五年級(jí)技術(shù)教案最新6篇

時(shí)間:2022-12-11 作者:Cold-blooded 備課教案

制定教案的時(shí)候,要將自己教學(xué)中的不足做好相關(guān)分析,細(xì)致的教案會(huì)讓老師的課堂更加的豐富多彩,下面是范文社小編為您分享的五年級(jí)技術(shù)教案最新6篇,感謝您的參閱。

五年級(jí)技術(shù)教案最新6篇

五年級(jí)技術(shù)教案篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!

年級(jí):五年級(jí)

一、教材分析

1、教材地位和作用

本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容,是在學(xué)生已掌握了第一課中internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開(kāi),網(wǎng)址的輸入,鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù):是教會(huì)學(xué)生在internet上信息搜索的方法,處理信息的能力??紤]到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游,介紹九寨溝”,提高學(xué)生的好奇心和興趣,引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線,搜索的技巧與方法為暗線,兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成,來(lái)驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí),驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

在課堂上貫穿著基于internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式,組內(nèi)學(xué)生各有分工,合作查找所需的信息,通過(guò)討論交流,確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí),培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。

2、學(xué)生狀況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)的確立

知識(shí)與技能目標(biāo):

1、使學(xué)生了解在internet上搜索信息的意義,了解搜索信息的基本方法。

2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作,培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力,提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

過(guò)程與方法目標(biāo):

通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

情感與價(jià)值觀目標(biāo):

1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):利用internet查詢(xún)、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

二、教學(xué)方法

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

3、分層教學(xué)法

4、賞識(shí)教育法

三、教學(xué)過(guò)程

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的'思想,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使課堂充滿生命的活力的目的。

以學(xué)生為中心,學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性,對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中,學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者;教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者,意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容,而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。

本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開(kāi)放的信息化資源環(huán)境中,通過(guò)親身體驗(yàn),以小組合作的方式進(jìn)行研究,積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息,更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提升學(xué)生探索能力。

1、任務(wù)一——搜索信息的方法

(1)任務(wù)啟動(dòng):興趣是學(xué)生積極求知的誘因,當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《九寨溝》一課,書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境,非常得美!如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝,你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。

(2)操作指導(dǎo):在網(wǎng)上查詢(xún)信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎,但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒(méi)有的,他一般在一些大型的站中才有,比如有名的網(wǎng)站:搜狐、雅虎、新浪等,那么同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。打開(kāi)兩個(gè)搜索窗口,讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)?一個(gè)是ie瀏覽器自帶的搜索窗口,一個(gè)是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢(xún)方法有兩種:關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類(lèi)檢索服務(wù)。教師解說(shuō)以上兩檢索的區(qū)別:目錄檢索適用于按主題(某一類(lèi)別)查找信息,而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。教師演示操作過(guò)程。

(3)學(xué)生操作:學(xué)生可以通過(guò)教師的講解進(jìn)行操作,也可通過(guò)教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái),一方面,為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站,某另一方面,為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法,如分類(lèi)檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè),看一看,想想如何在這里搜索信息(他們可以通過(guò)網(wǎng)站上的搜索幫助,了解搜索的方法,鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)

(4)信息反饋:學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過(guò)程,在實(shí)踐與體驗(yàn)中,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具,在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容,學(xué)會(huì)對(duì)資料的檢索與分類(lèi)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩類(lèi)檢索的區(qū)別之處,個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看,他是用什么方法,如何來(lái)查找信息的;信息搜索記錄有幾條,查找到了哪些九寨溝的資料等等。

(5)歸納總結(jié):網(wǎng)上的資料浩如煙海,紛繁復(fù)雜,我們只有通過(guò)關(guān)鍵詞搜索、分類(lèi)查詢(xún)的方法,才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過(guò)訪問(wèn)不同的網(wǎng)站,都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容,那么想把它為自己所用,又該怎么辦呢?

2、任務(wù)二—加工處理信息的方法

(1)任務(wù)啟動(dòng):把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工,把自己需要的內(nèi)容保存到下表。

九寨勝景

九寨文化

九寨物產(chǎn)

九寨氣候

九寨動(dòng)物

九寨線路

(2)操作指導(dǎo):學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí),可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵,從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令,再打開(kāi)word新建一個(gè)文檔,將光標(biāo)定位到新文檔中,通過(guò)“粘貼”命令,被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去,再保存word文檔。教師操作演示。

(3)學(xué)生操作:學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽(tīng)老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考,去嘗試新的創(chuàng)作,同時(shí)上課環(huán)境是在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息,通過(guò)整理加工形成自己所需的信息。

