線的教案大班優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:Fallinlove 備課教案

結(jié)合課堂主題的教案對(duì)于我們提升課堂效率才是有幫助的,為了活躍課堂,我們需要學(xué)會(huì)制定一份全面有效的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的線的教案大班優(yōu)質(zhì)7篇,供大家參考。

線的教案大班優(yōu)質(zhì)7篇

線的教案大班篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽(yáng),觀察周?chē)吧淖兓?,感受春天的?lái)臨。

2、音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

一次備課

一、談春天

現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

二、說(shuō)歌詞

1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。

三、聽(tīng)歌曲

1、教師放錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。

2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

奏。如:①?gòu)?qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;②強(qiáng)拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈并

逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手

幼兒每聽(tīng)一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過(guò)程中,教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

三、唱起來(lái)

1、教師彈琴,請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。

線的教案大班篇2

活動(dòng)名稱:

不跟陌生人走

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事《沙沙和陌生人》

1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依?,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):"沙沙,你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問(wèn)媽媽:"還有什么事情應(yīng)該注意的呢?"

2、集體討論:(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

3、出示圖片:

圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):"小朋友你真可愛(ài)、我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):"我是你媽媽的好朋友,她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。"

教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

線的教案大班篇3

班級(jí)大一記錄

活動(dòng)名稱制作心意卡

活動(dòng)領(lǐng)域

教育目的直接目的通過(guò)制作心意卡發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,拓印以及剪的動(dòng)作。

間接目的在制作心意卡的同時(shí)能有目的的將心意卡進(jìn)行藝術(shù)加工創(chuàng)作。

適用年齡5歲左右

探究過(guò)程就是指幼兒的操作過(guò)程,在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察后才能寫(xiě)1.從健康區(qū)取出材料放在桌面進(jìn)行操作。2.認(rèn)真觀察這份工作半成品與成品之間的異同點(diǎn)。3.按照成品的模式對(duì)半成品進(jìn)行加工點(diǎn)綴。4.已經(jīng)做好的成品可以帶回家欣賞。

教師的反思可能這份工作幼兒們都很感興趣,很喜歡操作。但在操作的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)這份工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易,幼兒很容易就完成了,但在剪的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)剪出來(lái)的線條不夠流暢,所以在剪的技巧這一方面還需要加強(qiáng)。

活動(dòng)延伸在幼兒熟悉制作心意卡程序的基礎(chǔ)上,我們可以提供各種材料的紙張供幼兒選擇。并且可以讓孩子們自己來(lái)設(shè)計(jì)心意卡的形狀,并且可以自己添上各種美麗的圖案。

照片或圖示

“全科學(xué)與全藝術(shù)”課程個(gè)別探究材料提升方案

班級(jí)大一班記錄

活動(dòng)名稱對(duì)折剪圖案

活動(dòng)領(lǐng)域

教育目的直接目的:鍛煉幼兒的小肌肉和使用剪刀的靈活性。

間接目的:通過(guò)制作剪,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)剪紙——把紙折起來(lái)剪,就會(huì)有新的效果。

適用年齡5歲左右

探究過(guò)程就是指幼兒的操作過(guò)程,在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察后才能寫(xiě)1.取出材料放于桌面。2.參照教師提供的成品及半成品找出需要剪的部分。3.幼兒沿著實(shí)線進(jìn)行剪的工作4、打開(kāi)剪好的作品檢查。5.已經(jīng)做好的作品可以帶回家欣賞。

教師的反思1.這個(gè)工作孩子都很感興趣,都很愿意來(lái)選擇這份工作,但剪得有些不夠流暢,個(gè)別幼兒完成不了。下一步的工作是想辦法提升,將這份工作設(shè)計(jì)的更好。

活動(dòng)延伸1.剪好以后可在其圖形上畫(huà)上自己喜歡的圖案。2.帶回家和家人一起分享。

照片或圖示

“全科學(xué)與全藝術(shù)”課程個(gè)別探究材料提升方案

班級(jí)大一班記錄

活動(dòng)名稱刺圖案

線的教案大班篇4

目標(biāo):感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,將數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

準(zhǔn)備:ppt,數(shù)學(xué)本子

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量

師:今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們這做客,我們一起來(lái)看看有誰(shuí)?

1、出示長(zhǎng)頸鹿 (誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只?又來(lái)了幾只?現(xiàn)在一共有幾只?可以有數(shù)字幾表示?)

2、出示獅子(誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)有幾只獅子?可以用數(shù)字幾表示?)

3、出示斑馬(誰(shuí)也來(lái)了?有幾只?看看又來(lái)了幾只?現(xiàn)在有一共有幾只?可以用數(shù)字幾表示?)

4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)也來(lái)了?(老虎有幾只?又來(lái)了幾只?現(xiàn)在一共有幾只 了?可以用數(shù)字表示?)

二、今天除了這些小動(dòng)物,還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來(lái)了,我們一起來(lái)看看這些人都是做什么工作的?

1、出示交警(誰(shuí)來(lái)了?交警會(huì)在哪工作呢?)

2、出示廚師——廚房

3、(猜猜拿著剪刀,吹風(fēng)機(jī)的是誰(shuí)呢?)出示理發(fā)師——理發(fā)店

4、出示建筑工人(帶著安全帽的建筑工人在工地工作)

5、(猜猜坐著消防車(chē),穿著消防衣。一有火災(zāi)就馬上趕去的是誰(shuí)?)消防員——消防大隊(duì)

6、出示醫(yī)院,(猜猜誰(shuí)會(huì)在這工作呢?)

