識(shí)字來(lái)教案參考5篇

時(shí)間:2023-01-26 作者:Monody 備課教案

在明確了教學(xué)目標(biāo)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,教案與教師的教學(xué)工作是息息相關(guān)的,以下是范文社小編精心為您推薦的識(shí)字來(lái)教案參考5篇,供大家參考。

識(shí)字來(lái)教案參考5篇

識(shí)字來(lái)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能有順序地觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

2、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

3、學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話,導(dǎo)入新課

1、 師談話:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)噴泉和雕塑嗎?它們美麗嗎?我們學(xué)校也有噴泉和雕塑,請(qǐng)同學(xué)向大家作介紹。這些都是有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施,同學(xué)們,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施的詞語(yǔ)。

2、 板書(shū):識(shí)字6

二、看圖感知,初讀詞語(yǔ)

1、看圖,說(shuō)說(shuō)這些是什么? 出示第一行詞語(yǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

塑:聲母是平舌音s

廳:后鼻音

泉:前鼻音 、

2、看圖,說(shuō)說(shuō)這些是什么? 出示第二行詞語(yǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

林、陰:前鼻音

3、 看圖,說(shuō)說(shuō)這些是什么? 出示第三行詞語(yǔ)

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

廈:聲母是翹舌音sh

4、看圖,說(shuō)說(shuō)這些是什么? 出示第三行詞語(yǔ)

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:

轎、交:聲調(diào)不同

5、再讀一讀韻文

⑴選擇自己喜歡的方式自由練讀。

⑵按行請(qǐng)同學(xué)讀,一人讀一行,相互正音

⑶把所有詞語(yǔ)連起來(lái)讀。

6、引導(dǎo)交流:

你對(duì)哪個(gè)事物還不熟悉, 可提出來(lái),你對(duì)哪個(gè)事物特別熟悉或特別喜歡,也可向大家作些介紹。

7、相互交流。

四、教學(xué)生字

1、出示生字卡片:泉 上下結(jié)構(gòu) 廳 半包圍結(jié)構(gòu) 林 左右結(jié)構(gòu) 陰 左右結(jié)構(gòu)

車(chē) 交 樂(lè)

別讀,開(kāi)火車(chē)讀。

齊讀。

組詞 泉:泉水 噴泉 廳 大廳 客廳 樂(lè) 音樂(lè) 樂(lè)器

林 樹(shù)林 森林 陰 陰天 陰雨 車(chē) 汽車(chē) 轎車(chē)

交 交通 交給

2、你覺(jué)得哪個(gè)字最好記,你有什么好方法交給大家嗎?相互交流記憶方法。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字

教新筆畫(huà) : 橫撇彎鉤,

對(duì)學(xué)生提出的字作指點(diǎn),并范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)正確,寫(xiě)美觀。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

⑴看筆順表, 書(shū)空,記憶字形。

⑵相互交流記憶方法。你覺(jué)得哪個(gè)字最好記,你有什么好方法交給大家嗎?

(泉由兩個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字構(gòu)成,白和水 )

猜字謎

謎面:

白水(泉)

兩棵樹(shù)(林)

月亮掛在耳旁(陰)

六個(gè)×(交)

小丁進(jìn)廠(廳)

識(shí)字來(lái)教案篇2

【教材分析】

本課由五句諺語(yǔ)組成,介紹了一些簡(jiǎn)單的知識(shí),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ),從而積累語(yǔ)言,豐富知識(shí)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“初”、“眉”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北”、“南”等5個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

識(shí)字和積累諺語(yǔ)。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

識(shí)字、寫(xiě)字。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

寫(xiě)字,尤其是“北“的字型。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

在我們的生活中有很多諺語(yǔ),它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的?,F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

1、小聲的講課文,把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái),再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀互聽(tīng)。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記字方法,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友趕快找出來(lái)。(也可以小組做這個(gè)游戲)最后,開(kāi)火車(chē)讀字。

5、再讀課文,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。

三、寫(xiě)字教學(xué)

1、請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫(xiě)才好看。

如,“北”字,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫(xiě)嗎?你覺(jué)得哪里最容易寫(xiě)錯(cuò)?(注意里面不是羊)

3、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

4、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)??偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好和進(jìn)步大的孩子。

四、自讀課文

五、布置課下收集諺語(yǔ)

識(shí)字來(lái)教案篇3

文章摘要:

本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2最新教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。

3、留心觀察校園生活,體會(huì)校園生活的多彩多姿。

重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn):積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏,留心觀察校園生活,體會(huì)校園生活的多彩多姿。

第一課時(shí)

一、看圖引入:

1、學(xué)生觀看校園生活的圖,議一議,說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么?

