開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)總結(jié)6篇

時(shí)間:2023-07-30 作者:Mute 工作總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)是一場(chǎng)活動(dòng)結(jié)束后需要寫(xiě)作的,活動(dòng)總結(jié)是大家對(duì)一次活動(dòng)內(nèi)容的回顧,以下是范文社小編精心為您推薦的開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)總結(jié)6篇,供大家參考。

開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)總結(jié)6篇

開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)總結(jié)篇1

為了鼓勵(lì)和督促全體教師精心備課,提升我校教育教學(xué)的品質(zhì),教務(wù)處根據(jù)學(xué)期計(jì)劃,組織開(kāi)展了一次優(yōu)秀教案評(píng)展活動(dòng).經(jīng)驗(yàn)和反思:

通過(guò)展評(píng)活動(dòng),教務(wù)處發(fā)現(xiàn)了一批認(rèn)真撰寫(xiě)教案的青年教師,令人欣慰;通過(guò)活動(dòng)充分肯定了那些積極進(jìn)取和用心鉆研教育教學(xué)的老師,也起到了激濁揚(yáng)清勉勵(lì)后進(jìn)的效果。

各教研組長(zhǎng)在選送和評(píng)展教案的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真撰寫(xiě)教案的老師還較多,能夠撰寫(xiě)課后反思的'老師就更少,希望各教研組長(zhǎng)和每位老師對(duì)此應(yīng)引起高度重視,教務(wù)處將進(jìn)一步落實(shí)教案的考評(píng)。

我們認(rèn)為,撰寫(xiě)教案是備課的重要內(nèi)容,也是備好一堂課的重要環(huán)節(jié);因此我們主張青年教師寫(xiě)詳案,中老年教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案但不能沒(méi)有教案。同時(shí),我們特別要求所有的老師在教案上都應(yīng)認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思,通過(guò)不斷反思提升我們的教學(xué)品質(zhì)。 最后,希望全體同仁統(tǒng)一思想,努力撰寫(xiě)出高質(zhì)量的教案!謝謝!

開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)總結(jié)篇2

為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程性管理,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,我校組織了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng),展評(píng)過(guò)程扎實(shí),取得了很好的效果。現(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效

各學(xué)科、班級(jí)非常重視本次活動(dòng),精心組織,認(rèn)真實(shí)施,廣大師生積極參與。對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了評(píng)定,許多班級(jí)形成了你追我趕的氛圍。

各班級(jí)組織班級(jí)內(nèi)作業(yè)評(píng)比活動(dòng),對(duì)本班級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,組織學(xué)生觀摩。各年級(jí)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進(jìn)行分析總結(jié),促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。收到良好效果。

二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)

本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng),促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。

三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高

大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能?chē)@課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)形式有所創(chuàng)新

老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià),積極探索等次評(píng)價(jià)方式,學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。作文批改中,積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

當(dāng)然,通過(guò)本次作業(yè)展評(píng),也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如個(gè)別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不太工整,作業(yè)本面不整潔等。

為及時(shí)整改上述問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升,提出如下建議:

1.要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng),建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

2.要組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對(duì)性講評(píng),對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到 “有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng),有錯(cuò)必糾”。

3.要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫(xiě)字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)總結(jié)篇3

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說(shuō)明其優(yōu)秀之處,彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,決定著教師的教學(xué)能力,可以說(shuō)教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來(lái)。

根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)安排,我校于11月29日對(duì)全體教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了一次比較細(xì)致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

一、教案方面的特點(diǎn)與不足

(一)特點(diǎn):

1、大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)整潔、設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理,緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫(xiě)的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的'反思意識(shí),反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。宋志賢的尤為突出。

2、部分教師做到超前備課,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,步驟清晰,環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5、備課中體會(huì)到教師追求的不只是教案形式上的變化,更多的是設(shè)計(jì)理念的更新,教學(xué)情感上的升華。

(二)不足:

