手指樹教案6篇

時(shí)間:2023-04-07 作者:Kris 備課教案

教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)預(yù)先起草的書面表達(dá),寫教案時(shí),我們注意要結(jié)合教學(xué)期間的疑難點(diǎn)展開寫作,范文社小編今天就為您帶來了手指樹教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

手指樹教案6篇

手指樹教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。

教學(xué)重難點(diǎn):

有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。

課前準(zhǔn)備:

預(yù)習(xí)課文,查字典理解字詞。

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入:

二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語(yǔ)。

2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內(nèi)容?

3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指( ),然后分別具體寫( ),最后總結(jié)寫( )。

4.根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫作順序和方法。

三、自讀課文,理解內(nèi)容

1.默讀課文,標(biāo)畫出本文的中心句。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書標(biāo)畫相關(guān)語(yǔ)句。

3.匯報(bào)交流,體會(huì)道理 ,完成下列表格。

手指 姿態(tài) 描寫方法

四、品讀課文,體會(huì)寫法

1.指生朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理?

2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?

3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

手指樹教案篇2

活動(dòng)由來

手指游戲可以發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,對(duì)于小班幼兒來說,手指游戲是非常受他們歡迎的。同時(shí)為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手指,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容。

2.認(rèn)識(shí)五指的名稱。

3.體驗(yàn)手指游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

已儲(chǔ)備有關(guān)手指名稱的經(jīng)驗(yàn)

2.材料準(zhǔn)備

兒歌《手指謠》

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.師:今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西,看看是什么?(出示小手)

2.師:對(duì)了這是小手!我們的小手可以干什么呀?(幼兒自由想象)

二、認(rèn)識(shí)手指

1.師:一只手有幾個(gè)手指?五個(gè)手指一樣嗎?(比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。)

2.師:小朋友有名字,手指也有名字,請(qǐng)小朋友說說手指的名字。(讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。)

三、初步感知兒歌

1.師:手指很能干,還會(huì)睡覺跟起床呢。(教師示范兒歌中的手指動(dòng)作。)

2.師:兒歌里有哪些手指頭???(大拇指、食指、中指、無名指、小指),它們都怎么樣了啊?

四、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上

師:我在來一次哦,小朋友看仔細(xì)他們是那個(gè)手指寶貝先醒來的哦。他們是那個(gè)手指寶貝先睡著的哦。

五、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌,邊念邊做動(dòng)作

師:那我們動(dòng)動(dòng)手指,讓他們醒來,再讓他們睡一覺。

六、請(qǐng)幼兒上來跟教師一起做動(dòng)作

師:有沒有小朋友愿意和我一起表演給其他小朋友看?

活動(dòng)結(jié)束

師:小朋友的小手都很能干,你們都認(rèn)識(shí)他們了吧,這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小朋友,回去之后可以把這個(gè)手指謠表演給爸爸媽媽看看。

手指樹教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動(dòng)過程:

一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫

1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫。

2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒

1、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五、幼兒互相評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

活動(dòng)反思:

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

手指樹教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱《手指游戲歌》,初步唱準(zhǔn)旋律,表現(xiàn)歌曲安靜優(yōu)美的情緒。

2、根據(jù)手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)心愛護(hù)手指娃娃的美好情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手指娃娃和搖籃圖片。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《捏攏放開》。

1、 邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

2.變化音樂速度,用相應(yīng)的速度唱和做。

二、熟悉《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。

1、感受音樂,“手指娃娃聽了這段音樂,想去運(yùn)動(dòng),還是想睡覺?”

2、教師隨音樂擺動(dòng)手指,朗讀歌詞。

3、幼兒隨音樂邊擺動(dòng)手指,邊朗讀歌詞。

三、分析不同手指的高低位置,掌握歌曲旋律。

1、根據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。

“誰(shuí)最高?”“中指最高,它睡在最上面。”

“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

“還有誰(shuí)最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

“剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)

2 .教師指圖,邊伴身體動(dòng)作邊演唱歌曲。

四、創(chuàng)設(shè)氛圍,幼兒伴動(dòng)作演唱歌曲。

1、教師用動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演唱歌曲。

2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

3、幼兒自由結(jié)伴,哄對(duì)方的手指娃娃演唱歌曲

五、深化情境,表達(dá)音樂情緒。

1、用分解和弦伴奏樂曲,表達(dá)歡快活潑的音樂情緒。

“手指娃娃醒啦!我們?cè)撛趺闯?怎樣表演手指娃娃?”

