寫(xiě)作文是一種展示個(gè)性和特長(zhǎng)的方式，通過(guò)寫(xiě)優(yōu)秀的作文可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，范文社小編今天就為您帶來(lái)了我與漢語(yǔ)拼音作文6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
我與漢語(yǔ)拼音作文篇1
學(xué)習(xí)中、生活中，我們有一位必不可少的好伙伴——漢語(yǔ)拼音。我上幼兒園時(shí)，漢語(yǔ)拼音就陪同我，當(dāng)我長(zhǎng)成一位亭亭玉立的大姑娘時(shí)，漢語(yǔ)拼音也仍然陪同著我?？墒?，慢慢地，我卻與拼音開(kāi)始疏遠(yuǎn)。幸好，因?yàn)槟且患虑?，我?duì)漢語(yǔ)拼音又重視起來(lái)了。
記得去年暑假，我去探望外婆。一到外婆家，就看到外婆戴著老花鏡在看書(shū)。外婆一看到我就急忙拉著我的手，指著書(shū)中的詞語(yǔ)“磅礴”上面的拼音“pánɡbó”問(wèn)我：“唉喲，小寶，我家的小才女，你可來(lái)了！快！快！告訴外婆，這個(gè)詞怎么讀？”我一看，得意洋洋地說(shuō)：“外婆，這還不簡(jiǎn)單，讀pánbó呀！”說(shuō)完，我又拼了一遍給外婆聽(tīng)，直瞅著外婆，等著外婆夸獎(jiǎng)我。外婆皺著眉頭，盯著“pánɡbó”這個(gè)拼音，口中念念有詞：“不對(duì)呀，這個(gè)詞不對(duì)呀……”我一聽(tīng)，急了，怎么不對(duì)呢？明明就是“pánbó”。于是，我又大聲地念了一次給外婆聽(tīng)。還沒(méi)等我讀完，媽媽聽(tīng)到我那么大聲說(shuō)話，急忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了。于是，我就委屈地把事情告訴了媽媽?zhuān)€特別告訴媽媽外婆不相信我。媽媽聽(tīng)了，看了看外婆手中的書(shū)，摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“馨兒，你可不能驕傲呀！你再認(rèn)真看看ánɡ這個(gè)拼音，讀什么？再和聲母拼一遍？”聽(tīng)了媽媽的話，我意識(shí)到，我可能是拼錯(cuò)了。于是，我認(rèn)真地按照媽媽說(shuō)的重新拼了一遍，然后羞得無(wú)地自容。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，于是我勇敢地告訴外婆：“外婆，是讀pánɡbó，我把pánɡ拼成pán了?！蓖馄怕?tīng)了，把我摟在懷里，摸著我的臉，哈哈大笑起來(lái)：“唉喲，還是我家小寶厲害！”想不到外婆沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)我厲害。于是，我暗暗下決心，一定不能拋棄漢語(yǔ)拼音，一定要好好地用漢語(yǔ)拼音。
通過(guò)這件事，我好好反省了一遍，把漢語(yǔ)拼音朋友邀請(qǐng)到我的學(xué)習(xí)百寶箱，每天跟他們對(duì)對(duì)話，練習(xí)練習(xí)拼音，一刻都不敢停下。就這樣，漢語(yǔ)拼音又成了我的好朋友，一年多來(lái)，我再也沒(méi)錯(cuò)認(rèn)他們。
俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”。學(xué)漢語(yǔ)拼音也一樣，只要肯用心學(xué)，肯定能學(xué)好。
我與漢語(yǔ)拼音作文篇2
我第一次接觸“拼音”是讀幼兒園。
那天，老師在小黑板上畫(huà)上三條橫線，然后在橫線中間寫(xiě)上“a、o、e”三個(gè)我看起來(lái)奇奇怪怪的“符號(hào)”。
老師笑瞇瞇地看著我們問(wèn)：“有那位同學(xué)知道這三個(gè)拼音怎么讀？” “螢火蟲(chóng)”們都望著可愛(ài)，漂亮的，年輕的幼兒園老師，張開(kāi)小嘴，凝視著……
懵懂的我眨著好奇的眼睛，因?yàn)榈谝淮沃佑|“拼音”，也是第一次知道這就是“拼音”，從老師的口中得知，拼音是拼讀漢字的重要工具。從此，我對(duì)拼音有著一種莫名其妙的好感。
上一年級(jí)，我?guī)е闷嫘?，把那奇怪的拼音家族的全部成員全記在腦子里。他們一共有56個(gè)字母，分為“21個(gè)聲母”和“35個(gè)韻母”。部分字母因?yàn)樽x音相近，我經(jīng)常會(huì)攪混，好像“y”和“r”、“s”和“sh” ……
