語文的故事演講稿7篇

時(shí)間:2023-04-27 作者:Gourmand 演講稿

演講稿需要我們整理好自己的思路,對(duì)我們的演講起到提示作用,演講稿是為了讓我們的演講表現(xiàn)更出色而寫的,范文社小編今天就為您帶來了語文的故事演講稿7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

語文的故事演講稿7篇

語文的故事演講稿篇1

尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

大家好!

語文能使一個(gè)人的文化素養(yǎng)變得飽滿,能使一個(gè)人的道德修養(yǎng)變得高尚。它是精神的糧食,如果你饑腸轆轆,那趕快把“肚子”填滿。

優(yōu)美的詩歌都會(huì)讓人感到心情舒暢,“水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇”,讓我領(lǐng)略到西湖的美麗,仿佛置身于仙境?!胺酃撬樯頊啿慌?,要留清白在人間”,讓我感受到作者的寧死不屈的情感。“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,讓我體驗(yàn)到了朋友之間的深情厚誼是那么真誠,那么貴重。這就是詩歌吸引我的地方,使我如癡如醉地喜歡上它。

我愛詩歌,也愛感人肺腑的小說。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事情節(jié),使我愛不釋手?!逗w》是反映朋友之間友誼的一本兒童小說。一開始,程紅頭上戴著一個(gè)大花蝴蝶結(jié),結(jié)果擋住了同學(xué)的視線。這使我急于想知道后來發(fā)生了什么事。使我不由自主地往下看。由于蝴蝶結(jié)擋住了同學(xué)們的視線,引起了同學(xué)們的爭吵和成績下降,而程紅在老師和同學(xué)的勸說下解下蝴蝶結(jié)。后來,程紅因?yàn)闋C傷住院了,我想同學(xué)們會(huì)幸災(zāi)樂禍嗎?這又吸引著我往下看?!巴瑢W(xué)們不但沒有幸災(zāi)樂禍,而且對(duì)程紅給予熱情的幫助,幫她補(bǔ)課,背她上學(xué),使程紅的成績保持優(yōu)秀?!蓖瑢W(xué)之間的友誼讓我深深感動(dòng)。小說正是憑著它獨(dú)特的魅力將我深深吸引住……

語文無一不吸引著我,這是一個(gè)五彩繽紛的世界,它充滿著無限的

語文的故事演講稿篇2

仙人掌自出生起,就一直認(rèn)為自己是黃顏色的。是呀,天是黃色的,沙子地是黃色的,連一陣一陣吹過的風(fēng),也是黃澄澄的,自己當(dāng)然也不例外。

仙人掌很寂寞。它看膩了黃色,也不喜歡沙漠里的寂靜。長年累月下來,它覺得,黃顏色就是孤獨(dú)的顏色。偶爾從它面前沙土里鉆出來的土黃色蜥蜴,也不跟仙人掌搭話,甩甩粗糙的尾巴又鉆進(jìn)沙子下面離開了。

這樣的生活,有什么意思呢。

然而有一天,仙人掌的面前長出了一個(gè)奇跡。

它多幼嫩啊,小心翼翼避開被風(fēng)刮過來的沙子,努力把自己的兩片小葉子張得大一點(diǎn)兒,像一個(gè)擁抱的姿勢。仙人掌低頭瞅著它,這株幼芽也抬起頭,眨巴眨巴眼睛瞅著仙人掌,忽然露出一個(gè)嫩綠色的可愛

笑容。它是綠色的,沒錯(cuò),是仙人掌從未見過的一種顏色——它甚至不知道自己也是綠色的。

仙人掌忽然覺得,面前的這兩片小葉子,是天上掉下來陪伴它的愿望星星呢。

有小芽兒的日子,仙人掌過得飛快而歡喜。它會(huì)在風(fēng)沙來的時(shí)候彎下身子,用自己瘦弱而扁平的身體當(dāng)作庇蔭傘,不讓這脆弱的芽兒受到摧殘;凌晨的時(shí)候,它就醒了,努力伸展自己,像一只大大的手掌聚