(4)信息反饋:學(xué)生將搜集到的各類(lèi)信息填入老師布置的表格中,形式一份調(diào)查報(bào)告,以小組合作匯報(bào)或展開(kāi)答辯會(huì)等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言組織能力,這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的結(jié)合,通過(guò)交流,分享成果,拓展了思路,使認(rèn)識(shí)和情感得到提升。

(5)歸納總結(jié):新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí),教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

本課是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試,教師由學(xué)科專(zhuān)家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對(duì)無(wú)限信息的資源,學(xué)生更注重問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過(guò)程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的,因此我在這一過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息資源的特點(diǎn),指引學(xué)生把注意力集中在解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上,以最快的速度,查找最準(zhǔn)確的信息。

3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)生能力的不同,一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類(lèi),不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助,另一方面在對(duì)學(xué)生調(diào)控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課,基本知識(shí)學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過(guò),因此本節(jié)課,教師講解少,主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控,所以我留給了學(xué)生極大的空間,讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)。

4、評(píng)價(jià)總結(jié),再次深入展開(kāi),周而復(fù)始

最后用1-2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。并對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開(kāi)研究,讓研究再次深入,從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力,做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

總之,我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展,信息技術(shù)對(duì)各學(xué)科知識(shí)的整合,協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系,注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

五年級(jí)技術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

初步了解什么是頁(yè)。

能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)新建和保存頁(yè);掌握在頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)標(biāo)題和預(yù)覽頁(yè)。

情感目標(biāo)

通過(guò)制作“赤條蜂”頁(yè),培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的研究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對(duì)齊方式的方法;

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體機(jī)房、頁(yè)等。

教學(xué)過(guò)程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

1、頁(yè)展示。

2、生說(shuō)對(duì)頁(yè)的理解。

3、揭示課題。

自主探究

交流分享

一、新建頁(yè):

1、學(xué)生探究操作。

2、學(xué)生匯報(bào)

二、認(rèn)識(shí)dreamweaver窗口組成:

1、學(xué)生自學(xué)教材。

2、學(xué)生匯報(bào)。

三、輸入文字和保存頁(yè):

1、學(xué)生自學(xué)教材。

2、分組完成任務(wù):

第一組:頁(yè)編輯區(qū)輸入課本中的文字。

第二組:把頁(yè)標(biāo)題改為“什么是昆蟲(chóng)”。

第三組:保存頁(yè)為。

3、小組匯報(bào)。

4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。

四、設(shè)置文本格式:

1、把“什么是昆蟲(chóng)?”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。

2、學(xué)生匯報(bào)。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提出問(wèn)題。

2、其他學(xué)生提出解決。

3、共同解決問(wèn)題。

4、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。

5、小組解決。

6、小組匯報(bào)。

實(shí)踐創(chuàng)作

展示

1、利用所學(xué)任務(wù):制作“赤條蜂”的頁(yè)。

2、展示優(yōu)秀作品。

3、師生作品。

梳理

拓展延伸

1、知識(shí)。

2、出示圖文并茂頁(yè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

五年級(jí)技術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式.

技能目標(biāo):掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

重點(diǎn)

難點(diǎn)重點(diǎn):插入圖片(包括剪貼畫(huà),文件圖片)以及利用文件圖片做背景,達(dá)到圖文并茂的效果。

難點(diǎn):用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問(wèn)題。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣通過(guò)展示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,說(shuō)出哪組更漂亮,為什么?

讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題

啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢?師提示:

遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦?

①看書(shū);

②與同學(xué)交流、探討;

③請(qǐng)教老師;通過(guò)聽(tīng)講、思考,使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù),1〉圖片的插入及調(diào)整

?2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決

自主探究,交流分享師:一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢?

師:同學(xué)們想不想試一試?

生:()

師:趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。

師提示:

遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦?

①看書(shū);

②與同學(xué)交流、探討;

③請(qǐng)教老師;

(生自主探究討論)

(讓學(xué)生演示如何插入幻燈片)

師:這位同學(xué)演示的好不好?

生:

師:下面請(qǐng)同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來(lái)裝飾新幻燈片,看看誰(shuí)能把幻燈片打扮得最漂亮!

?1〉圖片的插入及調(diào)整

?2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

生討論

師:我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究,已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多,匯報(bào)得最精彩。

(學(xué)生以小組為單位,自主交流,并推選代表發(fā)言。)

師:同學(xué)們討論的這么熱烈,看來(lái)收獲還真的不少。下面,我們首先請(qǐng)?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來(lái)介紹他們小組的探究成果。

生:

師:講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎?

