通過工作總結(jié)我們可以了解客戶或合作伙伴的反饋以改進合作關(guān)系,工作總結(jié)是一種有助于評估工作進展和成果的重要工具通常在工作周期結(jié)束后進行,以下是范文社小編精心為您推薦的高三學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)7篇,供大家參考。
高三學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)篇1
本學(xué)年度,我擔任九年級化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作?,F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預(yù)期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作,使教研水平向更高處推進
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
化學(xué)教師工作總結(jié)
高三學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)篇2
20xx/20xx學(xué)年度我擔任高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個班是xx實驗高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在,因此擔任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來,精誠團結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試,盡心盡力、盡職盡責,全力以赴,全身心投入到這個學(xué)部中,與老師們、學(xué)生們打成一片,融為一體,與孩子們一塊學(xué)習(xí),一同成長,做孩子們的導(dǎo)師,也做學(xué)生們的益友??梢哉f,收獲頗多。
一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的心理狀態(tài),良好的個性品質(zhì),是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位,成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當中的老師,讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,讓積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠的陽光。陽光少年、陽光學(xué)生、陽光教師,讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。
二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實
1、落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認真?zhèn)湔n,寫出切實可行的教案,學(xué)生要認真預(yù)習(xí),做到難點分明,聽講有重點,上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè),學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對作業(yè)實行全收全改,精批細致,做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄,并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,重實效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。
2、落實好教學(xué)的各個細節(jié)
(1)教師板演的規(guī)范性,學(xué)生書寫的規(guī)范性
例如:化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號,反應(yīng)條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。
(2)回答問題的準確性、簡潔性
回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準確而不拖沓,簡潔而不失準確。
(3)回答問題的邏輯性、條理性
學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,進而形成知識鏈,推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當中,一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,學(xué)生要明確這一思路,回答問題緊扣這一順序,方能不重不漏,條理有序。
3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題
教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)的重點難點。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致,便于學(xué)生自學(xué)。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固,周末作業(yè)的設(shè)計與當周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),是對當周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性,便于學(xué)生把握重點,理順知識結(jié)構(gòu)與體系。
4、尊重學(xué)生的個性差異
老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則,針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要細心、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師,相信自己,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,讓不同層次的學(xué)生都能進步。
5、突出教學(xué)的重點、難點與疑點
對于教學(xué)中的重點、難點等知識,老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,幫助學(xué)生理解與記憶,準確的記憶與提取,有利于學(xué)生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑,發(fā)生氧化反應(yīng),得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原,發(fā)生還原反應(yīng),得還原產(chǎn)物?!薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性。”“強氧化劑與強還原劑反應(yīng),得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?!痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下,體積之比等于物質(zhì)的量之比,等于微粒個數(shù)之比?!薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”,讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出,而不用再進行思維的換算。
