作文是一面鏡子，透過(guò)它我們可以看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，作文是一扇窗，透過(guò)它我們可以看到世界的多彩和無(wú)限可能，范文社小編今天就為您帶來(lái)了我練字作文最新7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
我練字作文篇1
考試結(jié)束了，漫長(zhǎng)的暑假開(kāi)始了，我的暑假練字班也開(kāi)始了。第一次練字，我有些緊張。
老師給我們每人一個(gè)米字格練字本，然后教我們十個(gè)筆畫(huà)，分別是橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、橫撇、豎鉤、彎鉤，讓我們每個(gè)寫(xiě)一行。第一次寫(xiě)嘛，有很多漏洞，老師示范一下我們沒(méi)寫(xiě)好的筆畫(huà)，然后讓我們?cè)倜總€(gè)寫(xiě)兩行，這一次寫(xiě)的好多了，漏洞少了很多，只有一兩個(gè)，我認(rèn)真地看了一下寫(xiě)得不好的筆畫(huà)，保證下一次會(huì)寫(xiě)好，休息后，開(kāi)始正式作業(yè)，每個(gè)寫(xiě)一行，這一次我完成了我的愿望，我寫(xiě)好了，老師沒(méi)有再說(shuō)我寫(xiě)的不好，只是圈一下很好的字，“耶！”我成功了。哎，不但課堂上有作業(yè)，夜里也有作業(yè)，每個(gè)字寫(xiě)一行。
第二次來(lái)，熟悉了很多，我找了一個(gè)靠前的位置，然后交作業(yè)，老師看了看，然后給我寫(xiě)今天寫(xiě)的內(nèi)容，今天開(kāi)始練字了，練了五個(gè)字，分別是上、個(gè)、少、小、二，老師先讓我們觀察一下寫(xiě)在什么地方，觀察五分鐘再寫(xiě)。開(kāi)始寫(xiě)了，這次比上次進(jìn)步很多，但是還是寫(xiě)的有點(diǎn)不好，第二次每個(gè)字寫(xiě)三行，這一次我好像把握住了絕竅，尤其是個(gè)字，我掌握了它的位置，連我自己都說(shuō)好，老師也點(diǎn)點(diǎn)頭，又到休息的時(shí)間了，但我更期待休息后的時(shí)間。這次是五個(gè)字，寫(xiě)的翻倍了，終極作業(yè)每個(gè)寫(xiě)兩行，我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，我按照我的訣竅寫(xiě)，寫(xiě)在適合的位置，寫(xiě)得橫平豎直，果然，老師說(shuō)我進(jìn)步了，我在心里暗暗地給自己鼓掌。
和平常一樣，先交作業(yè)，老師看了作業(yè)后在本子上寫(xiě)需要寫(xiě)的內(nèi)容，咦，這次怎么是四個(gè)字，是丁、火、左、右，這些字雖然少，但可不簡(jiǎn)單呢，老師還專門講了講重點(diǎn)。這次可把我難住了，丁字我寫(xiě)的不像樣，左右寫(xiě)的大大的，火字底下岔開(kāi)太大，都是毛病，幸好第二次寫(xiě)的時(shí)候糾正過(guò)來(lái)，我還掌握住了寫(xiě)好左右的絕竅，終極作業(yè)才寫(xiě)得不錯(cuò)，這一次，我只能給自己打８５分。
書(shū)法班終于放假了，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了很多個(gè)下午了，但是我度過(guò)了很多個(gè)有意義的下午，在這幾節(jié)課中，我學(xué)會(huì)寫(xiě)好了許多字和筆畫(huà)，掌握了寫(xiě)好個(gè)、左、右的絕竅，我一點(diǎn)也不后悔，倒覺(jué)得很有意思，明天又要上學(xué)了，一起加油吧！
我練字作文篇2
今天星期天，本來(lái)以為可以高高興興的玩了，可是爸爸看了我的作業(yè)本后就嚴(yán)肅的批評(píng)我：“你的字寫(xiě)的太差了，橫不平，豎不直的，來(lái)，爸爸教你練字吧！”