生:

師:你真棒!同學(xué)們?cè)囈幌逻@種方法

師:插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請(qǐng)?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。

(學(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法)

師:他說(shuō)的正確、全面嗎?是否還需要補(bǔ)充?

生:

學(xué)生親自操作驗(yàn)證。

師:其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎?

生:

師:這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值!其他同學(xué)也來(lái)試一試。

(學(xué)生嘗試)

自主學(xué)習(xí),解決問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己動(dòng)手,去解

決問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

合作學(xué)習(xí),釋疑解難師:剛才,我們分別聽(tīng)取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào),對(duì)于圖片和文字的插入及調(diào)整方法,同學(xué)們還有哪些不明白的地方,可以提出來(lái),我們大家一起來(lái)共同探討。

(學(xué)生提出問(wèn)題)

師:同學(xué)們,你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦,提出了這么多的問(wèn)題,非常了不起!現(xiàn)在,老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了,主要有:

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論,咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)!開(kāi)始!

(小組合作,研究問(wèn)題)

師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過(guò)程讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問(wèn)題.

實(shí)踐創(chuàng)作,展示師:通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)疑難問(wèn)題的解答和匯報(bào),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了?,F(xiàn)在,你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來(lái)創(chuàng)作一幅作品呢?我們來(lái)辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣?

(學(xué)生積極性可能很高)

師:那還等什么,8分鐘時(shí)間,趕緊行動(dòng)吧!

學(xué)生完成作品。

師:(8分鐘后)好了,大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成,讓我們先睹為快吧!首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo),離開(kāi)座位,在本小組內(nèi)看看,評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們x個(gè)小組的評(píng)選。

(學(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選)

x個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示:

師:能介紹一下你的作品嗎?如何制作的?

(學(xué)生展示、介紹)

師:制作的真不錯(cuò)!今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好,而且整幅作品布局很好!

師:大家喜歡他的作品嗎?為什么喜歡?如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng),你覺(jué)得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適?

(學(xué)生)

師:你覺(jué)得自己還不滿意的地方在哪里?有哪些地方還覺(jué)得不夠完美?相信時(shí)間再多點(diǎn)的話,你的作品會(huì)更優(yōu)秀的!

展示各自小組成果,并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)

梳理,拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法,還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去?,F(xiàn)在,我還想請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)識(shí)一位朋友。

師:如何在一幅幻燈片中插入表格呢?感興趣的同學(xué),課下可以自己試著去研究研究。

板書(shū)

設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)

遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦?

①看書(shū);

②與同學(xué)交流、探討;

③請(qǐng)教老師;

教后反思

在以前學(xué)習(xí)word時(shí),本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及,學(xué)生應(yīng)用也比較流暢,所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)也能掌握,有word基礎(chǔ),這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。

五年級(jí)技術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;

過(guò)程與方法:會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫(xiě)電子郵件。

二、探索新知

活動(dòng)一:寫(xiě)一封電子郵件

師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫(xiě)一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xxlaoshi @163.com,老師期待收到大家的郵件。

生:實(shí)踐操作,師巡視知道。

師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請(qǐng)大家再寫(xiě)一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。

生:實(shí)踐操作。

活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件

師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。

生:實(shí)踐操作

活動(dòng)三:保存電子郵件

師:大家都已經(jīng)掌握了編寫(xiě)電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫(xiě)完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒(méi)有寫(xiě)好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

生:實(shí)踐操作、交流反饋。

三、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

四、作業(yè)

完成課本“試一試”。

五年級(jí)技術(shù)教案篇5

[課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整;行、列的插入

[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄

2、通過(guò)學(xué)習(xí),能制作生活中的表格,達(dá)到學(xué)以致用的目的;培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流,相互協(xié)助的意識(shí);增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的通訊錄

[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

[教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

師:(出示通訊錄小冊(cè)子)同學(xué)們,大家看看這是什么?對(duì)了,這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄,我們要查某位老師的電話號(hào)碼很快就能查到。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了,就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄,這樣,以后不論大家分開(kāi)多遠(yuǎn),都可以互相找到對(duì)方。

二、新授:制作簡(jiǎn)單通訊錄

活動(dòng)一:

1、根據(jù)課本第15頁(yè)操作步驟,完成表格插入,表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。

2、添加的內(nèi)容為課本第14頁(yè)圖1中的表格的內(nèi)容。

同學(xué)看書(shū)自學(xué)、教師巡視,并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助,完成任務(wù)。

老師講解巡視過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。

請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書(shū)自學(xué)。

師:看來(lái)大家都完成的不錯(cuò),可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn),希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣:看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄,我覺(jué)得通訊的方式還不夠多,我想在這個(gè)通訊錄里再加入e-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū),找出兩種方法,同桌之間可以互相討論一下。

