在作文中，舉例和論證可以使觀點(diǎn)更具說(shuō)服力，通過(guò)作文，我們可以用文字去感知世界的多彩，范文社小編今天就為您帶來(lái)了以新為話題的作文精選5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
以新為話題的作文篇1
班干部是什么?為什么當(dāng)班干部會(huì)把一些人呼來(lái)喚去呢?為什么要以身作則呢?對(duì)于我這個(gè)芝麻大的官來(lái)說(shuō)很迷惑!今天終于解開(kāi)了。
今天我這個(gè)小官派上用場(chǎng)了，我們班的作文都要給我看了以后才能交，頓時(shí)我就感到渺小的身材變得又高大又強(qiáng)壯!我得意地看著每一個(gè)同學(xué)的作文，當(dāng)我看到潘雪的作文時(shí)心里矛盾了，她的字剛開(kāi)始第一頁(yè)還不錯(cuò)，從第二頁(yè)開(kāi)始就龍?jiān)陲w、鳳在舞、風(fēng)在吼、馬在叫、黃河也咆哮了!讓她重寫?她家離學(xué)校太遠(yuǎn)了，重寫只剩她自己回家一定很害怕!不讓她重寫?這字實(shí)在太亂了!我一狠心，讓潘雪留下重寫。潘雪極不情愿地說(shuō)：“為什么?看!這字還不行?”我說(shuō)：“這字好嗎?第一頁(yè)還可以，第二頁(yè)和‘拉拉狗’(一種腿很多的軟體蟲子)爬的有什么區(qū)別?”潘雪又拿起我的作文本說(shuō)：“你寫的也不怎么樣!”我從她手中奪過(guò)本子，把那一頁(yè)給撕下來(lái)，吼到：“我陪你一起重寫!”潘雪回到座位上去寫了。
我又看下一本，這一本寫的更“好看”!不比秋風(fēng)掃落葉好多少，一看名字：“謝宇東重寫!”他說(shuō)：“我這字還不行?看我以前……”沒(méi)等他說(shuō)完，我搶著說(shuō)：“和以前比有什么意義?照你那樣說(shuō)，我以前還啥都不會(huì)呢?現(xiàn)在會(huì)了不學(xué)也罷，行嗎?不也不行嗎?”謝宇東被我訓(xùn)得無(wú)話可說(shuō)。我今天之所以有這樣大的勇氣，是因?yàn)橐郧袄蠋熣J(rèn)命我為臨時(shí)組長(zhǎng)時(shí)，我對(duì)組員一無(wú)所措，甚至看他們玩都不敢吭一聲，后來(lái)老師對(duì)我說(shuō)了這樣做的危害。這次我要做一個(gè)好官、清官、不袒護(hù)任何人。即使我們的班長(zhǎng)有錯(cuò)字，我也讓他回去改。
現(xiàn)在我終于知道了答案：班干部是責(zé)任!當(dāng)班干部就有責(zé)任去幫助同學(xué)進(jìn)步。班干部做不好就不會(huì)有人聽(tīng)你的，要做的比其他人好，同學(xué)們才能信服。班干部不是擺設(shè)，也不是一個(gè)名稱，那是一種神圣的使命!我會(huì)盡最大努力完成老師賦予我的神圣使命的!
以新為話題的作文篇2
冬天的校園，妖嬈迷人，詩(shī)情畫意!
漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界;矗立著大樓披上了潔白的素裝;小樹(shù)苗的枝條變成了臃腫的銀條;嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
“瞧!”我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的樂(lè)曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢!
看!這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹(shù)，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。
但我也愛(ài)冬天校園的朝霞，冬天校園的夕陽(yáng)。
當(dāng)東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來(lái)了。當(dāng)教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機(jī)。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著、擺動(dòng)著，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚兒們?cè)谒斜M情暢游，是否也為這校園喝彩?
從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣?yán)世蕰暎鞘秦惗喾忆撉偕虾椭C的樂(lè)曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的'笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè)愉悅的見(jiàn)證。當(dāng)同學(xué)們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機(jī)!當(dāng)同學(xué)們踏著夕陽(yáng)互相挽著談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意!
還有我們可愛(ài)可敬的老師，當(dāng)你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人;當(dāng)你心里有話卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者;當(dāng)你擁有喜悅與快樂(lè)時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎?
誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿無(wú)奈?？次业男@：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿色彩，時(shí)時(shí)處處充滿歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩!
