識(shí)字來(lái)教案8篇

時(shí)間:2023-01-26 作者:Brave 備課教案

在明確了教學(xué)目標(biāo)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,只有認(rèn)真制定教案,才能進(jìn)一步提升個(gè)人的教學(xué)水平,范文社小編今天就為您帶來(lái)了識(shí)字來(lái)教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

識(shí)字來(lái)教案8篇

識(shí)字來(lái)教案篇1

大班前識(shí)字活動(dòng):有趣的部首

活動(dòng)目標(biāo):

1.在動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)、找一找中感知“扌”的漢字。

2.發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系,鍛煉觀察、分析、歸類的能力。

3.感受漢字部首的豐富性,萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)導(dǎo)入,感知手部動(dòng)作

我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做游戲吧!玩的時(shí)候想一想我們用手做了哪些動(dòng)作?

剛剛我們用手做了哪些動(dòng)作?幼兒說(shuō)說(shuō)演演。

二、在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、找找中感知提手旁

1.感知提手旁

老師帶來(lái)了這些動(dòng)作的漢字,它們有什么相同的地方?

手除了可以做“抱、拍、握”的動(dòng)作,還可以做哪些動(dòng)作?(幼兒說(shuō),教師記錄)

是不是所有和手有關(guān)的漢字都有提手旁呢?

老師來(lái)讀一讀漢字,你們做出相應(yīng)的動(dòng)作好嗎?

2.尋找提手旁

幼兒找書里帶有“扌”的漢字,并圈出來(lái)。

看一看大家找的對(duì)不對(duì),有沒(méi)有不一樣的?

三、猜測(cè)、操作,感受部首的豐富性

1.看動(dòng)作猜測(cè)。

教師演示動(dòng)作,幼兒猜測(cè)動(dòng)作特點(diǎn)以及漢字的共同點(diǎn)。(帶有“足”的漢字可能和腳有關(guān)。)

2.圖片分類,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

請(qǐng)小朋友把這些打亂的圖片分成三類,想想你按什么理由分的?

看看他們的漢字,發(fā)現(xiàn)了什么?(和嘴巴有關(guān)的三個(gè)字,都有“口”;和水有關(guān)的三個(gè)字有“氵”;和樹(shù)木有關(guān)的三個(gè)字都帶有“木”。)

四、觀看視頻,萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣老師這里還有部首兒歌呢,一起欣賞一下!

漢字的秘密還有很多,下次我們?cè)僖黄鹑グl(fā)現(xiàn)吧!

識(shí)字來(lái)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

2、學(xué)生通過(guò)多種方式,培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。

3、加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

2、使學(xué)生能自編排手歌。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、圖片。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

你們學(xué)過(guò)哪些拍手歌?有什么特點(diǎn)呢?

二、認(rèn)讀生字。

1、自由讀課文:認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。

2、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。

3、指名讀課文:讀音要正確。

4、出示生字卡片:指名認(rèn)讀生字。

三、朗讀感悟。

1、教師范讀、指名讀、同桌讀:讀出節(jié)奏感。

2、以小組為單位,進(jìn)行比賽讀。

3、自由讀:畫出文中都寫了哪些動(dòng)物?

4、學(xué)生質(zhì)疑:提出不理解的地方。

5、教師重點(diǎn)指導(dǎo):“天空雁群會(huì)寫字”它寫了一個(gè)什么字?

6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

以小組為單位編寫拍手歌,并在班上表演。

五、布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會(huì)本課生字,分析、記憶字形。指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示投影:指名讀詞語(yǔ)。接力認(rèn)讀生字。

2、出示投影:指名讀句子,讀準(zhǔn)字音。

二、識(shí)字寫字。

1、出示各種動(dòng)物圖片:學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

2、出示生字卡片:學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。

3、指名讀生字、說(shuō)詞語(yǔ)、出示卡片:鞏固漢字。

4、寫字指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo):物、雞、貓。

5、完成課后的“我會(huì)填”。

教師輔導(dǎo),集體講評(píng)。

三、布置作業(yè)。

識(shí)字來(lái)教案篇3

設(shè)計(jì)理念

諺語(yǔ)是在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句,用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。

