通過作文可以將自己的思考，總結(jié)，心得，經(jīng)驗(yàn)沉淀下來，經(jīng)常寫作文對(duì)提高我們的寫作能力有很大幫助，范文社小編今天就為您帶來了牛初中作文參考8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
牛初中作文篇1
母愛是大地，是她養(yǎng)育了萬物；母愛是大海，是她為我們提供了生命之源；母愛是上帝，是她給予了我生命……
今天是母親節(jié)，平常母親為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一幕幕動(dòng)人的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。
那是在一個(gè)寒冬臘月，那天晚上，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花無聲無息的降落到大地的每個(gè)角落，給大地母親換上了白襖。我像往常一樣正在收拾東西準(zhǔn)備去上補(bǔ)習(xí)班，母親沙啞的聲音從身后傳來：“要媽媽送你去嗎？”我剛想答應(yīng)，突然想起上午復(fù)發(fā)的胃病把母親折騰得半死，現(xiàn)在才好一點(diǎn)，我實(shí)在不忍心讓她更加勞累，只好說不用了?？赡赣H卻說：“乖，我去換衣服，你快點(diǎn)！”說完母親就邁著沉重的步伐，拖著疲憊的身軀向樓下走去。
記憶宛若一張薄薄的宣紙，而媽媽的愛卻像雨滴一樣在這張宣紙上化開！
想到平日里母親為我所做的一切一切，我決定為她減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)——幫她做家務(wù)。我先掃地，接著拖地，最后整理了一下房間。看著我的勞動(dòng)成果，雖然很辛苦，但我很開心，因?yàn)槲覟槟赣H減輕了負(fù)擔(dān)。我也給母親寫了一封信：
媽媽：
祝你母親節(jié)快樂！是您教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)；是您使我認(rèn)識(shí)了這個(gè)五彩繽紛的世界；是您使我擁有一顆感恩的心；擁有一顆感恩的心，才懂得去關(guān)心、幫助別人；擁有一顆感恩的心，就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)、真愛自己；就能學(xué)會(huì)包容、贏得真愛、贏得友誼！謝謝您！
愛您的女兒
20xx年5月9日
媽媽的愛如和煦的陽光，清爽的春風(fēng)；他是雨天里的一把傘，沙漠里的一泓清泉……
牛初中作文篇2
寒假中的故事像是天空中眨眼的星星一樣絢麗多彩。有快樂，有傷心，有無趣；星星有的明亮，有的暗淡，然而最明亮的那一顆，就是那最美好的——放煙花。
初一的晚上，我們?cè)诩依镞叧燥溩舆吙创和?。家里的玻璃窗上都鐵著示意紅紅火火的倒福窗花墻上掛著中國(guó)結(jié)。大街上燈紅酒綠，熱鬧非凡，到處掛著紅燈籠，家家戶戶都貼了新對(duì)聯(lián)。
這時(shí)，表姐打來電話，說要放煙花，我高興壞了，連忙穿上衣服，拉著老爸老媽走到了表姐家。
不過一會(huì)兒，就開始放煙花了，我與表姐表弟竄進(jìn)樓道里防著。只見舅舅把一個(gè)煙花放到地上，小心的用打火機(jī)把煙花導(dǎo)線點(diǎn)燃，然后馬上跑開。5秒鐘后，煙花從桶里飛出來了，它的一個(gè)銀白色的流星一樣的的光束拖著長(zhǎng)尾巴飛上天空。哇，好美。開放出像是仙女散花一樣的“花朵”來五彩繽紛，五顏六色，把整個(gè)天空照亮了。落下的時(shí)候，它拖著一條又長(zhǎng)又漂亮的尾巴，從天空中慢慢落下，消失在夜幕中。我們跑出樓道，大聲叫道：“好美好美。”煙花的爆炸聲大的出奇，怎樣大聲說話都聽不見。
第一個(gè)煙花放完了我們緊接著開始放第二個(gè)煙花，第二個(gè)名叫海底世界。舅舅還是以前的動(dòng)作，點(diǎn)著之后連忙跑開，可沒有想到，它飛出了兩米多高的煙花穗，真是火樹銀花不夜天。這個(gè)就像是一個(gè)閃著銀光的大家庭“大家”都簇?fù)碓谝黄稹?/p>
看，放煙花多有趣，如果你也看到這么美的煙花，你也會(huì)感到無比的開心、快樂與幸福的。
牛初中作文篇3
古今中外，有許多老師為了學(xué)生義無反顧。當(dāng)然我也有一位需要感恩的老師，那么這位恩師對(duì)我做了什么？大改造？瞬間增長(zhǎng)了我的成績(jī)？不，都不是，這位老師只是對(duì)我說了一一句話。
有時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，不經(jīng)意的語言，往往會(huì)讓別人內(nèi)容受極大的鼓舞。