爸爸先讓我在字帖上練習(xí)，我一口氣寫(xiě)了一頁(yè)的點(diǎn)，又寫(xiě)了一頁(yè)的橫，爸爸看了后，就溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，練字和學(xué)習(xí)是一樣的，都要認(rèn)真對(duì)待，看你寫(xiě)的這些都沒(méi)有認(rèn)真去寫(xiě)，字怎么能練好呢？而且還要有耐心，知道嗎？”說(shuō)完，便陪著我練了起來(lái)。
現(xiàn)在我的字，雖然比過(guò)去有很大的進(jìn)步，但是我還要繼續(xù)努力練。
我練字作文篇3
老師說(shuō)，練字能加分；父母說(shuō)，練字如其人；學(xué)者說(shuō)，練字時(shí)精神。所以我才能從對(duì)漢字的心動(dòng)到興奮，最后開(kāi)始練字。
小學(xué)時(shí)，老師換了很多任，對(duì)子的要求也各有不同，因此我的字由擠在一起的豎長(zhǎng)字轉(zhuǎn)變成半斤重的寬大字，又變?yōu)槿缥浵佉话阈〉淖帧Ｋ晕椰F(xiàn)在的字是由心情的變化而變化的。為此，我下定決心來(lái)練字。中國(guó)有句古話叫做“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志”，而我屬于后者，總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。在父母的要求下，我一口氣練了十篇字，可是字卻沒(méi)有分毫改變。后來(lái)我在哥哥的提議下一周一練字，最后功夫不負(fù)有心人，我的字慢慢改變了，寫(xiě)的工工整整，漂漂亮亮，好幾次被老師夸獎(jiǎng)。
練字如其人，字寫(xiě)好了，性格也冷靜了。所以我決定，我要認(rèn)真練字，認(rèn)真做人。
我練字作文篇4
暑假里，老師布置的作業(yè)，每個(gè)人都要練字，于是，認(rèn)真練正楷。
聽(tīng)老師說(shuō)，正楷是基礎(chǔ)。一想到自己連基礎(chǔ)都沒(méi)打好，也難怪寫(xiě)出的字對(duì)不住觀眾了。這樣一想，練字的思想端正了許多，勁頭也更足了。每天摹一頁(yè)臨一頁(yè)，那枯燥的一筆一劃，也就變成了踏上“書(shū)法家”寶座的一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階了。
從小到大，我這人做事就毛躁，做事總是三分鐘熱度，這熱情一過(guò)，就提不起勁兒來(lái)了。這不，聽(tīng)爸說(shuō)法院對(duì)過(guò)有個(gè)書(shū)法班，聲稱“中宮格五天練好字”，我剛剛下定的決心早就拋到九霄云外去了。
來(lái)到書(shū)法班，看了看教材，驀然發(fā)現(xiàn)這種字體不適合自己。捷徑，誰(shuí)不想走？可我這種執(zhí)拗的人卻偏偏要賭一把，我要憑自己的耐性和毅力，練出自己喜歡的，令別人賞心悅目的字。
再想，這漢字可真有意思，無(wú)論多么復(fù)雜，都是由這部首和幾個(gè)筆劃組成，無(wú)一例外。所以，練好了部首和這基本的筆劃，也就大功告成了吧？可事實(shí)卻給了我一個(gè)嚴(yán)重打擊！自己很用心地用練好的部首和筆劃寫(xiě)出了一個(gè)字，可這個(gè)字怎么看都不好看，再和字帖上的字一比較，根本不是一個(gè)媽生的！氣憤至極，抓過(guò)來(lái)一把撕爛。再細(xì)看字帖，發(fā)現(xiàn)除了筆劃規(guī)范外，間架結(jié)構(gòu)也是非常漂亮的！恍然大悟，原來(lái)，這跟做房子一樣，不是有了好的磚瓦就都能蓋出房子，要搭起好的架子才行！做人難道不是這樣嗎？你的氣質(zhì)、內(nèi)涵、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等等，不就是你的框架嗎？搭好了，人往那兒一站，別人看著也舒服，不是嗎？而氣質(zhì)修養(yǎng)等等這些是從哪里來(lái)的呢？不就是一筆一劃慢慢積累的知識(shí)、道德嗎？越是這么想，我就越發(fā)認(rèn)真地去寫(xiě)一筆一劃，去揣摩間架結(jié)構(gòu)。嘿！別說(shuō)，倒還真有幾分像了！