記得有一次，老師讓我在課堂上說(shuō)一段贊美媽媽的話，我懷著激動(dòng)的心情說(shuō)道：“我媽媽很會(huì)過(guò)‘椅子’（日子），她會(huì)把家里舊的‘日物’（衣物）捐給福利機(jī)構(gòu)?！蔽业脑捯萌嗤瑢W(xué)哄堂大笑，連老師都忍不住翹起了嘴角。當(dāng)時(shí)我也跟著“傻笑”，也不知道是什么原因引起大家這么大的反應(yīng)。后來(lái)聽(tīng)老師糾正之后，才知道自己犯了“廣東人”學(xué)普通話最容易犯的語(yǔ)音錯(cuò)誤。從此，我暗暗下決心，一定要把拼音學(xué)好。
上三年級(jí)后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)榻?jīng)常把拼音跟英文字母混在一起，讓我感覺(jué)很苦惱。后來(lái)媽媽對(duì)我說(shuō)：“拼音和字母就好像中國(guó)人和外國(guó)人，他們有很多不同的地方，只是你還未發(fā)現(xiàn)，只要多讀多寫(xiě)，你很自然會(huì)把他們區(qū)分出來(lái)的。
我與漢語(yǔ)拼音作文篇3
幼兒園的時(shí)候，老師就說(shuō)我們是中國(guó)人！是炎黃子孫！應(yīng)該規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，正確使用拼音。漢字拼音從古代就廣泛使用，而最早出現(xiàn)漢字的國(guó)家便是我們的祖國(guó)。
“嘴巴長(zhǎng)大a、a、a，公雞打鳴o、o、o……”一年級(jí)學(xué)拼音的時(shí)候記得最牢的就是這六兄弟——a、o、e、i、u、ü。記得第一單元考試時(shí)，我十分自信地做完了試卷。媽媽接我回家的路上，我無(wú)比得意地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)荚嚭煤?jiǎn)單啊！我一定能考滿分！”可誰(shuí)知，試卷發(fā)下來(lái)，除了第一題拼音題錯(cuò)了，其他題目都對(duì)了。老師講試卷的時(shí)候，重點(diǎn)提了拼音題里的bd、pq兩對(duì)兄弟，并說(shuō)：“有一位女同學(xué)，就是把它們混淆了，希望這位同學(xué)下次注意一點(diǎn)。”我知道老師講的那個(gè)同學(xué)就是我，只是給我留了面子，所以就沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)出我的名字。我想：唉！我太自以為是了，回家定要好好復(fù)習(xí)。
還有一次，老師讓我們預(yù)習(xí)一篇文言文，還要朗誦一遍給爸爸媽媽聽(tīng)。回到家我就立馬卸下書(shū)包，翻出語(yǔ)文書(shū)，捧著它，讓爸爸媽媽安靜下來(lái)聽(tīng)我朗誦文言文。當(dāng)我讀到“yue曰”時(shí)，被我讀成了“ri日”，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽偷偷笑了，我不懂，為什么他們要笑？就這樣讀了下去，一連讀錯(cuò)了好幾個(gè)這樣的字，爸爸媽媽也越笑越起勁。我暗暗想：為什么他們要笑呢？是我讀的不好嗎？還是我臉上有什么東西嗎？我不以為然地說(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)銈冊(cè)谛κ裁?？”爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)：“你啊，把‘曰’讀成‘日’啦！”我臉上拂過(guò)一陣紅暈，像極了一個(gè)紅蘋(píng)果，連自己都想要啃一口。唉！可要好好學(xué)拼音了。
從那以后，我就每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)拼音，錯(cuò)誤也減少了。
我與漢語(yǔ)拼音作文篇4
悠悠中華五千年，五千年的歷程，中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)個(gè)念頭，中華古國(guó)文明被無(wú)數(shù)種字體記錄下來(lái)。然而唯一沒(méi)有用于書(shū)寫(xiě)，卻是現(xiàn)在每個(gè)華人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所必不可少的漢語(yǔ)拼音，是我們生活中的重要角色。
漢語(yǔ)拼音就和英語(yǔ)中的音標(biāo)一樣，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的助手。從小時(shí)候開(kāi)始，老師就教我們學(xué)習(xí)“a，o，i，e……”26個(gè)音調(diào)和平仄調(diào)，前后鼻音。
