我們寫作文的時候，會主動去尋找、去體驗，從而拓展了我們的認知領域，作文鍛煉了我們的耐心，因為寫作需要時間和精力，范文社小編今天就為您帶來了牽動我心靈的聲音作文優(yōu)質5篇，相信一定會對你有所幫助。
牽動我心靈的聲音作文篇1
聽，那是海的壯闊；聽，那是河的潺潺；聽，那是雨的連綿；聽，那是鈴的悅耳┄┄,大千世界，聲音無處不在，那繞梁三日，那流水高山，我們生活在聲音的環(huán)繞里，在嘈雜或悅耳中，尋覓那牽動心靈的聲音┄┄
風的美麗 聆聽風聲聆聽耳邊或柔或烈的風聲。時而像一杯清茶沁人心脾，時而像一首樂曲震撼人心。漫步在小巷，是那溫柔的大手托起了我心靈，在微分的吹拂中，接受陽光的洗禮；穿梭在密林，那猛烈的咆哮使我畏懼，但也使我更加堅定了信念，在颶風的追逐中，感受堅強的定義。風兒，你的美麗是雙重的，你的溫柔與兇猛牽動著我的心靈。
花的嬌嫩 聆聽花兒，聆聽花開的聲音，去感受那萬物復蘇的生機，俯下身，側耳傾聽，我聽到了花蕾在慢慢綻放，一點一滴地向我傾訴著她成長的歷程?；ㄩ_了，這更是一首優(yōu)美的詩，郁郁襲人，醉于其中，此刻花兒綻放了她所有的美麗，惹人憐愛的花瓣奏出快樂的交響曲?；▋海愕膵赡叟c美麗牽動著我的心靈。
雪的圣潔 聆聽雪花，聆聽那籟籟下雪的聲音，雪花飄落，漫天飛舞。尤如天女散花般夢幻。雪落了，皚皚地裝扮了整個世界，銀裝素裹，分外妖嬈，我領略雪花的浪漫，傾聽下雪的淡雅，陶醉其中，仿佛置身于世外桃源。雪，你的圣潔牽動著我的心靈?！帮L蕭蕭兮易水寒”是風的情思；“花謝花飛花滿天”是花的哀怨；“千樹萬樹梨花開”是雪的浪漫； 還有，“月落烏啼霜滿天"是月的高潔。世界牽動心靈的聲音還有很多，我仍在尋覓，尋覓那打動我心的聲音。
牽動我心靈的聲音作文篇2
云卷云舒，看過世間繁華；風起風停，滌蕩紅塵煙波。渺遠的天空寂靜地存在，涵納了無盡的過往，如果說還有什么能讓人對著這亙古的天空懷想，那就是文明美德了。
沒想到的是，一件很平常的事卻讓我的心靈受到一次震撼。
開學后的第幾周我已記不清了，空氣中多了幾分火熱的氣息。我和同學在人潮擁擠的街上逛了很久，麻木的雙腿再也不允許好奇心繼續(xù)泛濫下去，只好在車站上等公交車。久久苦等依然未見公交車，急得我們像熱鍋上的螞蟻到處打轉。過了一陣，公交車來了，我們如同涸轍的魚兒渴盼著雨水，一窩蜂全擁了上去。車上的悶熱空氣本就使人產生不快，再加上擁擠的人流，心底頓生一股煩躁。我和同學站在一個靠近車門的地方，經過一個站時，一對母女引起了我的注意，媽媽將女兒送上車，女兒將一個沉重的箱子吃力地抱上車，順著劉海而下的汗珠，緊閉的蒼白的雙唇，看得出她很吃力。司機見狀大聲呵斥我和同學：“快點幫忙搬一下啊，站在這兒干什么！”我只好很不爽地去準備幫忙，但她已經搬上來了，我對著同學做了個無奈的表情就站回原地。同學滿臉幽怨地盯著司機，我同樣也不屑地打量著這個滿臉橫肉的家伙。心想，難道這個兇巴巴的家伙還是一個懂文明、有美德的人不成？