那個(gè)時(shí)候，我們那個(gè)年級(jí)層只有兩個(gè)班，一班和二班，我那時(shí)在二班，有六十多個(gè)人，真的很多，但班里也有了些團(tuán)結(jié)的氣氛。但是如果一直這樣子下去，不僅聽課的質(zhì)量會(huì)降低，連成績(jī)也無疑讓全班都震了一驚。但誰也都不能說不想。
雖然大家都想留在老班里，但誰也不說誰，只能靠運(yùn)氣不是？
“你是新班。”
這句話在我耳旁響過的一瞬間，我突然覺得有些舍不得。
到了新班，才知道是由我原來的語文老師接班的。老師在班里對(duì)我們說了不少安慰的話。之所以這樣是因?yàn)榉职?，離開了原來的班級(jí)，在這個(gè)新班里繼續(xù)學(xué)習(xí)。但我不爭(zhēng)氣的眼淚一直在流。老師注意到了我，就問我怎么了，我說沙子進(jìn)了眼。雖然是很搪塞的一句話，但是我還是只能這么說。
“想回去就回去吧，看眼睛都哭紅了?！崩蠋熣f。
這僅是一句普通的話，但我心里有極大的安慰。一位老師，關(guān)愛學(xué)生是她的天職，但是卻能這么懂得學(xué)生的心。她不對(duì)學(xué)生大吼大叫，只是這么說了一句，就好像是母親對(duì)待孩子的那種關(guān)心，那種對(duì)孩子在意的態(tài)度。
我如愿以償?shù)幕氐搅俗约旱陌嗉?jí)，熟悉的面孔讓我措手不及，因?yàn)橹灰幌肫鹄蠋熣f的那句話，我心里就堵塞了起來。
老師，謝謝您，讓我懂得了“天下無不散之筵席”只有珍惜和朋友在一起的時(shí)光，才不會(huì)有遺憾。
謝謝您，老師。
牛初中作文篇4
摘要：作文教學(xué)在初中語文中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)際的教學(xué)中，作文教學(xué)缺乏一定的序列性，目前為止都還沒有一個(gè)與閱讀相適應(yīng)的寫作教材，而且作文教學(xué)脫離于學(xué)生的生活實(shí)際。同時(shí)，部分語文教師不注重學(xué)生作文的修改提升，學(xué)生沒有從修改中認(rèn)識(shí)導(dǎo)自身的不足，這些問題限制了學(xué)生寫作能力的提升，因此本文對(duì)如何在初中作文教學(xué)中開展序列教學(xué)進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：初中;作文;序列;教學(xué)
作文是初中語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在高考中的分值比重較大，因此一直以來語文教師對(duì)于作文教學(xué)還是比較重視的，積極探索了許多的作文教學(xué)方式，期望能夠提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文。但是從當(dāng)前的情況來看，作文教學(xué)缺乏一定的系統(tǒng)性，難以建立符合教材內(nèi)容的寫作教學(xué)序列，這是作文教學(xué)迫切需要解決的問題。
1當(dāng)前初中作文教學(xué)的基本情況
初中語文教材中統(tǒng)籌兼顧了閱讀、寫作以及口語三個(gè)方面，但是作文教學(xué)與其他部分內(nèi)容的銜接還不夠緊密，目前為止都還沒有一個(gè)與閱讀相適應(yīng)的寫作編寫教材，總體上來看，具有一定的隨意性，使得部分語文教師難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫作指導(dǎo)。同時(shí)，作文教學(xué)脫離于學(xué)生的生活實(shí)際。當(dāng)前一些語文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)的過程中，主要是通過向?qū)W生講解范文的結(jié)構(gòu)、詞匯等，然后讓學(xué)生按照這樣的思路去訓(xùn)練。從這就可以看出教師將作文教學(xué)重點(diǎn)放于命題的分析解說上，沒有引導(dǎo)學(xué)生由此聯(lián)想到生活實(shí)際中，在這樣的情況下，很難培養(yǎng)學(xué)生的觀察、認(rèn)知以及思維能力。而作文需要具有思想感情，只有使寫作與自己的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)聯(lián)系在一起，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作文，因此一個(gè)人的觀察、認(rèn)知以及思維能力至關(guān)重要，因?yàn)檫@是從生活中獲取情感體驗(yàn)的重要基礎(chǔ)[1]。此外，部分語文教師不注重學(xué)生作文的修改提升。很多語文教師在對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行修改的過程中，除了打分?jǐn)?shù)，還會(huì)寫批文，但是許多學(xué)生根本就不會(huì)看批文，即使看了也不會(huì)反省自己的不足，因此學(xué)生難以從作文的修改中獲得寫作能力的'提升。這些現(xiàn)象充分體現(xiàn)了作文教學(xué)缺乏序列性，因此語文教師需要采取針對(duì)性的解決方法，這樣才能提高學(xué)生的寫作能力。