2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

六、在愉快的樂曲伴奏下出教室,為手指娃娃以下的活動(dòng)提供延伸條件。

手指樹教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)基本的`手指指型,能跟隨老師正確做動(dòng)作。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生手指靈活能力及模仿能力。

情感目標(biāo):

鍛煉學(xué)生的首腦協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育學(xué)生要多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉。

個(gè)訓(xùn)目標(biāo):

1、能在老師的指導(dǎo)下正確做出動(dòng)作。

2、能認(rèn)真上課,不打擾他人上課。

教學(xué)重點(diǎn):

手指指型、手指操的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):

動(dòng)作的完整及連貫性。

教學(xué)方法:

直觀法、演示法、練習(xí)法、講解法。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

手指指型: 合指 分指新授

三、新授:

導(dǎo)入:(伸出兩只手)這是什么?

我們每個(gè)人都有兩只手,他們能做很多事,今天老師和同學(xué)們一起讓自己的兩只手動(dòng)起來。

1、出示課件圖片,讓學(xué)生仔細(xì)觀察:

分指 合指 切指 拳頭 扇指 鉤指 彎指

提問:我們學(xué)習(xí)過了分指、合指,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)幾種手指指型。

教師分別示范切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動(dòng)作,并講解要領(lǐng),讓學(xué)生模仿動(dòng)作。

在熟練之后教師喊口令做手指指型動(dòng)作組合,教師指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)兒歌并做手指操——五個(gè)好兄弟

五個(gè)好兄弟

兩個(gè)大拇指(兩手成拳相對(duì),拳心面向身體,拇指伸直),比比一樣高(拳心相對(duì),拇指并在一起),

相互點(diǎn)點(diǎn)頭(兩手拳相對(duì),拳心向身體,拇指向前彎屈),

接著彎彎腰(拳心相對(duì),拇指向前彎屈)

兩個(gè)小拇指(兩手小指伸直)

一樣都靈巧(兩手小指彎屈運(yùn)動(dòng))

相互拉拉勾 變成好朋友(兩手小指反復(fù)互勾)

食指、中指、無名指(依次彈動(dòng)食指、中指、無名指)

樣樣事情離不了(兩手食指中指無名指彎屈運(yùn)動(dòng))

五個(gè)兄弟在一起(分指、合指)

團(tuán)結(jié)起來力無比(拳頭)

教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀兒歌之后,教師完示范動(dòng)作講解要點(diǎn),分節(jié)教授并指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí):

教師喊口令,齊做手指操。

五、小結(jié):

教育學(xué)生上課時(shí)要認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),其他同學(xué)鼓勵(lì)。

教學(xué)反思:

馬光俊和王雪同學(xué)上課比較認(rèn)真,能跟隨老師一起做動(dòng)作,并能認(rèn)真學(xué)習(xí),其他同學(xué)因每個(gè)人的接受能力不同,進(jìn)步快慢也不一樣,還有個(gè)別同學(xué)不能認(rèn)真上課。

手指樹教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠理解數(shù)字1—5的實(shí)際意義。

2、感受數(shù)字1—5的字形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、畫有手指的圖片5張(上面分別畫有1、2、3、4、5根手指),幼兒人手一套1—5的數(shù)字卡(每套數(shù)字卡共5張,上面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5)。

2、白紙,筆。

活動(dòng)過程

一、引入

1、教師:我們的小臉上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出五官名稱)

2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)子,數(shù)一數(shù)五官的數(shù)量(如:幾只眼睛?幾張嘴?)并找到相應(yīng)的數(shù)字卡。

二、數(shù)手指

1、教師伸出不同數(shù)量的手指,請(qǐng)幼兒說出手指數(shù)量。

2、教師出示手指圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)手指圖片卡上所示的手指數(shù),并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡配對(duì)。

三、兩人一組玩游戲

1、每個(gè)幼兒一套1—5的數(shù)字卡。兩人一組,相互抽出一張數(shù)字卡,請(qǐng)對(duì)方出示相應(yīng)數(shù)量的手指。如果手指數(shù)量出示對(duì)的話,則這張卡歸這個(gè)幼兒所有。最后比一比誰(shuí)拿到的數(shù)字卡多。

2、幼兒兩人一組互相抽數(shù)字卡,請(qǐng)對(duì)方畫出相應(yīng)手指數(shù),并描摹這個(gè)數(shù)字一遍。如將數(shù)字描摹正確,則這張卡歸這個(gè)幼兒所有。最后比一比誰(shuí)拿到的數(shù)字卡多。