三、不忘教育科研
1、專注力高效課堂的訓(xùn)練
(1)傾聽音樂,展開想像的翅膀。播放一首輕音樂,與同學(xué)們一同閉上眼睛,在音樂中想像藍天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。
(2)目光緊盯,回憶知識,形成知識網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,學(xué)生眼睛緊盯此二字,思考高中化學(xué)必修一共分四章,13節(jié);其中,第一章共分三節(jié);第二章三節(jié),第三章四節(jié),第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點,每節(jié)的重難點,常見的命題形式,自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”,學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征、實質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系,氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,常見的氧化劑和還原劑等。
2、小組合作學(xué)習(xí)的實施
分組是前提,合作是關(guān)鍵。實行強強分組,強弱互助。杜絕強弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組,才會有交流的共同語言,才會更容易達成共識。實行以強帶弱,而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批,找到別人常犯的錯誤,避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。
3、基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置
(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,課上完不成的任務(wù),不能擠占學(xué)生課下的時間,加重學(xué)生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí),有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,實現(xiàn)自我的不滿足,從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
(2)作業(yè)的設(shè)置不在量,而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間,讓學(xué)生有足夠的時間進行深入的思考,完成對課堂知識的理解與拓展。
(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,不能占用公共時間。解決了少數(shù)人的問題,而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查,可以是學(xué)生遞紙條給老師,可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)習(xí)效率。
(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)
鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認識與鞏固,納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu),如學(xué)生知識問答作業(yè)。
拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),如探究性實驗作業(yè)等。
專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),如學(xué)生黑板報、每日一題等。
四、還在思考的問題
1、學(xué)生自我目標實現(xiàn)的問題
部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進行前途理想定位,或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,課上聽講不認真,課下鞏固不及時,對于自己存在的問題聽之任之。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題
預(yù)備鈴響,是學(xué)生課前的準備時間;是學(xué)生資料準備、思維準備的時間。但一學(xué)期下來,學(xué)生課前準備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙準備,自第一節(jié)化學(xué)課開始,就強調(diào)是學(xué)生課前必須準備的內(nèi)容,一個學(xué)期結(jié)束,真正能夠課前準備好的,不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實,且部分同學(xué)劃線太隨意。
3、卷面問題
卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。對于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面,而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì)。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是:①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題
學(xué)生一天上七節(jié)課,只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級、學(xué)校、班級還會有一些臨時性的工作。時間分配的合理與否,直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是:按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好,實行掛帳消號;或者*自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè),完不成也要及時更換下一學(xué)科。
5、課堂效率不高的問題
“問題”課堂不少,但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù),較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖,尾巴更大。
五、下一步努力的方向
1、幫助學(xué)生給自己定位,確定自己的學(xué)習(xí)目標。
