活動方案的詳細規(guī)劃有助于保障未來活動的順利進行，減少可能的風險和問題，活動方案的制定可以幫助我們更好地協(xié)調(diào)不同部門之間的合作，下面是范文社小編為您分享的數(shù)學月活動方案參考6篇，感謝您的參閱。
數(shù)學月活動方案篇1
活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。分享了數(shù)學趣味游戲的活動方案，一起來借鑒一下吧！
【活動目標】
1、能觀察指令，發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀等方面的變化規(guī)律。
2、能按照指令要求，做相應的操作。
【活動準備】
1、神奇的魔法機器ppt課件。
2、幼兒操作材料：記錄表人手三份。
【活動過程】
一、生活導入。
出示叮當貓。這個叮當貓你認識嗎?它會干什么?(變魔術)
二、研究魔法機器，認識會變大小的指令牌。
1、魔法機器導入
師：叮當貓給老師送來一臺神奇的魔法機器，任何東西放入機器，說出魔法咒語：“叮當法術變變變，按我的指令變”。都會按照上面的指令發(fā)生變化?，F(xiàn)在先不讓你看這個指令，我們來看看把東西放進機器會有什么變化。
2、大小變化
看，這是什么?那我要把這個小圓形放入魔法機器中，看看這個小圓形經(jīng)過魔法機器會發(fā)生什么變化呢?一個小圓形變成了一個大圓形(引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圖形在大小上的變化)
師：那如果在這個魔法機器中放進一個小球，會變出什么呢?(大球)
那你們現(xiàn)在認為這是一臺具有什么魔法的機器?
哦原來這是一臺會變大小的機器。(教師出示相應的指令牌)
三、認識其他指令牌
1、認識數(shù)量變化指令牌
那剛剛那個是大小指令牌，那現(xiàn)在這個會是什么指令牌呢?(2個蘑菇變成3個，3個蘿卜變成4個)為什么說這是個會變多的`指令牌呢?多幾個?(幼兒數(shù)一數(shù)，比較發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。)那如果我放進去一個蘋果會出來幾個蘋果呢?
2、認識形狀指令牌
那這個是什么指令牌?東西放進去會發(fā)生什么變化?
四、魔法機器變變變
1、認識記錄表
老師在桌上為小朋友們提供了不同的記錄表，我們一起來看看，記錄表上有些什么?中間是不同的指令，左邊是放進去的物品，右邊是出來的物品。請小朋友看清楚指令是什么，然后把右邊的物品畫出來。
記錄表用、標記了難度，小朋友可以自己選擇。
2、幼兒操作，記錄。
3、互相評價。
請幼兒來說一說自己是怎么進行變化的?
五、延伸：幼兒設計魔法機器
1、你能不能也設計這樣的魔法機器呢?
2、請幼兒在空白記錄表上設計魔法機器的指令，讓其他小朋友畫出出現(xiàn)的東西。
數(shù)學月活動方案篇2
一、活動主題：
快樂數(shù)學伴我成長
二、指導思想：
本次活動以“和諧的數(shù)學、快樂的數(shù)學、創(chuàng)新的數(shù)學”為根本宗旨，以一系列數(shù)學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學的魅力，享受數(shù)學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數(shù)學，其樂無窮；用數(shù)學，無處不在；愛數(shù)學，受益終身”。
三、活動目的：
通過舉辦校園數(shù)學節(jié)，激發(fā)全校學生學習數(shù)學的興趣，營造濃厚的數(shù)學學習氛圍，讓學生在參與活動中得到鍛煉，增強學習數(shù)學的信心，感受學習數(shù)學的.快樂。讓每一個學生真正走進數(shù)學，感受數(shù)學，喜歡數(shù)學，在數(shù)學學習活動中得到快樂，從而加強我校數(shù)學文化建設。
四、活動時間：
12月8日——12月19日
五、活動安排：
1、創(chuàng)作活動
活動一：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng)造
活動內(nèi)容：數(shù)學繪畫創(chuàng)作比賽
參賽對象：一～二年級學生
作品要求：
以“我心中的數(shù)學”為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學元素表現(xiàn)心中的數(shù)學，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術紙。各班選出2件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。
作品上交截止日期：12月12日。
(注:作品上交到備課組長處,年級組的數(shù)學老師一起評選出一、二、三等獎, 一、二、三等獎的名額為:456。)
