神奇的風(fēng)小班教案8篇

時(shí)間:2022-12-14 作者:Monody 備課教案

教案其實(shí)是教師針對(duì)教學(xué)任務(wù)所提前寫出的書面文體,通過(guò)教案的書寫,教師們可以很好的給孩子們上課,下面是范文社小編為您分享的神奇的風(fēng)小班教案8篇,感謝您的參閱。

神奇的風(fēng)小班教案8篇

神奇的風(fēng)小班教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長(zhǎng)短等特征。

2、培養(yǎng)幼兒愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、每人一個(gè)小口袋,分別裝有各種不同的物體。

2、請(qǐng)配班教師幫助說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ),教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的興趣。

(配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō):小朋友們好,我是神奇老爺爺。;本文我呀今天帶來(lái)一個(gè)非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個(gè)有趣的好辦法來(lái)猜猜里面到底是什么?你們快想吧來(lái)告訴我好嗎?)

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小朋友試一試吧!

2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說(shuō)出自己的感受)。

3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣

小朋友想不想有個(gè)神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的口袋,神奇老爺爺想和你們做個(gè)游戲你們?cè)敢鈫?

交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體,第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是勝利者。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

神奇的風(fēng)小班教案篇2

小班科學(xué)公開課教案《神奇的指紋》

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解指紋的種類和用途,知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用,豐富詞匯:指紋。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片:指紋;

2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入談話,引起幼兒興趣

小朋友的小手上都有一個(gè)秘密,找找看是什么秘密?

讓幼兒觀察自己的小手。

二、展??

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

(1)了解指紋小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié):這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

(1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

(2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

(3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的,像什么?

3、討論指紋的形狀指紋的形狀有:

箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣,世界上的`人沒有一個(gè)完全相同的指紋,每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變,因此可以用指紋辨別人。

4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋

(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

(幼兒討論:會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)

小結(jié):我們用眼睛看不到,也會(huì)留下指紋,會(huì)留下許多汗孔,從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達(dá)手,手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途教師小結(jié):

你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會(huì)立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部,然后,大腦根據(jù)這些“情報(bào)”,發(fā)號(hào)施令,指揮動(dòng)作。

指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,這里面就有指紋的功勞。不會(huì)寫字的可以按手印。

三、結(jié)束,手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼,印出各種圖案

神奇的風(fēng)小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的名稱。

2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒求知欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

常見的水果、玩具等,漂亮的口袋

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入:

1、師:這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有什么呢?

師:你們想知道袋子里面到底是什么東西嗎?

2、教師打開口袋。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的名稱和數(shù)量。

總結(jié):我們剛才說(shuō)的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)表示它,希望小朋友以后能留意它們。

二、分組進(jìn)行游戲。

1、將幼兒分為兩組,男生一組,女生一組

2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

3、打開口袋后,教師提出要求:能準(zhǔn)確說(shuō)出名稱、數(shù)量的就可以得到物品。

三、結(jié)束

師:小朋友都說(shuō)出了老師口袋里物品的名稱,那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你們喜歡嗎?

師:為什么喜歡呢?

總結(jié):今天小朋友們通過(guò)自己的努力,得到了自己的戰(zhàn)果,小獎(jiǎng)品,回家也和爸爸媽媽玩玩這個(gè)游戲吧!讓他們也猜猜口袋里有什么!

神奇的風(fēng)小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己所看見的東西,并進(jìn)行大膽地猜測(cè),體驗(yàn)故事中從危險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的情節(jié)。

2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的`事情。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出主題。

(教師手插口袋來(lái)到幼兒面前)小朋友們好,你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了?到哪里去了啊?(請(qǐng)幼兒說(shuō))哇,老師的口袋本領(lǐng)可真大啊?能把老師的手變得不見了,但是今天老師請(qǐng)來(lái)的客人啊,它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大,你們猜猜他是誰(shuí)?(袋鼠)今天老師就把袋鼠給請(qǐng)來(lái)了。

出示多媒體一:袋鼠媽媽有一只大口袋,大口袋里住著誰(shuí)啊?(小袋鼠)

教師小結(jié):袋鼠媽媽有個(gè)大口袋,里面住著小袋鼠,袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。

(放出風(fēng)的聲音)聽,什么聲音?這聲音可怕嗎?為什么會(huì)有這個(gè)可怕的聲音?到底發(fā)生了什么事情?我們來(lái)看看?(出示多媒體二)發(fā)生了什么事啊?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