1、部分教案單元教材分析課時(shí)安排不具體、單元教學(xué)反思簡(jiǎn)單幾句話或短缺(如三年級(jí)數(shù)學(xué)教案)。

2、部分教案中教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)書(shū)寫(xiě)不全,缺課時(shí)、授課時(shí)間或教學(xué)反思(如五年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)數(shù)學(xué))。

3、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒(méi)能認(rèn)真對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中可以看出課后反思缺乏有效性(如二、三年級(jí)語(yǔ)文)。

4、有的教師的教案在期中考試后就沒(méi)有備寫(xiě)(一年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教案,三年級(jí)綜合、美術(shù)、地方教案,五年級(jí)美術(shù)教案、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案)。

5、英語(yǔ)、科學(xué)教案二次備課內(nèi)容很少,教學(xué)反思短缺。

6、部分副科教案中教學(xué)計(jì)劃不全,教學(xué)設(shè)計(jì)中短缺教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排(如一、三、五年級(jí)美術(shù)教案),教學(xué)內(nèi)容不夠具體,只是寫(xiě)了短短幾行字(如三年級(jí)地方教案),無(wú)授課日期。

7、部分教師的教案書(shū)寫(xiě)潦草(如二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案、三年級(jí)地方教案)。

二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

(一)特點(diǎn):

1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、各班級(jí)大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,較前有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

4、作文批閱做到全批全閱,作文次數(shù)足。

(二)不足與建議:

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生(尤其中低年級(jí)學(xué)生)進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃,同時(shí)要愛(ài)護(hù)作業(yè)本,做到本面干凈、平整。

2、從作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性批語(yǔ)沒(méi)有或短短一個(gè)字,有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,自然親切,實(shí)事求是,充滿(mǎn)希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ),就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生,給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ),如“你進(jìn)步了!”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了!”之類(lèi)的語(yǔ)句,這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺(jué),或許能找回自信。

3、作業(yè)中仍有錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫(xiě)錯(cuò)的生字或拼音沒(méi)有標(biāo)識(shí)出來(lái)(如科學(xué)、社會(huì)作業(yè)本,二年級(jí)生字本),有的作業(yè)本劃出錯(cuò)未改正(三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本、五年級(jí)社會(huì)作業(yè)本)。提醒教師在批閱作業(yè)時(shí),要稍細(xì)心些,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正,學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。

4、作業(yè)本書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、工整,兩旁未劃豎線(一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本,三、五年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)本,一年級(jí)生字本,五年級(jí)社會(huì)、科學(xué)作業(yè)本各有一本)。個(gè)別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一(三年級(jí)社會(huì)作業(yè)本)。教師要及時(shí)補(bǔ)全,平常多強(qiáng)調(diào)、多督促學(xué)生,養(yǎng)成自覺(jué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整的良好習(xí)慣。

5、個(gè)別作業(yè)本中沒(méi)有等級(jí)評(píng)價(jià)(三年級(jí)部分學(xué)生作文部分篇目)。

6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少,教師未批閱。

7、作業(yè)次數(shù)不足(三、五年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)本),教師批閱時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng),批閱不及時(shí)(二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本),圖畫(huà)作業(yè)本次數(shù)不足,批閱不夠及時(shí),批閱日期與授課日期不一致(三年級(jí)圖畫(huà)、社會(huì)作業(yè)本)。

8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過(guò)少或者幾乎沒(méi)有,評(píng)語(yǔ)字?jǐn)?shù)較少(三年級(jí))。

這次教案?jìng)鋵?xiě)在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒3謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問(wèn)題,讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提,也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn),及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段,為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后,要不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步,精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè),耐心幫助困難中的每位學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng),讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!

