教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前起草的文字報告,在寫教案時,我們要結(jié)合教學(xué)中的重點,難點之處,下面是范文社小編為您分享的春備課教案8篇,感謝您的參閱。
春備課教案篇1
【單元總體目標(biāo)】
1、會認(rèn)22個生字,會寫31個生字。
2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落和古詩,默寫《望天門山》。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解祖國大好河山及發(fā)展成就,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4、會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點進(jìn)行觀察的方法。
5、摘抄自己喜歡的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
6、體會同一個詞語在不同語言環(huán)境中的意義。
7、能抓住特點向別人介紹并寫出自己喜歡的地方。
【單元教學(xué)建議】
本組課文的教學(xué),可以從以下幾個方面進(jìn)行。
1、本組課文記敘的條理清楚,語句準(zhǔn)確,生動、形象。教學(xué)中可采用多種教學(xué)方法,抓住重點,引導(dǎo)讀書,理解關(guān)鍵詞句。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
2、本組課文語言優(yōu)美,條理清楚,很適合有感情地朗讀和背誦。教學(xué)中要留給學(xué)生充分的時間,采用多種形式,創(chuàng)設(shè)有趣的情景,以讀來引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生把作者對祖國山河的喜愛和熱愛的感情表現(xiàn)出來。
3、在學(xué)習(xí)課文前后,都要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料,加深對祖國山河的了解。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法,培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。
5、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫,進(jìn)行小練筆、以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。
6、重視學(xué)生自學(xué)能力和閱讀能力的培養(yǎng)。
【單元教學(xué)時間】
21《古詩兩首》2課時
22《富饒的西沙群島》1課時
23《美麗的小興安嶺》2課時
24《香港,璀璨的明珠》1課時
春備課教案篇2
【單元教材簡析】
本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的,由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地,各項語文活動的安排,都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》;有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》;有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》;還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“香港,璀璨的明珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系,形成一個有機整體,使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
【單元總體目標(biāo)】
1、會認(rèn)22個生字,會寫31個生字。
2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落和古詩,默寫《望天門山》。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解祖國大好河山及發(fā)展成就,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4、會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點進(jìn)行觀察的方法。
5、摘抄自己喜歡的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
6、體會同一個詞語在不同語言環(huán)境中的意義。
7、能抓住特點向別人介紹并寫出自己喜歡的地方。
【單元教學(xué)建議】
本組課文的教學(xué),可以從以下幾個方面進(jìn)行。
1、本組課文記敘的條理清楚,語句準(zhǔn)確,生動、形象。教學(xué)中可采用多種教學(xué)方法,抓住重點,引導(dǎo)讀書,理解關(guān)鍵詞句。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
2、本組課文語言優(yōu)美,條理清楚,很適合有感情地朗讀和背誦。教學(xué)中要留給學(xué)生充分的時間,采用多種形式,創(chuàng)設(shè)有趣的情景,以讀來引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生把作者對祖國山河的喜愛和熱愛的感情表現(xiàn)出來。
3、在學(xué)習(xí)課文前后,都要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料,加深對祖國山河的了解。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法,培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。
5、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫,進(jìn)行小練筆、以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。
6、重視學(xué)生自學(xué)能力和閱讀能力的培養(yǎng)。
【單元教學(xué)時間】
21《古詩兩首》2課時
22《富饒的西沙群島》1課時
23《美麗的小興安嶺》2課時
24*《香港,璀璨的明珠》1課時
春備課教案篇3
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
知識點:1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計算方法,能正確的進(jìn)行計算。
能力點:培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。
德育點:對學(xué)生進(jìn)行公德教育。
教學(xué)重點:兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
教學(xué)難點:掌握計算方法,能運用多種方法正確計算。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
二年級同學(xué)來參觀博物館啦!出示圖。每個班級都由2名老師帶隊。四個班級的中隊長都站在本班隊伍的最前面,打著自己班級的班牌:二(1)班35人,二(2)班32人,二(3)班37人,二(4)班34人。同學(xué)們站得整整齊齊,正等待盡管呢……仔細(xì)觀察,畫面里蘊涵著好多數(shù)學(xué)問題呢,讓我們一起去探索吧!
出示并板書課題
二、自主探究:
1、二(1)學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人?小組合作,也可以請小棒來幫忙。
學(xué)生匯報:
(1)理解題意并列式。
求總數(shù)要用加法計算,列式為:35+2=
(2)用口算。
先把兩個數(shù)個位上的數(shù)相加,所得的數(shù)再與30相加,即5+2=7,7+30=37,所以35+2=37 。
(3)擺小棒計算。
3捆=30根
5根+2根=7根
7根+30根=37根
所以35+2=37
(4)用豎式計算
先從個位加起,5+2=7,寫在得數(shù)的個位上。十位上的3直接落下來,寫在得數(shù)的十位上。
2、二(1)和二(2)班一共有多少名學(xué)生?需要什么信息?如何計算?