集稀少露珠,再將一捧露水全部澆灌給小芽兒。它覺得自己的身體軟綿綿的,很需要水,但它依然這么做了。它歪著頭看著愜意飲水的小芽兒,覺得心中柔柔軟軟的,幾乎要滴出水來。

小芽兒長大得很快,沒多少日子,它竟長得和仙人掌并肩了。再過一段時(shí)間,它超過了仙人掌,于是仙人掌仰著頭看它,充滿了驕傲:瞧,它長得這么高。

小樹茂密的葉子,使它聚集的露珠比仙人掌多得多。不久,它們倆的周圍冒出了不少小草小芽。第二年春天時(shí),這里已經(jīng)變成了一小塊稀稀疏疏的草地。

仙人掌左望望,右望望,驚訝地發(fā)現(xiàn)它們?nèi)蔷G色的。真的,它們都那么活潑,那么健康!哪里像自己啊,黃不拉嘰的,和沙子一樣普通和令人膩煩的顏色……隨著周圍的植物越來越茂密,仙人掌漸漸習(xí)慣用仰望的目光看著那些綠色的尊貴,發(fā)出贊嘆與自卑的聲音。小樹早已長得高高的,不能和它說話了,仙人掌努力把頭抬得再高,也無法看到小樹的笑容。它有點(diǎn)難過。很快,花兒們開放了,仙人掌忙著數(shù)有多少種顏色,一種,兩種,三種……好多啊,它從來不知道世界上還有這么多好看的顏色呢。每天都有新的花兒開放,仙人掌每天都生活在驚奇之中。秋天到了,花兒謝了,仙人掌悵然了好多時(shí)候。但很快地,好多紅紅的圓東西從小樹的樹冠掉了下來,仙人掌嚇了一跳,看到滿地亂滾的果實(shí),紅通通的,燦爛極了。

它們真好看。仙人掌下意識(shí)地在心中說,不管怎么樣,都比我的顏色好看。

不知過了多少年,仙人掌已經(jīng)成了老爺爺,而它周圍的沙漠早已被一片綠洲所取代。它當(dāng)然不知道,這都是自己呵護(hù)那第一顆小芽兒的結(jié)果。

有一天早晨,仙人掌被嘩啦啦的水聲驚醒了。它發(fā)現(xiàn)自己的腳下,正流過潺潺的水。水流越來越寬,漸漸積成了一個(gè)小小的湖泊。仙人掌探身看去,看到水里有一個(gè)綠茸茸的東西,渾身長著閃亮的尖刺,正用訝異的眼神回望著它。仙人掌吃驚極了。它不知道影子是什么東西,但很快發(fā)現(xiàn)了——這水里的美麗綠色,竟是它啊。我真的是綠色的嗎?不敢相信。仙人掌幸福地想著,我真的和它們的顏色,一樣好看?

看看周圍被溫柔風(fēng)兒搖曳著的草葉,聽著隨著水聲而依稀傳來的蟲鳴鳥叫,它覺得心里很滿足。

語文的故事演講稿篇3

挫折是人生的伴侶,困境是現(xiàn)實(shí)存在的,這本是生活常理。可是對(duì)于我們閱歷還不夠多的中學(xué)生來說,對(duì)此體驗(yàn)和領(lǐng)悟的還不太深刻。但歷史的教科書中,我們可以聽到先哲和偉人們的一個(gè)共同的聲音:人生之路無坦途,走出困境天地寬。

當(dāng)失敗與困境緊緊相逼,精神與物質(zhì)的打擊接踵而來,將要面臨的似乎是一個(gè)走投無路的絕境。然而,相同的境遇投射到不同的心之屏幕上,便會(huì)映照出不同的結(jié)局。