北依澗學(xué)校教導(dǎo)處

20xx年11月29日

開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)總結(jié)篇4

為全面落實(shí)新的教學(xué)理念,推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高,提高教師批改作業(yè)水平,給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì),加強(qiáng)我校教學(xué)過(guò)程性管理,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,學(xué)校于20xx年9月28日在全校開(kāi)展了以“科學(xué)設(shè)計(jì),規(guī)范書(shū)寫(xiě),多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)過(guò)程扎實(shí),取得了很好的效果?,F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效各學(xué)科、班級(jí)非常重視本次活動(dòng),精心組織,認(rèn)真實(shí)施,廣大師生積極參與。對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了評(píng)定,許多班級(jí)形成了你追我的氛圍。

各班級(jí)組織班級(jí)內(nèi)作業(yè)評(píng)比活動(dòng),對(duì)本班級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,組織學(xué)生觀摩。各年級(jí)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進(jìn)行分析總結(jié),促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。收到良好效果。在展評(píng)過(guò)程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。

二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng),促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。

三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能?chē)@課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,格式合理,行款整齊,美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量,教師批改正確率高,批改符號(hào)正確,作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判,已成為一種對(duì)話,一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱,通過(guò)展評(píng)來(lái)看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)形式有所創(chuàng)新老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià),積極探索等次評(píng)價(jià)方式,學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。作文批改中,積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

當(dāng)然,通過(guò)本次作業(yè)展評(píng),也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如個(gè)別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不太工整,作業(yè)本面不整潔等。為及時(shí)整改上述問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)

一步提升,提出如下建議:

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng),建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

2、既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對(duì)性講評(píng),對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng),有錯(cuò)必糾”。

3、要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。

認(rèn)真上好寫(xiě)字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

20xx年10月8日

開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)總結(jié)篇5

能源化工與建筑工程系教案比賽活動(dòng)總結(jié) 教案比賽是我系教育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,根據(jù)石嘴山聯(lián)合學(xué)院教務(wù)處的工作安排,我系舉行了教案比賽活動(dòng),本次活動(dòng)從11月25日開(kāi)始到12月10日結(jié)束,內(nèi)容涵蓋我系各個(gè)學(xué)科,全系四個(gè)教研組的教師均參加了本次教案比賽,各個(gè)教研組并從中推選出2-3名教師(全系共有10名教師)參加我系教案比賽。經(jīng)過(guò)層層篩選,最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名, 二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,鼓勵(lì)獎(jiǎng)4名??v觀本次教學(xué)比賽,參賽教師準(zhǔn)備充分,參與備課教師熱心指導(dǎo),而評(píng)委們更是在認(rèn)真鉆研,公正評(píng)判的基礎(chǔ)上,完成本次教案評(píng)比活動(dòng),從而使整個(gè)教案比賽活動(dòng)至始至終充滿(mǎn)了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。

塵埃落定之后,我們回顧本次比賽活動(dòng),可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)還是在教材把握能力上和以往相比都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而包括一些新教師雖然是第一次備課但其不俗的教案設(shè)計(jì)能力及較高的備課起點(diǎn),也給評(píng)委留下了深刻的印象。本次比賽教師們課型選材廣泛,教學(xué)內(nèi)容各不相同,并且教師們大多能自行通過(guò)上網(wǎng)來(lái)搜索資料,制作相關(guān)課件,整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。各位教師都能有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。吸引他們的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,尤其是他們精心制作的教具和學(xué)具其精美程度讓人贊不絕口。

當(dāng)然,我們也必須看到本次教案比賽活動(dòng)中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題,例如很多教師在一節(jié)課教學(xué)時(shí)間里安排了過(guò)多的內(nèi)容,在忽視學(xué)情的同時(shí),失去了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)應(yīng)注意把教學(xué)中對(duì)學(xué)生的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐步轉(zhuǎn)化為精神獎(jiǎng)勵(lì),從而更加符合當(dāng)前的教學(xué)理念。

最后需要特別指出的是,教案比賽并不是我們的目的,它只是我系促進(jìn)教學(xué)水平的提高、檢測(cè)教學(xué)改革成果和所存在問(wèn)題的一種手段,我們希望通過(guò)本次教案比賽更好開(kāi)展全系的教研活動(dòng),在進(jìn)行崗位練兵的同時(shí),促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人材。同時(shí)我們也清醒的認(rèn)識(shí)到,加強(qiáng)對(duì)日常課堂教學(xué)的管理,持續(xù)不斷的提高全體教師整體教學(xué)水平才是王道,這兩者的關(guān)系,尤如一位運(yùn)動(dòng)員平時(shí)對(duì)身體素質(zhì)的刻苦鍛煉和其最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)是一個(gè)道理—沒(méi)有來(lái)自于平時(shí)扎實(shí)的積累,沒(méi)有夏練三伏、冬練三九,當(dāng)然就沒(méi)有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的金牌、鮮花和掌聲!

