備課組的工作總結(jié)7篇

時(shí)間:2024-06-20 作者:Cold-blooded 工作總結(jié)

為了讓自己的工作得到更好的發(fā)展,我們要定期寫工作總結(jié),工作總結(jié)是對(duì)工作中的時(shí)間管理和任務(wù)分配的總結(jié)和優(yōu)化,范文社小編今天就為您帶來了備課組的工作總結(jié)7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

備課組的工作總結(jié)7篇

備課組的工作總結(jié)篇1

本學(xué)期高一年級(jí)英語備課組緊緊圍繞“提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量”為中心而展開各項(xiàng)工作,取得了一些成績,同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié)。

一、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作是備課組教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量穩(wěn)定提高的根本前提。

(1)堅(jiān)持集體備課制度,堅(jiān)持科研興教。備課主要內(nèi)容一是研讀新課標(biāo),結(jié)合新教材分析單元教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)策略,把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以提高課堂教學(xué)效率。二是總結(jié)反思上周教學(xué)工作,商量安排下一周工作,并且及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài),分析學(xué)情。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè)。在學(xué)部檢查教學(xué)常規(guī)后,兩位老師的備課和作業(yè)均獲得學(xué)部公開表揚(yáng)。

(3)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。兩位老師每天都利用下午5:30—6:00時(shí)間在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,年級(jí)優(yōu)生率不斷提高,不及格率大大降低。

(4)參加各級(jí)各類教研活動(dòng),堅(jiān)持聽課,評(píng)課。本學(xué)期黎明昱老師代表本組參加本校公開課活動(dòng),受到一致高度好評(píng)。備課組積極參加區(qū)、市各類教研活動(dòng),在廣州市英語教學(xué)年會(huì)活動(dòng)中,湯麗君老師代表我校高中英語組作公開課點(diǎn)評(píng)。

以上一系列教學(xué)常規(guī)工作得以嚴(yán)格認(rèn)真的落實(shí),是高一英語備課組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。

二、縝密制定并逐一落實(shí)備課組工作計(jì)劃是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。

學(xué)期初,備課組兩位老師共同協(xié)商制定了縝密的.備課組工作計(jì)劃,并逐一落實(shí)各項(xiàng)措施。其中包括堅(jiān)持英語聽寫制度;開展學(xué)生閱讀競(jìng)賽;進(jìn)行信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合,建設(shè)高一年級(jí)站;成立英語研究性學(xué)習(xí)興趣小組,發(fā)動(dòng)學(xué)生利用周末時(shí)間調(diào)查廣州市五星級(jí)酒店英語使用情況,研究結(jié)果在網(wǎng)上進(jìn)行討論;成立英文報(bào)小組編輯部,每組出一期半月刊。以上這一系列的活動(dòng)都為進(jìn)行學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)提供了平臺(tái)和依據(jù),并且在活動(dòng)的開展過程中,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,拓展了學(xué)科知識(shí),有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、圍繞新課標(biāo),落實(shí)課程改革精神和要求,全面提高學(xué)生英語素質(zhì)。

本學(xué)期,我們繼續(xù)圍繞新課標(biāo),落實(shí)課程改革精神和要求,順利完成了英語模塊(3)和(4)的學(xué)習(xí),真正全面提高學(xué)生英語素質(zhì)。從學(xué)生實(shí)踐能力來看,聽、說、讀、寫、譯的水平全面提高。公開課上流利的口語,熱烈的課堂互動(dòng)等精彩表現(xiàn)和巨大進(jìn)步獲得聽課老師高度贊許;高一站內(nèi)容豐富,體現(xiàn)出高一學(xué)生的應(yīng)達(dá)到的程度;研究性學(xué)習(xí)成果豐碩,極大地提高了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力及英語口語交際能力,更重要的是在此過程中,學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息,分析解決問題的能力,發(fā)展了與人溝通和合作的能力。在過程性評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)中,很多學(xué)生都寫到自己對(duì)英語非常感興趣了,覺得成績提高了,學(xué)習(xí)也沒那么恐懼和困難了。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展,也正是新課程改革對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。

圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心,規(guī)范教育教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃,堅(jiān)持教育教學(xué)改革是備課組這學(xué)期的工作方針。備課組齊心合力,在奉獻(xiàn)中體會(huì)著工作的快樂,從學(xué)生的成長中感受著為師的苦樂,在收獲的季節(jié),我們展望新學(xué)期里更大的進(jìn)步。