楚漢之爭的歷史上,力拔山兮氣蓋世的楚莊王項(xiàng)羽被劉邦的四路大軍圍困于垓下,面臨絕境。曾欲稱霸天下的項(xiàng)羽喟嘆:此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也!于是絕望地拔劍自刎于激浪滔滔的烏江之畔。這是一個(gè)英雄末路的故事。為后人留下了至今思項(xiàng)羽,不肯過江東的遺憾。如果項(xiàng)羽渡過烏江,卷土重來,完全有可能奪回江山??伤麉s被無顏見江東父老的羞愧和此天之亡我的絕望所擊敗了,最終遺恨千古。

中國有句話叫天無絕人之路。這其中包含的人生哲理是頗耐人尋味的。應(yīng)該說,人生不存在絕境。所謂絕境只產(chǎn)生于一個(gè)人精神上的絕望,產(chǎn)生于一個(gè)人主觀世界的自我否定與封閉。其實(shí),任何一種看似走投無路的客觀環(huán)境,在一定的條件下都會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。正如邱吉爾所說:被克服的困難就是勝利的契機(jī)。

春秋戰(zhàn)國時(shí)期勾踐在淪為階下囚時(shí),身為臣,妻為妾以保存自己,臥薪嘗膽以積蓄力量,終于在20xx年后一舉消滅吳國。美國詩人惠特曼的《草葉集》寫出來以后曾先后被40多個(gè)出版商退稿,但他對(duì)自己的作品充滿了信心,費(fèi)盡周折自費(fèi)印刷了這部詩集,最終使世界文學(xué)寶庫因之而增添了新的瑰寶。古今中外的事實(shí)告訴我們,無論面臨怎樣的人生困境,惟有那些意志堅(jiān)強(qiáng)、胸懷寬廣、頑強(qiáng)拼搏的強(qiáng)者才能夠在等待時(shí)機(jī)的過程中創(chuàng)造出新的成功,領(lǐng)略到山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村的人生佳境。

那么面對(duì)困境應(yīng)該怎樣做呢?羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過這樣一句話:倘若人生活著不是為了調(diào)整糾正自己的生活,克服自己的成見,擴(kuò)大自己的思想胸懷,那么活著有什么意義呢?羅曼·羅蘭這句話不正是對(duì)人類最大的困難是戰(zhàn)勝自己的最好詮釋嗎?因此,面對(duì)困境,首先要的是自我審視,這是一種在生活中尋找自己位置的最佳方法。其次要想走出困境還需要有堅(jiān)忍不拔、奮斗不息的毅力、勇氣與信心。只要精神不死、希望不滅,跨越一個(gè)個(gè)人生的坎坷,渡過一條條生活的激流,那么勝利的彼岸就會(huì)展現(xiàn)在眼前,成功的花朵就會(huì)向你開放。

總之,困境是人生旅途中不可避免的社會(huì)現(xiàn)象,它受到諸多因素制約,但關(guān)鍵還是要靠個(gè)人主觀努力,適應(yīng)社會(huì),改造環(huán)境,才能走出困境。在某種意義上說,困境與挫折也是人生的一筆財(cái)富,它能使人清醒,教人搏擊,催人奮進(jìn)。讓我們正視困境,戰(zhàn)勝困境,走出困境吧!

語文的故事演講稿篇4

各位家長和同學(xué)們大家好,非常高興能有機(jī)會(huì)站在這里和大家一同分享我的關(guān)于語文學(xué)科的心得和方法。

眾所周知,語文是一門非常重要的學(xué)科,那么它的重要性體現(xiàn)在哪些方面呢?第一,語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。第二,語文是一個(gè)人一生中離不開的工具。第三,語文是高考的必考科目,所以,我們不僅要學(xué),而且必須學(xué)好它。 第四,學(xué)習(xí)語文可以陶冶我們的情操。第五,語文是一門很好玩的學(xué)科。這門學(xué)科乍看很簡單,大家從小就接觸它。然而,當(dāng)我們深入進(jìn)去時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn),里面有無窮的樂趣在等待著我們?nèi)ヌ接憽?/p>