能源化工與建筑工程系教務(wù)科

20xx年12月12日

開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)總結(jié)篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量,體現(xiàn)給教案松綁,讓批改高效,展示一線教師的業(yè)務(wù)成果,爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范,全面提高教學(xué)能力,提高學(xué)生素質(zhì),弘揚(yáng)正能量,唱響專(zhuān)研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》,《常規(guī)教學(xué)管理》要求,依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)方案》,與中學(xué)部攜手于xx年6月24 日——6月25 日,在學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)展了作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)。

一、基本情況

我校小學(xué)部(含幼兒園)共有任課教師32人,其中參加作業(yè)教案展評(píng)的教師 29 人。這次活動(dòng)采取先展后評(píng)的方式進(jìn)行。6月24日上午,教導(dǎo)處組織全體任課教師對(duì)參評(píng)教師的作業(yè)教案進(jìn)行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午,由評(píng)審小組進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審,(評(píng)委由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成),依據(jù)這次評(píng)比細(xì)則,本著公平、公正、公開(kāi)的原則,嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),對(duì)每位參評(píng)教師的教案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱,進(jìn)行逐項(xiàng)打分,經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計(jì)、審核,最終評(píng)出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師:汪宏昕等一、二、三等獎(jiǎng)共5名。優(yōu)秀教案:周凌云等一、二、三等獎(jiǎng)共5名(具體名單陳書(shū)記已公布)。

二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的

這次教案作業(yè)展評(píng),有喜有憂,可喜之處,值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的:

1、年老教師率先垂范

一些年長(zhǎng)的老教師堪稱(chēng)楷模。一批50歲左右的老教師,仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線,擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué),任勞任怨,潛心研究,幫扶年輕教師,教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改認(rèn)真、用心,實(shí)用,時(shí)刻用自己模范的教學(xué)行為感染、感動(dòng)著大家,影響著年輕人。如:駱福權(quán)、鄭懷友、宋福和、靳明、屈武、肖云平、趙東光老師等,成為了新發(fā)學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)線上一筆寶貴的財(cái)富。

2、骨干教師身肩重?fù)?dān)

由于我校教師流動(dòng)性大,骨干教師相繼成為了城鎮(zhèn)學(xué)校乃至全縣的骨干教師,我為他們驕傲,也為咱們苦惱。教案精、教法活、批改細(xì)的汪宏昕、周凌云肩負(fù)學(xué)校教學(xué)、教研重任,不但自身做得好,還時(shí)刻不忘傳幫帶。大家無(wú)論是在平素的工作中,還是在作業(yè)教案展示的現(xiàn)場(chǎng),她們的教案、批改令人折服,獲得了一致好評(píng),因此在這次展評(píng)中,也獲得了大獎(jiǎng)。成績(jī)的取得不是偶然,而是必然,回顧她們的平時(shí)工作,就能知道,她們?yōu)槭裁词强h里的名師?她們?yōu)槭裁茨艹蔀槿〉拿麕煿ぷ魇页蓡T?答案盡在努力的過(guò)程中。

3、年輕教師茁壯成長(zhǎng)

小學(xué)部、幼兒園的班主任除肖云平老師外,均是教齡未超過(guò)三年的新教師,是為我們學(xué)校注入生機(jī)與活力的主力軍,從學(xué)生到教師這個(gè)華麗轉(zhuǎn)身的過(guò)程中,他們成了最美鄉(xiāng)村女教師。如:王薇、崔巖、曲珊珊、吳婧瑩、尹春雪、徐麗媛、石凱麗、李艷秋等,他們有熱情、有活力,虛心好學(xué)、盡職盡責(zé)、不講價(jià)錢(qián)的態(tài)度決定了他們的快速進(jìn)步,在領(lǐng)導(dǎo)、同事、師傅的幫扶下,他們?cè)O(shè)計(jì)的教案、作業(yè)批改有創(chuàng)新、有自己的風(fēng)格、發(fā)揮了他們的長(zhǎng)處——恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、巧妙運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行批改。

