烏龜幼兒教案8篇

時(shí)間:2022-11-04 作者:Indulgence 備課教案

我們在寫完一篇教案的時(shí)候要反復(fù)琢磨里面的內(nèi)容,教案直白的說就是教師對教學(xué)任務(wù)提前做出的分析和判斷,范文社小編今天就為您帶來了烏龜幼兒教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

烏龜幼兒教案8篇

烏龜幼兒教案篇1

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn),通過表演體驗(yàn)角色情感。

2、懂得遇事要動腦筋,想辦法。

活動準(zhǔn)備:

狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份,《聰明的烏龜》課件。

活動過程:

一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入:

小青蛙在捉害蟲的時(shí)候,發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情,你們猜發(fā)生了什么事?(幼兒回答)還是讓我們趕緊去了解一下。

二、播放《聰明的烏龜》課件,理解故事內(nèi)容。

1、觀察第一幅圖:

狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉?

2、觀察第二幅圖:

誰提醒了青蛙?它怎么幫助青蛙的?學(xué)習(xí)詞:縮。

3、觀察第三幅圖:

狐貍要想吃烏龜,怎么辦?引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?討論完后,練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶υ挕?/p>

4、觀察第四幅圖:

引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情怎樣?

三、播放《聰明的烏龜》課件,完整講述故事一遍。

a、青蛙在捉害蟲的時(shí)候遇見了什么危險(xiǎn)的事情?

b、誰幫助了青蛙?

c、烏龜是怎樣對付狐貍的?他的方法聰明嗎?

d、這是一只非常聰明的烏龜,那我們一起給故事起一個(gè)名字吧。

四、播放《聰明的烏龜》課件

老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來表演這個(gè)故事好嗎?

(三個(gè)小朋友為一組來表演)

五、活動延伸

烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興,興奮的唱起了歌。咱們也來唱首歌,一塊幫它們慶祝一下吧?。ǚ乓魳?,唱歌。)

烏龜幼兒教案篇2

一,目標(biāo)的活動:

1,憑借小烏龜音樂的經(jīng)驗(yàn)克服疲勞,克服困難的心理過程和行為。

2,學(xué)會唱歌,區(qū)分節(jié)奏的速度,并與身體動作的表現(xiàn)。

二,準(zhǔn)備活動:

背景圖片,磁帶,小烏龜沮喪和快樂的圖片,龜胸貼,網(wǎng)站布局。

三,過程的活動:

(a)聽音樂兒童玩小烏龜在外地游戲。

1、老師問和孩子們閱讀歌曲,節(jié)奏攀登。

2、在爬的時(shí)候累了,用嘿嘿呦自己加油。

(2)學(xué)會唱歌。

1、生產(chǎn)圖片背景和小烏龜,剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來后,情感的變化。

2、一起享受兩種音樂的不同節(jié)奏,感受不同節(jié)奏帶來不同的心理表現(xiàn),輕拍節(jié)奏。

3、fan唱歌,再次享受。

4、孩子初唱,難度:第一段攀登攀登攀登難攀,節(jié)奏緩慢,第二段爬坡爬坡,輕松愉快。

5、再次唱歌,要唱歌詞,節(jié)奏,唱兩種不同的情感。

(c)肢體運(yùn)動的表現(xiàn)。

1、師:我們一起做一個(gè)小烏龜爬山坡的動作吧(在幫助孩子們用不同的表情和動作反映小烏龜?shù)膭倮щy之后)。

2、總結(jié):遇到困難學(xué)會像一個(gè)小烏龜,克服疲勞,勇敢克服它,我可以做!

(d)戶外延伸。

在唱歌的同時(shí)聽音樂,結(jié)束。

烏龜幼兒教案篇3

活動過程:

引起興趣,引出名稱:

1、師:小烏龜有三個(gè)好朋友:大象、河馬和袋鼠媽媽。它們都開了自己的店,小烏龜也想開一家店,可是不知道該開什么店?它想去看看它的朋友們開的什么店,再聽聽它們的意見。我們先猜猜它們會開什么店呢?(幼兒自由交流)讓我們和小烏龜一起去看看吧!

幫小烏龜開店

1、(ppt:大象開花店):大象開的是什么店,你從哪里看出來的?大象為什么開花店呢?

小結(jié):我們來聽聽大象是怎么說的(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)

師:原來大象的鼻子像水壺一樣有噴水的本領(lǐng),開花店真合適。

2、(ppt:氣球店):提問:這是一家什么店?你認(rèn)為會是誰開的店?為什么呢?

(ppt:河馬氣球店)原來這是誰開的店?

小結(jié):(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

師:原來大象和河馬都是根據(jù)自己的本領(lǐng),開了合適的店。

3、(ppt:袋鼠):提問:袋鼠媽媽可能會開什么店?為什么?為什么袋鼠媽媽能開書店呢?