過了一會兒，上來了一個顫巍巍的老大爺，司機渾厚有力地喊了一聲：“年輕的朋友給老人家讓個位！”然后本能地轉過身去專心開車；我仍舊看不順眼這個司機，因為他現在所做的事社會上八成的人都會做出同樣選擇。令我驚訝的是，車上的人們都當這個年過花甲的老人是空氣。但我也只能憤憤不平一下，因為我不想挑起任何事端。老人同我們一起站在車上，從他渾濁的眼中我看到了無助和失望。在經過一個站時，司機轉過頭往后看了一下，瞥見老人還站著，臉上顯出驚訝和憤怒的神色。他馬上停下車，猛然對著全車的人怒吼道：“你們全部都沒長眼睛嗎？看不到有老人嗎？快點讓位啊！”寂靜的公交車上這才有一個年輕小伙子不甘地讓出座位來，司機這才轉過身去繼續(xù)開車。
大地上恒久的人和事，轉瞬又化作天道蒼茫，唯一回響在我腦海里的是司機那義正言辭的呵斥聲。他的文明美德讓我有無窮的回憶去憑吊，使我在感受文明時心靈得到震撼。
文明美德是成長路上的一盞天燈，為人們帶來破曉的可能；文明美德是凝碧的波痕，使紛雜的生命豐盈成一泓清流。我們要隨時隨地都記住，只有文明美德才能凈化心靈，撫慰心靈，點綴社會和幸福社會。
落英在晚春凋零，來年又燦爛一片；黃葉在秋風中飄落，春天又煥發(fā)出勃勃生機。脈脈流水，不斷逝去；裊裊炊煙，冉冉散開。只有文明美德常在，始終伴著我們成長，也在潛移默化中提高我們的素質。
一件平常的事，現在回憶起來，仍然有一個聲音在震撼著我的心靈。
牽動我心靈的聲音作文篇3
兩天前的下午，我們班的那節(jié)公開課之前，練老師鼓勵我們說：“你們這次上課要加油，這是為了學校的榮譽，表現好的話，請你們大家一起吃好吃的。”這鼓勵的話語一直回響在我的耳邊，久久不愿散去。
老師今天一整天都沒來，聽別人說：“老師今天不來了，要明天才能來?！边@個消息像大雨一樣，讓我們一整天都打不起精神來，就連體育課上一連踢進的兩粒球，也不能讓我笑起來……這是為什么呢？所有的事情都要回到兩天前，才能說起。
兩天前那個上午，我的心情十分糟糕，心里更是十分混亂。我自己問了自己許多莫名其妙的問題：“今天我的發(fā)揮還會像以前那么好嗎？我會不會答不出老師的問題呢？我會不會在表演中記不起我的臺詞……”我的心想到這兒就開始砰砰跳。這個時候，練老師走了進來對我們說：“今天下午如果大家表現都很好的話，我可以讓大家免寫作業(yè)，還可以請你們吃好吃的?！蔽覀兇蠹业氖繗獗焕蠋煹?話鼓舞了，各個都“滿血復活”了。大家又開始你一句我一句的對起臺詞，時間在大家的歡聲笑語中過得飛快。一眨眼便到了下午，我們各個都積極發(fā)言回答問題，當上課上到一半的時候，有一個問題把我們大家都難住了，我心里十分膽怯，但還是將顫抖的手給舉了起來，老師將我的名字報了一遍：“王金哲你來回答這個問題?！庇谑俏冶阏酒饋砘卮疬@個問題，在老師的回復中我知道我答對了。
這句話一直在我的心中回蕩，鼓勵著我。
牽動我心靈的聲音作文篇4
可能，老師都喜歡好學生吧！……
記得在3，4年級的時候，我的學習突飛猛進，站在了全年級的頂尖，高高在上的感覺，我第一次感覺到了。有時被人在背后說緋聞，有時被人羨慕。
可是一個小插曲，讓我前所未有的感到頂尖學生的好處和苦惱。
