教案在起草的時候,老師需要考慮創(chuàng)新教學方法,對教師來說,寫好教案是為了讓自己的教學效率得以提升,范文社小編今天就為您帶來了小班的語言活動教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
小班的語言活動教案篇1
活動目標:
1、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,能較清楚的說出小動物的躲藏地點。
2、通過閱讀、猜測、游戲等方式體驗捉迷藏的玩法,并能大膽表達。
3、愿意參加集體活動,體驗共同游戲的樂趣。
活動準備:
物質(zhì)準備:ppt課件,相關游戲場景布置。
經(jīng)驗準備:認識故事中的小動物,知道它們的名字及典型特征;有捉迷藏的游戲經(jīng)驗。
活動過程:
一、回顧已有游戲經(jīng)驗,激發(fā)閱讀興趣
指導語:今天我給你們帶來了一個故事《藏在哪里了》,故事里的小動物們在玩捉迷藏的游戲,你們玩過嗎?怎么玩的?
二、遷移已有認知經(jīng)驗,參與閱讀
提問:有哪些動物們在玩捉迷藏?
誰來躲?誰來找?怎么決定的?
你找到了誰?在哪里?怎么看出來的?
剛才小動物們是怎么玩捉迷藏的?
三、集體游戲,體驗游戲過程,大膽表達躲藏的方位
幼兒根據(jù)游戲場景,進行游戲兩次,體驗躲和找兩種不同的角色,并嘗試用清楚的語言表達躲藏的方位。
四、延伸活動,更換場景進行捉迷藏游戲
指導語:現(xiàn)在我們到操場上去玩一玩捉迷藏
小班的語言活動教案篇2
活動目標:
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
活動準備:
1.知識經(jīng)驗準備:知道簡單的禮儀,知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準備:掛圖,音帶,頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備:在活動室中布置一個區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
活動重點:
感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。
活動難點:
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程:
1.預備活動。
師幼互相問候,走線,線上活動。
線上活動:以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題,進行討論。
提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候,都說了些什么?做了哪些動作?
提問:如果見到了你的朋友或者你認識的人,你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動。
提問:動物們不會說話,他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的,并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演:教師出示頭飾,請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶,請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結束活動。
交流小結,播放音樂,幼兒有序整理桌椅。
小班的語言活動教案篇3
活動目標:
1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點數(shù),對故事中的數(shù)量關系感興趣。
活動重點:
能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。
活動難點:
欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習慣。
活動過程:
一、出示掛圖,引出課題。
今天,老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書,你們看,是關于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。
第一頁:教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
第二頁:提示“太陽”、“毛毛蟲”。
第三頁:提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)
第四——七頁:提問,幼兒模仿動作。
第八頁:“可還是好餓?!毙瞧诹?,他吃了什么?那天晚上,毛毛蟲怎么了?
第九頁:第二天又是星期天,毛毛蟲吃了什么,他的肚子還痛嗎?
第十頁:現(xiàn)在,他不餓了,他變成了一條怎么樣的毛毛蟲?
第十一頁:“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個小房子,叫“繭“,把自己包在了里面。”
第十二頁:現(xiàn)在,他變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?
三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,鼓勵幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。
活動反思:
這是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。幼兒平時看慣了教師的掛圖,這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球,使我很輕松的把幼兒的注意力吸引過來了。由于本次活動的內(nèi)容是讓幼兒有興趣的觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,在第三頁到第七頁主要都是物體和數(shù)量的變化,我鼓勵幼兒用“星期幾,毛毛蟲吃了幾只什么東西?”“我們應該鉆幾下啊嗚啊嗚?”通過這兩個主要問題解決目標二、三。最后根據(jù)小班孩子喜歡游戲的年齡特點,我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程,模仿毛毛蟲吃東西的過程,鞏固幼兒對星期幾吃了幾個東西的概念。
小班的語言活動教案篇4
活動準備1.各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實物。
2.掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動物頭飾
活動過程開始部分:談話導入,引起興趣。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎?(喜歡)基本部分:
1.出示空調(diào)圖片(可以請去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動。
提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長方形) 夏天吹空調(diào)會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?