除了上述人員外:教案書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真、規(guī)范的還有:王鳳玲、楊春林、包鳳軍、韓傲、楊煜楠、張偉老師等。

三、需要反思糾正的

教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的“活”人,要想為別人照亮道路,自己首先必須放出光茫。我們?cè)谄綍r(shí)檢查和展評(píng)的過(guò)程中也暴露了我們必須馬上反思整改的弊端:

1、這次展評(píng)個(gè)別教師(因假因事或因……)不能夠積極參加到本次作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)中來(lái)。還是咱自己已經(jīng)反思出自己的東西不“地道”呢?,為什么不自信,為什么要失去一次展示、獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)呢?這些問(wèn)號(hào),我們要認(rèn)真的思考、回答。衷心的期待你下次的積極參與!

2、有的老師“持證”上崗——“主意正”,比我主意還正。盡管平時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在檢查作業(yè)教案的過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,逐條逐項(xiàng),反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo),直至面談,但至今仍有不見(jiàn)成效之處的,我行我素。備好課是上好課的前提,打無(wú)準(zhǔn)備之仗,誰(shuí)人能贏?教法不精、學(xué)法不活,別說(shuō)課堂高效,怎能有效?通過(guò)認(rèn)真批改,能從學(xué)生的作業(yè)中反饋出我們下一步該重點(diǎn)指導(dǎo)什么。如果這些環(huán)節(jié)我們忽視,我們還會(huì)抱怨學(xué)生如何如何嗎?要求學(xué)生做到的,教師要首先做到,要求學(xué)生認(rèn)真,我們必須認(rèn)真,希望學(xué)生努力,我們必須比誰(shuí)都努力!教師是學(xué)生的一面鏡子。要展示出教師方方面面的“美”,讓學(xué)生咋照照不夠。沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。我們不怕錯(cuò),怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)!在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生,從現(xiàn)在做起,奮起直追吧!

金無(wú)足赤,人無(wú)完人,知錯(cuò)就改,改了不犯,千錘又百煉,百煉方成鋼!每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要一個(gè)坎坷的歷練過(guò)程。我們要在不斷反思中提升自己、照亮學(xué)生!備、講、批、輔、考是每位教師在教學(xué)工作中重要環(huán)節(jié),對(duì)照通榆縣教育局基教辦下發(fā)的、我們反復(fù)討論、學(xué)習(xí)的《通榆縣義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(試行)》的文件精神,一定要重視并自覺(jué)加強(qiáng)這些方面的基本功訓(xùn)練,不怕慢,就怕站,無(wú)需一口吃個(gè)胖子,只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。簡(jiǎn)單事情重復(fù)做,你就是專(zhuān)家;重復(fù)事情用心做,你就是贏家!

由于受獲獎(jiǎng)名額限制,今天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的是優(yōu)秀中的代表,是優(yōu)中選優(yōu)!機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),都是平等的,這次沒(méi)有領(lǐng)獎(jiǎng),不說(shuō)明你做得不多,做得不好,而是做得不夠“更好”,還有繼續(xù)努力的空間,要以此為動(dòng)力,給自己鼓勁、加油!再次祝賀獲獎(jiǎng)教師,祝福取得可喜成績(jī)、進(jìn)步的教師們!但愿大家能從這次作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)中收獲一些、感動(dòng)一些、反思一些、成長(zhǎng)一些……

在交流中進(jìn)取,在反思中提升!希望在接下來(lái)的工作中看到更多的專(zhuān)家!更多的贏家!特別期待:下一次獲獎(jiǎng)的就是你!

謝謝!

xx年7月1日