備課組的工作總結(jié)篇2

初三面臨中考,可以說初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。我們初三歷史備課組,今年的目標(biāo)只有一個(gè),那就是爭(zhēng)取在中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績。千里之行,始于足下,我們從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能給明年的歷史中考打好基礎(chǔ),特制定初三歷史備課組本學(xué)期的工作計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:

1、深度挖掘教材

初三是人教版教材,與老教材相比,在知識(shí)的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們整個(gè)備課組,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。

2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對(duì)初期日益靈活的歷史中考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)

初三的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過對(duì)洋思經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),我們力爭(zhēng):講課內(nèi)容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)

4、充分利用早晚課余時(shí)間,檢查學(xué)生的掌握情況

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組,選出小組長,有小組長負(fù)責(zé)提問、教師利用課余時(shí)間進(jìn)行抽查。

5、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取不落掉任何一個(gè)學(xué)生。相信我們初三政史組6個(gè)人都能齊心協(xié)力,共度難關(guān),拿下中考!加油!!!

備課組的工作總結(jié)篇3

現(xiàn)將高二語文備課組自開學(xué)以來的工作教學(xué)情況總結(jié)如下:

一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,靈活機(jī)動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容。

全體老師按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),各位老師能根據(jù)各班的實(shí)際情況,靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所樂。

二、加強(qiáng)集體備課交流,有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。

新老教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。

三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。另外,對(duì)學(xué)生既熟悉又陌生的“對(duì)聯(lián)”,我們?cè)谡n堂教學(xué)和考試中都加強(qiáng)了訓(xùn)練。

四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,每個(gè)班同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆,學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。

五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,獲得人文浸潤。

一方面,老師根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個(gè)世界,能引起深深的共鳴?!蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。

六、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

老師根據(jù)新課標(biāo)的要求,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品,采取“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi),以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),老師都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外,學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,也為課堂引入清新的空氣。

八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。

缺少語文活動(dòng)的課堂是死水一潭,因此,不少班級(jí)通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運(yùn)52》《幸??燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與,熱情高漲,寓學(xué)于樂。

總之,通過備課組9位老師的共同努力,我們順利而較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,我們將在新的學(xué)期中不懈努力,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。

備課組的工作總結(jié)篇4

八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共有2位教師,我們?cè)凇跋嗷W(xué)習(xí),共同提高”的指導(dǎo)思想下,認(rèn)真研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展各項(xiàng)活動(dòng),完成了教育教學(xué)和教研工作。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、積極開展集體備課

備課組在開學(xué)初就制定了切實(shí)可行的備課組計(jì)劃。特別是對(duì)集體備課制定了嚴(yán)格的程序,在集體備課中實(shí)行了“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教案。集體備課前,每位老師先認(rèn)真鉆研教材,主講人寫出簡要方案;集體備課時(shí),每節(jié)內(nèi)容先由主講人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,主講人整理出授課思路,寫出詳細(xì)的教案,并以講學(xué)稿的形式體現(xiàn)出來。每次集體備課,我們也利用這個(gè)時(shí)間,相互交流上一周教學(xué)工作中的得與失,以便集思廣益,取長補(bǔ)短。

二、開展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

在學(xué)校和數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)下,我們除了認(rèn)真落實(shí)每周一次的集體備課,還積極參與或開展了各類教研活動(dòng)。堅(jiān)持常規(guī)聽課,本學(xué)期,我們組內(nèi)教師在校內(nèi)、組內(nèi)聽課次數(shù)明顯增加,并積極開展組內(nèi)教研活動(dòng),例如,本學(xué)期每人都多次舉行了組內(nèi)公開課,2人都上了校級(jí)公開課。通過聽課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率。

三、不拘一格的作業(yè)和檢測(cè)形式

我們?cè)诮虒W(xué)上做到:“低起點(diǎn),小步驟,快反饋”。前兩個(gè)方面,我們組的老師落實(shí)在每一節(jié)課上;在反饋上,我們既形式多樣,又快速反饋。課堂練習(xí),鞏固、反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容;周末作業(yè)試卷化,雖然出題、出卷花費(fèi)老師一定的時(shí)間,但針對(duì)性極強(qiáng),本周所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)盡顯卷中,既利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固,也利于家長的監(jiān)督和任課老師的.檢查。

