認(rèn)真審題是寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文最基礎(chǔ)的要求，學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)作文中，個(gè)人的學(xué)習(xí)水平一定都得到提升，以下是范文社小編精心為您推薦的沒(méi)上學(xué)的我作文6篇，供大家參考。
沒(méi)上學(xué)的我作文篇1
每到周末，我都會(huì)和媽媽就先寫(xiě)作業(yè)還是先玩的問(wèn)題爭(zhēng)論一番。我當(dāng)然覺(jué)得應(yīng)該先讓我盡情地玩一會(huì)，因?yàn)槲乙呀?jīng)辛苦的上了五天課了，每天放學(xué)回來(lái)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就要睡覺(jué)了，根本沒(méi)時(shí)間玩，可是媽媽總以我有沒(méi)完成作業(yè)的先例為由駁回我的請(qǐng)求。因?yàn)橛幸淮螊寢屧谖业能浤ビ才葜拢饝?yīng)讓我先玩一會(huì)再寫(xiě)作業(yè)，可我一玩起來(lái)就忘乎所以，作業(yè)一拖再拖，最后直到周日晚上九點(diǎn)多才把作業(yè)完成。媽媽忍無(wú)可忍，先用她的“三寸不爛之舌”把我一通臭罵，又使出“無(wú)敵鐵砂掌”把我一頓好打。從此以后無(wú)論我怎樣哀求，媽媽也堅(jiān)決不為所動(dòng)了，哎，誰(shuí)叫我那么貪玩呢！真是自釀苦酒自己喝呀。
其實(shí)我自己也明白要先完成作業(yè)再玩，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，這樣才能玩得痛快。可是想想，等我上完語(yǔ)數(shù)英的培訓(xùn)班，再寫(xiě)完老師和媽媽布置的作業(yè)，留給我玩的時(shí)間也所剩無(wú)幾的時(shí)候，我就禁不住玩的誘惑，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷偷玩。這樣玩也沒(méi)玩好，作業(yè)的質(zhì)量也不高，成了惡性循環(huán)。
人們說(shuō)孩子是成長(zhǎng)的新苗，學(xué)習(xí)和功課是土壤和水，那我覺(jué)得游戲和玩具就是肥料，雖說(shuō)肥料多了會(huì)把小苗毒死，可水太多也會(huì)把小苗淹死呀。
都說(shuō)可憐天下父母心，但也請(qǐng)可憐一下兒女心，每天給我們留一點(diǎn)玩的時(shí)間吧！
沒(méi)上學(xué)的我作文篇2
聽(tīng)，“噼啪，噼啪……”，一朵五彩之花在毫不起眼的位置綻放;看，一束五色光柱直射天際，要與太陽(yáng)爭(zhēng)輝;聞，空氣中散發(fā)著一股青春的味道，淡淡的，五味的，混雜的……
紅色的花瓣張開(kāi)了，露出了一個(gè)個(gè)如火一般的信念。那信念圍繞著心形的紅色花瓣，一圈一圈地，不知疲倦地飛舞著。那欲得的成績(jī)，那計(jì)劃的目標(biāo)，那欲交的朋友，一項(xiàng)項(xiàng)都散發(fā)出赤紅的光澤，不停地為那心形的花瓣充斥著能量。隱隱約約地，那花瓣上方出現(xiàn)了火焰般的文字“我能行”!
