教案在書寫的時(shí)候,大家一定要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,不管是哪個(gè)學(xué)科的老師,都需要在開展教學(xué)工作之前提前擬定一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的胃幼兒教案參考8篇,供大家參考。
胃幼兒教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),感知故事主人公心情的變化。
2、理解圖書內(nèi)容,能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),樹立自信心。
3、學(xué)習(xí)從左往右,從上往下閱讀圖書的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《我喜歡我自己》。
2、故事課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入。
教師:你們知道青蛙嗎?青蛙有什么本領(lǐng)呢?它們是什么樣子的呢?今天有一只小青蛙來(lái)到了這里,我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢?
二、閱讀圖書。
1、嘗試閱讀:幼兒兩兩結(jié)伴,嘗試閱讀圖書。
2、共同閱讀。
⑴利用課件共同閱讀,提示閱讀的方法:從左往右,從上往下圖文結(jié)合地閱讀。
⑵通過(guò)以下問(wèn)題,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容:
主人公青蛙最開始的時(shí)候說(shuō)了什么?它心情怎么樣?
主人公遇到小鳥時(shí),小鳥說(shuō)了什么?主人公為什么難過(guò)?
主人公遇到小猴子時(shí),小猴子說(shuō)了什么?主人公為什么更難過(guò)了?
主人公最后又遇到了誰(shuí),它說(shuō)了什么?主人公心情怎么樣?
⑶小結(jié):就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),自己的本領(lǐng),我們應(yīng)該像故事中的小青蛙一樣,看到自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,喜歡自己。我們喜歡自己,別人也會(huì)喜歡我們。
3、歸納閱讀:與幼兒一起完整地閱讀故事。
4、經(jīng)驗(yàn)分享。
你喜歡你自己?jiǎn)??你覺(jué)得自己什么最棒?
活動(dòng)應(yīng)變
可以將故事主人公設(shè)定為故事當(dāng)中出現(xiàn)的其他“人物”,例如小鳥等,仿編故事。
活動(dòng)延伸
1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點(diǎn)”小宣傳單:幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準(zhǔn)備故事中出現(xiàn)的人物頭飾,將故事改編為情景劇,請(qǐng)幼兒表演。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū):將故事人物頭飾擺放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演故事。
語(yǔ)言區(qū):將幼兒用書放在區(qū)域內(nèi),供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻張貼“我的優(yōu)點(diǎn)”:幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步
請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)復(fù)述故事,家長(zhǎng)跟幼兒一起仿編故事。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒因?yàn)閯e人的優(yōu)點(diǎn)而出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí),可以引導(dǎo)幼兒回憶青蛙的故事,樹立自信心。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學(xué)》,感受電影中主人公對(duì)自己的逐步肯定和喜歡,樹立幼兒自信心。
胃幼兒教案篇2
活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,會(huì)看圖說(shuō)話。
2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒隨音樂(lè)走進(jìn)教室剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了什么?這是小鳥們?cè)陂_音樂(lè)會(huì)呢!我們也去看看吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話 1、哇,小鳥音樂(lè)會(huì)真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂(lè)會(huì)?請(qǐng)用完整話說(shuō)。(畫出小人的頭)
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂(lè)會(huì)上的小鳥們都在干什么?誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)?
音樂(lè)會(huì)上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂(lè)會(huì)上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)
4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè)會(huì)上小鳥們的表演連起來(lái)講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)
5、小鳥音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,你們覺(jué)得小鳥音樂(lè)會(huì)辦得怎么樣?(畫出小人的腳)
小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
三、游戲《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》小鳥們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì),你們?cè)敢鈫幔恳魳?lè)會(huì)上需要許多的演員,我們分成六組來(lái)表演,商量一下你們組要演奏什么樂(lè)器?誰(shuí)來(lái)指揮?表演開始后,老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。
四、結(jié)束你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說(shuō)話就要有頭有尾,這樣別人才能聽(tīng)懂你的話,才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。
胃幼兒教案篇3
在認(rèn)識(shí)圓柱體的活動(dòng)中設(shè)計(jì)了第一環(huán)節(jié),讓幼兒把這些不一樣形體的物體立起來(lái),目的是讓幼兒門經(jīng)過(guò)動(dòng)手探索,來(lái)理解圓形是平面的,平躺著的,而球體、圓柱體等是能夠立起來(lái),是立體的,讓幼兒初步感知“形、體、平面與立體”的基本概念。當(dāng)幼兒們?cè)谶@一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我驚喜,也給了我很多的感悟。
阮鴻飛已經(jīng)把薯片筒等立在桌上擺好了。他此刻對(duì)于如何把圓形光盤立起來(lái)很感興趣。他捏起關(guān)盤的一邊試圖讓光盤立穩(wěn),可是一松手,又倒了。如此幾次之后還是沒(méi)成功。突然飛飛光盤倒下來(lái)旋轉(zhuǎn)時(shí)的樣貌找到了靈感。他想旋轉(zhuǎn)硬幣一樣把圓盤轉(zhuǎn)了起來(lái)?!翱囱?!陳教師,我把他立起來(lái)了!”方瑋威則把一張硬的卡片圓形紙夾在了兩個(gè)瓶子之間,拍拍手說(shuō)“我也把圓形里起來(lái)了!”