四、正視差異,關(guān)注、服務(wù)學(xué)困生健康成長

把最普通、最平凡的工作做好,就不普通、不平凡。教書普通,教好就不普通。

我們組2位教師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,總是想方設(shè)法搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)成績。一學(xué)期下來,雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也得到了提高。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對(duì)此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在兩位老師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

總之,這學(xué)期老師相互配合默契,不斷探索開拓,表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里,再接再厲,把工作做得更好。

備課組的工作總結(jié)篇5

一、我們的情況

我們面對(duì)的學(xué)生層次較低,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),意志力薄弱。本著一切為了學(xué)生的原則,本著在進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),堅(jiān)持語文人文性教育。語文組肯于花力氣,肯于在繁忙的工作中堅(jiān)持批改作業(yè),精選套題,能夠針對(duì)性強(qiáng)的進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí),做到重點(diǎn)突出,善于分層次教學(xué),側(cè)重教會(huì)學(xué)生解題的方法和技巧。

二、我們的感受和做法。

(一)我們的感受

我們的感受,用一個(gè)字概括是“累”;用兩個(gè)字描述是“疲憊”;用三個(gè)字形容是“壓力大”。我們每個(gè)人要負(fù)責(zé)個(gè)性鮮明、桀驁不馴的學(xué)的教學(xué)工作,面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生,我們“背著”“抱著”“拖著”他們,“打著鴨子上架”,想方設(shè)法讓他們學(xué)得多點(diǎn)兒,記得牢點(diǎn)兒,掌握得更好點(diǎn)兒,高考多拿一點(diǎn)分,少給和平區(qū)拖后腿。我們盡全力朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

(二)我們的做法

1、和諧勤奮的備課組是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵

我們非常重視市、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng),積極按時(shí)參加,教研活動(dòng)不但加強(qiáng)了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的交流,給我們搭建了學(xué)習(xí)新進(jìn)的教學(xué)理念、實(shí)用的教學(xué)方法的平臺(tái),更是給我們提供了提升和展示我們自己的機(jī)會(huì)。我們組還很注重校本教研,秉著“三化”的原則,即“經(jīng)?;?、主題化、時(shí)效化”。教研活動(dòng)不僅僅局限于教研日,基本上做到了隨時(shí)隨地進(jìn)行,互通有無,誰有好資料、好辦法都拿出來大家共用,誰有困難麻煩大家一起幫助解決;“主題化”就是要保證每次的教研內(nèi)容不泛泛而要有明確的指向性、針對(duì)性;“時(shí)效化”則是要把握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),對(duì)每個(gè)階段的任務(wù)、內(nèi)容、方式通過教研活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,以期能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的效果。

我們對(duì)自己的要求是:在復(fù)習(xí)前努力做好準(zhǔn)備工作,精選資料、素材、習(xí)題。處理好課本,上好專題課,把考點(diǎn)分成若干個(gè)專題,講練結(jié)合。學(xué)生上交的試卷、作業(yè)要及時(shí)閱判,及時(shí)反饋,及時(shí)講評(píng)。

雖然我們的壓力很大,困難很多,工作很辛苦,但在團(tuán)結(jié)和諧的氛圍里工作,我們的精神還是很愉快的。

2、大力表揚(yáng)激發(fā)熱情

了解學(xué)生是搞好教學(xué)的前提。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,他們?nèi)鄙僖懔Α⑷狈ψ孕?,但他們熱情、講義氣,吃順、愛聽表揚(yáng)。他們中的很多人在學(xué)習(xí)上嘗夠了失敗的苦澀,急需老師的肯定,使自尊心得到滿足。俗話說“欲加之罪何患無辭”,借用此話,欲揚(yáng)之功何辭沒有?做好學(xué)生的思想工作,讓他們明確性質(zhì),提高信心,胸中有數(shù),積極投入。我們從他們的作文中找出一兩個(gè)好的句子,冠上他的名字,寫在黑板上,向大家展示;在測(cè)驗(yàn)的試卷上,發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)做得好的,寫上“好樣的”,在激勵(lì)性學(xué)習(xí)中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)了他們智慧的火花。從寫作文看,他們的熱情就漸增,有些同學(xué)經(jīng)常找同學(xué)中的好的`作文片段做范文,互相借鑒。對(duì)于這些來自身邊的好文,他們感到更親切,教師激勵(lì)學(xué)生,學(xué)生相互激勵(lì),形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。