綠色的花瓣也開(kāi)了，浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)想去的地方。那魂?duì)繅?mèng)繞的世博會(huì)場(chǎng)館，那與瑤池媲美的杭州西湖等，都被籠罩上了一層嫩綠色的光幕。“草色遙看近卻無(wú)”，那淡淡的綠幕仔細(xì)一看卻又消失了，那些地方全都浮現(xiàn)在我的眼前，成品字形排列，似乎讓我去品味它們特有的魅力。
緊接著，藍(lán)色的花瓣也緩緩張開(kāi)，在藍(lán)色的上方，好像飄浮著一朵朵潔白的云彩，為那如絲綢般藍(lán)色的花瓣增添美麗。定睛一看，那潔白的云彩是純潔無(wú)暇的友誼。新的學(xué)期，是那友誼的繼續(xù)，那云彩不會(huì)因?yàn)榛ò隂](méi)有張開(kāi)而消失，恰恰相反，藍(lán)色花瓣的上方，又在逐漸合成新的云朵，新的友誼。
跟著，灰色的花瓣張開(kāi)，里面是一次次的艱辛歷程，而灰色花瓣張開(kāi)沒(méi)多久，金黃色的花瓣終于要露出了它的廬山真面目，一條條收獲的喜訊接踵而來(lái)。頓時(shí)間，灰色的花瓣消失了，取而代之的是一個(gè)紫色的花瓣，花瓣中有一個(gè)個(gè)神秘的故事，似乎就是那些艱辛的歷程。
五色之花終于完全綻開(kāi)，一條五色光帶沖入云霄。那美麗的光帶，連月宮仙子都想拿去制作披肩?；ㄩ_(kāi)有聲，此花一開(kāi)，驚天動(dòng)地，那五色仙蘭，正昭示著一個(gè)新的學(xué)期，必將有一個(gè)全新的面貌。
開(kāi)學(xué)了，花開(kāi)了，一切植物，蘇醒了……
沒(méi)上學(xué)的我作文篇3
今天媽媽無(wú)意中說(shuō)的一句話，像刀子一樣的刺入了我的心肺。媽媽說(shuō)：“我像你們這么大的時(shí)候就會(huì)做飯了，你們一天還在這里享福?！庇谑俏覜Q定學(xué)會(huì)炒菜。我思來(lái)想去要炒什么菜呢？我最后決定要炒我最喜歡吃的芹菜。
我根據(jù)媽媽的指點(diǎn)先洗菜，我先洗芹菜再把豆干洗干凈，還洗了三個(gè)辣皮子。我洗完之后用刀切了起來(lái)，我先是學(xué)著媽媽的樣子斜切芹菜，可又覺(jué)得切不好，于是就直著切成了小圓片；我切完芹菜開(kāi)始切豆干，我本以為豆干最好切了，可是我一切才知道，切細(xì)了中間就斷了，切粗了又不好看，我現(xiàn)在才知道做飯很難呀！我切完豆干又切辣皮子，“我切、我切、我切切切切……”我怎么切也切不爛。媽媽告訴我切辣皮子要來(lái)回切，他才會(huì)斷。我照著媽媽的話切起來(lái)，果然切了幾下就斷了；我還切了蔥、姜、蒜作為備用。我切完菜就要開(kāi)始炒了。我先倒油我先倒了一點(diǎn)。想一想，是不是多了？我又去請(qǐng)教媽媽，媽媽告訴我。有多少菜就要有多少和菜相“配合”的油。我又去加了一點(diǎn)油，這此我覺(jué)得適中，于是我開(kāi)了小火?！暗扔蜕厦鏇](méi)有小白沫了，就可以放調(diào)料了?！眿寢尭嬖V我。我慢慢的等。油上沒(méi)有小白沫了！我高興的把蔥、姜、蒜倒進(jìn)了鍋里，先炒了炒，再再把芹菜和豆干倒了進(jìn)去，屋子里頓時(shí)充滿了里濃煙，我趕緊打開(kāi)了門(mén)，終于安靜了。我學(xué)著媽媽的樣子一絲不茍地炒菜。??！炒出來(lái)了！我急忙把菜盛了出來(lái)。
我一嘗，??！怎么這么難吃呀！我一想，失敗了！媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事，有的是機(jī)會(huì)，別灰心嘛！”我想我吸取了這次教訓(xùn)下次一定會(huì)炒好。
沒(méi)上學(xué)的我作文篇4