后來(lái)，從小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)會(huì)把它們拼湊在一起，學(xué)會(huì)用它們來(lái)認(rèn)字，從最簡(jiǎn)單的到難的。我想如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音來(lái)協(xié)助，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)會(huì)難上加難。就像現(xiàn)在的外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，他們并不學(xué)藝漢語(yǔ)拼音，至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn)，分不清翹舌和平舌，更確切的說(shuō)，根本就是翹舌。
想想如果我們也把漢語(yǔ)學(xué)得這么糟糕，那還的了。
說(shuō)起漢語(yǔ)拼音，小時(shí)候，我還有一件趣事。大概是一個(gè)雙休日，比我大六歲的姐姐正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，不知是渴了，還是怎么了？她走開(kāi)了。在一旁玩耍的我，由于好奇，湊上去，瞅了瞅；驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識(shí)，就拿起筆，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái)，別提多開(kāi)心，寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪。我就想是他們寫(xiě)錯(cuò)了，于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音，比如：“am”被寫(xiě)成“ma”、“in”被寫(xiě)成“ni”。當(dāng)時(shí)，我還在沾沾自喜，殊不知馬上就要大難臨頭了，突然身后一陣觸動(dòng)，黑影罩住了課本，我迷茫得回頭，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠、兇神惡煞地站在我背后。之后就操起家伙——一本課本，一陣東躲西藏，雞飛狗跳之后，我向媽媽告狀，反倒被罵了一頓。當(dāng)時(shí)，我真是委屈極了，怎么也不明白，知道自己也學(xué)了英語(yǔ)。而這件事也被時(shí)間沉浮起來(lái)，就我一個(gè)人記得。
我猜想，漢語(yǔ)拼音和英文字母這么相近，一定是創(chuàng)造漢語(yǔ)拼音的人，通過(guò)英文來(lái)實(shí)踐的吧。不過(guò)，也有人說(shuō)過(guò)，為什么不把漢語(yǔ)拼音來(lái)代替文字，像西方國(guó)家一樣？這個(gè)當(dāng)然不可以，漢字是歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)念頭被傳承下來(lái)的，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志，怎么能說(shuō)換就換！漢語(yǔ)拼音，只能是學(xué)藝漢語(yǔ)的工具。
漢語(yǔ)是現(xiàn)金社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它也非常的重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢！
我與漢語(yǔ)拼音作文篇5
從上小學(xué)一年級(jí)起，我就開(kāi)始認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的拼音朋友們?！靶●R跑步ddd，爺爺拄拐f(shuō)ff，一個(gè)門(mén)洞nnn，兩個(gè)門(mén)洞mmm……”，伴隨著這首兒歌，拼音闖進(jìn)了我的生活中，影響著我的生活。
記得一次語(yǔ)文考試，我早已胸有成竹了，前一天晚上我已作了充分的準(zhǔn)備?？僧?dāng)老師發(fā)下卷子后，我卻皺起了眉頭，原來(lái)第二題要給多音字加上拼音，并組詞。不會(huì)吧？！這可是我昨天晚上不屑一顧的一部分，怎么會(huì)……我簡(jiǎn)直不敢再往后想，急得滿頭大汗。沒(méi)辦法，我只好亂蒙著寫(xiě)了上去。到了發(fā)卷時(shí)，我懊悔萬(wàn)分，那一題整整被扣了2分，從此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。
現(xiàn)在是21世紀(jì)，家家戶(hù)戶(hù)都走向了富裕的生活，電視、電腦的出現(xiàn)更為普遍。尤其是電腦，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、查資料、看新聞都輕而易舉，方便極了，拼音在里面也做出了巨大的貢獻(xiàn)。記得，一年級(jí)的一天，老師突然讓我們回家查一些有關(guān)歷史的資料，我回家一臉茫然地問(wèn)媽媽。結(jié)果沒(méi)想到媽媽頭也不回得說(shuō)：“你去查資料吧！”