2、督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:書寫的習(xí)慣、課前準備的習(xí)慣、回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)分配時間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。
3、分類對學(xué)生進行指導(dǎo),形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷。
4、針對“問題”課堂,找到解決問題的辦法,抓好知識的落實,做知識落實的課堂,讓學(xué)生天天有進步的課堂;提高課堂效
高三學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)篇3
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔任高三13、14兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進入高三以來,我充分認識到高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師,深感壓力很大。
為了取得良好的效果,在開學(xué)初認真研究了高考化學(xué)試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性,以及穩(wěn)中有變的特點。
因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下,研究制定了詳細的計劃,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、積極抓好日常的教學(xué)工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后進行認真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,增強復(fù)習(xí)的目的性。每周堅持至少4次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷,進行歸納整理,一有時間就去研究。認真研究考試大綱,把握復(fù)習(xí)方向。
考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
二、精講精練,提高復(fù)習(xí)效益
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,所以在備課時對于大量的習(xí)題要精心選擇,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。
而在具體講解資料習(xí)題時,先將習(xí)題進行分類,然后選擇典型題進行重點講解、分析。對于講過練習(xí)題,不是做完就萬事大吉了,而是要進一步思考:該題考點是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間,盡量讓學(xué)生動手,動腦。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的知識點,學(xué)生的錯誤率還是很高,當和他們交流的時候,學(xué)生都會說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時候,就沒有思路了。
其實,在課堂上學(xué)生只注重了聽,而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識,對我的教學(xué)很有幫助,對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
三、積極參加教學(xué)教研活動,使教學(xué)水平向更高處提升
認真參加學(xué)校教研組的聽評課的教學(xué)活動,借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實際,提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
積極聽取每次年級組會議上學(xué)校對高三復(fù)習(xí)的要求和建議,聽取老教師的教誨和指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí)。
積極學(xué)習(xí)各種知識,給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學(xué)方法準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
積極學(xué)習(xí),避免走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。為此,在高三化學(xué)教學(xué)過程中,要不讀鉆研,始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
四、及時總結(jié),落實反思
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要寫單元知識點總結(jié),我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。要求每次解完題后要回顧解題過程,解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。每次考試結(jié)束后要認真分析總結(jié)。要回頭看一看,想一想,自己的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問題,以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥,自我提高。
五、下學(xué)期努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
化學(xué)教師工作總結(jié)
化學(xué)教師工作總結(jié)
高三學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)篇4
我在把握高考動態(tài)、研究考試說明、定位復(fù)習(xí)要求是準確的,是成功的。以下我談?wù)剮c做法和體會:
一、增強目標、責任意識,看準高考方向
質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,也是家長、社會評判學(xué)校的標尺。高考成績就是這樣一個窗口,所以學(xué)校對每一屆高三年畢業(yè)班工作都制定有管理目標,它是我們?nèi)w畢業(yè)班老師的一個努力方向。做為三中的一人,做為高三畢業(yè)班集體的一員,對于落實學(xué)校的畢業(yè)班的管理目標我深感責任重大,不敢懈?。粚Ω呷厴I(yè)班的化學(xué)和理綜教學(xué)質(zhì)量,我責無旁貸。