教師小結(jié):大灰狼要抓小白兔,小白兔嚇得拼命跑。

大灰狼追啊追,追啊追,碰到了誰(shuí)啊?(出示多媒體三)大灰狼會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)什么?袋鼠媽媽又會(huì)對(duì)大灰狼說(shuō)什么呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

教師小結(jié):大灰狼遇到袋鼠媽媽,可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。

(出示多媒體四)大灰狼有沒有找到小白兔啊?他在想:咦,小白兔躲到哪里去了呢?你們知道嗎?(袋鼠媽媽的口袋里)哇,袋鼠媽媽的口袋好神奇哦,還能幫小兔子脫險(xiǎn)呢。

(出示多媒體五)大灰狼走了,小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在開心地唱啊跳啊)

教師小結(jié):大灰狼走了,小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來(lái)。

你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎?他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來(lái)看一遍這本好看的書。(教師完整講述故事一遍)。

讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。

神奇的風(fēng)小班教案篇5

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的草墊子》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,幼兒對(duì)水稻很熟悉,差不多每家都種水稻,他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護(hù)水稻,愛惜糧食。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛護(hù)水稻,愛惜糧食。

2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣:

教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

2、出示水稻圖片:

提問(wèn):

(1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)

(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

(3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的`飯、粥都是用米做的,小朋友要愛惜糧食。

教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)

3、玩草墊:

(1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩??凑l(shuí)玩的方法多。

(2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

延伸活動(dòng):

活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

活動(dòng)反思:

本次體育活動(dòng)我始終圍繞”認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線,這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線。

從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

神奇的風(fēng)小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過(guò)感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。

3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備

(1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐

(2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;

(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出軟硬物體

活動(dòng)過(guò)程

(一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬

1、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸摸,捏一捏,說(shuō)一說(shuō)感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?(教師把東西從神秘袋里拿出來(lái))

2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說(shuō)出"感覺軟軟的/硬硬)

(二)分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。把軟硬材料混在一起,分成若干份

3、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

4、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品

分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)

別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。小結(jié):通過(guò)手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

(三)鞏固:游戲"送玩具寶寶回家",學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類

1、游戲規(guī)則:

天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合。

2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗嘗,敲一敲,摔一摔。

(四)活動(dòng)延伸:

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。

神奇的風(fēng)小班教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力,掌握協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣,并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小口袋人手一只。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、熱身游戲:我說(shuō)你來(lái)做

教師:小朋友們現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€我說(shuō)你來(lái)做,準(zhǔn)備好我來(lái)說(shuō)了。

2、教師介紹神奇的小口袋讓幼兒感興趣。

教師:今天周老師帶了許多神奇的小口袋,這些小布袋還會(huì)變魔術(shù)呢!我們一起來(lái)變一變吧!

3、讓幼兒自己去玩小口袋。

教師:小朋友你想把小口袋變成什么呢?怎么玩呢?

4、幼兒聽口令進(jìn)行游戲

5、玩小口袋變變變的游戲

6、活動(dòng)小結(jié):小毛毛蟲集合,進(jìn)行“賽跑比賽”看看誰(shuí)能先爬到小樹上作繭,最后變成小蝴蝶。

教師:這次我們要比賽了,老師現(xiàn)在是大樹,看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的身邊。

四、結(jié)束活動(dòng):

教師:毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來(lái)了。

教學(xué)反思:

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

神奇的風(fēng)小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解指紋的種類和用途,知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用,豐富詞匯:指紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片:指紋

2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

談話,引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個(gè)秘密,找找看是什么秘密?

讓幼兒觀察自己的小手。

二、展??

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

(1)了解指紋小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié):這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

(1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

(2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

(3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的,像什么?

3、討論指紋的形狀指紋的形狀有:

箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣,世界上的人沒有一個(gè)完全相同的指紋,每個(gè)人的.指紋一生都不會(huì)變,因此可以用指紋辨別人。

4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋

(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

(幼兒討論:會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)

小結(jié):我們用眼睛看不到,也會(huì)留下指紋,會(huì)留下許多汗孔,從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達(dá)手,手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途

教師小結(jié):

你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會(huì)立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報(bào)"通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部,然后,大腦根據(jù)這些"情報(bào)",發(fā)號(hào)施令,指揮動(dòng)作。

指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,這里面就有指紋的功勞。

不會(huì)寫字的可以按手印。

三、結(jié)束

手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼,印出各種圖案。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的準(zhǔn)備,總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì),而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。