2加強(qiáng)初中作文序列教學(xué)的對(duì)策
2.1鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，重視素材的積累：作文寫作需要學(xué)生具有大量的素材，因此初中語文教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，從日常生活中尋找素材。具體來說，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將生活中的感悟與體驗(yàn)記錄下來，并應(yīng)用于寫作中。一般來說學(xué)生可以通過周記的形式，將身邊發(fā)生的人和事詳細(xì)的寫下來，并融進(jìn)自己的看法。例如某同學(xué)在學(xué)校舉辦的校運(yùn)會(huì)上收獲很大，因此他將當(dāng)天所發(fā)生的事情寫在周記中，然后在一次期末考試的時(shí)候，他寫了一篇《友誼伴我成長(zhǎng)》的作文，該作文以此次的校運(yùn)動(dòng)會(huì)為素材，充實(shí)了內(nèi)容，使作文更鮮活，老師給其打了56分。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)社會(huì)人生的認(rèn)識(shí)與感想寫在周記中，這就需要教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，了解當(dāng)前社會(huì)中發(fā)生的重大事件，并鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的看法，然后將自己的思考與感悟?qū)懴聛?，這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的思維，而且還可以使學(xué)生積累更多的寫作素材。此外，教師可引導(dǎo)學(xué)生課外以及課內(nèi)的閱讀中積累寫作素材，這就需要教師鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些名家名篇，并將自己在閱讀中所得的感悟記錄下來。
2.2激發(fā)學(xué)生對(duì)作文訓(xùn)練的興趣：只有通過不斷的寫作訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的作文寫作能力。而興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此初中語文教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)作文訓(xùn)練的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望。在具體實(shí)施中，初中語文教師可以采取創(chuàng)設(shè)情景法。教師在作文教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的寫作情景，使學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，例如教師可以通過播放音樂、視頻等方式渲染情景，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致后，再給學(xué)生擬出作文題目，讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行探討，以提高學(xué)生的寫作欲望。同時(shí)，初中語文教師可以采用隨機(jī)練習(xí)法[2]。教師在作文教學(xué)中應(yīng)注意根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情景布置作文題，例如在早春時(shí)節(jié)，教室外的花草樹木開始發(fā)芽，嫩綠嫩綠的情景，充滿了生機(jī)，使人感到舒服與幸福，獲得美的體驗(yàn)。此時(shí)教師可以對(duì)此情景發(fā)表自己的看法，然后讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生出片段作文，這樣不僅可以開闊學(xué)生的思維，而且還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。