(1)理解題意并列示:35+32=
(2)口算。30+30=60,5+2=7,60+7=67,所以35+32=67。
(3)借助擺小棒計算。
(4)用豎式計算。先從個位加起,5+2=7,7寫在得數(shù)的個位上。再算十位上3+3=6,結(jié)果寫在得數(shù)的十位上。
歸納總結(jié):筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的方法:相同數(shù)位對齊,從個位加起。
三、拓展運用:
1、計算下面各題。
54+4= 21+7= 24+3= 46+3=
62+17= 35+24= 13+84= 44+40=
2、數(shù)學(xué)醫(yī)院:
17+2=19 50+6=56 42+3=45
1 7 5 0 4 2
+ 2 + 6 + 3
1 9 5 6 4 5
24+61= 53+22= 37+40=
2 4 5 3 3 7
+ 6 1 + 2 2 + 4 0
8 5 7 5 7 7
教學(xué)反思:
有過之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),很多孩子口算就可以直接算出結(jié)果。
春備課教案篇4
一、教材分析:
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進(jìn)行安排,主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接,通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方,創(chuàng)設(shè)游覽情境,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,自主感悟,領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生走出教室,通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動,了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng),增強參與社會實踐的綜合能力。
?日月潭》結(jié)構(gòu)清晰,景美情濃,課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片,課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生美文美讀,豐富內(nèi)心體驗,提高搜集整理信息的能力,逐步提升人文素養(yǎng)。
?葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章,文章圖文并茂,語言生動優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語文活動中提升審美情趣,受到情感熏陶。
?難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開,突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點,教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識56個生字;認(rèn)識并會寫48個生字。
2、通過看地圖讓學(xué)生感受祖國之遼闊,了解我們國家的各個地方和少數(shù)民族的分布情況。
3、讓學(xué)生了解本單元的四篇課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》的地理位置。
4、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片(中國地圖新疆地圖民族分布地圖)
三、教學(xué)重點、難點:
重點:學(xué)會生字,積累詞語。有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累語??
難點:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的強烈情感,感悟總理和人民之間的深厚情誼,感受北京發(fā)生的巨大變化,從而贊美首都。
四、教學(xué)時間:
教學(xué)本組教材用14課時
單元自備
口語交際:我的家鄉(xiāng)
小學(xué)二年級語文三單元口語交際夸家鄉(xiāng)教案
課前準(zhǔn)備
1、回家向父母、爺爺、奶奶及鄰居了解他們小時候的吃、穿、住、行,想一想和今天相比有什么不同。
2、想一想家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景、物產(chǎn)和名勝古跡。
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,倡導(dǎo)合作交流,提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和口語交際能力。
2、練習(xí)寫話培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。
3、通過活動,滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育。
重難點
指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá),培養(yǎng)聽說習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
出示中國版圖,認(rèn)識家鄉(xiāng)位置,理解“家鄉(xiāng)”概念。
我的家鄉(xiāng)位于遼闊的華北平原東部,有一眼望不到邊的平坦的田野,中國第二條大河——黃河就從這兒流入大海。
春天,平坦的大地披上了綠裝,果園里飄出陣陣花香,池塘的小荷露出尖尖角,小魚在剛剛解凍的水里快活得游著。
秋天、深綠色的棉田里泛起稠密的白花,果園里掛起火紅的燈籠,生產(chǎn)路上農(nóng)民伯伯運送著金黃的玉米棒,滿載著他們豐收的喜悅笑得合不攏嘴……
同學(xué)們,你愛不愛自己的家鄉(xiāng)?想一想家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和名勝古跡說說自己的家鄉(xiāng)。
二、自己想一想怎樣按順序夸夸自己的家鄉(xiāng)美、或者家鄉(xiāng)的新變化。
三、分組說說自己的家鄉(xiāng),每組選一個最好的在全班說說。
四、全班交流互評。
五、把自己的家鄉(xiāng)寫一寫。
春備課教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教材的情境圖,結(jié)合日常生活實際,創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,同生病住院的小伙伴進(jìn)行口語交流,培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語交際的能力。
2.口語交際時要認(rèn)真聽別人講話,與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
3.采用多種互動的形式,鼓勵學(xué)生大膽與人交際,逐步實現(xiàn)多向互動,引導(dǎo)學(xué)生文明地進(jìn)行人際溝通,滲透關(guān)心他人,講文明講禮貌的教育。
教學(xué)重難點:
創(chuàng)設(shè)生活化的口語交際情境,讓學(xué)生互動交流,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。
教學(xué)步驟:
一、圖畫導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)口語交際的情境:
1.出示掛圖(教材中的情境圖——只有小熊在場景中):
請同學(xué)們認(rèn)真看圖,圖上畫了什么?你們看一看,小熊怎么啦?