2.看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。
(1) 設置懸念,引出故事。
夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調(diào)在屋里)
(2) 講述故事。
提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調(diào),這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)
(3) 幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)
(4) 請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結:空調(diào)能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。
活動結束:引導幼兒簡單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生什么事了呢?引導幼兒發(fā)揮想象力,簡單續(xù)編故事。(請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。)活動延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。
區(qū)域活動戶外區(qū):電風扇活動經(jīng)驗學習原地自傳圈,鍛煉平衡能力,增強自控能力。
區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。
活動指導1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。"風兒吹,風兒涼,我是小小電風扇,咔嚓一聲轉起來。"2、教師交代游戲規(guī)則:當教師說:"電風扇準備"時,幼兒兩臂側平舉做好準備。當聽到老師說:"電來了"時,幼兒邊念兒歌邊自轉1--2圈,并發(fā)出"呼呼"的聲音。當老師說:"停電了"時,幼兒兩臂放下,停下來站在原地不動。
3、幼兒可反復游戲。當停下來時誰忍不住笑或動了,可罰幼兒退出游戲或演一個節(jié)目。
小班的語言活動教案篇5
活動目標
1、嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。
2、體驗創(chuàng)造活動的愉悅。
活動難點
1、幼兒用書;
2、方、圓等形狀的玩具與物品若干,每組一份;水彩筆、記號筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。
3、范例若干(用方形、圓形等物體印畫)。
嘗試運用圓、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點剖析幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗,不僅要觀察物體的形狀,還要自己獨立進行印花,表現(xiàn)自己喜歡的物體,比較盲目。教師清晰的講解示范對幼兒起到非常關鍵的作用?;顒舆^程教學策略創(chuàng)意說明
一、以“圖形寶寶變魔術”為引子,激發(fā)幼兒印畫興趣。
1、出示范例,引導幼兒觀察圖形間的組合。
2、圖形寶寶聚會變魔術了,你看它們在一起變成了什么?誰和誰一起變的?(鼓勵幼兒仔細觀察,充分表達自己的想法)
二、教師示范,提出印畫的方法與要求。
重點交代操作的要點:
1、拿上一個喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。
2、印在紙上,紙上可移動。
3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具,以免顏色混雜。
4、手臟了立即用毛巾擦干。
三、觀察桌面上的玩具或用具,明確它們的形狀。
看看桌上的各種玩具和用具,它們是什么形狀的?想一想它們可以印畫成什么?
四、幼兒印畫,教師指導。
使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,引導幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。
五、展示與欣賞
展示作品,相互欣賞,交流各個作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇,這是以前從沒嘗試過的`一個活動,立刻能激起孩子的學習欲望。為幼兒主動地參與活動,起到一定的作用。
操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用,可以防止幼兒操作中的混亂,以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。
圖形的組合,對于小班幼兒來說,還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想,只要幼兒能說出自己用什么圖形,印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗,而不使結果。
活動反思:
?方方圓圓的故事》這個活動主要是讓幼兒能嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗創(chuàng)造活動的愉悅。整個活動充滿了趣味性,非常符合小班幼兒的年齡特點。印畫是幼兒非常喜歡的,也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物,讓幼兒的興趣達到了高潮。根據(jù)物體的顏色來對它進行印畫,首先得讓幼兒確認物體的形狀,這對本班的幼兒來說還比較簡單,對于物體的想象也可以進行多方面的思考。
在接下來的印畫過程中,很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進行印畫,但是還是有個別幼兒對于印畫的內(nèi)容顯得相當放入不確定。在這一方面,我覺得教室可以進行課前的經(jīng)驗前置,讓幼兒對自己想要印的東西有一個很好的思考,幫助他們在活動中展現(xiàn)不同的印畫效果。
小班的語言活動教案篇6
班主任工作繁雜而辛苦,班主任是班級工作的領導者,組織者和實施者,不僅需要具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力.從事十幾年的教育工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.現(xiàn)將本學期做班主任工作的一些體會作如下小結:
一、常抓思想教育工作。
作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。做學困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生.盡職盡責轉化好每一個后進學生.為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足。發(fā)揮自身表率作用.班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,即班規(guī).對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.
二、做好后進生轉化工作
有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.
三、不斷學習,走進新課程。
作為一名小學教師,我深深地體會到教師必須不斷地學習,不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中,我邊教邊學,利用學校為我們安排的外出聽課的機會,向其他學校的老師學習,吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗,了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論,學習新課程標準,根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生,因材施教,讓每個學生真正成為學習的主人。小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小班的語言活動教案篇7
活動目標:
1、喜歡聽故事,能說出故事《云朵棉花糖》中的主要角色。
2、試著用完整的句子表達自己的想法。
3、感受故事中動物們一起分享東西的快樂。
活動準備:
1、課件。
2、圖片:故事中的三只老鼠,幼兒熟悉的動物圖片,課件圖片。
3、實物:棉花糖、棉花。
活動過程:
一、實物導入,激發(fā)興趣
1、看,今天老師帶來了什么?
2、棉花糖看上去像什么?