本課是由五句諺語(yǔ)組成,不僅形象的介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候等方面的知識(shí)。還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術(shù)形式,引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ),豐富自己的知識(shí)。讓學(xué)生成為生活中的有心人,留心身邊的科學(xué)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字。會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文,初步感受諺語(yǔ)的美。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)諺語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

識(shí)字卡片搜集諺語(yǔ)

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、直接導(dǎo)入

小朋友們,這節(jié)課老師想考考你們。如果你迷路了,你知道可用什么辦法辨別方向嗎?你們知道蜻蜓低飛預(yù)兆什么?如果想知道趕快讀識(shí)字8的諺語(yǔ)吧!

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音,流利地讀諺語(yǔ)。

2、在文中畫出本課所需要認(rèn)記的生字,選擇自己喜歡的方法記。

三、檢查匯報(bào):

1、教師出示識(shí)字卡,學(xué)生認(rèn)讀。

2、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這個(gè)字的(鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡方式認(rèn)記)

3、擴(kuò)詞練習(xí):給生字找朋友,組成一個(gè)新詞。

4、開(kāi)火車認(rèn)識(shí)生字

四、再讀課文,讀中感悟。

1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文,(教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利,還要當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味,體會(huì)韻律美。)

2、小組交流、討論:說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪句諺語(yǔ)的意思。

3、全班交流讀后的收獲。

4、請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相機(jī)指導(dǎo)。

五、課內(nèi)升華:

小組擂臺(tái)賽,交流課前搜集的諺語(yǔ),看哪一個(gè)小組搜集的諺語(yǔ)多!

六、指導(dǎo)書寫:

1、讓學(xué)生從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)及占用字格的位置。

2、學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。

3、教師個(gè)別巡視指導(dǎo)。

七、教師小結(jié):

同學(xué)們,在咱們的生活中,還有很多意味深刻的諺語(yǔ)等著同學(xué)們?nèi)ナ占?,希望同學(xué)們成為生活中的有心人。

八、趣味作業(yè):

把今天學(xué)的諺語(yǔ)背給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。

識(shí)字來(lái)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),能復(fù)述故事內(nèi)容并會(huì)劃指朗讀。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ):森林 聰明。

3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

字卡 大字掛圖 幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。

師:小朋友都聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事吧,(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

二、教師第一遍講述故事,提問(wèn)故事主要情節(jié)。

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

2、狼是怎樣騙小羊呢?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞 、 細(xì)細(xì)的聲音(教師指導(dǎo)朗讀)。

3、小羊是怎樣識(shí)破大灰狼的詭計(jì)呢?

三、認(rèn)讀新詞:森林 聰明 (集體 小組 個(gè)別)

四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)

1、教師示范讀。

2、幼兒分角色朗讀。

3、幼兒互換角色朗讀。

4、情感教育:如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候,有陌生人來(lái)敲門你要怎么做?

五、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

六、游戲猜一猜:哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了?

將以前學(xué)過(guò)的字寶寶的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個(gè),請(qǐng)小朋友看哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

開(kāi)火車:教師和小朋友拿著字卡玩開(kāi)火車,念到:誰(shuí)的火車開(kāi)起來(lái),我的火車開(kāi)起來(lái),森林站到了請(qǐng)森林下車。

七、結(jié)束活動(dòng)。

識(shí)字來(lái)教案篇5

一、導(dǎo)入新課:

孩子們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識(shí)字。

1.學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

2.分組互助讀詞語(yǔ),再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

3.出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)

4.開(kāi)火車讀生字。

5 同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1 教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面。

2 分組試讀,互相幫助,力求讀正確。

3 多媒體演示秋天的畫面,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4 學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語(yǔ)的意思。

5 多種形式讀。

(1)開(kāi)火車讀,要求讀得正確、流利;

(2)美讀,要求讀得有感情。

(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

四、在讀中鞏固識(shí)字。

1.選詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),讀一讀。

2.分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀生字。

3 自編字謎,在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1.給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