(學(xué)生根據(jù)圖意說出“小熊感冒了,發(fā)高燒,住進(jìn)了醫(yī)院。”之類的話)
2.在情境圖中粘貼上小鹿:
小鹿知道好朋友小熊生病了,他會怎么樣呢?
3.請同學(xué)們想一想:小鹿去看望小熊的時候,會說些什么呢?
二、在交際情境中,師生互動交際:
同學(xué)們說得不錯!下面我們就來演一演,應(yīng)該怎樣看望病人。(板書:看望病人)
1.假如,老師是小鹿,誰來扮演小熊,請大家看看,老師這樣看望病人,行不行?
2.師生共同進(jìn)行口語交際活動:(師生戴上頭飾分角色表演,邊演邊說)
3.學(xué)生評議:(1)請大家說一說,老師這樣看望病人,行不行?
(2)我們看望病人時應(yīng)該怎么說呢?
(讓學(xué)生明白:在看望病人時一般先要有禮貌地打招呼,再詢問對方病情怎樣,接著說說養(yǎng)病時應(yīng)注意什么,最后可以送上禮品,說說安慰或祝福之類的話。)
三、小組練說,人人參與交際,在雙向互動中鍛煉口語交際能力:
1.同桌同學(xué)互練:
那么就請同學(xué)們倆人一組,一人扮演小鹿,一人扮演小熊,演一演,說一說。
待會兒,老師請表演得好的同學(xué)上臺演一演,好嗎?
2.全班學(xué)生倆人一組進(jìn)行口語交際練習(xí)。
3.哪些同學(xué)愿意上臺表演給大家看看?(讓幾組同學(xué)戴上頭飾上臺分角色表演)
其他同學(xué)看看,他們表演得怎么樣?(學(xué)生表演時,教師在學(xué)生旁邊引導(dǎo),學(xué)生有困難時,給予引導(dǎo)和幫助。)
4.學(xué)生評議:評議時注意引導(dǎo)學(xué)生先說別人的優(yōu)點,再說不足,引導(dǎo)學(xué)生把話說得清楚、規(guī)范。
四、讓學(xué)生根據(jù)交際情境,進(jìn)一步練習(xí)口語交際,實現(xiàn)多向互動:
小兔、小猴也知道小熊住院了,也去看望它。它們會怎么說,怎么做呢?
1.下面,我們請幾位同學(xué)來演一演。先請兩位同學(xué)分別扮演小兔、小熊,待會兒再請兩位同學(xué)扮演小猴、小熊,比一比,看誰演得最好?好嗎?
2.學(xué)生分角色進(jìn)行口語交際活動:(分別請兩組學(xué)生表演)
(1)第一組:小兔和小熊交際。
(2)第二組:小猴和小熊交際。
3.學(xué)生評議:對四人進(jìn)行評議,指出表演者的優(yōu)點和不足,并提出建議。
五、擴(kuò)展延伸,在需要幫助時實現(xiàn)雙向互動:
假如,小鹿、小兔、小猴二個好朋友,一起去看望小熊,應(yīng)該怎么說?
1.現(xiàn)在,假如老師是小熊,誰愿意扮演我的好朋友——小鹿、小兔、小猴,來醫(yī)院看望我呢?
2.師生間口語交際練習(xí):(設(shè)計一個醫(yī)院病房的場景,師生戴上頭飾,學(xué)生拿上實物表演)
(教師一定要注意引導(dǎo),顧及到上臺來的每個孩子,給他們說話的機會。學(xué)生間相互幫助,使課堂成為多向互動的“場”。)
六、結(jié)束語:
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了怎樣看望病人,大家都是關(guān)心別人的好孩子!
謝謝小朋友!