最吸引人的往往是那些所謂的“身外之物”，人們不惜一切代價(jià)所要得到的往往只是“過(guò)眼云煙”。這么一說(shuō)，有多少人便要責(zé)我稚氣了，在學(xué)堂里學(xué)了一身沒(méi)用的自恃清高，這反倒讓我覺(jué)得可笑了。
總聽(tīng)得高人雅士談起人生不得意之處，那這“人生得意之處”又是什么呢？總想起周總理少年時(shí)的故事，在那個(gè)年代里，能有他那種“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪情壯志確實(shí)值得欽佩，而我又為什么而讀書(shū)呢？
我只是留戀著一種境界。
白日也將依山盡了，天邊的云霞在窗前灑下一片清麗。端著一杯用剛開(kāi)的水沖泡的清茶坐到了小木桌前。不是上好的龍井，也不是極品的鐵觀音，卻也是今年的新葉子，剛嘗過(guò)春雨的甘甜，便在這杯中輕搖著碧綠的柔體。黃暈的燈光下，縷縷輕煙纏繞著翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，把陣陣幽香送往遙遠(yuǎn)的思緒……
捧一本書(shū)，便是闖進(jìn)了自己新的天地了?！敖狭鐭?，雁飛殘?jiān)绿臁?，這闊大的夜景中倒是深藏了不少纏綿；“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處”，人生常有迷茫之時(shí)，心碎而無(wú)處訴??；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，豪放詞派的大作，筆墨間果然闊氣！
背后是萬(wàn)里絢爛的天空，眼前是白紙黑字的佳作，心中是跌宕起伏的感觸。常言道“書(shū)中自有世間情、人生義”，果然如此。讀到暢快之處，便放聲大笑，怡然自得；品得傷悲之文，竟讓淚水模糊了字跡。
月上柳梢頭，我被催促著入睡了?？上Ц赣H不允許，我不能像一個(gè)真正的文人墨客在夜深人靜之時(shí)秉燭夜讀，或是由瓊瑤之光伴隨，用蠅頭小楷寫(xiě)下曠古絕世的佳作。
如此讀書(shū)全然不是什么“苦”學(xué)了，稱之為“甜學(xué)”倒也能流露意猶未盡之感。不癡想“今朝散發(fā)弄扁舟”的逍遙，因?yàn)槲艺业搅巳松靡庵?；不妄想“壯士饑餐胡虜肉”的英勇，因?yàn)槲覍さ昧藢W(xué)之所為。只是那一種境界，在韋編三絕中學(xué)習(xí)拋開(kāi)凡塵濁氣，對(duì)著心靈說(shuō)心語(yǔ)。
還有什么遺憾呢，人生得一“甜”學(xué)，飛斷的雙翅亦能在紅日的暈環(huán)中重新展開(kāi)，只求一杯清茶、一盞燈、一本好書(shū)足矣。
沒(méi)上學(xué)的我作文篇5
又是一年的隆冬，天空黑壓壓一片，我站在那棵大樹(shù)下心中有種說(shuō)不出的苦楚?？荚嚨氖Ю?，使我失去了再往前的動(dòng)力，回到這棵樹(shù)下，我遇到了兒時(shí)的教師。
記得這個(gè)桃花樹(shù)是當(dāng)年我剛上學(xué)，遇到一次植樹(shù)節(jié)，學(xué)校組織大家在學(xué)校種上一棵樹(shù)，使自己體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