2.3加強(qiáng)閱讀與寫作的聯(lián)系，做到以讀促寫：閱讀課在初中語文課程中的比重較大，而出于教學(xué)進(jìn)度的角度考慮，作文教學(xué)課程非常少，很少有教師愿意花大量的課程時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)，因此語文教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到閱讀與寫作的聯(lián)系，合理的利用閱讀時(shí)間，并從中將寫作落到實(shí)處。想要?jiǎng)?chuàng)作出一篇優(yōu)秀的作文，需要學(xué)生積累豐富的字詞句等陳述性知識(shí)。在閱讀課程中，語文教師通常會(huì)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文中的優(yōu)秀詞句，掌握肯定句、倒裝句等各種各樣的句式，以及表達(dá)不同情感的詞語，在學(xué)生理解這些詞句以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將這些詞句應(yīng)用于作文寫作中，使作文的語言更精準(zhǔn)[3]。同時(shí)，語文教師應(yīng)當(dāng)注意在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)其與作文的聯(lián)系點(diǎn)，例如人教版《親愛的爸爸媽媽》這篇文章中，開頭相當(dāng)具有藝術(shù)性，此時(shí)可由此引入作文寫作的開頭，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以設(shè)計(jì)懸念等方法作為開頭，以吸引讀者的閱讀興趣。
2.4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文評(píng)改指導(dǎo)訓(xùn)練：由于教師對(duì)學(xué)生作文作出的批改，學(xué)生一般都不會(huì)看，因此語文教師應(yīng)當(dāng)適度改變?cè)u(píng)改指導(dǎo)方式。首先，語文教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)自改。通過自評(píng)自改的方式，可以使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到自身在寫作上的不足，從而改正自己的缺點(diǎn)。但是在開展自評(píng)自改前，語文教師需要不僅要讓學(xué)生了解作文評(píng)改的內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)，而且還要讓學(xué)生了解作文開頭結(jié)尾的技巧與作用，這樣學(xué)生才能對(duì)自己寫的作文作出較為客觀且正確的評(píng)改。其次，語文教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批互改[4]。通過互批互改的方式，可以讓學(xué)生看到其他同學(xué)在作文寫作方面的不足與優(yōu)勢(shì)，然后學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，這樣就可以進(jìn)一步提高自己的寫作能力。
3結(jié)語
為了能夠加強(qiáng)初中作文教學(xué)的序列性，進(jìn)一步提高學(xué)生的作文寫作能力，語文教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，多積累一些寫作的素材。同時(shí)，語文教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作文訓(xùn)練的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望。在此基礎(chǔ)上語文教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到閱讀與寫作的聯(lián)系，做到以讀促寫。此外，語文教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文評(píng)改指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生通過自評(píng)自改、互評(píng)互改的方式中，認(rèn)知自己的不足，吸取他人的有點(diǎn)，以此提高自己的寫作能力。
參考文獻(xiàn):
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[4]崔琳.初中作文教學(xué)序列的構(gòu)建[d].上海師范大學(xué)，20xx.
牛初中作文篇5
盼望著，盼望著，在香飄四溢的年夜飯中，在噼里啪啦的鞭炮聲中，在精彩紛呈的春晚節(jié)目中，20xx年的春節(jié)終于來了。在春節(jié)里，有太多事可以做了，可以賞美景，品美食，做游戲然而這次，給我留下最深印象的是去看望親人。