2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ),畫(huà)出生字。

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相糾正讀音。

3、檢查讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)識(shí)字方法。

三、看圖讀詞。

1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到,再讀一讀。

2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的?找出來(lái)讀一讀。

3、再次練讀詞語(yǔ),展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4、比賽讀,看誰(shuí)讀得最好。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生觀察田字格中的范字,然后描紅。

2、教師范寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě):

胡:左高右低,左右寬乍基本相等。

戲:左窄右寬,左短右長(zhǎng),又的捺變點(diǎn)。

鋼;金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1、自已讀詞語(yǔ),如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。

2、指名讀詞語(yǔ),看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。

二、誦讀詞語(yǔ)

1、教師范讀。

2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀,教師提示從以下兩個(gè)方面:要邊讀邊想象,讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ),相機(jī)評(píng)議,最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語(yǔ),邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀,喜歡讀哪行就讀哪行,學(xué)生讀后可提問(wèn);你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)?為什么要這樣讀?

5、男女生比賽讀。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、學(xué)生觀察描紅。

2、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。

觀;左窄右寬,左短右長(zhǎng),左邊又字捺變點(diǎn),右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng),豎彎鉤要舒展開(kāi)。

彈:左窄右寬,左右相等長(zhǎng)。

琴:上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn),下面的人字要舒展開(kāi)。

養(yǎng):中間的豎撇要一筆寫(xiě)成。

四、讀讀說(shuō)說(shuō)

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思,再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比,誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得多,從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。

五、實(shí)踐拓展

學(xué)校還有哪些活動(dòng)?把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)四,二上識(shí)字2,希望對(duì)你有幫助!

識(shí)字來(lái)教案篇4

教學(xué)要求:

1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)欠字旁

2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

3、留心觀察周?chē)挛?,豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字

教學(xué)用具:詞語(yǔ)卡片 課件

教學(xué)課時(shí):根據(jù)學(xué)情定12

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、引入。

小朋友們,我們知道一年有四季:春夏秋冬,我認(rèn)為其中最美的要數(shù)春天啦,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。ǚ耪n件:春天的音樂(lè)和圖片,最后一幅用課文的插圖。)

二、看圖感受春天的美并學(xué)詞識(shí)字。

1、看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語(yǔ)

(1)請(qǐng)小朋友用春天到了作為開(kāi)頭,把你看到的聽(tīng)到的告訴大家。

教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容相機(jī)引出詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。如:學(xué)生說(shuō)到有關(guān)燕子的內(nèi)容,就引出鶯歌燕舞;說(shuō)到花開(kāi),引出百花齊放;說(shuō)到草綠,引出春回大地;教師出示百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),讀這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候,你好想看到什么,聽(tīng)到什么?教師指導(dǎo)輕輕地讀泉水丁冬

(2)你還知道哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)?鼓勵(lì)學(xué)生從課外書(shū)上收集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

(3)描寫(xiě)春天的這些詞語(yǔ)你喜歡嗎?把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀、記下來(lái)。

(4)小朋友們,春天帶給我們無(wú)限的希望,讓我們齊讀這些詞語(yǔ)來(lái)歌頌美好的春天吧!

2、學(xué)習(xí)生字。

在這八個(gè)詞語(yǔ)里有今天要學(xué)習(xí)的13個(gè)生字(課件)。

(1)音難字:請(qǐng)小朋友自由讀一讀這些字,你覺(jué)得哪些字的音要特別注意,待會(huì)兒請(qǐng)你提出來(lái)。交流:你要提醒小朋友注意哪些字的音,為什么?讀音難字,教師注意點(diǎn)撥、示范。

(2)從字形上看,你覺(jué)得哪些字筆畫(huà)多很難記?