但是,如何學(xué)好語文呢?我認(rèn)為,第一,要有興趣,興趣是最好的老師。第二,要有方法,認(rèn)真做好預(yù)習(xí),聽課,復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié),抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。比如學(xué)習(xí)文言文時(shí),課前應(yīng)瀏覽課文,勾畫出自己不理解的地方。上課時(shí)應(yīng)注意老師翻譯課文的方法和技巧,課后要把相關(guān)的實(shí)詞,虛詞,文言句式和文學(xué)常識(shí)等積累下來,定時(shí)翻看。唯有做好這三個(gè)環(huán)節(jié),才能保障語文成績。第三,要有積累,平時(shí)我們可以閱讀一些作文素材,既豐富了課余生活,又可以為寫作積累材料。我們還應(yīng)該抽出些時(shí)間進(jìn)行高考篇目的背誦和成語的積累,背誦古文不僅能得到高考的六分,還能幫助我們培養(yǎng)閱讀文言文的語感,一些詩句若作文中出現(xiàn),也定能成為文章的亮點(diǎn)。我們下一個(gè)階段的背誦任務(wù)就是復(fù)習(xí)初中必考篇目,希望能得到大家的配合。另外,我們每天都會(huì)接受大量的信息,會(huì)有許多感受,我們可以摘抄一些有,有深度的語段,既可以整理心情,鞭策自己,又能鍛煉思維,錘煉文筆。第四,要有能力。雖說學(xué)習(xí)語文不必大量地做題,但仍然需要通過練習(xí)提高分析能力和概括表達(dá)能力,并在各類題型中進(jìn)行對(duì)比,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),按照老師所講方法不斷練習(xí),以提高答題能力。第五,要有計(jì)劃,每天規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及課外泛讀的時(shí)間。每周的同一時(shí)間專攻語文單一題型、某一特定的內(nèi)容。規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、記憶的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量等等。

目前,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱情比較高,但仍存在輕視語文,課后不看語文的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中,許多同學(xué)僅僅是用眼睛看,而不去練習(xí)表達(dá),結(jié)果導(dǎo)致成績總是不理想,苦思冥想?yún)s不知所以。此外,不注重積累,課外知識(shí)不豐富也是多是同學(xué)存在的問題。同學(xué)們,聽了我上述的介紹,你能否有所啟發(fā)呢?

說到這里,大家也許有疑問,語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容這么多,作為理科班的學(xué)生,我們有那么多的任務(wù)要完成,怎樣抽出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)語文呢?我建議大家采取化整為零的方法。回顧每天的學(xué)習(xí)生活,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多零碎的時(shí)間被白白的浪費(fèi),而這些時(shí)間正好可以用來學(xué)習(xí)語文。我們可以在課間做些選擇題??梢栽谏祥g操前背背課文,可以在食堂排隊(duì)時(shí)看看成語,可以在放學(xué)回家途中回顧所學(xué)內(nèi)容。時(shí)間像海綿里的水,只要愿找,總還是有的。

高中階段的語文學(xué)習(xí),需要的是扎實(shí)的文字、語言功底,良好的閱讀習(xí)慣和順暢的書面表達(dá)能力,而達(dá)到這個(gè)目的并不困難,反而是有規(guī)律可循的。這里,需要端正一種認(rèn)識(shí),語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強(qiáng),,這是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程。所以我們不能急功近利,而應(yīng)夯實(shí)語文基礎(chǔ),彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),養(yǎng)成良好習(xí)慣,總結(jié)方法技巧。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,有些事情看起來很難,可當(dāng)我們真正做到并堅(jiān)持下去的時(shí)候,它所達(dá)到的效果,絕對(duì)超乎我們的想象。也許我今天所講的方法是老生常談了,但當(dāng)這些方法變?yōu)槲覀冃袆?dòng)的時(shí)候,我們便已在這平凡的行動(dòng)中作出了不平凡的事業(yè)!