大年初二，我隨父母去海寧看望我的一位姑婆。一下車，一陣涼風(fēng)迎面撲來，放眼四周，一切都再熟悉不過了。腳下踩著黑黑的土地，剛下過雨，泥土松軟，還散發(fā)出獨(dú)特的'香味，令人沉醉。再往前走，是一片石子路，各種各樣的石頭聚集在一起，好像在開大會(huì)。一腳踩上去，發(fā)出清脆悅耳的聲音。踏過一座橫跨清澈河流的小橋，便到姑婆家了。
姑婆家的房屋很低，黑黑的屋檐經(jīng)過雨水長(zhǎng)期的沖刷，成了黑里透白的屋檐。姑婆在屋檐下，站得筆挺，迎接我們的到來。她笑著，咧開了嘴，臉上的皺紋如同溝壑一般。姑婆身著黑色的棉襖，龐大的棉襖，把她那個(gè)小身軀裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。別看她已經(jīng)91高壽了，剛才還在地里拿著鐮刀割蔥呢！我們把禮物送給她，并且告訴她要注意身體，不要著涼了。她發(fā)出響亮有力的聲音，說：“謝謝！知道了。這些蔥你們拿去，我剛割的！”在寒冷的冬天里，在凜冽的大風(fēng)中，親人這樣相聚，是最溫暖的，也是最有年味的。
看完海寧的姑婆后，我們便趕到嵊縣看望我的姨婆。
姨婆身體也很硬朗，十分熱情。我們一到她就招呼我們：“快進(jìn)來！外面冷，別凍著了！”我們便急忙進(jìn)了屋。她笑著，親切地與我們談話。過了一會(huì)，姨婆進(jìn)了廚房，給每人端上一碗雞蛋桂圓羹，每碗都有兩個(gè)雞蛋！聞著桂圓的淡香，品著雞蛋的美味，我們每一個(gè)人心里都充滿著親情所帶來的溫暖。
這就是親情，這種情感在過年之時(shí)顯得更加濃郁，更加芬芳，更加令人陶醉。我們每一個(gè)人都會(huì)沉浸在這種情感所帶來的快樂與幸福之中。我想，這就是那每個(gè)人心中都有所期盼的年味吧！文/周靖哲
牛初中作文篇6
夜幕降臨，月亮媽媽接替了太陽公公的班。月亮媽媽剛一換崗，小星星們就唧唧喳喳的涌了上來，它們最喜歡月亮媽媽了，因?yàn)樗偸呛軠厝?。小星星們一?huì)是一把勺子，一會(huì)有三個(gè)一群五個(gè)一堆的，望月亮媽媽懷里鉆。他們?nèi)氯轮嬗螒?，忽然，月亮媽媽輕輕地用食指放在唇上示意小星星們安靜，然后輕輕的往下指了一下溫柔的說：“孩子們你們看?！毙切莻冺樦铝翄寢尩姆较?，眨著天真的眼眸望去：
這時(shí)，整個(gè)世界都屏住了呼吸，它們不言不語，靜靜的欣賞雪的絕倫獨(dú)舞。
無數(shù)雪花隨風(fēng)飄揚(yáng)，這邊在跳芭蕾，那邊在耍街舞，墻腳梅樹上的花骨朵都在顫凇，難道花兒們也收到冬的信息，要睜開眼看看這美麗的世界？
梅花用力地沖開花苞的禁錮，幽幽的開放，誰說“梅須遜雪三分白雪亦輸梅一段香”雪花幽幽的開放，雪花悄悄的降臨，梅花染上雪的素雅，雪花沾染上梅的幽香，究竟誰輸誰贏呢？
在冬來臨時(shí)，梅雪兩個(gè)精靈用自己的方式是冬天多姿起來。
整個(gè)世界彌漫著溫馨的味道
牛初中作文篇7
大雪，這可愛的小天使，不知何時(shí)，已紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄飄灑灑，悄然來到人間。帶著農(nóng)民的心愿，帶著我們的愉悅。直到背著書包去上學(xué)，大雪花打在臉上，才知道：“哦，下大雪了!”
這是今年入冬以來的第一場(chǎng)大雪。大雪就像細(xì)小晶瑩而光滑的冰球兒，被呼呼的北風(fēng)卷著，沙沙作響，直望領(lǐng)口里鉆。呵，真涼啊。我急忙把羽絨服的領(lǐng)子立起來，蹦著跳著奔向?qū)W校。路上小孩子不怕冷似的歡叫著：“下大雪了，下大雪了!”下大雪了，孩子們的心當(dāng)然歡樂。
下了第二節(jié)課，大雪又下大了，風(fēng)還沒有停。大雪花就像哪位巧手姑娘剪的，晶瑩剔透。潔白的大雪隨著風(fēng)兒，打著卷兒向下飄，落在校園的草坪中，花壇里，房頂上，一片潔白無暇。我們?cè)僖步?jīng)不住大雪的召喚，匆匆跑下樓去。剛邁出樓道，啊，真美呀!像柳絮，似鵝毛，如清純的百合花。我臉朝天，閉上眼，盡情地旋轉(zhuǎn)著……下大雪了。
來到樓前，學(xué)校花壇邊的冬青樹上積滿了厚厚的白大雪。調(diào)皮的我俯下身，用舌尖舔了一點(diǎn)大雪花。不知怎得，竟有些淡淡的甜味。大概是心里甜吧。下大雪了，我的心里當(dāng)然甜。
真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”花壇中的紫荊樹那小小的枝丫上也積了一層厚大雪，好一個(gè)粉壯玉砌的校園!往里走，銀裝素裹的龍爪樹下，同學(xué)們調(diào)皮得推樹來淋大雪，一個(gè)個(gè)像小大雪人，凍得手都紅了，可身上心里都是熱的。下大雪了，我們的心當(dāng)然是暖的。
瑞大雪兆豐年。下大雪了，給越冬的小麥蓋上了一層厚實(shí)的大雪被。下大雪了，農(nóng)民的心當(dāng)然歡喜。
是呀，下大雪了，人們的心當(dāng)然快樂!