每一屆高考試題都會在穩(wěn)定中有一些變化,在新方案沒出臺之前,考什么,怎么考,考多難,這是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,我們只能認真研究考綱,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.要研究課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》,我們的教學(xué)方向就不會偏。高考試題萬變不離其宗,追根還應(yīng)源于課本,從課本知識點、能力考查點衍生而來。課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,是高考命題的依據(jù),特別是《考綱》已明確的傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”,“題型比例”、“題目難易比例”、和“組卷原則”等重要信息。認真研究“兩綱”就能把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求,明確復(fù)習(xí)要點,這必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率,
2. 要研究高考試題和考綱例題,使我們的教學(xué)會更深入。重點研究20xx年以后新課改福建近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。就理綜化學(xué)來,基本上三大題是固定了的形式,23題無機綜合、24題工業(yè)流程圖、25題綜合實驗。
二、增強質(zhì)量意識,抓好復(fù)習(xí)工作
在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中,我們采用的復(fù)習(xí)過程是“二輪一沖刺”,即:第一輪復(fù)習(xí):按章節(jié)進行;第二輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練,模擬測試;最后沖刺:回歸課本,查漏補缺。下面分階段簡單敘述復(fù)習(xí)過程。
第一輪復(fù)習(xí)——按章節(jié)進行。進入第一輪復(fù)習(xí)前,學(xué)生對已學(xué)過的知識遺忘較大,這一輪花費的時間也最多,大約六個月左右。第一輪復(fù)習(xí)從暑假時就開始,在福州市質(zhì)檢左右完成第一輪總復(fù)習(xí)。按照選定的復(fù)習(xí)用書《高考密碼》中的結(jié)構(gòu)順序逐章進行復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,著重打好基礎(chǔ),不能追求速度。不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復(fù)述一遍,而是全面、立體式的復(fù)習(xí)。盡量使學(xué)生熟練掌握基本知識,形成基本知識的網(wǎng)絡(luò)??梢哉f第一輪復(fù)習(xí)效果的好壞直接決定了將來高考的成績。
此外,我們還結(jié)合學(xué)生實際情況,進行分層次教學(xué),布置分層次作業(yè)。對于優(yōu)秀生,選些能力題、靈活題讓他們練,拓寬他們的知識面,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,沖擊一流名校。對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,加強心理輔導(dǎo),鼓勵他們堅持復(fù)習(xí),并進行最基礎(chǔ)的內(nèi)容的強化,如:高考選擇題??疾榈膬?nèi)容:離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、溶液ph計算、化學(xué)平衡移動、實驗基本操作、電化學(xué)原理等。使他們掌握基本題,做到章節(jié)過關(guān),進而掌握一些中檔題,不斷提高成績。對于中等學(xué)生,則要求扎實基礎(chǔ),掌握深度,爭取更大的進步,考上重點大學(xué)。
進行查漏補缺,歸納總結(jié),摸規(guī)律。小結(jié)歸納一些易記易忘,考前應(yīng)重點掌握的知識點,摸索一些規(guī)律性的知識點(高三復(fù)習(xí)后期,各地的模擬試卷非常多,一定要認真研究,精選適合自已的試題,并進行重組來使用,這樣才能取得好的效果)。還要收集福建各地市的最新理綜試卷進行分析,篩選。
三、深入開展教研,加強化學(xué)集備
集體備課是教學(xué)工作諸多環(huán)節(jié)的重要一環(huán),它是課堂教學(xué)高質(zhì)量的重要保證,又是提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要途徑。我感覺備課組工作既要保證集備的質(zhì)量,又要營造和諧的備課組氣氛。我們強化對集備的要求,要求集備做到“三定四備五統(tǒng)一”,即定時間、定內(nèi)容、定主講人(其他教師再進行補充);備大綱教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進度、目標、重難點、練習(xí)內(nèi)容、單元檢測。
當然一周一次的集備是遠遠不夠的,教學(xué)中的問題,我們在每天的教學(xué)過程中會及時提出探討、研究解決。同時積極開展聽課、評課活動。正是因為我們高三化學(xué)備課組四位老師齊心協(xié)力、和諧的工作,才有在省檢中平均分取得福州第6名的驕人成績,在福清市僅次于一中,多次受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚。要落實“集體備課,資源共享,個人加減,課后反思”的備課制度,挖掘集體智慧,發(fā)揮團隊效應(yīng),營造共贏氛圍,培養(yǎng)合作精神,讓“合作是教師重要的專業(yè)品性,是教師文化的發(fā)展方向,交流和對話理應(yīng)成為教師專業(yè)生活中不可缺少的方面”成為全校教師的自覺意識。
四、統(tǒng)一思想,三科齊心協(xié)力
這幾年我都在高三年帶畢業(yè)班,我的體驗是:高考“成也理綜,敗也理綜”,理綜考得如何是制約學(xué)生總分的一個重要因素,這幾年我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層很重視理綜,這是非常英明的。理科綜合是三科合在一份試卷進測試,學(xué)生物理、化學(xué)、生物三科都學(xué)得好,不代表考試成績就會很突出。為了讓學(xué)生能從以往單科考試中走出來,很好地適應(yīng)綜合科考試。
在高三上期末,我們就進行了一次理綜考試。到了高三下,基本上每周一次進行理科綜合考試。試卷是根據(jù)教學(xué)情況自己組卷或選擇合適的套卷。在這里我要特別感謝林為書老師對我工作的支持。在此期間,物理、化學(xué)、生物三科備課組的老師都統(tǒng)一思想,不要求學(xué)生先做哪一科,要求要合理安排考試時間,講究先簡后難,無論哪一科的試題,會做的先做,能取得高分就好。因為以能力立意的高考理綜選擇題(俗稱“小題”) ,其特點是:涵蓋知識面廣、基礎(chǔ)性強、數(shù)形兼?zhèn)?、解法靈活,但運算量不大、綜合度較小、題小賦分值高,所以我們要求學(xué)生平時做題時“小題”應(yīng)“大做”。通過多次的訓(xùn)練和指導(dǎo),鍛煉了學(xué)生的解題技巧和心理承受能力,提高了應(yīng)試能力。
我們通常在星期日上午進行理科綜合能力測試,考后及時改卷,選擇題用閱卷機,對選擇題的正答率,各科、各題的得分情況進行統(tǒng)計。下周一馬上進行針對性講評,幫助學(xué)生理清思路,提高分析問題、解決問題和應(yīng)試能力。并讓學(xué)生找出自己因為審題、粗心、答題不規(guī)范所失的分數(shù),明確各自可以改進的方向。正是因為理綜三科全體老師的和諧相處、同心協(xié)力,才有最后好成績的取得。
以上是我在高三畢業(yè)班的具體教學(xué)過程中的一些體會和作法,不足之處請大家批評指正。謝謝!