小結(jié):我們聽聽袋鼠媽媽是怎么說的?

師:原來袋鼠媽媽利用她的大口袋,走到哪里就能把書賣到哪里,好像流動書店一樣。小動物們都很聰明,他們根據(jù)自己的本領(lǐng),開了自己滿意的、合適的店。

4、小烏龜看了這三家店后,就很難過的說(ppt龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉?。┬觚斦娴囊稽c(diǎn)本領(lǐng)都沒有嗎?請你們幫幫小烏龜,看看它能開什么店?

5、(ppt:小烏龜開燒餅店)小烏龜開的是什么店?你們看明白了嗎?如果不明白可以提出你們的疑問。

小結(jié):我們一起來聽聽小烏龜?shù)南敕?。(龜:我雖然沒有……)小烏龜現(xiàn)在真開心,它們的貝殼也有用處,烤出了又香又漂亮的餅干,我們真為小烏龜感到高興。

小結(jié):每個(gè)動物都有自己特殊的本領(lǐng),它們根據(jù)自己的本領(lǐng),開了最適合自己的店。

完整講述故事。

延伸活動:

幫小動物開店

教師出示幾個(gè)小動物,請小朋友來幫助它們開店?!八鼈兛梢蚤_什么店呢?請你們幫它們想一想吧!”幼兒自由表達(dá)自己的想法。教師鼓勵(lì)并予以小結(jié)。

烏龜幼兒教案篇4

活動目標(biāo)

1、 練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

2、 探索爬的不同方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、 體驗(yàn)游戲的快樂增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

4、 養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn):手腳著地屈膝后退爬行。

活動難點(diǎn):幼兒能聽信號進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備

音樂、小城堡,墊子,烏龜胸飾、輪胎。

活動過程

一、 熱身運(yùn)動

1、 播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

2、 教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

老師:小烏龜們,我們怎么過草地?

3、 小結(jié):小烏龜們可以爬過草地。

二、 探索爬行方法

1、 自由探索多種爬行方法。

2、 請幾個(gè)幼兒師范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

3、 請一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣即快速又舒服。

4、 播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。

三、 游戲:尋找城堡

1、 大家看,前面有個(gè)城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

2、 大家要沿著路線進(jìn)行比賽:“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達(dá)城堡。

3、 幼兒比賽,教師做記錄

4、 小結(jié)頒獎。

四、 放松結(jié)束

1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?

2、 聽音樂,躺在墊子上放松,結(jié)束活動。

教學(xué)反思

本次活動都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時(shí)候,我馬上指出了這一點(diǎn),讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。

一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn),教師在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候要先想一想:這個(gè)活動能不能讓幼兒得到一定的提高,在活動中,抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子,注重個(gè)別教育,讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動,掌握活動的技能技巧。是的,只要我們放開手腳,多給幼兒鼓勵(lì),真正讓幼兒成為活動的主人,幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

烏龜幼兒教案篇5

活動內(nèi)容:

?小烏龜上幼兒園》

活動目標(biāo):

1.觀察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語言表達(dá);

2.通過閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動與人交往的意識。

活動準(zhǔn)備:

教師教參,幼兒用書一人一本,小烏龜 頭飾一個(gè)。

活動過程:

一、出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

師:小朋友們,今天林老師給你們請來了一位客人,你們看看人不認(rèn)識它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。

師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識,所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧!

師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事

師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原來今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)

2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。

(第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)

師:你們說說,小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇。浚ㄓ變簣@),那它把手和腳怎么樣啊,為什么它要縮進(jìn)去???

(第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫呢?。?/p>

師:接下來誰出現(xiàn)啦啊?(小青蛙、小鴨子、小雞)他們在烏龜背上面?(跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫),你們說這樣做對不對呢?

(第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來,大家嚇了一跳,原來是只小烏龜啊?。?/p>

師:小烏龜哭了沒?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯游飩冊谒砩蟻y動)

(第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂?。?/p>

師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦???(一起又唱又跳,一起玩,很開心)

3、教師第三遍完整講述故事

師:林老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?

三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。

師:你們看著圖畫,我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍。

四、活動延伸

師:你們喜不喜歡小烏龜???現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。

烏龜幼兒教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣,我設(shè)計(jì)了“小烏龜爬呀爬”的活動。

活動目標(biāo):

1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。

2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)合作活動帶來的快樂。

3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備:

小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個(gè)

活動過程:

1、謎語引入:身上背個(gè)大盔甲,掉下樹葉都害怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來慢慢爬。

(小烏龜)今天我們來做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>

2、熱身活動:

根據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\(yùn)動,現(xiàn)在我們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。

3、.聽信號爬

你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集,向前爬。)

4、幼兒嘗試各種爬的方法

(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。

(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

(4)幼兒再試一試后退爬。

教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))

5、在游戲中練習(xí)前進(jìn)爬和后退爬

(1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”

老師今天真高興,我們一起學(xué)會了爬的本領(lǐng),謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰的本領(lǐng)大”好嗎?