三、幼兒操作

師:那你們想不想自己來(lái)找找這些叔叔阿姨的工作呢?

要求:

1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來(lái)。

2、數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?將數(shù)字寶寶貼在旁邊。

3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。

線的教案大班篇5

設(shè)計(jì)思路:

新《綱要》指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開(kāi)始進(jìn)入"我自己"的主題活動(dòng)中,主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對(duì)于自己的身體,幼兒一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣。孩子們會(huì)情不自禁地說(shuō)"我有兩個(gè)彎彎的眉毛","我有一個(gè)鼻子,兩個(gè)鼻孔","我有10個(gè)手指","我的衣服上還有6粒紐扣"等,數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對(duì)自己身體上數(shù)字的關(guān)注,結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容,讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):1通過(guò)圈畫(huà)活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過(guò)多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1通過(guò)圈畫(huà)活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。

2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

3通過(guò)多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆10支,圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1-10個(gè)圓點(diǎn)),1--10的數(shù)字卡片。,鉛筆每人一支,笑臉和矩形卡片若干張,空白電話號(hào)碼圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一:去數(shù)字王國(guó),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師:今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國(guó)看看數(shù)字朋友,你們猜猜數(shù)字王國(guó)里會(huì)有哪些數(shù)字朋友呢?師:哦,小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國(guó)里面,那我們一起去看看吧。師:我們一起來(lái)找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個(gè)。師:你們都很不錯(cuò),把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字朋友都找了出來(lái),現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個(gè)游戲,做游戲都要講規(guī)則,這次也不例外。聽(tīng)好了,數(shù)字朋友說(shuō),要請(qǐng)小朋友用記號(hào)筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。聽(tīng)明白了嗎師:我們請(qǐng)了10個(gè)小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲,你們用你的小眼睛仔細(xì)看看是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

師小結(jié):我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈,最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。2個(gè)2個(gè)圈,正好全都圈完的就是雙數(shù)。二:找身上的數(shù)字朋友師:你們剛剛都很聰明,發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們:還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來(lái)了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們能不能找到它們呢?這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù),有些是雙數(shù),那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2,我的嘴巴里有2排牙齒,可以用數(shù)字2來(lái)表示,2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來(lái)找找看?師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲:游戲的規(guī)則是:我們請(qǐng)一個(gè)別小朋友到臺(tái)上來(lái),他指身體上的哪個(gè)部位,其他小朋友就說(shuō)出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?師:我們認(rèn)識(shí)了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù),這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來(lái)很多的方便。

三:找電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)師:除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù),平時(shí)我們家里經(jīng)常使用的電話號(hào)碼也有單數(shù)和雙數(shù),我們一起找找看??矗@是張老師家的電話號(hào)碼,69442203,我們找一找,哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)?那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)?這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù),也是偶數(shù),等你們到小學(xué)里賣(mài)弄就知道了。請(qǐng)你們?cè)诶蠋煱l(fā)的白色卡片上先寫(xiě)上自己家里的電話號(hào)碼,然后仔細(xì)看看,數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形,是雙數(shù)的貼方形圖形,如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片,明白了嗎?

師:然后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你家的電話號(hào)碼單數(shù)有幾個(gè),分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個(gè),分別是哪些數(shù)字?

四:游戲誰(shuí)的反應(yīng)快師:你們都很棒,找到了很多單數(shù)和雙數(shù),你們?cè)敢夂蛦螖?shù),雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是:我們到操場(chǎng)山圍成4個(gè)圓,老師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中,老師在里面抽取卡片,如果抽到得是單數(shù),弟弟小朋友蹲下來(lái)蹲下來(lái),妹妹小朋友站著不動(dòng);如果抽到雙數(shù),請(qǐng)每個(gè)小朋友馬上找另外一個(gè)小朋友抱一下,可以到你站的圓圈外面去找。

活動(dòng)反思:

按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的,因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過(guò)多。

其次幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,除了牽涉到身體的器官,其他部位沒(méi)有找到,所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語(yǔ)方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長(zhǎng)著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí),發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性,多以2或者3數(shù)量為主,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多,不夠大。

還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有凸顯出來(lái)。

在活動(dòng)中我沒(méi)有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì),我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì),然后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

線的教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)分析:

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

活動(dòng)反思:

(一)勝利之處:

本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中,我收集了許多季花卉圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓同學(xué)在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到同學(xué)驚訝的贊嘆聲,對(duì)花發(fā)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣,他們帶著這一份喜愛(ài)情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,采用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、團(tuán)紙粘貼等不同的方法,讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn),拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?;顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三,同時(shí),同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

(二)失敗之處

有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)其同學(xué)激情發(fā)明,大膽夸張,讓同學(xué)享受發(fā)明的樂(lè)趣,快樂(lè)地投入角色,不一定要以實(shí)際世界的規(guī)范決定其合理性。

線的教案大班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角。

2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:ppt課件(各種面值紙幣和硬幣若干)。

2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

3、教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法。操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法。

配套課件:大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《認(rèn)識(shí)人民幣》ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始導(dǎo)入

二、了解等量關(guān)系

1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

2、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣:

"一元等于幾角?"

三、游戲"買(mǎi)文具"

"今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

1、幼兒逛文具超市。

2、幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格,了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3、幼兒操作。

四、小組活動(dòng)

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

教師小結(jié):今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。