一次，老師講完課文了，大家想一定要寫生字了，便都寫開了，我也想提前寫，讓老師表揚，可是我的書包左翻右翻就是找不見生字本，我知道我的生字本落家里了。我不知道當時我怎么想的，就去告老師了。老師知道后，只說了一句話：“是這樣啊……”然后若有思考的坐在了椅子上，便讓我回去了。其實我的意思不是要有特殊待遇，只是我提前告訴一下老師我沒帶生字本，我不愿意在全班人的面前說我沒帶生字本，那樣多么不好意思呀，可，老師好像理解錯了。
上課了，老師講生字時，比平時講慢了，講仔細了，平常10分鐘就能講完，可是老師硬是講了一節(jié)課，下課鈴打后，老師對我神秘的一笑，當時我也不知道老師的意思，所以回她一笑，可是現在我明白了，老師只愛好學生??！
現在，我學習只能中上等，頂尖的位置被頂替了，可適當頂替的那段時間，我的心里有塊石頭落下，又有塊石頭升起，學習，我是趕不上了，讓老師再對我笑，比去月球取水都難??！
老師還是對我有很大的期望，可是我知道，我不行了，我想，老師的笑，我再也博取不了了，只能呆呆的坐在教室里，呆呆的看著老師，呆呆的聽著枯燥無味的課，呆呆的幻想老師曾經的笑，呆呆的笑，呆呆的對老師笑，呆呆的流淚……
老師的笑，頂尖的位置，我得不到了，我再也得不到了，我心里的石頭再也落不下了，可是無論我怎么努力，我再也不可能了！
老師的笑，同學的羨慕，頂尖的位置，滿身的緋聞，高高在上的感覺，再見了，我的不到你們了，我絕望了……
牽動我心靈的聲音作文篇5
生活需要什么?或許是物質、或許是精神，總之很多很多。但不可或缺的，就有善良。
善良即寬容、愛護，是對所有人的一種最無私的愛，也是自身美好素質的體現。
我生活在一個善良的家庭，父母從小就用語言、行動告訴我什么是善良：對于街上的乞討者給予物質上的幫助、對于別人的錯誤給予寬容對于病人給予精神上的安慰……我在效仿，我在學習，我也在感悟這種善。
善良就是對別人的關快與寬容。
在學習、感悟善良的時候，曾聽說這么一個故事：一個母親在遇到一個獨臂的乞者來家中乞討，母親卻讓那個獨臂人將門前的20塊磚搬到后院。起初乞者很吃驚也很氣憤，認為母親是在捉弄他，但是那個母親卻用一只膀子示范搬完了20塊磚。乞者似乎明白了什么，按母親的話做了。完成后，那個母親給了乞者10元的勞動費，乞者鞠躬而去。十幾年后，那個昔日的乞者已經變成了風度翩翩的老板，當他找到那家人時，準備抱恩，可是那個母親卻淡淡地說了一句：“我有兩只手，你把東西送給沒有手的人吧!”那個人一愣，接著熱淚縱橫，又深深地一鞠躬……聽罷，我思考了良久，似乎又悟出了什么。
善良是對人精神上的關懷與給予，無論是對自己還是他人。
“持燈女神”南丁格爾，也用行動闡述了另一種善。她出身在一個顯貴的家庭，卻會為了幫助別人而拋棄無憂無慮的生活去選擇從事當時地位十分低賤的護士這樣一個職業(yè)。通過她的努力，前線的死亡率由40%降到2%!在多少個風雨之夜，那些在呻吟的士兵只要一看到南丁格爾手提燈的亮光，就像看到了慈善的天使，感受到無限的溫暖和愛意，她所到之處，傷兵們甚至會俯下身去親吻她的影子。我為此深深地震撼著，也為這種偉大的善而感動著、感化著。
善良又是對人心靈與精神的洗滌。
