線的教案中班優(yōu)質(zhì)7篇

時間:2023-01-21 作者:Mute 備課教案

優(yōu)秀的教案是可以幫助老師掌握好課堂的進度的,為了活躍課堂,我們需要學(xué)會制定一份全面有效的教案,范文社小編今天就為您帶來了線的教案中班優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會對你有所幫助。

線的教案中班優(yōu)質(zhì)7篇

線的教案中班篇1

主題來源:

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?;顒印_@些活動都適合大班的幼兒來開展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,端午節(jié)又有著一個有名的來歷,讓幼兒了解"屈原"的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。

活動目標(biāo):

1、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容;

2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié);

3、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗文化(重點),對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感(難點);

4、認(rèn)讀字寶寶:"龍舟、艾葉、粽子"。

活動準(zhǔn)備:

1、實物:扎好的艾葉與菖蒲,彩色絲線,香袋,咸蛋,粽子

2、圖片:賽龍舟,粽子,懸掛艾葉與菖蒲,彩色絲線,掛香囊,咸蛋,涂雄黃,字卡活動過程:

導(dǎo)入:播放背景音樂,師生律動出場——乘火車(進站)

一、開始部分

1、打招呼

2、手指游戲——《手指歌》

二、基礎(chǔ)部分

1、談話導(dǎo)入,展示粽子,引出故事

(1)小朋友看這是什么呢?(粽子),你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子)你喜歡吃哪一種粽子?

(2)你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎?(幼兒討論后,教師揭示答案:五月五,端午節(jié))

2、欣賞故事(要求幼兒安靜傾聽,理解故事內(nèi)容)

3、根據(jù)故事內(nèi)容提問,加深幼兒對故事的理解

(1)農(nóng)歷五月五是什么節(jié)?

(2)你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗?

(3)為什么這個節(jié)日要吃粽子?

根據(jù)幼兒回答出示圖片:賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

4、拓展延伸

(1)了解屈原的故事;(通過故事激發(fā)幼兒愛國情感)

(2)出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片,了解其用途。

(幼兒討論)師:除了這兩個習(xí)俗,你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎?還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里,你們?nèi)フ乙徽?,看一看,說一說,你們認(rèn)識這些習(xí)俗嗎?(幼兒自由分組進行討論)師:哪一組來說說,你們看到的是端午節(jié)中的哪個習(xí)俗?幼兒邊說邊觀看圖片,說出來給幼兒展示相應(yīng)的實物。(虛實結(jié)合,加深印象)

教師小結(jié):從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,蚊子、蟲子也越來越多,疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國人非常聰明,愛動腦筋,利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍,民間傳說能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義:在屈原投江的日子里,人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃,后來人們怕蛟龍吃米,就用粽葉把米包起來,纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說:古代有位憂國憂民的詩人叫屈原,他不幸投江而死,人們?yōu)榱思o(jì)念他,就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河,讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體;"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原;香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作,里面裝有芳香的藥物,寓意是祛毒長命。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、欣賞兒歌

2、跟讀兒歌

3、朗讀兒歌(集體讀、小組讀、個別讀)

4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"四、游戲部分——蘿卜蹲教師出示圖片,幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作五、活動結(jié)束(播放背景音樂,游戲退場)師:端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多,你們喜歡過端午節(jié)嗎?假設(shè)今天就是端午節(jié)了,讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習(xí)俗過端午節(jié)?

師:那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧!

帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室(通過游戲增進對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識)

六、活動效果與反思:

本次主題活動內(nèi)容豐富有趣,活動效果好。

首先,幼兒的參與很積極認(rèn)真,通過談話"端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動,使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識,同時也發(fā)展了動手能力,感受了節(jié)日的快樂氣氛。

線的教案中班篇2

活動目標(biāo):

1 . 感受歌曲中的不同節(jié)奏(斷奏與連奏),即興創(chuàng)編歌詞,合奏。

2 . 在群體活動中愿意與同伴的合作、交流,增強創(chuàng)造力、反應(yīng)力,注意力。

重點難點:

肢體各節(jié)奏的配合,讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

活動準(zhǔn)備:

ppt《小豬睡覺》,各種打擊樂器,小豬扮演者。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

師:小朋友,再過幾天,小豬嚕嚕的生日就快到了,他準(zhǔn)備邀請我們一起去參加它的生日party,你們想去嗎?(想)

現(xiàn)在和王老師一起去他們家,看看嚕嚕在干什么?

(播放幻燈片小豬睡覺的情景)

二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏,進行動作創(chuàng)編。

1.師示范表演,激發(fā)幼兒的興趣。

師:糟糕了,小豬在睡覺,我們可以用什么辦法把它叫醒呢?