同學(xué)們,業(yè)精于勤而荒于嬉,我相信在大家的共同努力下,我們班的語文成績定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。千里之行始于足下,讓我們用勤奮做帆,用毅力做船,在這知識(shí)的海洋中盡情遨游,朝著夢想的彼岸

一往 直前!

語文的故事演講稿篇5

中國,我偉大的祖國母親,在她身上,我看到了人性的光輝。

她是一位堅(jiān)強(qiáng)且執(zhí)著的母親。

經(jīng)歷了南方的雪災(zāi),面臨著四川的地震,抵制著反動(dòng),努力著兩岸的統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)了申奧的夢想,堅(jiān)持著圣火的傳遞。一路走來,我看到的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國,一個(gè)永不言棄的中國,一個(gè)積極向上的中國。

國內(nèi)的反共勢力,國外的反華組織,無情的人禍天災(zāi),盡管面臨著重重磨難,我們的祖國母親卻從來沒有放棄走社會(huì)主義道路,從來沒有卑躬屈膝,彎下腰桿向惡勢力低頭,從來沒有忘記過要造福她的華夏兒女。她向世人證明著:

中國,一個(gè)偉大的社會(huì)主義國家,會(huì)永遠(yuǎn)立足于世界,成為一顆璀璨耀眼的明珠。

她是一位仁厚且自尊的母親。

回顧那段百年屈辱史:目睹了1840年國門被迫打開,經(jīng)歷了南京大屠殺的腥風(fēng)血雨,簽下了喪權(quán)辱國的罪惡條約,喪心病狂的外來勢力將中華大地踐踏得體無完膚,將中華民族摧殘得四分五裂,將中國人民蹂躪得遍體鱗傷。

終于,應(yīng)驗(yàn)了那一句不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡,沉睡的東方巨獅睜眼了,她怒吼了,她用一場轟轟烈烈的八年抗戰(zhàn)結(jié)束了永無天日的苦難,解除了亡國滅種的危險(xiǎn),拯救了億萬兒女的家園。這是祖國母親捍衛(wèi)自己的正義之舉,我相信,從古至今,沒有人會(huì)反對(duì)這場戰(zhàn)爭!因?yàn)檫@是一個(gè)民族該有的反抗精神,這也是一個(gè)國家應(yīng)有的民族尊嚴(yán)。

可是,就是這樣屈辱、陰暗、艱難的過去也沒能熄滅祖國母親心中那團(tuán)溫暖的圣火,沒能腐蝕那顆仁愛、厚道的心靈。是的,中國,我們這位仁慈的母親選擇了不計(jì)前嫌:新中國成立后,她與各國建立了和平友好的外交關(guān)系。無論是對(duì)待美日等西方大國,還是對(duì)待周邊第三世界,她都始終堅(jiān)持在互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處的五項(xiàng)原則上,與各國友好相處。她從未想過要報(bào)復(fù),她只是用她的行動(dòng)向世人證明著:

中國,十三億人民的母親,擁有著像大海一樣寬廣的胸襟,中華民族從來都是厚道的民族,她寧愿選擇和平共處,也不愿有獨(dú)霸世界的企圖。

但,她也用行動(dòng)告訴了人們:她的仁厚是建立在維護(hù)祖國尊嚴(yán),捍衛(wèi)主權(quán)獨(dú)立,保證領(lǐng)土完整基礎(chǔ)上的仁厚。她的仁慈不是軟弱,她的寬容也絕非縱容。