以新為話題的作文篇3
幾天前我被兩個(gè)具有中國(guó)特色的卡通人物吸引了，一個(gè)是穿著冰晶外殼、頭戴七彩冰頭盔、腳踩能量環(huán)、充滿了科技感的大熊貓;另一個(gè)是一身中國(guó)紅、頭頂如意環(huán)、面部是一團(tuán)白雪、腦袋圍了一圈和平鴿和天壇圖案的燈籠娃，它們敦厚可愛(ài)、憨態(tài)可掬的模樣瞬間萌化了我的心。后來(lái)得知它們倆就是即將在北京舉行的2022年冬奧會(huì)和殘奧會(huì)的吉祥物——冰墩墩和雪容融!
這天做完作業(yè)后我在紙上畫著冰墩墩和雪容融的樣子，剛畫好它倆突然從紙上跳到了我的書桌上，沖著我咯咯地笑：“想和我們一起玩嗎?”我驚喜地點(diǎn)點(diǎn)頭，“跟我來(lái)，帶你去一個(gè)好地方!”冰墩墩一手拉著我一手拉著雪容融，只見(jiàn)腳下的能量環(huán)發(fā)出一束強(qiáng)烈的光芒，刺得我閉上了眼睛，當(dāng)我睜開(kāi)眼時(shí)已經(jīng)到了冬奧會(huì)“冰絲帶”速滑場(chǎng)。哇，好大呀!冰墩墩說(shuō)：“這里將承辦冬奧會(huì)的冰上比賽項(xiàng)目，看見(jiàn)中間大的冰上賽道了嗎?敢不敢挑戰(zhàn)?”從沒(méi)有滑過(guò)雪的我被這七彩高大漂亮的場(chǎng)館吸引了決定一試。我們換好了滑雪服，看著陡峭的賽道，雙腿發(fā)抖，內(nèi)心打起了退堂鼓。冰墩墩說(shuō)：“滑雪運(yùn)動(dòng)就是要考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)壯的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志，你要勇敢一些哦!”看著它堅(jiān)定的眼神，我說(shuō)：“好，來(lái)吧!”一旁的滑雪專家雪容融微笑著拉起我的手，開(kāi)始教我怎樣滑，怎樣拐彎，怎樣停下。在它耐心指導(dǎo)下，我掌握了一些技巧順利地滑起來(lái)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，冰墩墩?qǐng)?jiān)強(qiáng)的意志是我學(xué)習(xí)的榜樣，強(qiáng)健的體魄是我以后運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，當(dāng)然我能這么快的掌握滑雪技巧更離不開(kāi)雪容融的包容和鼓勵(lì)。
它們?cè)谇拔以诤鬂u漸地速度越來(lái)越快，我們都興奮地叫著、笑著，我看見(jiàn)了冰墩墩七彩冰晶頭盔和外衣閃著七彩的光芒，像一個(gè)外太空飛來(lái)的天使，而雪容融快樂(lè)地跳起了燈籠舞，喜氣洋洋跳到哪里哪里亮，太美了!在我們的影響下所有來(lái)訓(xùn)練和參觀的各國(guó)小伙伴們，隨著我們一起快樂(lè)的滑起雪唱起歌來(lái)，大家的歡呼聲和笑聲久久回蕩在空曠的速滑場(chǎng)上空,我們約定2022年一定相聚在北京的冬奧會(huì)上。這時(shí)我才真正體會(huì)到奧林匹克的精神：相互了解、友誼團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭(zhēng)。
“寶貝，想什么呢?”媽媽的一句話把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我告訴她剛才冰墩墩和雪容融來(lái)過(guò)了，我們相約再見(jiàn)于2022年的北京冬奧會(huì)上，我一定要和這兩個(gè)形象大使合影留念!