春備課教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
?知識與技能】
1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)著抓住有關(guān)語句,體會人物的心情。了解課文蘊含的道理。
?過程與方法】
學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語句,體會人物的心情。
?情感、態(tài)度與價值觀】
認(rèn)識到從不同的角度看問題,得到的結(jié)果也不同。
教學(xué)重難點:
重點:學(xué)會抓住重點詞句,特別是人物動作、語言、神志描寫理解人物的心情,體會文章的閱讀方法。
難點理解:“它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強啊”這句話的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:制作包含圖片、重點詞句的多媒體課件
學(xué)生:收集與課文相關(guān)的資料。
教學(xué)時間:
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點:
重點:能正確、流利地朗讀課文。
難點
初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、示圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.(課件出示圖片)同學(xué)們,讓我們來欣賞兩幅圖片,你看這是什么?(牛和鵝)是的,在你的印象中,牛和鵝有什么特點?
2.(課件出示“牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人。”)你能說說這句話是什么意思嗎?那你覺得這句有道理嗎?
3.今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》,看看你會得到什么啟發(fā)。(板題,齊讀課題)
4.作者介紹。(對“任”進(jìn)行正音)
二、初讀課文,整體感知
1.請你自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,畫出帶有生字的新詞,遇到不理解的詞語查查工具書。
生讀文、識字,教師巡視指導(dǎo),相機板書學(xué)生詢問的生字。
2.檢查生字詞掌握情況,適時教讀。
(1)課件出示,指名開火車讀。
(2)男女生賽讀。
(3)指讀象聲詞。
(4)指讀課文中較難讀的詞語。
3.請你用自己喜歡的方法再讀課文,邊讀邊思考:課文主要寫了一件什么事?
4.誰來說說課文主要內(nèi)容?
你能說說課文先寫了什么?接著寫了什么?最后寫了什么?
5.指名回答,適時評價。
三、熟讀課文,引導(dǎo)質(zhì)疑
根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑,梳理出若干有探討價值的問題。
四、布置作業(yè),鞏固新知
1.抄寫詞語。
2.摘錄描寫生動的語句。
板書設(shè)計:
牛和鵝
初讀課文→梳理有價值問題
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)著抓住有關(guān)語句,體會人物的心情活動。
2.了解課文蘊含的道理,認(rèn)識到從不同的角度看問題,得到的結(jié)果也不同。
教學(xué)重難點:
重點
學(xué)著抓住有關(guān)語句,體會人物的心情。
難點
了解課文蘊含的道理,認(rèn)識到從不同的角度看問題,得到的結(jié)果也不同。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.復(fù)習(xí)文中部分詞語。
2.根據(jù)上課時學(xué)生質(zhì)疑并梳理出的若干有探討價值的問題,引出本課的閱讀話題。
二、精讀課文,引導(dǎo)感悟
1.作者一開始就點明大家的認(rèn)識:牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人。那么作者是如何對待牛和鵝的呢?請你讀讀第3、4自然段,畫出描寫作者態(tài)度的句子,多讀幾遍。
(生讀,師巡)
2.誰來說說你畫的句子?(指名回答)
同學(xué)們找得很正確!就像大家所說的,對于強壯的牛,作者一點也不害怕,可是對于小小的鵝,作者卻害怕極了。后來作者卻改變了自己的看法,請你認(rèn)真讀讀第5-11自然段,在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法?
(生讀書,教師巡視指導(dǎo),小組內(nèi)互說)
3.誰來說說是什么事情讓作者改變了看法?
(“我們”在回家的路上被鵝追趕,后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件事讓作者改變的看法。)
4.指名讀第6自然段,畫出描寫鵝的詞語,你體會到什么?
(體會到鵝的不可一世、不怕人;“我”的狼狽不堪,害怕鵝)
你能讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪嗎?自己練一練,讀一讀。
5.我們害怕鵝,可是金奎叔不怕啊!找出描寫金奎叔的句子。自己讀讀這句話,畫出描寫鵝動作的詞語,你能體會到什么?指導(dǎo)朗讀。
6.不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了,張開翅膀,連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池塘中。通過這件事,作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了什么變化?請你讀讀11~12自然段,畫出有關(guān)的語句。
7.誰來說一說作者發(fā)生了什么變化?(指名回答)
作者記住了金奎叔的話,從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。對牛,不再無緣無故的欺負(fù)它;對鵝,也不再怕它。
8.是啊,金奎叔的話讓作者永遠(yuǎn)難忘!讓我們來一起讀讀這句話:(課件出示)它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強啊!