活動二：小小數(shù)學家
活動內(nèi)容：數(shù)學小論文比賽
參賽對象：三～六年級學生
活動要求：
各班選出1～2篇優(yōu)秀數(shù)學小論文參加校“數(shù)學小論文比賽”，一等獎作品將推薦參加“小數(shù)杯·小小數(shù)學家”評選活動。
小論文上交截止日期：12月12日。
（注：小論文只交電子稿，統(tǒng)一4號宋體，論文標題下注明學校、班級、姓名、指導老師，電子稿統(tǒng)一發(fā)送至zz）
2、特色活動
活動一：我是“小小口算王”
活動內(nèi)容：口算比賽
參賽對象：一～二年級
活動要求：
由各年級負責人出題，以班級為單位進行競賽，用時最少又全對的學生頒發(fā)“我是小小口算王”獎狀，每班評選出3名小小口算王。
（一年級負責人：z，競賽時間：12、8，二年級負責人：z，競賽時間：12、9。競賽地點：各班教室）
活動二：我是“魔方小達人”
活動內(nèi)容：規(guī)定時間內(nèi)復原魔方的六個面
參賽對象：三～六年級
活動要求：
每班先進行班內(nèi)選拔，選出不超過3人參加全校比賽，若本班無相應人選可放棄參賽機會。規(guī)定時間內(nèi)復原魔方的六個面，復原面數(shù)的多少作魔方小達人評選標準，每個年級評選出5名魔方小達人。
（負責人：z，比賽時間：12、11。比賽地點：四（6）班教室）
活動三：我是“數(shù)學小博士”
活動內(nèi)容：思維訓練題競賽
參賽對象：五～六年級
活動要求:
每班派出2名選手，參加全校競賽，采用閉卷答題方式，試卷依據(jù)各年級知識，由備課組長出題，每個年級評出8名“數(shù)學小博士”。
（負責人：z，競賽時間：12、16。競賽地點：四（6）班教室）
六、氛圍營造
1、電子宣傳欄（12、8～12、19）
徐鮑中心小學第二屆“數(shù)學節(jié)”活動
快樂數(shù)學，伴我成長。
繽紛數(shù)學節(jié)，精彩每一天。
展思維風采，享數(shù)學魅力。
2、國旗下講話(12、8)
3、總結表彰(12、22)
表彰獲獎學生，頒發(fā)獎狀。
七、活動要求
1、各班要廣泛宣傳、營造氛圍、精心組織、積極參與、講究實效。抱著“參與第一，比賽第二”的態(tài)度，利用活動的契機全面培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)的提高，尤其是數(shù)學素質(zhì)的提高。
2、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質(zhì)量，確保本次活動順利進行。
3、各負責人注意留下活動印跡，及時收集各個項目的資料，所有獲獎結果統(tǒng)一報送教科室，由教科室統(tǒng)一印制證書；所有資料統(tǒng)一報送教科室，作為數(shù)學課題的研究成果。每次活動前，請負責人提前通知陳阿順拍照；教科室及時做好新聞報道。
4、整個數(shù)學節(jié)的系列活動要有序的開展和進行，為了比賽的公平、公正，要求評委會評比工作嚴肅認真、公正負責、客觀公平。各項目的負責人要關注過程，確?；顒舆^程的安全。
數(shù)學月活動方案篇3
活動目標：
1.學會演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗游戲的快樂。
2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗，嘗試新游戲的玩法。
3.遵守游戲規(guī)則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。
活動過程：
一、開始部分。
音樂律動《摸摸你》
1.教師提問。
小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領嗎?(小精靈會變魔術而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢?
二、基本部分。
1.介紹小精靈引出故事。
2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：
森林里住著一個非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因為看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來。可是要小心呦!小精靈正準備用斗篷再捉一個小孩呢!
古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?
古怪的小精靈是怎樣唱歌的?
孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?
三、提出問題幼兒討論
(如果小朋友們遇到突如其來的事情應怎樣做?)