以新為話題的作文篇4
大家還記得5·12大地震吧，在那場(chǎng)大地震中讓我們失去了千千萬(wàn)萬(wàn)善良的同胞，在那一次大地震前后，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的動(dòng)人故事。那一次，我內(nèi)心無(wú)數(shù)次的感動(dòng)無(wú)以言表。
當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，像我們這么大的孩子沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，驚慌失措，但這時(shí)多數(shù)的老師挺身而出先讓學(xué)生跑出，總是最后才出來(lái)，有的還永別他心愛(ài)的學(xué)生們。但也有一些老師在這時(shí)只顧個(gè)人安危，拋棄學(xué)生們，自己跑了，大人們把這些老師稱為“范跑跑”。這正是，哪里有可卑的利己主義，哪里就有悲壯的舍己救人！
那一次，一些永恒的瞬間深深的留在我腦海中：可樂(lè)男孩，樂(lè)觀向上的精神感動(dòng)我；母親用脆弱的血肉之軀頂起萬(wàn)斤巨石護(hù)衛(wèi)著懷里的孩子，這是震撼的力量啊；救災(zāi)的隊(duì)員用鮮血淋漓的雙手，刨出廢墟下的人們，所有這些可敬的人，讓我感動(dòng)；唐家山堰塞湖的驚險(xiǎn)，到現(xiàn)在想來(lái)還有后怕；地震來(lái)臨時(shí)，我們?nèi)珞@弓之鳥的到處躲藏，心有余悸，可以想象當(dāng)時(shí)在震區(qū)中的人們的困境；震后我重返災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，斷臂殘痕，觸目驚心，大自然的無(wú)情可怕，但也讓我感受到團(tuán)結(jié)一心，可排除萬(wàn)難；重游災(zāi)后重建點(diǎn)，嶄新的聚源中學(xué)，嶄新的科學(xué)規(guī)劃的居民安置點(diǎn)，拔地而起的新城，讓我深深感受到祖國(guó)的強(qiáng)大和災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)。
地震無(wú)情人間有情！地震給人們以摧毀和磨練，但那些感動(dòng)，我受益終身！
以新為話題的作文篇5
距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。
這天，一個(gè)叫程海的初三男生來(lái)找我，囁嚅地說(shuō)：老師，我寫了篇作文，想麻煩您給我看看。我欣喜地接過(guò)作文，我不教他，但我一直在留意他。他長(zhǎng)得又瘦又小，但成績(jī)十分優(yōu)異;他是特困生，三年的學(xué)費(fèi)全免。
那是一篇寫得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)謝謝。
后來(lái)，從他班主任那里得知，他對(duì)自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么，累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心。
過(guò)了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來(lái)得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來(lái)為的是錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走;，當(dāng)我確信周圍沒(méi)有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說(shuō)：我們交換一下好嗎?別緊張，我需要減肥，你需要長(zhǎng)肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說(shuō)好不好?程海有些手足無(wú)措，低聲說(shuō)：老師，我的……錢，夠用。我說(shuō)：我看見(jiàn)你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧。程海說(shuō)了聲謝謝，就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會(huì)向他做一個(gè)v型手勢(shì)，鼓勵(lì)他努力吃，努力學(xué)。
中考來(lái)了。
中考又走了。
程海到學(xué)校來(lái)找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說(shuō)：我的任務(wù)完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦!程海說(shuō)：其實(shí)我長(zhǎng)肉了，偷著長(zhǎng)的，老師看不出來(lái)。
很快，中考成績(jī)下來(lái)了，程海的成績(jī)非常優(yōu)異。作為關(guān)愛(ài)著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。我把飯卡抽出來(lái)，到儲(chǔ)款機(jī)那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒(méi)有儲(chǔ)過(guò)款!也就是說(shuō)，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他自己的那60元錢!
我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺(jué)。我驚問(wèn)自己：是不是，我在無(wú)意中傷害了這個(gè)十分要強(qiáng)的孩子?
此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我將對(duì)他說(shuō)什么?困難，我想我可能會(huì)說(shuō)：孩子，窮，本不是你的錯(cuò)，不要用自己羸弱的身體去給窮這東西殉難，它不值得。如果一個(gè)人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純;而當(dāng)你明白地知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。要知道，有人會(huì)把你欣然領(lǐng)會(huì)一份善意看成是對(duì)他的至高獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈(zèng)子他人溫暖的人。
孩子，你在高中還好嗎?買飯的時(shí)候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買到熱一些可口一些的飯菜。
?心香縷縷】這篇文章是從一個(gè)老師的角度來(lái)寫校園中的弱勢(shì)群體——貧困生，也應(yīng)該接受他人的善意的幫助，有很多值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，如細(xì)膩具體的心理描寫。對(duì)老師在幫助一個(gè)自尊心很強(qiáng)的窮孩子時(shí)復(fù)雜的心理就刻畫得非常具體。與程海交換飯卡時(shí)我的語(yǔ)言和程海的神態(tài)描寫也值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