她是一位睿智且無私的母親。

江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,楚國時(shí)有紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能的愛國詩人屈原,三國時(shí)有上知天文,下知地理的蜀相諸葛孔明,近代更有橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛的大文學(xué)家魯迅,他們都在用自己的方式表達(dá)著一個(gè)孩子對(duì)母親的愛,因?yàn)樗麄冎雷约褐腔鄣膩碓淳褪悄赣H,就是自己的國家。

從西漢的興旺到隋唐的繁盛,這一時(shí)期的中國成為了世界的掌上明珠。各國都紛紛來仰慕她的風(fēng)采,帶著奇珍異寶,殷切地朝拜她。她被這些他鄉(xiāng)之客感動(dòng)了!先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),精美的手工藝品,豐富的文化寶庫,為了答謝,她毫不吝嗇地與之分享一切。她沒有以強(qiáng)凌弱,而只是用她的無私向世人證明著:

中國,孕育了華夏五千年的文明,創(chuàng)造了博大精深的民族文化,養(yǎng)育了無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女。她愿意分享,更希望整個(gè)世界和她一樣,熱愛和平,心地善良,繁榮發(fā)展,共同富強(qiáng)。

然而,就是這樣一位優(yōu)秀的母親,卻也有著自己的無奈與痛心。因?yàn)樗鶒鄣暮⒆又?,仍有這樣一些人:麻木不仁愛說閑話的看客,充當(dāng)?shù)蹏髁x工具的漢奸走狗,破懷祖國統(tǒng)一的東突,他們不但沒有感謝她,熱愛她,回報(bào)她,反而誤解她,背叛她,唾棄她。

可是迷途的孩子呀,你可曾聽到祖國母親對(duì)你的呼喚,她在等著你們回頭,她張開臂膀迎接你,她會(huì)用寬廣的胸懷諒解你,請(qǐng)你們不要一錯(cuò)再錯(cuò),回來吧,回到母親的身邊來,她不會(huì)責(zé)怪你,因?yàn)槲覀兌际撬暮⒆?,我們身上都流著同樣的血,中國人的血?/p>

我因生在這樣一個(gè)國家而感到自豪,也因自己是一個(gè)中國人而倍感驕傲,更因擁有這樣一位偉大的母親而感到幸福。在我眼中,她就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、仁厚、自尊、睿智、無私的好媽媽,她沒有理由不讓我敬佩她,熱愛她因?yàn)樗砩仙l(fā)的獨(dú)特魅力,閃耀著人性的光輝。

我立志,要做一個(gè)像中國一樣的中國人!

語文的故事演講稿篇6

這是兩千年后的一個(gè)學(xué)生寫給你的信。我不知緣何想要寫信給你,只知道我因你而懂得了一個(gè)簡單卻又深邃的道理:仰望星空也要腳踏實(shí)地。

記得小時(shí)候,我無意間從書架的最底層摸到一本古樸的線裝書,這便是我與你的第一次邂逅。但這第一次似乎并不大美妙,因?yàn)閺哪隳趋詈诘哪樕衔铱床坏揭稽c(diǎn)情感,只有守不竟,即赴死的嚴(yán)苛與冷酷。

那時(shí)我覺得,你一定不是個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人,一定不是個(gè)會(huì)仰望星空的人。

但終究,我沒有放下這本書,而是日益被它吸引。天下之人皆相愛,則強(qiáng)不執(zhí)弱,眾不劫寡——書中的每一個(gè)字都散發(fā)著一股奇特的稻香。于是每每書頁翻動(dòng),我便仿佛回到那個(gè)人人交相虧賊的紛繁亂世。

蒼茫中,我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者,望天吟詠功遂身退,天之道;也望見那杏壇上侃侃而談的翩翩君子,仰天大呼天何言哉?天何言哉;我看到了臨淄稷下學(xué)宮中百家爭鳴的一派繁榮,也見到了楚河上鼓盆而歌的隱士,正陶醉地獨(dú)與天地精神往來。