練字成功的秘訣關(guān)鍵在于“恒”。有恒心者，事競(jìng)成。不光練字要認(rèn)真，其他長(zhǎng)期的事情也是要認(rèn)真的對(duì)待。一定要堅(jiān)持！相信自己，總有一天會(huì)進(jìn)步！
我練字作文篇5
我愛(ài)書(shū)法，曾經(jīng)花過(guò)十多年的時(shí)間練過(guò)隸、楷、行、草。毛筆書(shū)法和硬筆書(shū)法都在省里拿過(guò)獎(jiǎng)，硬筆書(shū)法還出過(guò)字帖。我練字，主要受到三個(gè)人的影響。第一位是我的父親。我父親曾經(jīng)是個(gè)油漆工，畫(huà)得一手好畫(huà)、寫(xiě)得一手好字。他可以不打草稿在老式的雕花床面上用油彩畫(huà)出花鳥(niǎo)草蟲(chóng)、山水人物，而且栩栩如生、熠熠生輝。父親的隸書(shū)寫(xiě)得特別棒，我后來(lái)才知道他學(xué)得是《張遷碑》。受父親的影響，我愛(ài)上了書(shū)畫(huà)。第二位是我初中的語(yǔ)文老師丁紀(jì)先先生。我清楚地記得，丁先生給我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，什么都沒(méi)說(shuō)，先在黑板上認(rèn)認(rèn)真真得寫(xiě)下了“工欲善其事，必先利其器”這十個(gè)大字。那個(gè)字呀，真叫娟秀。從此，每上語(yǔ)文課，我就在底下悄悄地臨摹丁先生的板書(shū)。第三位是我讀師范時(shí)的語(yǔ)教法老師石如鑫先生。我那時(shí)專攻柳公權(quán)的《神策軍碑》，已經(jīng)臨得可以背帖。石先生便把我叫到辦公室，說(shuō)我楷書(shū)的功底比較扎實(shí)了，建議我練練行書(shū)，并把他最喜愛(ài)的米芾《苕溪帖》借給了我。打那時(shí)起，我就開(kāi)始了行書(shū)的臨寫(xiě)。師范畢業(yè)參加工作后，我還堅(jiān)持了五年的時(shí)間不間斷的練習(xí)書(shū)法。
十多年的練字經(jīng)歷，給我最大的體會(huì)是：我在練字的過(guò)程中，字也在煉我這個(gè)人。這話怎么說(shuō)呢？比如說(shuō)，練字要認(rèn)真，尤其是練楷書(shū)，橫是橫、豎是豎、點(diǎn)是點(diǎn)、折是折，一筆都不能馬虎。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，自己不光是寫(xiě)字認(rèn)真了，做其它事也變得認(rèn)真起來(lái)；又比如說(shuō)，練字要持之以恒、鍥而不舍，我練柳體，一練就是整整三年、一千多個(gè)日子從不間斷，而且決不旁騖。以后我研究學(xué)問(wèn)，也逐漸養(yǎng)成了這么個(gè)習(xí)慣。一個(gè)課題一旦確定以后，不出成果決不罷休；再比如說(shuō)，練字，尤其是練整幅的字，一定要注意章法，字與字、列與列、落款與蓋章等，都要講究和諧，不能因?yàn)楣忸欀鴮?xiě)好一個(gè)字、一列字而破壞了整體的和諧，以后自己做了校長(zhǎng)，也很注意學(xué)校管理的整體協(xié)調(diào)。我意識(shí)到中國(guó)的書(shū)法之道與現(xiàn)代的管理之道有著許多內(nèi)在的相似和一致。這就是老一輩人常說(shuō)的“人寫(xiě)字、字寫(xiě)人”。
練字不一定人人都要練成書(shū)法家，但練字能讓我們變得更細(xì)膩、更嚴(yán)謹(jǐn)、更執(zhí)著、更勤奮，也許，那才是最有意義的收獲吧！
我練字作文篇6