3、用“美麗的謊言”引導(dǎo)學(xué)習(xí)

謊言是貶義詞,但目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的,“美麗的謊言”就另當(dāng)別論了。由于種種原因,學(xué)生對(duì)語文課普遍不重視,缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)、鉆研的積極性,有些學(xué)生甚至把語文課當(dāng)成休息課。怎么辦?我們編了一些“美麗的謊言”。如下的話是我們常說的:

①離高考的時(shí)間不多了,念念語文就能上分。

②語文上100分不難,不就折合成百分制的60多分嗎。

③語文得給其他學(xué)科背背分。

④試卷中的文言文是座金礦,挖一挖就會(huì)有驚喜。

在老師的“美麗的謊言”不斷煽動(dòng)下,同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積極性普遍提高。

4、用“請(qǐng)君入甕”介入方法促進(jìn)學(xué)習(xí)

電視節(jié)目什么最火?“星光大道”“非常6+1”“幸運(yùn)52”都是收視率很高的節(jié)目,這些節(jié)目不一定水平有多高,而是都采用了觀眾親自參與的形式。這便有了人氣,有了親自體驗(yàn)的快感!語文教學(xué)也是一樣,優(yōu)秀的教師不一定多能講,講得多高深,而是設(shè)法引導(dǎo)你的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。在班上,針對(duì)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)分別封以“文字專家”、“文言專家”、“背誦專家”、“修改病句專家”、“閱讀專家”等等??傊皩<摇痹蕉嘣胶?,越多他們課下用的工夫就越多,生怕自己失了頭銜,丟了面子。

有表揚(yáng)還要有批評(píng),恩威并施。不寫的要罰他幾遍,題做錯(cuò)了要重做一遍,對(duì)不聽話的吼上幾聲,回過頭來再安慰幾句。舉起鞭子,再輕輕放下。以真城的心對(duì)待學(xué)生,各種教育方法才能起效果。

備課組的工作總結(jié)篇6

本學(xué)期以來,高二語文備課組老師認(rèn)真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想,積極開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?,F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:

本學(xué)期工作思路:

1、學(xué)生方面:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

具體措施:

一、立足學(xué)情,分析教材,狠抓常規(guī),努力突破束縛,積極尋求高效課堂教學(xué)學(xué)情分析

(1)學(xué)生在高二階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài),對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

(2)多數(shù)學(xué)生仍未摸索出適合自己的語文學(xué)習(xí)方法,主要表現(xiàn)是課堂聽講時(shí)抓不住重點(diǎn),不能積極參與課堂活動(dòng),不會(huì)做筆記,不懂得及時(shí)整理知識(shí)點(diǎn)的重要性,大多數(shù)情況還是跟著老師被動(dòng)地學(xué)習(xí),被動(dòng)地做各種練習(xí),沒有主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)的意識(shí),當(dāng)然也認(rèn)識(shí)不到主動(dòng)拓展的重要意義。

教材教學(xué)

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)的能力。針對(duì)如此學(xué)情,本學(xué)期我們備課組主要落實(shí)以下工作:

1、狠抓常規(guī):

(1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施;

(2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都按教務(wù)處及教研組要求認(rèn)真落實(shí)。

2、突破課堂:

(1)精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

(2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。

3、規(guī)范集體備課程序,加強(qiáng)集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。

(1)精心設(shè)計(jì)每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。

(2)積極配合新課程改革,努力更新教育教學(xué)理念,大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,尤其注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。

二、夯實(shí)基礎(chǔ),重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養(yǎng)的提升

1、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、具體工作的落實(shí)

1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2、科學(xué)有效地開展集體備課組活動(dòng)

(1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課,定人定課,交流備課設(shè)想,制定導(dǎo)學(xué)案。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課,做到目標(biāo)明確,研討有效。

(3)利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享,相互吸取優(yōu)秀的備課思路。

3、積極開展語文學(xué)科活動(dòng):