終于,我一眼望到了你。你并未選擇歸隱,也不愿去與諸子整日無謂地論戰(zhàn)。你只是奔波在華夏大地上,以行者的姿態(tài)現(xiàn)于人間,奔走疾呼,救百姓于水火,解萬民之憂苦。盡天下之卵,其石猶是也,你是如此腳踏實(shí)地,你的腳步是如此堅(jiān)實(shí)、不屈。

我終于明白,你并非不會(huì)仰望星空,你的繁星是天下大同。只是比起那些只知仰望星空,只能制造蒼白無力的口號(hào)的其余諸子,你寧愿腳踏實(shí)地地踐行自己的理想,讓兼愛——你的這片星空劃出更絢爛的光芒。所以,你總在不停地奔忙。你曾不遠(yuǎn)千里游說楚王,并九拒魯班攻城之機(jī)變,拯救宋國一方百姓;你又四處奔波,非攻非樂非命非儒,為的就是切實(shí)地為這亂世提出真正的濟(jì)世良方。你仰望星空,又總是不忘腳踏實(shí)地。因而你的腳步從不停息,你的足跡遍布神州大地。而在這浮夸虛假仍存于世的兩千年后,你的腳步也越發(fā)顯得堅(jiān)實(shí)、有力。

原來,你的雙眼永遠(yuǎn)仰望著星空;原來,你的雙腳從未離開過大地!

黑衣黑發(fā)、黑眼黑面,眼望星空,腳踏大地,奔走于大地上的你,就像一道黑色的閃電,劃破天際,穿透重霄,為這九州五岳點(diǎn)燃永不熄滅的火焰!

人類需要仰望星空,因?yàn)闆]有星空的照耀,我們的路不會(huì)有前方。但是,在仰望星空的時(shí)候,也不能忘了腳踏實(shí)地,為他人為社會(huì)切實(shí)地做點(diǎn)什么。畢竟,星空的美麗永遠(yuǎn)不屬于大地,只有我們腳踏實(shí)地,才可以用自己的每一個(gè)腳印折射出星空的絢麗。

墨子,感謝你,讓我明白了這簡單卻又深邃的道理,也感謝你讓我的生命擁有了最恒久的動(dòng)力。

語文的故事演講稿篇7

親愛的老師,同學(xué)們:

大家好,今天我要演講的題目是《如何學(xué)好語文》。

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文,首先姓“語”,其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次,小學(xué)語文姓“小”,是兒童的語文教育,是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一、體現(xiàn)“語文味”

所謂的語文味即是語文的文學(xué)蘊(yùn)味,包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等蘊(yùn)味,也即是語文美。所以,語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程,就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。首先,語文教學(xué)必須從語言文字入手,引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接對(duì)話,在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美,從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,意外之境。其次,要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,多角度、多層面,甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品,產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲,從而更加熱愛祖國的語言文字。

二、體現(xiàn)兒童味

小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù),主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過程中,語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位,把兒童的精神融入語文課,讓童聲、童心、 童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng),兒童自有兒童的詮釋,兒童自有兒童的情懷,兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,我們要尊重兒童的原始表達(dá),要體會(huì)語言的真意,要讓兒童真情流露,語文課就要尊重兒童的語文世界,上出兒童味來。

三、體現(xiàn)個(gè)人味

語文課的語文味,一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實(shí)可信)、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨(dú)特)。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,并為學(xué)生所品評(píng)體驗(yàn),或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云:文如其人。今人說:上課如作文??梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯,正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有兩個(gè)個(gè)性絕對(duì)相同的教師,因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同,但每個(gè)人的性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個(gè)人味呢?第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書,目中有人”,也就是教材要如出自己之口,如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生,熟悉學(xué)生。

第二、突現(xiàn)優(yōu)勢,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,即突出“人無我有”,在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。在新課程改革的進(jìn)程里,“有滋有味”的語文課,應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),“別有一番滋味在心頭。