以打板子，現(xiàn)在不行。這種做法是違法的，是體罰。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的教育觀點。但不打板子、不體罰學生與熱愛學生仍是有差別的。倘若只是不打罵學生而對學生漠不關心，仍不是一個合格的教師。所以只有熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。
可“人非圣賢，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學生談談心、談感受。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。
三、刻苦專研，努力提高自身教學水平
精通教學業(yè)務是教師之所以成其為教師的關鍵。有先賢曾經說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。隨著課程內容的改革，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、師德師風，努力提高自身道德修養(yǎng)
通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。從大的方面講，加強行風建設是中國社會的建設和發(fā)展的需要;加強師德師風建設是整個中華民族精神素養(yǎng)的提高和升華的需要。從小的方面看，加強師德師風建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒;我們也不應該因為個別領導的腐敗、個別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
當前，加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之振奮。讓我們繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想。用自己的赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。我相信只要教師不斷提高自身的道德素養(yǎng)，定能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和自強的高素質人才。