游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著。

(2)游戲二“聽鼓聲爬”

老師這兒有一個(gè)小鼓,當(dāng)你聽到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你聽到砰砰砰時(shí),就必須后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。

(3)游戲活動《大灰狼來了》

你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽音樂中鼓聲的變化,當(dāng)聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí),就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進(jìn)行游戲。

烏龜幼兒教案篇7

活動目標(biāo):

1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會跳舞的原因。

2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、對科學(xué)活動感興趣,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動準(zhǔn)備:

1、環(huán)境--一個(gè)適合探索影子的活動室。

2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學(xué)具:每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。

播放音樂,教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

教師:"小烏龜跳得怎么樣?""你們想不想也來試一試呢?"

二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

(一)第一次嘗試。

1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

討論:"小朋友,你們的小烏龜'跳舞'了嗎?""小烏龜為什么會'跳舞'的呢?為什么有的不會跳舞

3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

4、師幼共同小結(jié):"原來,手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?,?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水,并且都向上翹時(shí)手電筒動了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿耍雌饋砭秃孟鬄觚斣?跳舞'了。"

(二)第二次嘗試。

1、再次探索前的設(shè)疑:"小烏龜會跳哪些動作呢?"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動?,烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?

2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的`關(guān)系,并記錄結(jié)果。

3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。

5、隨音樂表演,從玩法上進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)探索的樂趣。

活動反思:

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

烏龜幼兒教案篇8

設(shè)計(jì)意圖:

?小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物,所以,設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動,整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容,通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣,以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。

活動目標(biāo):

1、進(jìn)一步認(rèn)識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

2、練習(xí)烏龜?shù)膭幼?,體會爬行的快樂。

3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢,做出不同的反應(yīng)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):練習(xí)烏龜爬行動作,體會爬行的快樂。

活動難點(diǎn):能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。

活動準(zhǔn)備:

音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

活動過程:

1、師幼互問早上好,以圍坐形式,用音樂的方式進(jìn)行問好。

2、組織小朋友站隊(duì),排火車,開火車去草地上玩,好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!

3、組織小朋友圍坐,今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲,在音樂游戲開始前,我們先來了解一下小烏龜。

4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。

5、啟發(fā)式進(jìn)行提問:你們看看小烏龜可愛嗎?喜歡嗎?你們知道小烏龜喜歡吃什么?老師告訴你們,小烏龜喜歡吃小魚,下蝦,肉肉,水果,蔬菜,可是,我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食,水果和蔬菜和肉肉,在大海里生長的烏龜呀,就可以每天吃到新鮮的小魚,小蝦。老師在告訴你們呀,為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水,因?yàn)椋觚斶M(jìn)入冬天就開始冬眠了,什么都不吃了,開始睡覺,只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

小烏龜是怎么走路的?哦,小朋友會爬嗎?來快來學(xué)一學(xué)呀。

烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀,就會把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里,小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼?。點(diǎn)評,都很好!

6、教師分別說慢,快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。

7、播放音樂,引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。(慢的音樂拍手、快的音樂拍腿)。

8、玩音樂游戲:狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼,告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍,狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦,所以就要吃你們,但是呀,老師的身邊就是安全的地方,當(dāng)音樂慢慢響起的時(shí)候,小朋友就怕慢一些,當(dāng)音樂快樂,小朋友就爬的快一些,當(dāng)狐貍來了,小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

活動反思:

?指南》指出教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,用幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴,也是她們的最愛,很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜,并模仿其爬行,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),身體基本活動能力差,動作不夠平穩(wěn),靈活和協(xié)調(diào),思維活動具有具體的形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié),角色,動作過程容易產(chǎn)生興趣,并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo),用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動作,提供動作的協(xié)調(diào)性,靈活性,我嘗試將運(yùn)動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動,讓幼兒以角色的身份參與其中,促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會性和運(yùn)動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7聟⒓有觚斉佬械臉啡?,鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力,同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展,發(fā)育等問題。

本節(jié)活動的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動作,并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng),幼兒們在教學(xué)活動當(dāng)中,能根據(jù)自己的觀察,進(jìn)行大膽的模仿,積極地參與游戲,在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),回顧反思本次活動讓我認(rèn)識到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的,只要正確運(yùn)用方法,在活動中加入創(chuàng)新意識,敢于嘗試就一定會成功的。