高三學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)篇5
高三化學(xué)主要是進行總復(fù)習(xí),高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。本學(xué)期,我擔任高三理科2個班的化學(xué)教學(xué)工作。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作,研究信息,看準方向
1.研究高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式,重點研究一下廣西近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2.熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后才能篩選訓(xùn)練題和資料,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。
二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系,積極參加教學(xué)改革工作,使教研水平向更高處推進
進入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3. 練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程,也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?!薄Mㄟ^練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。
三、多思善想,提高能力,加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1.精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。
2.學(xué)會反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要?;仡^看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。
四、存在的不足和問題
1、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,尤其高三還有大型探究實驗,由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
五、下學(xué)期努力方向
1、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。
高三學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)篇6
本學(xué)期擔任高三6、8兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、依綱靠標,加強備考研究,科學(xué)備考。
在進行高三教學(xué)的開始,我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復(fù)習(xí)計劃,認真研究新課標教學(xué)大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題,明確重要的知識考點和能力考查標準,把準復(fù)習(xí)方向,以大綱考綱為指針,以高中化學(xué)新課標主干知識為主線,挖掘好模塊中的知識點,對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉,適度的擴展和提高,既要注重模塊的單元或?qū)n}內(nèi)的知識聯(lián)系,找準知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組織方式有機結(jié)合,從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu),這樣有利于學(xué)生在分析、解決問題時,能準確、快速的在大腦儲存庫中提取知識,促進學(xué)生綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)課中,構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識、整合和連貫新舊知識,建立良好的知識結(jié)構(gòu),把概念圖作為專題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架。
二、緊扣教材,夯實學(xué)科基礎(chǔ),突出知識主干。
夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提,沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識,解題效率、綜合能力就不可能提高。教學(xué)中以“夯實基礎(chǔ),滾動提高”為指導(dǎo)思想,以“低起點,小坡度,密臺階,逐個突破”為復(fù)習(xí)策略,強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),“主干內(nèi)容多次循環(huán),能力訓(xùn)練分步到位,雙基知識反復(fù)落實”,以扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題。
以“教材”為本,不脫離教材,不搞題海戰(zhàn)術(shù),注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò),加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,注意系統(tǒng)性,在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心知識,結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解。
三、重視知識應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生能力
在教學(xué)中注重以知識為載體來培養(yǎng)學(xué)生的能力,通過設(shè)計典型練習(xí)題組,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力,另外還要注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。
此外,在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,使學(xué)生學(xué)會舉一反三、融會貫通。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,主要應(yīng)做到以下幾點:
(1)克服負遷移,指導(dǎo)學(xué)生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征,區(qū)別新舊知識之間相似而又不完全相同之處,使學(xué)生避免舊知識對學(xué)習(xí)新知識的影響,即克服學(xué)習(xí)中的負遷移現(xiàn)象。
(2)強化正遷移,原有的知識越有概括性,正遷移的可能性就越大,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系,理清化學(xué)與物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系,弄清化學(xué)科的概念、原理、知識要點,使所學(xué)知識具有概括性、系統(tǒng)性,實現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移。
四、關(guān)注熱點,關(guān)注現(xiàn)實
在備考復(fù)習(xí)中,要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材,情境新,問題熱,但考查考生的仍是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解和運用,此類題目往往起點高,落點低,許多問題的答案其實就在我們課本上,在教學(xué)中要注意“熱點回歸教材”,因為熱點只是外殼,是背景材料,相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容,要找準熱點問題與教材的融會點,復(fù)習(xí)時隨時將熱點問題融入課本知識。
以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作,有一定的不足之處,這里我把它小結(jié)出來,是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導(dǎo)。
高三學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)篇7
高三老師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。
一、積極主動靠興趣
俗話說得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)實踐中,我們還深深地體會到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,他們對學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。
在教學(xué)中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課。講課時,力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識,教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。
只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學(xué)生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴謹學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力,通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué),化學(xué)與藝術(shù),化學(xué)與生活,化學(xué)與社會,化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠重基礎(chǔ)
俗話說:開頭是成功的一半。認真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況,及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,減少差生面,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。
因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識,就是抓化學(xué)課本知識,力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教,分層教學(xué),提高課堂教學(xué)的實效性,盡量降低落后面。
三、能力提高重過程
俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點,使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間,按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學(xué)習(xí),給學(xué)生充分的時間,在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。
化學(xué)教師工作總結(jié)
化學(xué)教師工作總結(jié)