其他的還也對(duì)于圓柱體、球體等東西的.站立無(wú)動(dòng)于衷,一心在鉆研嘗試如何讓平面的圓形物體立起來(lái),個(gè)個(gè)都很專注。
我明白我在操作前提要求時(shí)犯了一個(gè)要求不具體的錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)是如何讓它們獨(dú)立地長(zhǎng)時(shí)間的立起來(lái)。這樣幼兒們會(huì)順利照著我的目標(biāo)發(fā)現(xiàn)形體的不一樣??墒沁@不也是我們教師的一種思維定勢(shì)嗎?
我們習(xí)慣了把門向里推,習(xí)慣了從左向右看書,習(xí)慣了把蘋果立著對(duì)切,習(xí)慣了圓形的西瓜,方形的報(bào)紙。這是一種常識(shí),但也正是這些阻止了我們的想象空間。
而幼兒不一樣,他們正是因?yàn)椤盁o(wú)知”,才有更多的發(fā)展空間。正是因?yàn)槊靼椎纳?,才?huì)多角度的提問(wèn),思考。我們要培養(yǎng)的創(chuàng)造性人才,可是我們已經(jīng)無(wú)意識(shí)的抹煞了幼兒大膽想象的空間,剝奪了還自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。我們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)有更多的思索。如何培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,這是創(chuàng)造力發(fā)展的前提。
同時(shí)我們有時(shí)太低估了幼兒,不敢或不知怎樣給予幼兒一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題與任務(wù)。幼兒們是樂(lè)于參加有一難度的活動(dòng)的。這讓他們找到自我的價(jià)值,有更多的成功的感覺(jué)。在其中也會(huì)得到多方面發(fā)展,而是我們教師或家長(zhǎng)想象不到的。
在以后的一些活動(dòng)中,我們要改變自我的一些觀念與思維定勢(shì),多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓幼兒們能得到更自由的發(fā)揮空間。
胃幼兒教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)繞障礙跑和往返跑,發(fā)展奔跑本事,增強(qiáng)腿部力量。
2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
中號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、基礎(chǔ)單元磚8個(gè)、體能條8根。
【場(chǎng)地布置】
【游戲玩法】
幼兒分成兩組,成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。游戲開始,每組第一名幼兒"s"形跑過(guò)中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒,繼續(xù)往前跑,一只腳踩到終點(diǎn)線后迅速轉(zhuǎn)身,再快速原路跑回起點(diǎn)處,與第二名幼兒擊掌后,站到隊(duì)尾。第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù),先完成任務(wù)的小組獲勝。
游戲規(guī)則:
1.幼兒必須"s"形跑過(guò)中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒。
2.幼兒到達(dá)終點(diǎn)線時(shí)必須腳踩線才能回到。
【安全提示】
1.游戲前幼兒學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)身。
2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。
【活動(dòng)反思】
注重過(guò)程中的游戲化情境創(chuàng)設(shè)。帶幼兒經(jīng)過(guò)各種曲線,營(yíng)救小羊等情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在愉快的游戲氛圍中掌握了曲線跑的動(dòng)作技能,鍛煉快速跑步的本事。注重各個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。由淺入深地解決難點(diǎn)(快速曲線跑),對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行分層解析。學(xué)習(xí)曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。讓幼兒自我探索跑彎道的身體動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)身體的感受,教師在幼兒基礎(chǔ)上提煉曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。主要的練習(xí)資料是跑8字形。
設(shè)置障礙時(shí)要有必須的高度,避免幼兒出現(xiàn)跨越犯規(guī)的情景。
胃幼兒教案篇5
教學(xué)目的:
1、通過(guò)對(duì)水上交通知識(shí)的了解,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng),成為一名有用的公民。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn),不管是運(yùn)輸、出行,還是旅游觀光,都需要乘船,甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)《水上安全》。
二、乘船安全
1、講解乘船的意外傷害事故,引起學(xué)生的重視。
2、了解乘船的安全知識(shí)。
乘船要做到二要三不要:
(1)二要
一要乘坐證件齊全的船只。
二要乘船時(shí)聽(tīng)從指揮。
(2)三不要
不要乘坐超載的船只;不要在船上嬉戲打鬧;不要冒險(xiǎn)乘船。
三、劃船安全
同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景,那劃船又應(yīng)該注意什么呢?