① 學(xué)生提出形難字。

② 教師著重引導(dǎo)學(xué)生記舞柳。(動(dòng)作記舞,舞就像一個(gè)在跳舞的人,最長(zhǎng)的一橫像伸展的手臂,下面的橫撇像抬起的右腳,最后一豎像站立的左腳;簡(jiǎn)筆畫(huà)理解柳,相機(jī)擴(kuò)詞:柳樹(shù)、柳枝、柳葉;偏旁(部件)分析復(fù)。

③ 學(xué)生分小組討論記憶其他字。

④交流:你能記住哪個(gè)字?你是怎么記住的?學(xué)生記歌字時(shí),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)欠字旁。

(3)去掉生字的注音,打亂順序讀生字。

三、 書(shū)寫(xiě)生字。

學(xué)生讀小標(biāo)題:我能寫(xiě)好這些字。(萬(wàn)、丁、百)

(1)讀一讀,口頭擴(kuò)詞。

(2)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位,你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫(huà)最關(guān)鍵?

(3)教師范寫(xiě),學(xué)生評(píng)價(jià)。

(4)學(xué)生在音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

(5)展示、評(píng)價(jià)。(視頻展示臺(tái))

第二課時(shí)(略)

重溫詞語(yǔ)、生字;生字?jǐn)U詞練習(xí);正確書(shū)寫(xiě)齊、冬二字;畫(huà)一畫(huà)我眼里的春天。

識(shí)字來(lái)教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)

教材分析:

本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成,這幾條諺語(yǔ)通俗易懂,給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘,用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己,教育自己。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。

對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí) 全課時(shí)

教學(xué)理念

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?!币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利,有自由表達(dá)的空間,有展示才能的舞臺(tái),有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程?!霸谧x課文中,你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路,而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生,使學(xué)生放開(kāi)了手腳,大膽去探索,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)過(guò)程

一、利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入新課。

今天,老師給你們帶來(lái)一位朋友,大家看他是誰(shuí)?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來(lái)了一些禮物,看這是他帶來(lái)的智慧星,他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué),你們想不想得到智慧星?要想得到獎(jiǎng)品,先過(guò)第一關(guān),老師出一些填空考大家。

團(tuán)結(jié)起來(lái)__________,一個(gè)人的力量__________,集體的力量__________。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明,(出示課件)螞蟻搬豆。

師:其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神,今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

二、整體感知,讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文

師:老師告訴你們一個(gè)秘訣,那就是認(rèn)真讀,反復(fù)讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊思考。

2、配樂(lè)范讀課文。

師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。

3、同學(xué)互讀,學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。

師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧!

4、讀全文。

三、學(xué)中發(fā)現(xiàn),積極探究。

1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生自由議論。

2、組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解,也可以提出不懂的地方。

如:

(1)“人心齊,泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。

(2)“人多計(jì)謀 廣 ,柴多火焰高。

出示課件:柴多火燒得旺的畫(huà)面。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。

(3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。

指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解,了解容易的反義詞是困難。

(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”。

出示畫(huà)面:大片樹(shù)林(講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。)

再出示“搓繩”的畫(huà)面,來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。

(5)一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。出示春天的畫(huà)面

師:春天是怎樣的景象?(百花盛開(kāi)),出示畫(huà)面

3、選擇自己喜歡的諺語(yǔ),讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

四、有趣游戲,鞏固字形。

1、師生對(duì)讀,體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文

2、小組學(xué)習(xí),讓小組與組對(duì)口令。

3、背5句諺語(yǔ)。

4、與動(dòng)物交朋友。

出示課件:在綠油油的草地上有一群動(dòng)物,有天上飛的老鷹,地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。

師:小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物,你們想和動(dòng)物們交朋友嗎?想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件,就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字,并給生字組個(gè)詞語(yǔ),好嗎?說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友,誰(shuí)最有信心。

五、拓展訓(xùn)練,穿插寫(xiě)字。

1、我會(huì)讀,讀出生字。

2、我會(huì)記,記住自己用什么辦法記住了。(用熟字去換加偏旁識(shí)字)

3、我會(huì)寫(xiě),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

六、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ),給大家很深的印象,比如,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時(shí)刻提醒自己,教育自己。

七、實(shí)踐活動(dòng),收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。

(1) 一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

(2) 眾人劃漿開(kāi)大船。

(3)寧可做過(guò),不可錯(cuò)過(guò)。

(4)讓人一寸,行理一尺。

(5)兩虎相斗,必有一傷。

(6)風(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。

(7)一爭(zhēng)兩丑,一讓兩有。