牛初中作文篇8
“媽媽懷孕了！”
很快，這個(gè)消息便傳遍了我們這個(gè)大家庭。什么益母草、車前子，還有補(bǔ)充維生素的口服液，完全是一打一打地往家里送。也是，畢竟，媽媽肚子里的，才是全家人的寶貝。我總是吃味地這樣想著。在此之前，我還是家里的老幺，被雙方家長(zhǎng)寵得有些無法無天。那時(shí)，心智尚未成熟的我總是想辦法吸引著他們的注意，渴望他們多關(guān)心我一些。什么裝病呀，考100分呀，不小心刮傷了呀，總之，千奇百怪，應(yīng)有盡有！
可是，無論我多么地招搖，多么吸引他們的注意力，他們鳥都不鳥我一下，連罵都不罵我。漸漸地，我變得缺乏安全感，變得患得患失了。我會(huì)把一切都微微遷怒到那個(gè)未出生的孩子身上。時(shí)間越久，我對(duì)那個(gè)孩子就有些羨慕了，但也談不上忌妒和恨。直到有一天，媽媽單獨(dú)約我談了話：“幺兒，最近因?yàn)閶寢寫蚜藗€(gè)小寶寶，爸爸工作忙，是不是你有點(diǎn)失落了？這很正常，當(dāng)初你外婆懷你小姨的時(shí)候，我也經(jīng)常干一些沒頭沒腦地事來吸引他們的注意力呢！有一次，我故意晚上很晚回家，結(jié)果……你猜怎么著？我爸爸也就是你外公，一看到我就滿院子追著我打，你外婆護(hù)都護(hù)不?。∵@是正常的。幺兒，你有什么事一定要給爸媽說哈！不要一個(gè)人悶在心里，最近，是爸媽的疏忽，不應(yīng)該不關(guān)心你的，抱歉呀！”
自從那次談話后，爸媽依舊不經(jīng)常關(guān)心我，但是我明白，他們這是信任我，信任我能照顧我自己的生活和學(xué)習(xí)。偶然一次機(jī)會(huì)，我才知道，媽媽在我四、五歲時(shí)也懷過一次孕，但是因?yàn)橐恍┩饨缭?，不小心，流產(chǎn)了，但是那個(gè)時(shí)候我還很小，都忘了那時(shí)的事情。只是我明白，爸爸、媽媽那時(shí)，應(yīng)該很傷心。不過，以后我和那個(gè)未出生的小寶寶一定會(huì)一輩子都陪伴著爸、媽。
時(shí)間過得張牙舞爪，光陰逃得死去活來。轉(zhuǎn)眼間，那個(gè)小寶寶已經(jīng)到了可以做唐氏篩查和四維b超的月份了，媽媽讓我陪她去了b超室里做檢查。漸漸地，媽媽本來提到嗓子眼來的心又穩(wěn)穩(wěn)地落回肚子里去了。一切都很順利，嗯，那個(gè)小寶寶是個(gè)男孩，也很健康，唔，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，做四維b超時(shí)，我從儀器上看到了他，他正在媽媽地肚子里蹦跶地正歡，還在微笑，好似在說：“媽媽，姐姐，你們看到了我嗎？我很愛你們，你們一定要等我出來喲！”嗯，弟弟，我一定會(huì)等你出來的。日子天天過去了，又到一個(gè)特殊的日子——4月2日。那是媽媽的預(yù)產(chǎn)期，也是弟弟出來的那天。我們兩家人都在產(chǎn)房外心急如焚地等著。突然，門開了，出來了兩位披著白衣的天使。“嗯，是個(gè)男孩6斤6兩，六六大順，產(chǎn)婦還在里面，一切很順利！”我伸出雙手，將他抱在手里，小小的，沒什么重量，但是，在我心中，那卻是千斤重的，看著他那張被羊水浸泡著變得有些青黑的臉，我笑了，也哭了……
“歡迎來到這個(gè)世界，我……親愛的弟弟，我一直在等你！”