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。

(2)加強(qiáng)訓(xùn)練,注重教學(xué)反饋。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),抓課堂效率的提高,還狠抓訓(xùn)練。過去有個(gè)誤解,好像語文只是讀讀背背的事情,而實(shí)際上,加強(qiáng)訓(xùn)練,做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路,分工合作,利用每周一晚練的時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練,注重提高學(xué)生的基本技能,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。綜合訓(xùn)練情況,搞好授后反饋。

(3)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

(4)作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

(5)做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作。

(6)認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。

(7)每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時(shí)間。

五、下學(xué)期工作思路

1、學(xué)生:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、教師:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語文活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,期末考試我們將再接再厲,力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校創(chuàng)造20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。

備課組的工作總結(jié)篇7

緊張忙碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期,我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,在繼續(xù)推進(jìn) 小組合作的有效的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課標(biāo)的理念和有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到教好的效果?,F(xiàn)將這一學(xué)期所作工作簡要總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),努力提高教師素質(zhì)。

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能繼續(xù)前進(jìn);只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求;同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。

開學(xué)初我們低年級(jí)段的老師赴鄂爾多斯市中心小學(xué)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要知道思想和教學(xué)理念?;貋砗笪覀儙讉€(gè)教師就圍坐在一起,又進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),全面把握總體教學(xué)目標(biāo),明確了教學(xué)進(jìn)度,并且互相交流了各自對(duì)新教材帶來的思考和建議,為順利地開展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),我們積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),如來自北京劉教授等主持的講座,張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,利用一切機(jī)會(huì)給自己充電,以增加自身的知識(shí)含量,提高教學(xué)技能。

我們欣喜地看到新教學(xué)改革給學(xué)校帶來了活力,給課堂帶來了新的生機(jī),給師生帶來了新的體驗(yàn)。教師的理念新了,我們的課堂活了,我們的學(xué)生樂了,當(dāng)然,我們的老師也累了。老師們?cè)谑箤W(xué)生得到發(fā)展的同時(shí),自己也得到了發(fā)展。

二、善思考勇于實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)

我組在每周二下午的地一節(jié)課進(jìn)行集體備課。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),共同研討教案。 從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課,老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

我們組還多次進(jìn)行磨課,《乘加乘減》《角的初步認(rèn)識(shí)》在有限的時(shí)間吃透教材,分工寫教案,以組討論商定,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng)。同時(shí),我們注重聽隨堂課,聽課后認(rèn)真評(píng)課:教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),在二年級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討,一起研究和實(shí)踐,一起體驗(yàn)新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中,教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高,漸漸地走向了成熟。

三、抓常規(guī)重基礎(chǔ),不松懈

1、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討,提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

2、抓好學(xué)生計(jì)算工作

我們深知興趣是最好的老師,在計(jì)算教學(xué)中,我們注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,教會(huì)學(xué)生用口算、筆算來進(jìn)行計(jì)算,并掌握一定的計(jì)算方法,達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣,寓教于樂,結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí),講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練;用卡片、大屏幕視算,聽算;限時(shí)口算,自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練,不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣,還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。每天堅(jiān)持進(jìn)行口算筆算練習(xí),就是我們組自編的一日一練。以形成習(xí)慣。通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,遇到這種情況時(shí),首先,教師要有耐心,有恒心,要統(tǒng)一辦法與要求,堅(jiān)持不懈,一抓到底。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。另外,我們每學(xué)期組織進(jìn)行一次口算速算比賽,平均一分鐘能達(dá)到20道題,通過每天的堅(jiān)持口算訓(xùn)練,計(jì)算速度不錯(cuò)。我想,我們會(huì)堅(jiān)持到底的。

四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀教學(xué)

二年級(jí)學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期,實(shí)物直觀具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn),容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)感知的積極性。所以它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性,特別是對(duì)數(shù)的概念的建立,有的課題適合用課件教學(xué),和實(shí)物模型。變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),如:《觀察物體》和《認(rèn)識(shí)時(shí)間》我們就群策群力積極尋求資源,有的課題適合適合用模具,我們就去借,沒有合適的大家就想方設(shè)法自制,效果也不錯(cuò),并交流共享。

一分耕耘,一分收獲、有付出才有回報(bào),一學(xué)期來,在我們組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但也存在著不足,如何處理好掌握知識(shí)、技能與培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀之間的矛盾,怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等,都需要我們繼續(xù)探討。 學(xué)無止境、教無止境短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到,只有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈,我相信,我們會(huì)離成功的彼岸越來越近!