那時(shí)矮小的我拿著比自己高兩個(gè)頭的樹(shù)苗，隨意挖了個(gè)坑，埋下后便要離開(kāi)。老師途經(jīng)這里，便把我叫住問(wèn)道：“老師在課上沒(méi)有教你怎么做嗎？你如此隨意，來(lái)年的春天未到便會(huì)死去?！蹦菚r(shí)我靜靜的聽(tīng)著老師的教導(dǎo)，內(nèi)心充滿了不滿，老師看我面上同意心內(nèi)不滿，只好細(xì)心說(shuō)：“樹(shù)苗也是生命，你只有認(rèn)真將它種好，春季來(lái)臨，它才會(huì)長(zhǎng)出嫩芽，一步步成長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。像你這樣，會(huì)使樹(shù)的根無(wú)法深扎大地，正所謂根基不穩(wěn)，地動(dòng)山搖。種樹(shù)是需要耐心和恒心，你只有堅(jiān)持下去才會(huì)成功。”小小的我聽(tīng)著老師的話，仍舊不懂，卻知道了老師的用心，那天我在老師的幫助下種好了樹(shù)，不再是應(yīng)付。
如今的我站在桃花樹(shù)下，看著大樹(shù)，內(nèi)心迷惑。老師又如當(dāng)年走了過(guò)來(lái)，卻不是當(dāng)年的情境。我訴說(shuō)了我的苦悶，老師卻只是搖了搖頭說(shuō)，“記得你當(dāng)初種樹(shù)時(shí)我說(shuō)的話嗎？當(dāng)時(shí)我說(shuō)種樹(shù)需要堅(jiān)持需要恒心，更重要的是根基，如今我在和你說(shuō)一次，不僅種樹(shù)如此，為人處事也要如此。更重要的是根基堅(jiān)固。一個(gè)人的基礎(chǔ)不好，那么在你的道路上便走不遠(yuǎn)。而你要做的就是像植樹(shù)那樣打好基礎(chǔ)?！甭?tīng)完后，看著老師的背影遠(yuǎn)去。
我此時(shí)就像雨后天晴般，當(dāng)年的植樹(shù)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和基礎(chǔ)，如今也應(yīng)像那樣腳踏實(shí)地的走下去。
沒(méi)上學(xué)的我作文篇6
開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們高高興興地走近教室，燦爛印在他們的臉上。
第一次班會(huì)課上，黑板上赫然寫(xiě)著"班級(jí)夢(mèng)想，新的啟航"幾個(gè)大字。六年級(jí)了，一晃孩子們?cè)诓唤?jīng)意間長(zhǎng)大了，兩年前剛接班時(shí)的情景，仿佛又在我的眼前。
"班規(guī)應(yīng)是大家共同遵守的約定，下面我提議，由男生、女生分別根據(jù)自己的特點(diǎn)制定"中隊(duì)長(zhǎng)清脆的發(fā)言把我從回憶中喚回，"班規(guī)由男生、女生分別根據(jù)自己的特點(diǎn)制定"更讓我眼前一亮，班規(guī)的制定?狗幟信Ｕ餉炊嗄甑陌嗷岫際怯裳災(zāi)髯急竿瓿桑惺被拐媛植壞轎也逖?。这巡好x沂閱懇源純湊獯偉嗷嵫腔嵊惺裁椿ㄑ?
分組討論，男生一組，女生一組，討論熱烈時(shí)而爭(zhēng)論不止。還是民主表決好，少數(shù)服從多數(shù)，一條一條舉手，一條一條通過(guò)。不一會(huì)，兩組的召集人就找到解決分歧的好辦法，把意見(jiàn)基本上統(tǒng)一在一起————兩份班規(guī)展示在同學(xué)們面前。
我的眼前一亮，這份班規(guī)的制定還針有個(gè)性。男生班規(guī)寫(xiě)著"要堅(jiān)強(qiáng)與眼淚告別"女生的班規(guī)寫(xiě)著"要文靜，可以哭但永不抱怨"多生動(dòng)的條目，這不正是我們要研究的班級(jí)學(xué)生的道德底線嗎？
于是，我分別給這兩份班規(guī)起了兩個(gè)響亮的名字，分別是"我們男生"，"咱們女生"。于是實(shí)驗(yàn)六年一班班規(guī)就由兩份班規(guī)共同組成。這是我20年來(lái)從事班級(jí)工作的第一次，我雖然沒(méi)有思想準(zhǔn)備，但我隱約的覺(jué)得班規(guī)生成于學(xué)生的生活，它的兒童化，生動(dòng)性方向的嘗試值得一做。