從這句話中,你有什么啟發(fā)?誰來說說?(不管別人是怎么看待我們的,只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題,分析問題,就會正確地認(rèn)識生活。是的,簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認(rèn)識。)
9.在生活中,你遇到這樣的事情了嗎?你是怎樣解決的?(指名回答)同學(xué)們結(jié)合自己生活實際談出自己的理解。
三、總結(jié)升華
(課件出示)正如詩云:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,站在不同的角度看待事物,處理問題,就會有不同的答案。面對同樣的一件事情,不同的人就會有不同的見解,這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學(xué)們,希望通過今天的學(xué)習(xí),你能夠正確、全面的看待問題,正確的認(rèn)識事物,做生活的有心人,你一定會有新的發(fā)現(xiàn),新的感受!
四、布置作業(yè)
1.積累本課的好詞佳句。
2.學(xué)了這篇課文,你肯定大受啟發(fā)吧!請你用幾句話簡單地寫下來。
春備課教案篇7
?一片樹葉》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀16個生字,規(guī)范地書寫9個生字。
2、通過朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木,懂得“勿以惡小而為之”的道理。
3、表演課文,續(xù)編故事。
教學(xué)過程:
一、引趣激情
1、學(xué)生看圖,聽故事,你聽懂了什么?
2、指名說,揭示課題。
二、初讀課文,自主識字
1、自由讀課文,用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
注意:讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然順序。
2、檢查生詞。
3、練讀課文
在學(xué)生初步了解課文大意,解決生字困難的基礎(chǔ)上,讓他們分小組來接讀課文,盡量做到正確、流利。
三、合作釋疑
1、讀文質(zhì)疑
默讀課文,遇到不懂的地方,用小句號標(biāo)出來。
2、合作探究
四我小組探討交流問題。
3、匯報交流
①老師適時提問:小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎?從哪里可以看出來?小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”?
②指導(dǎo)朗讀
③根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論:他們的認(rèn)識與行動不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。
四、賽讀課文,表演課文
1、分小組,分角色練習(xí)朗讀;
2、兩輪比賽、評議;
3、小組練習(xí)表演,啟發(fā)學(xué)生看圖想像每個小動物想了什么?說了什么?做了什么?小椿樹會想什么?怎樣痛苦?
4、兩組表演,評議。
五、續(xù)編故事,深化認(rèn)識
1、思考:小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么?想什么做什么?
2、學(xué)生自己想像,組織語言。
3、指導(dǎo)交流。
春備課教案篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個生字,會寫十個漢字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、理解課文寓意,明白無論做什么事都必須先把方向搞正確,知道要聽眾朋友的提醒和忠告。
教學(xué)重點
1、認(rèn)識十三年生字,會寫十個生字。
2、理解課文寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同準(zhǔn)備生字卡,寫字卡。
一、導(dǎo)入
吸引學(xué)生,請一名學(xué)生向相反方向取一物品,學(xué)生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤,追問為什么取不到,由此引出本文,在古時候也有這樣的一個人,他要去的地方在南方,偏要往北走,現(xiàn)在我們就一起看看他,出示課題。
二、新課
(一)自學(xué)
1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識的字用你喜歡的方法記住他們。
2、正音,指名讀,注意聽準(zhǔn)字音。
3、互檢,同桌互相讀,檢查字音。
(二)識字
1、把你認(rèn)識的生字卡找出來,貼到黑板上,并讀給大家聽一聽。
2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰想出來的多。
3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。
(三)寫字
1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫的地方,提醒大家來注意。
2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點,老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對照田字格自己寫。
3、評價,自評,互評想結(jié)合。
(四)交流
1、解題??磮D解題,結(jié)合圖理解“轅”和“轍”
2、自學(xué)。自讀課文,提出不明白的問題,借助工具書找答案。
3、交流
(1)小組內(nèi)讀課文,提出不明白的問題
(2)組內(nèi)交流,解決問題。
4、匯報
(1)小組內(nèi)喜歡的形式匯報朗讀,可以分角色,加動作。
(2)交流不理解的詞語或句子。
5、練習(xí)
(1)故事中這個去南方卻住北走,他的朋友向他提出忠告,他卻不肯接受,這種頑固堅持自己的想法,不聽取別人意見的人,用一個四字成語形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語嗎?
(2)這個人這樣固執(zhí),走錯了方向,能到達(dá)他要去的地方嗎,為什么呢,他的馬很好嗎,請試著用“雖然可”來解釋其他兩項優(yōu)勢,換成“盡管但是”讀讀看,意思有沒有改變。
(3)無論條件多么好,他的方向走錯了,也永遠(yuǎn)不會到達(dá)他要去的地方,所以我們不管做什么都要先弄清方向,不然就不能到達(dá)目的地,就成了南轅北轍,你能舉出生活中這樣的例子嗎,(可以往后推,給學(xué)生機會去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。