說(shuō)到寫(xiě)字，其實(shí)在三年級(jí)時(shí)我寫(xiě)得還不錯(cuò)，后來(lái)因?yàn)椴徽J(rèn)真，貪圖快速，所以這字啊，也就每況愈下，不盡人意了。我的字媽媽認(rèn)為是“老大難”問(wèn)題，石老師也一次又一次苦口婆心地說(shuō)我的字如果再不練，就會(huì)影響我的光榮形象了，對(duì)不起我這張陽(yáng)光帥氣的臉了。于是，下定決心——暑假去練字！首先，要選擇一個(gè)中意的培訓(xùn)班，暑假前老媽神經(jīng)質(zhì)一般，幾乎到了逢人必問(wèn)哪兒練字好的程度，又上網(wǎng)百度，經(jīng)過(guò)一輪輪淘汰，最后定在了從來(lái)不打廣告、口碑極好的“龍庭書(shū)法”。放假當(dāng)天，也就是七月七日，老媽便送我去龍庭書(shū)法練字。龍庭書(shū)法在法院南面的林業(yè)局家屬院沿街樓，離家真夠遠(yuǎn)的。但老媽說(shuō)，只要效果好，遠(yuǎn)點(diǎn)咱不怕，貴點(diǎn)咱不怕。到了龍庭書(shū)法，真得像趕集一樣，小小的教室一會(huì)兒就站滿了學(xué)生和家長(zhǎng)，樓梯上也站滿了人，家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后地交款報(bào)名，但最后還是人滿為患，培訓(xùn)老師婉轉(zhuǎn)地告訴大家報(bào)不上名的等開(kāi)學(xué)后再來(lái)。還是老媽有主見(jiàn)，在暑假前就給我交了錢報(bào)了名，很多家長(zhǎng)怏怏而回。在這里多謝老媽！終于進(jìn)入教室，一陣清爽的冷氣拂去剛才的陣陣熱浪，墨香在教室里蔓延蔓延。由于第一天開(kāi)課，同學(xué)們都興奮地竊竊私語(yǔ)，隨著“梆梆”的聲音看過(guò)去，原來(lái)是老師進(jìn)來(lái)了，是一位嚴(yán)厲的女老師正用黑板擦敲桌子呢，一上來(lái)就給我們一個(gè)下馬威，接著給我們講了一些守則，我們嚇得大氣不敢出，一直像小雞啄米一樣點(diǎn)頭，不敢再亂說(shuō)話。
而后進(jìn)入正式授課，效果還是不錯(cuò)的。現(xiàn)將我的“大作”呈上，以后會(huì)每周上傳一次，供大家監(jiān)督評(píng)論。
我練字作文篇7
時(shí)間流逝。窗外的日頭由晝亮變得昏黃。筆下的空格由宣黃變成墨色。可我心頭的煩躁卻在不斷翻騰、滋長(zhǎng)。
縱然一筆一畫(huà)與《蘭亭集序》都極為相似，可我卻始終臨不出字貼上的鏗鏘。難道我永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步？書(shū)法里程將就此止步嗎？滴答，泛黃的宣紙上濕了一個(gè)小點(diǎn)兒。落在剛寫(xiě)好的文字上。墨跡暈染開(kāi)來(lái)，將撇捺延長(zhǎng)。
多年苦練，筆架上的狼豪寸寸變短，案上的硯臺(tái)由平變凹，手指上的繭也越磨越厚。復(fù)日里，我將紙團(tuán)塞進(jìn)手心，因?yàn)楹顾畷?huì)順著筆桿兒滴落在紙上。冬日里，我練過(guò)字后要攥著手指，因?yàn)槭种敢褯](méi)法伸直。我曾細(xì)細(xì)的觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)。對(duì)比每一個(gè)字形的不同。也為每一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，而且竊喜許久。一次次運(yùn)筆，一筆一畫(huà)都不懈琢磨。難道我日復(fù)一日的苦練就此止步不前，功虧一簣嗎？不，我重新擺好貼，拿起筆，正好紙。
打開(kāi)字貼，看著熟悉的文字，我不再只是將一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩。一模一樣的字搬到紙上。而是仔細(xì)揣摩作者的心境，想象著。簇簇幽蘭中，大守是如何翩然而又黯然。欲借酒消愁，卻又不勝酒力，一腔煩惱，只得見(jiàn)著這薄薄的宣紙噴涌而出，彌漫在這字里行間。
“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于稽山陰之蘭亭”。修禊事也。筆下的文字逐漸變得陌生，變得生動(dòng)。我似乎也不再是我，而是那個(gè)參會(huì)飲宴的太守，倘徉在紙墨的海洋。逆全巧妙，收筆穩(wěn)重，文體也舒展開(kāi)來(lái)。
每一個(gè)字都是對(duì)人的重新勾勒，字如其人，人亦如其字，待筆墨風(fēng)干，持筆而立，看著手中指引著我的筆，我明白，我突破了自己，成就了最好的自己。