“什么資料？怎么查？”我好奇地問(wèn)。
媽媽認(rèn)真地說(shuō)：“就是用電腦上網(wǎng)查資料呀！”
什么，電腦還能查資料？我吃驚得說(shuō)不出一句話來(lái)。剛打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，我的麻煩又來(lái)了，我哪學(xué)過(guò)打字？我一把抓住媽媽的衣服，拉到電腦桌前說(shuō)：“媽媽?zhuān)也粫?huì)打字?！眿寢屢宦?tīng)，“噗嗤”一聲笑了起來(lái)，她還以為我又多重要的事情呢！于是，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“老師較你把拼音組合起來(lái)可以變成字，你用這個(gè)方法試一試吧！”果然，我打了進(jìn)去，同一個(gè)讀音的字全部出現(xiàn)在我面前，媽媽又教我如何選字，如何查找。不一會(huì)兒，我要的資料全部都出現(xiàn)在了屏幕上。這都要?dú)w功于拼音?，F(xiàn)在我還能用qq與好友聊天呢！
哦，對(duì)了！媽媽還給我講了一個(gè)笑話，這個(gè)笑話就是關(guān)于漢語(yǔ)拼音鬧出來(lái)的笑話：一個(gè)鄉(xiāng)下的農(nóng)民到了城里，早晨到了，他便去快餐店吃早飯，他因?yàn)樽忠粢Р粶?zhǔn)，本來(lái)想對(duì)餐廳的服務(wù)員小姐說(shuō)：“給我來(lái)一碗線面”，卻說(shuō)成了“給我來(lái)一碗‘性命’?！苯Y(jié)果可想而知服務(wù)員小姐被嚇得面如土色，說(shuō)不出一句話……
聽(tīng)了我的經(jīng)歷，你也覺(jué)得漢語(yǔ)拼音對(duì)我們生活來(lái)講非常重要了吧！我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行！
我與漢語(yǔ)拼音作文篇6
20xx年是漢語(yǔ)拼音實(shí)施方案50周年了。普通話與漢語(yǔ)拼音息息相關(guān)，只要學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，普通話不在話下，他是中華民族交流的橋梁。可是，在現(xiàn)在漢語(yǔ)拼音并不完全普及，還有許多老年人說(shuō)的是家鄉(xiāng)方言，所以，我要去教我的長(zhǎng)輩們?nèi)W(xué)漢語(yǔ)拼音。
第一位：爺爺
我一回到爺爺家，爺爺就高興地對(duì)我說(shuō)：“你‘k’了嗎？”弄得我當(dāng)時(shí)一頭霧水，嘴里嘀咕著：“‘k’是什么意思??？”想了半天也想不出一個(gè)道理來(lái)，只好去搬救兵——爸爸，爸爸一聽(tīng)，笑得前俯后仰，原來(lái)，‘k’就是吃飯的意思，你‘k’了嗎？就是你吃飯了嗎？這時(shí)我才恍然大悟，我跑到爺爺那兒，對(duì)爺爺進(jìn)行‘高等教育’，說(shuō)：“爺爺??！‘k’是家鄉(xiāng)方言，外地人聽(tīng)了不知是什么意思，您下次說(shuō)‘k’時(shí)，請(qǐng)直接說(shuō)吃chīfàn，懂了嗎？”爺爺似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二次回家，爺爺笑盈盈的說(shuō)：“你chīfàn了嗎？”耶！爺爺學(xué)會(huì)了！
結(jié)果：成功！
第二位：奶奶
奶奶一直生活在鄉(xiāng)下，所以方言味很濃。有時(shí)，爸爸媽媽會(huì)把老人家接到我們家住一段時(shí)間，每次回鄉(xiāng)下之前，奶奶都會(huì)問(wèn)我：“何時(shí)‘gǎng家’？弄得我百思不得其解，最后經(jīng)過(guò)我的反復(fù)推測(cè)，知道了‘gāngjiā’的意思是回家。于是，我又開(kāi)始耐心的教奶奶了：“‘gāngjiā’是我們家鄉(xiāng)的方言，是土話，您的意思是‘huíjiā’下次請(qǐng)您直接說(shuō)回家，好嗎？”奶奶用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然
后我又教奶奶拼了好幾遍‘huíjiā’。心里想：大功告成！可是，走時(shí)，奶奶說(shuō)：“你們‘gǎng家’了？”我暈！
結(jié)果：慘?。?/p>
哎！學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，真是中華民族交流溝通的橋梁?。?/p>