二、欣賞故事,理解故事
1、教師先有感情地完整講述故事。
2、運用圖片回憶故事。
3、提問:⑴這個故事叫什么名字?故事中都有誰?他們叫什么?
⑵最高的三樓住的是誰呢?鼠老二住在哪里?鼠老大住在幾樓?
⑶鼠老二想把白云做成什么?睡上云朵做的枕頭上會感覺怎樣?
⑷鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣?
⑸鼠小小想把云朵做什么?
三、游戲:做做云朵棉花糖
1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他們在云朵里加了糖和許多水果。如果請你做棉花糖,你喜歡做什么水果味的棉花糖?
鼓勵幼兒試著說:我想做**(水果)味的棉花糖。
2.有許多動物朋友聞到了云朵棉花糖的香味都跑過來了,我們看看都有誰來了?(出示動物圖片)
3.動物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠會怎么做呢?
4.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
⑴小老鼠們忙不過來了,我們來幫他們分棉花糖吧?
⑵學說:**、**(小動物),我請你吃棉花糖。
5.共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖。
⑴討論:他們怎么還是那么開心呀?他們招待了誰,朋友多不多?
⑵體會大家一起吃好熱鬧好開心。
6。運用課件復述故事。
請小朋友們跟老師一起講講這個好聽的故事吧!
四、活動結束
我們一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖!
附故事:
云朵棉花糖
有三只小老鼠,他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小,他們住在一幢小樓里。老大最大,住在最下面,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開窗子,一朵云飄進來了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說:“我可以用它來做枕頭,肯定很松軟的?!笔笮⌒『褪罄隙值搅艘粯?。鼠老大說:“我可以用它做棉衣,肯定很暖和的?!笔笮⌒≌f:“我看還是把它做成棉花糖吧?!笔罄洗蠛褪罄隙f:“對,這個辦法好!”
三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味。抬到太陽下去曬,香味就開始飄散開來。
聞到香味,動物們都來了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個也一朵。大家吃得真開心!
分到最后,云朵棉花糖只剩下一點點了。三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開心!
第二天,大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花。
小班的語言活動教案篇8
活動目標:
1、通過在看看,聽聽,找找,猜猜的情境中感受故事,啟發(fā)幼兒說的樂趣。
2、初步感知動物的變化過程,體驗參與活動的快樂。
活動準備:
1、各色食物,一個蘋果,兩個梨,三個李子等圖片。
2、觀察過毛毛蟲,與顏色相關的知識準備。
3、故事ppt,背景音樂
活動過程:
一、你好小毛毛蟲
師:來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧!猜猜,小毛毛蟲喜歡吃什么?(幼兒自由回答)
二、浸入作品,引發(fā)想象
1、師:小毛毛蟲慢吞吞地爬著,它有點餓了,就去找吃的。
2、出示圖片1,小毛毛蟲東找找,西找找,找到了一個蘋果,這天剛好是星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果。(出示蘋果圖片)示范短句“香香的蘋果真好吃?!?猜測“吃了一個蘋果,肚子感覺怎么樣?”
3、出示圖片2,3第二,三天, 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引導幼兒通過顏色來聯(lián)想物品)你們發(fā)現(xiàn)嗎,在這三幅畫里,都藏著一個數(shù)字,他們是誰呢?(1、2、3)
4、出示圖片4,第四天,毛毛蟲爬呀爬,他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果,你們猜猜是什么?草莓,毛毛蟲很餓很餓,你們說他能吃幾個。
6、出示圖片“5”。第五天了,你們說毛毛蟲又想吃什么呢?
教師小結:肚子好餓好餓的毛毛蟲,第一天吃了一個又香又甜的大蘋果,第二天吃了二個脆脆的香梨,第三天吃了三個酸酸的李子,第四天吃了四個新鮮的草莓,第五天吃了五個金燦燦的橘子。
三、激發(fā)互動,體驗快樂
1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西,變得怎么樣呢?
游戲:小毛毛蟲找東西
1、請若干名幼兒來找一找,說一說?!摹婧贸?。
2、人手認領一只“小毛毛蟲”,帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師
啟發(fā)幼兒進行想像,積極思考,大膽說出自己的想法。
師:毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢?
四、完整欣賞,體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。
1、教師講故事,幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。
附故事: 好餓好餓的毛毛蟲
在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天,蟲卵中孵出一條小毛毛蟲,它一步一步的爬著,因為肚子好餓,想要去找東西吃。
毛毛蟲實在是太餓了,所以,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了二個梨,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六,這一天,毛毛蟲吃的東西實在是太多了,而且也都是我們小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西,毛毛蟲的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉,這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了,它給自己造了一間小房子,在里面睡了兩個多星期,等它再鉆出來的時候,已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。