2.卡片游戲《找朋友》。

六、在寫中鞏固識(shí)字

1 認(rèn)讀字音。

2 根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。

如,“宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

3 分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。

4 說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。

5 師范寫,學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

6 學(xué)生練習(xí)。

七、實(shí)踐活動(dòng)

“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ),在班上展示、交流,看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

識(shí)字來(lái)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、孩子們能根據(jù)漢字的一些簡(jiǎn)單的字形特征認(rèn)讀出柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、小雨這五組字。

2、引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)一些較簡(jiǎn)單的漢字的字形特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、小雨的圖片各一幅。

2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。

授課教師:xx。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:今天,我們班上來(lái)了許多字寶寶朋友,你們看看,認(rèn)識(shí)嗎?都不認(rèn)識(shí)啊?那我們來(lái)仔細(xì)看看,他們到底是誰(shuí),有什么秘密,好嗎?

二、認(rèn)讀字寶寶,培養(yǎng)幼兒學(xué)識(shí)字的興趣。

1、認(rèn)讀字卡。(柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、小雨)

柳樹(shù)——春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,(出示柳樹(shù)發(fā)芽的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察)我們的柳樹(shù)字寶寶也發(fā)芽了,(引導(dǎo)孩子觀察木字旁的兩點(diǎn))柳條長(zhǎng)長(zhǎng)的,風(fēng)一吹,飄起來(lái)了……(卯字的一撇)

桃花——春天來(lái)了,桃花開(kāi)了,真漂亮?。ǔ鍪咎一▓D片)我們的桃花字寶寶也來(lái)了,看看,桃花字寶寶長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察桃花兩字的字形結(jié)構(gòu))

燕子——(出示燕子圖片)春天來(lái)了,可愛(ài)的燕子也來(lái)了。燕子字寶寶緊跟在它的后面,瞧,燕子字寶寶真貪心,它還帶來(lái)了四個(gè)好朋友呢?。ㄋ狞c(diǎn)水)

青蛙——(模仿青蛙的叫聲引出青蛙字卡)青蛙字寶寶長(zhǎng)什么樣,我們看看,青蛙媽媽(蟲字旁)在讓四只小青蛙排隊(duì)呢!(圭)

小雨——春天來(lái)了,下小雨了,這就是小雨字寶寶。小朋友說(shuō)說(shuō),小雨字寶寶長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)孩子們自己找到字寶寶的字形特點(diǎn),如:雨字的四點(diǎn)就象天上下的一滴一滴的雨等等,充分發(fā)揮他們的想象力)

2、游戲——找朋友。

讓孩子們將字卡和圖片對(duì)應(yīng)地放在一起,放對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。

3、看字模仿動(dòng)作。

教師出示字寶寶,讓幼兒讀出該詞,然后模仿動(dòng)作。如:出示字寶寶“柳樹(shù)”,讓幼兒讀出“柳樹(shù)”,然后引導(dǎo)幼兒模仿柳條擺動(dòng)……

識(shí)字來(lái)教案篇7

課題:

識(shí)字二2

教材分析:

本教材共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分為三個(gè)詞語(yǔ)和六個(gè)詞組,反映了自自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手的主題。第二部分為本課要求認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字。第三部分為本課要求寫的9個(gè)生字。單獨(dú)列出“強(qiáng)”“化”“發(fā)”,以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其筆順。

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

2、會(huì)寫9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)弓字旁(弓)。

3、了解本組詞語(yǔ)的內(nèi)容,并要努力這樣去做。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn):

了解詞語(yǔ)的內(nèi)容,并要努力這樣去做。

教具:

課件、題板

學(xué)具:

生字卡片

教法:

啟發(fā)誘導(dǎo)式

學(xué)法:

探究發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)

教學(xué)流程:

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、看黑板上方的標(biāo)語(yǔ),讀一讀,說(shuō)說(shuō)意思。

2、今天,老師有學(xué)習(xí)的魔法要告訴你們,想知道嗎?那就讓我們走進(jìn)識(shí)字二的第二課,你可要認(rèn)真聽(tīng)哦!