(捏一捏,拉一拉,推一推,壓一壓)

結(jié)合《伊比呀呀》音樂,師示范做相應(yīng)的動作。

2.幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進行相應(yīng)的動作表演。

師:小朋友們表演的很棒,我們看一看小豬醒了沒?

(播放幻燈片小豬睡覺的情景)

3.師示范做指揮家,激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

師:現(xiàn)在王老師做指揮家,請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎?

(1)師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

要求:分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個器官的協(xié)調(diào)性。

(2)請個別幼兒做指揮家,用不同的動作進行即興表演。

(3)教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏,鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

師:你們表演的太棒了,小豬這會兒應(yīng)該醒了吧?

(播放小豬睡覺情景)

4.分組進行表演,體驗與同伴合作的愉快心情。

(1)幼兒分四組,自由商討選一種方法進行表演。

(發(fā)聲,敲椅子,跺腳,拍手等動作)

師:小豬醒了嗎?(還是沒有醒)

(2)運用樂器,根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。

師:我們看一看,小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒?。?/p>

(小豬醒了)

活動延伸:

師:我們一起把小豬叫出來吧?。ㄐ∝i,快出來)

在歡快的音樂聲中,結(jié)束活動。

活動反思:

奧爾夫認(rèn)為:一切音樂的開始和基礎(chǔ),便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬萬種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。 因此,我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力,更能發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的,以后還要加強練習(xí),例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎(chǔ)。 重點:讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

線的教案中班篇3

活動目標(biāo):

1、進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場景,創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥"圖

2、進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛動物的情感

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份,

3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

活動過程:

一、播放ppt課件中的森林圖,聽聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動興趣

師:這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

師:那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們。

三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥",并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

1、師:今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"

師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧。

師:你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來的?

3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

在紙張的適當(dāng)位置將一個手掌放于白紙上,用記號筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動

添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥",讓它看起來更漂亮呢?

討論涂色時的注意點(盡量使用多種顏色,涂色時注意不涂到輪廓線以外)

鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

五、作品的相互欣賞和點評,請部分幼兒大膽介紹自己的作品

線的教案中班篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、能與同伴合作演奏,學(xué)會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點,能拍準(zhǔn)樂曲的節(jié)奏,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設(shè)計配器方案,并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

教學(xué)準(zhǔn)備:

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;教學(xué)前引導(dǎo)幼兒感受音樂。

教學(xué)建議:

1、欣賞樂曲《小看戲》,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型,用身體動作表示。

4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器,老師將樂器標(biāo)記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜,使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂器演奏聲音的諧調(diào),演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論:"我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一,怎樣看指揮演奏?"8、表揚認(rèn)真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強幼兒的自信心。

教學(xué)反思:

本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

線的教案中班篇5

活動目標(biāo):

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5、理解詩歌所用的比喻手法。

活動難點難點:

活動難點:

根據(jù)句式進行仿編

難點剖析:

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨立仿編能力弱。

活動過程:

1、師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2、出示菊花的圖片(依次類推)

師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說:秋天是黃色的?!?/p>

師:為什么菊花說秋天是黃色的?

3 、朗誦詩歌。

4 、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

教學(xué)反思:

秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認(rèn)識,在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?;顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點,通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考,從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

小百科:秋季,是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點,至立冬結(jié)束。

線的教案中班篇6

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個小主人,學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。

準(zhǔn)備:

圖片三幅

重點:

引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點:學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀

過程:

一、出示圖片,引出主題教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?

(幼兒自由講述)

教師小結(jié):

圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼,會端上茶給客人喝,大人在說話時不隨便插嘴……,她真是一個有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論:

平時你家來了客人,你是怎么來招待她的?

(幼兒自由講述)

三、情景表演請幼兒扮演角色,表演怎樣來做有禮貌的小主人。

引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響,小小客人到我家。

你好你好快請進,我請客人快坐下。

找來玩具讓他玩,拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲,大家樂得笑哈哈。

我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。

活動反思

在本次活動中,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認(rèn)識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

線的教案中班篇7

活動目標(biāo):

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

活動準(zhǔn)備:

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt

活動過程:

一、引入活動,激發(fā)興趣。

(出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。)

師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師:(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?

二、欣賞歌曲

1、聽春雨聲

師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

2、完整欣賞

師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞,嘗試用歌曲里的話來講述)師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細(xì)聽一聽。

3、再次欣賞

師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)

三、學(xué)唱歌曲

(學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。)

師:咦,剛才啊,老師在唱的時候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

師:我們把這里當(dāng)花園,喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去,種子種下去。

師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:

(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)

(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")

(4)幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

師:剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來

四、表現(xiàn)歌曲

(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn),好的動作大家一起學(xué))

2、幼兒完整進行歌表演。

師:小朋友們自己想想動作,來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)

3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)