1、出示插圖,學(xué)生看圖理解。
2、小黑板出示劃船安全細(xì)則:
(1)不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。
(2)不要在船上站立和打鬧。
(3)不要集中坐在船上的一側(cè)。
四、怎樣搶救船上落水人
胃幼兒教案篇6
適用范圍:
這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。
游戲準(zhǔn)備:
相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過(guò)程:
方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。
師:這里有幾封信,想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來(lái),這封信就是你的。
生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,小小信封誰(shuí)收到,請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信?!比绻e(cuò)了,就說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
方法二:投信。要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。
師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來(lái)不及送出去,請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱
里, 好嗎?
生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,
小小信封是誰(shuí)的,請(qǐng)你趕快找一找。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信。”如果錯(cuò)了,就說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。
胃幼兒教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對(duì)交警更加敬重,也為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)幼兒輻射到家庭和社會(huì),努力創(chuàng)設(shè)“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國(guó)”特設(shè)計(jì)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《我是小交警》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)和交警交流互動(dòng),幫助幼兒了解交通安全的重要性,認(rèn)識(shí)一些重要的交通標(biāo)志,并學(xué)習(xí)做交通手勢(shì)。
2、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)習(xí)交警遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增強(qiáng)廣大幼兒的交通文明和社會(huì)公德意識(shí),體會(huì)到交警工作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、邀請(qǐng)交警阿姨來(lái)園參與活動(dòng)。
2、多媒體課件。
3、幼兒交警服裝。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
1、教師談話,邀請(qǐng)交警阿姨出場(chǎng),吸引幼兒興趣。
2、交警阿姨通過(guò)讓幼兒觀看多媒體并提問(wèn)的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和信號(hào)。
4、讓幼兒了解簡(jiǎn)單的交通手勢(shì)并學(xué)一學(xué)。
5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
問(wèn):自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì),說(shuō)的也很對(duì)。那老師還想問(wèn)一問(wèn),在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?
二、區(qū)域活動(dòng):
帶幼兒到布置好的游戲情景中,請(qǐng)交警阿姨指導(dǎo),學(xué)當(dāng)小交警并做指揮交通狀。
三、實(shí)踐活動(dòng):
教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實(shí)踐,參與交通指揮,真正的當(dāng)一次小交警。
胃幼兒教案篇8
歡樂(lè)的小烏龜
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在游戲中練習(xí)雙手雙膝著地爬。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地上畫有迷宮
2、墊子、圈、沙包、輪胎、塑料板、小動(dòng)物家、筐等
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師:我是烏龜媽媽,你們是誰(shuí)呢?那寶寶們有什么本領(lǐng)呀?(爬)
你們此刻就到大草地爬一爬,讓烏龜媽媽看看誰(shuí)的本領(lǐng)大,好不好?
二、展??
1、四散爬
(1)小烏龜?shù)綀?chǎng)地上四散爬,教師觀察。
(觀察幼兒爬時(shí)的動(dòng)作是否正確)。
(2)在爬的過(guò)程中敲擊小鈴(快、慢),
幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬,以提高幼兒爬的興趣。
(3)教師:小烏龜快回來(lái)休息一會(huì)兒,有一只小烏龜爬的可好了,我們請(qǐng)它來(lái)表演一下
(個(gè)別幼兒演示)。
2、爬迷宮
(1)教師:在草地上有個(gè)大迷宮,我們一齊到迷宮里去爬好嗎?
迷宮有四扇門,你們要從這幾扇小門里爬進(jìn)去,還要從小門里爬出來(lái)。
(2)小烏龜爬迷宮,教師觀察。
(幼兒是否會(huì)爬迷宮)
(3)在迷宮四周逐一添加輔助材料
小烏龜見(jiàn)到輔助物即可上去爬入迷宮,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒爬的興趣及難度。
3、送糧食
(1)教師:小烏龜有好朋友找你們,快回來(lái)嘍。
是誰(shuí)在找你們呀?
(教師指向迷宮邊上的小動(dòng)物,逐一介紹)
(2)在迷宮里住著小貓、大公雞、小兔、小羊,他們想請(qǐng)小烏龜幫個(gè)忙。
在迷宮的外面有許多的糧食,因?yàn)樗鼈兊募依餂](méi)有吃的東西了,它們想請(qǐng)你們把外面的糧食
從這些小路上運(yùn)進(jìn)迷宮里,再送到它們的家里去。你們?cè)敢鈫幔?/p>
(每次只能運(yùn)一包糧食,運(yùn)完后要繼續(xù)從迷宮中爬出去)
(3)給好朋友送糧食。
(觀察幼兒每次運(yùn)送糧食時(shí)爬&l小路&l及迷宮的情景。
三、結(jié)束
教師:小烏龜你們今日做了這么多事情,也累了,大家去休息一下吧。