二、自讀詞語(yǔ)

1、(課件出示注音的9個(gè)詞語(yǔ))請(qǐng)你自己讀一讀,再和同桌互相讀一讀。

2、(課件演示去掉拼音)沒(méi)有了拼音的幫助,你還能讀出這些詞語(yǔ)嗎?(開(kāi)火車讀)

3、仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ),你有什么發(fā)現(xiàn)?

4、齊讀,體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏美。

三、識(shí)記生字

1、請(qǐng)你在詞語(yǔ)中圈出本課的生字,并且多讀幾遍,再想辦法記住。

2、(課件出示生字)請(qǐng)你讀一讀,再和同桌說(shuō)說(shuō)你記字的好辦法。

3、指名讀,組詞。

4、你記住了哪個(gè)字?快把你的好辦法告訴老師和其他同學(xué)吧。認(rèn)識(shí)弓字旁,鼓勵(lì)學(xué)生用多種辦法識(shí)字。

5、識(shí)字游戲:摘果子。

四、寫字指導(dǎo)

1、(課件出示要求會(huì)寫的字)請(qǐng)你仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置,看看怎樣才能把字寫得又正確、又美觀。

2、小組交流自己的看法。

3、說(shuō)說(shuō)你能寫和哪個(gè)字,怎樣寫?教師同時(shí)范寫生字,學(xué)生仿寫。課件演示“強(qiáng)、化、發(fā)”三個(gè)字的筆順。

4、同桌互評(píng)。

五、總結(jié)

1、(課件出示不注音的9個(gè)詞語(yǔ))請(qǐng)你大聲地、充滿自信地讀出來(lái)。

2、老師希望大家不但要記住這些詞語(yǔ),還要在今后的學(xué)習(xí)生活中按

這些要求去做。

六、拓展延伸

課余時(shí)間自己獨(dú)立完成一份愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì):識(shí)字二2

識(shí)字來(lái)教案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

?知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)初、眉等10個(gè)生字。

2、會(huì)寫北、南等5個(gè)字。

3、正確流利地朗讀課文,初步感受漢語(yǔ)言文字的韻律美。

?能力目標(biāo)

1、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀諺語(yǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累識(shí)字方法,具有識(shí)字能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)觀察田字格中的生字,掌握寫好字的方法。

?情感目標(biāo)

1、讓學(xué)生喜歡漢字,樂(lè)于識(shí)字、寫字。

2、讓學(xué)生感受身邊處處蘊(yùn)藏著科學(xué),喜歡科學(xué)。

3、對(duì)中華民族古老而質(zhì)樸的諺語(yǔ)感興趣。有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

識(shí)字,寫字。

理解諺語(yǔ)中蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)。

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)課件,生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示本單元主題

1、出示詞語(yǔ)卡片科學(xué),認(rèn)讀。

2、教師舉例說(shuō)明生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

3、出示主題:我們身邊處處有科學(xué),讓我們一起去探索,去發(fā)現(xiàn)。

二、初讀課文

1、自由讀課文,同位互讀生字。

2、領(lǐng)讀生字。

3、開(kāi)火車讀。

4、讀詞。

三、理解課文

1、指名讀課文。

2、從課文中的句子里讀出了哪些知識(shí)?

3、教師說(shuō)明:這樣的句子都叫諺語(yǔ)。

四 朗讀課文

1、齊讀。

2、教師說(shuō)明押韻特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)讀。

五、鞏固生字

1、自由記生字。

2、師檢查生字。

4、說(shuō)說(shuō)記字辦法。師講眉字。

六 寫生字

1、讓學(xué)生觀察北南兩個(gè)字在田字格中位置。

2、說(shuō)說(shuō)怎樣寫好這兩個(gè)字。

3、示范寫,生練習(xí)。

七、小結(jié)拓展

生活的諺語(yǔ)很多,請(qǐng)學(xué)生去搜集諺語(yǔ)。