同學(xué)看書(shū),討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。

師:真不錯(cuò),說(shuō)明大家都認(rèn)真看了書(shū),并且可以運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)?,F(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。

活動(dòng)二:

1、用添加表格線的方法,在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

2、用添加列的方法,在“地址”這一列左側(cè)添加“e-mail”列

3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

三、練習(xí)

制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]:

調(diào)整表格的方法:

1、“表格”菜單→自動(dòng)調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置

3、拖動(dòng)表格線

添加列的方法:

1、添加表格線

2、“表格”菜單→插入→列(在右側(cè)/在左側(cè))

五年級(jí)技術(shù)教案篇6

[板書(shū)設(shè)計(jì)]:

選中的部分呈現(xiàn)黑色(即高亮狀態(tài))

第4課 制作課程表

試一試:

使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。

第6課 制作月歷

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片及藝術(shù)字,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬,設(shè)置表格邊框

[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生成就感。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬

[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源

[教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

師:(出示月歷圖片)這一課,我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和word的操作技能,制作出如老師展示的月歷。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣,設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。

二、新授:制作月歷

活動(dòng)一:設(shè)計(jì)月歷

師:如剛才老師所展示的圖形,月歷由插圖、月份和日期三個(gè)部分組成,插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。

做一做:制作月歷表格

生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

活動(dòng)二:輸入文字和調(diào)整表格

做一做

1、在表格中輸入日期

生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

2、調(diào)整表格

師:先示范操作一遍,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間,以明確階段性任務(wù)。

生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

3、設(shè)置表格邊框

生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

試一試

如課本37頁(yè)圖3所示,分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng),設(shè)置表格邊框。

第7課 修飾月歷

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設(shè)置文字的字體、字形、字號(hào)、顏色,修飾文字樣式等

[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生成就感。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 圖片插入并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置

[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)

[教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

師:(出示一張?jiān)職v)同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧,但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意,太死板枯燥無(wú)味。那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動(dòng)活潑,更賞心悅目呢?下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

二、新授:修飾月歷

活動(dòng)一:

1、根據(jù)課本38-40頁(yè)的操作步驟,對(duì)已完成的月歷進(jìn)行字體、字號(hào)、字色的設(shè)置,還可對(duì)相應(yīng)的文字使用文字特效

師:先示范操作一遍,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間,以明確階段性任務(wù)。

生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

活動(dòng)二:

1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字”。

師:示范操作。將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對(duì)圖片進(jìn)行大小尺寸的控制。

生:對(duì)照課本一步步操作。

師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

師:示范操作插入“藝術(shù)字”。

學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的變形控制

試一試:

參照第6課圖1,設(shè)置月歷的底紋。

第8課 設(shè)計(jì)小板報(bào)

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]:了解小板報(bào)、確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]:1、了解小板報(bào)的形式、結(jié)構(gòu)。

2、以4人為一小組確立下節(jié)課小板報(bào)的主題;

3、通過(guò)討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)

[教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

師:(出示一張已修飾好的小板報(bào))同學(xué)們,班級(jí)小板報(bào)椒宣傳國(guó)家大事、介紹班級(jí)新人新事、傳播科普知識(shí)等等內(nèi)容的一個(gè) 非常重要的窗口。

二、新授:設(shè)計(jì)小板報(bào)

活動(dòng)一:了解小板報(bào)

師:將收集的小板報(bào)進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,告訴他們小板報(bào)的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報(bào)共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個(gè)優(yōu)秀的板報(bào)作品。

活動(dòng)二:確定小報(bào)主題

1、確定主題

2、收集資料

師:講解選擇主題的一些注意事項(xiàng)。

生:學(xué)生4人分小組討論后,匯報(bào)教師處確定主題進(jìn)行登記。

師:到同學(xué)中去,邊傾聽(tīng),邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正指引,幫忙學(xué)生確定正確的小報(bào)主題。

活動(dòng)三:版面設(shè)計(jì)

參照第49頁(yè)圖3,進(jìn)行版面布局的規(guī)劃

試一試:

回家對(duì)自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計(jì)。

第9課 制作小板報(bào)

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]:制作一份內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理的小板報(bào)。

[教學(xué)目標(biāo)]:1、頁(yè)面的設(shè)計(jì)

2、加添文字和設(shè)置文字格式;

3、藝術(shù)字的應(yīng)用。

4、設(shè)置背景

5、表格應(yīng)用

6、自選圖形應(yīng)用

7、頁(yè)面邊框設(shè)置

8、用5