四、學唱歌。
1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動。
教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。
2.教師結合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師指導幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。
4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
五、游戲"猜是誰"。
玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。
請幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。
六、結束部分：
總結(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)
數(shù)學月活動方案篇4
一、活動宗旨：
數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的`理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、活動口號：
“展現(xiàn)數(shù)學的美，盡顯數(shù)字的魅力！”
三、活動目標：
使全校學生對數(shù)學文化有更深入的了解，感受到數(shù)學之精確、數(shù)學之周密、數(shù)學之趣味、數(shù)學之美感，同時激發(fā)學生們學習數(shù)學的積極性。
四、活動方式與要求：
活動主要內(nèi)容：數(shù)學趣味數(shù)字迷。
活動方式：本次數(shù)學趣味活動采用講座形式進行。
1、對學生進行宣傳，了解活動內(nèi)容。
2、采取自愿報名和教師推薦相結合的方式確定聽講座學生。
五、活動流程：
1、每班確定6名學生參加本次數(shù)學趣味活動。
3、本次講座由黃飛老師主講。
4、活動時間：20xx年3月25日。
5、活動地點：遠教室。
6、同時歡迎沒課的老師聽課。
數(shù)學月活動方案篇5
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學主題教研活動。
一、教研主題背景
學年初，我們在學習新課標時發(fā)現(xiàn)：《20xx版新課標》在解決問題方面的總目標有了新的闡述，“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。”這個修改引起了我們的注意，反思我們的教學，整體上在解決問題方面存在嚴重的不足。經(jīng)過全體數(shù)學教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級開設了研討課，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學生分析問題的能力較差，導致學生解決問題時經(jīng)常出錯，教師又在這方面的教學困惑很多，所以經(jīng)過全體數(shù)學教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學生分析問題的能力”這個主題。
二、教研要解決的問題
教師層面：依據(jù)標準引導教師探索培養(yǎng)學生分析問題能力的教學模式。
學生層面：培養(yǎng)學生分析問題的能力
三、前期工作
先搜集和學習有關方面的資料，使教師及時了解最科學的信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論。
接著開展研討課，在開展研討課的過程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級學生年齡特點和學習能力不同，所以不能一刀切，各年級又根據(jù)本年級的實際情況確定了大課題下的子課題。低年級：如何通過教師引導培養(yǎng)學生分析問題的能力；中年級：培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力；高年級：培養(yǎng)學生采用多種途徑分析問題的能力。中年級起了橋梁和過度的作用。
經(jīng)過一系列研討課的聽評課活動，通過磨課各年級已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領域內(nèi)解決問題的課堂模型。
四、深化研討
調(diào)研教師在解決問題教學中的困惑，學生在學習中的問題，以《數(shù)學課程標準》的指導精神為數(shù)學教學的航標，確定主題教研的主題以及研究方向。
本學期每位教師根據(jù)本級部的教學內(nèi)容精心準備一節(jié)課，重點體現(xiàn)如何培養(yǎng)學生分析問題的能力，先獨立備課，然后本級部進行課時集體備課，形成二次備課，分低和中高級部組聽評課，進行課堂評價和評課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎上，結合課堂教學，深入研究，形成較成熟的課堂模型。
五、廣泛應用。
把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應用，在應用中進一步完善和拓展。
我們將圍繞研討課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的解決問題能力有一個飛速發(fā)展。同時，加強對課題研究的檢查和指導，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
數(shù)學月活動方案篇6
活動時間：
第12周
地點：
學校
參加對象：
全體數(shù)學教師
主持人：
教研組長
一、活動目標
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設計教學活動，組織教學活動的能力；
2、促進教師改變陳舊的課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
二、活動組織形式
針對我校教學教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍。
三、活動過程
第一階段（準備階段）
1、教研組長教研組成員認真學習《數(shù)學課程》；
2、根據(jù)教研活動主題，主講教師要確定研究課的`內(nèi)容，說課時間，上課時間和聽課的時間；
3、上課教師做好充分準備，以吸引學生和聽課教師；
4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學活動課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認識和數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學過程中的不足，讓他及時的調(diào)整數(shù)學活動方案，準備教學資料及教學用具。
第二階段（實施階段）
活動時間：11月14日：15：15—15：55
地點：四（1）班
活動步驟與具體地注：
1、教研組長向組員明確本次教研活動任務；
2、由執(zhí)教者說課；
3、觀摩研討課：四（1）班：《運算定律》。
各個教師分工做好觀摩記錄：
（1）李汶娟：記錄數(shù)學活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。
（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；
（3）李艷：記錄學生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；
（4）秦敏：記錄學生的各種反映，各種表現(xiàn)的學生；
（5）熊艷：講課教對課堂教學突發(fā)事件的應急對策與采取措施的處理辦法。
4、教師評課并進行摘錄：
組織教研組成員對照《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段：
根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農(nóng)村小學教學課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在互相學習，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的發(fā)展，不斷提高教師的教學水平和學校整體教學質(zhì)量。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。
