蒙氏測量二教案精選5篇

時(shí)間:2023-01-24 作者:loser 備課教案

教案是具有指導(dǎo)性的,有助于教研活動(dòng)得開展,如果不能依據(jù)實(shí)際展開教案的制定,那個(gè)人的教學(xué)效率是很難得到提升的,范文社小編今天就為您帶來了蒙氏測量二教案精選5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

蒙氏測量二教案精選5篇

蒙氏測量二教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。

2.探索不同的測量方法,通過比較進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片素材:量身高(活動(dòng)前粘貼在教室的墻壁上)

2.塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、情景談話導(dǎo)入

教師:小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上大班了,比上中班的時(shí)候,個(gè)子又長高了。

你們知道自己長高了多少嗎?

二、提問讓幼兒產(chǎn)生測量興趣

1.你們知道自己有多高嗎?

讓幼兒互相說一說,教師了解幼兒掌握身高的情況。

2.你們想不想知道自己的身高呢?

想一想用什么方法才能知道你有多高呢?

三、幼兒討論

1.測量身高的辦法

幼兒每想出一種辦法,教師就進(jìn)行操作演示,進(jìn)行測量。

2.引導(dǎo)幼兒比較分析各種測量辦法,找出最精確的測量辦法。

四、幼兒測量

1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎?我們一起來測量一下就知道了。

2.請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好記錄紙。

幼兒分別來到測量板前,站直身體進(jìn)行測量,教師讀身高數(shù)字,幼兒記錄。

3.體驗(yàn)

請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量,并告訴對(duì)方測量結(jié)果。

小結(jié):我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的,

要用適合的測量工具,才能準(zhǔn)確的知道。

活動(dòng)延伸

你們想知道爸爸媽媽的身高嗎,回家你給爸爸媽媽測量一下好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)星期(7以內(nèi)的數(shù))

蒙氏測量二教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法感知物體的長短,并進(jìn)行記錄。

2、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

3、能用較準(zhǔn)確的語言講述自己測量的情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有測量的基本方法。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、場地:四人坐一張大長方桌。

2、各種自然測量的工具(鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等),每組一套。

3、記錄紙(四分之一大的a4紙)、記號(hào)筆,在黑板上畫好大的記錄表。

4、直尺、卷尺、皮尺等。

活動(dòng)重點(diǎn):了解測量的方法(首尾相接)

活動(dòng)難點(diǎn):掌握測量工具不同測量的結(jié)果是不同的。

活動(dòng)過程:

開始部分

一、情景游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,咱們班誰跳得最遠(yuǎn)?”

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒從起點(diǎn)線進(jìn)行立定跳遠(yuǎn),引出比較方法——測量。

3、討論:你想用什么辦法量?怎樣量?

4、小結(jié):測量時(shí),使用的工具一頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測下一段時(shí),工具的一頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣才能測得比較準(zhǔn)確些。

基本部分

一、幼兒操作,學(xué)習(xí)測量的方法。

1、教師:“請(qǐng)你量一量桌子的邊有多長?你想選擇哪種工具?為什么?”

2、幼兒選擇測量工具并操作:測量桌子的長邊和短邊。(可以選擇教師提供的工具也可以用自身進(jìn)行測量)

3、幼兒交流測量結(jié)果,教師點(diǎn)評(píng)鞏固進(jìn)行測量的正確方法。

二、更換測量工具,記錄測量結(jié)果。

1、介紹記錄表格:“我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))

2、幼兒進(jìn)行測量活動(dòng)。教師引導(dǎo):“選擇一件自己喜歡的家具,用不同的工具來量一量其中的一條邊?!?/p>

3、討論交流測量結(jié)果。

教師:誰來分享你的測量結(jié)果?

教師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

小結(jié):測量同一樣物體時(shí),測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。

三、集體交流,了解生活中的測量。

1、引導(dǎo)提問:“生活中,你在哪里見過測量?人們會(huì)用什么工具來測量?”

2、觀看視頻,了解測量的工具——尺子。

結(jié)束部分:

小結(jié):在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等,不管用什么樣的測量工具,都要方法正確,才能量準(zhǔn)確。

延伸活動(dòng):在益智區(qū)投放多種工具(毛線、木棍、鉛筆、回形針等),以及記錄再次測了教室中物品的長短。

蒙氏測量二教案篇3

一、新課引入:

我們有兩只耳朵,能聽到各種各樣的聲音,聽老師講課,可以獲得各種知識(shí),聽電臺(tái)廣播可以知道天下大事,聲音是我們了解周圍事物的重要渠道,那么,聲音是怎樣發(fā)生的?它是怎么傳到我們耳朵?

二、進(jìn)行新課:

1、聲音的發(fā)生

(1)演示課本圖3-1, 引導(dǎo)學(xué)生觀察音叉發(fā)生時(shí)叉股在振動(dòng),物理教案-測量。

(2)隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn):做課本圖3-1撥動(dòng)張緊的橡皮筋。

(3)隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn):做課本圖3-1用手指摸著頸前喉頭部分,同時(shí)發(fā)聲。

小結(jié):歸納以上實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出"聲音的發(fā)生是由于物體的振動(dòng)"。

指出鳥、蟋蟀和其他一些昆蟲發(fā)聲也是由于振動(dòng)。

2、聲音的傳播

(1)課本圖3-2實(shí)驗(yàn) 問:右邊音叉的振動(dòng)通過什么傳給了左邊的音叉?-(空氣)

(2)游泳時(shí),潛入水中也能聽到聲音,說明液體也能傳聲。

(3)隨堂實(shí)驗(yàn):把耳朵貼近桌面,用手敲桌板,可聽見清晰的敲擊聲,說明固體也能傳聲。

小結(jié):聲音能靠任何氣體、液體、固體物體作媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。而真空不能傳聲。

3、聲音的傳播速度

學(xué)生對(duì)比表中的一些聲速并找出空氣中15攝氏度的聲速。

聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。

4、回聲

(1)回聲:回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。

講述為什么有時(shí)候能聽到回聲,有時(shí)又不能。原聲與回聲要隔0.1s以上我們才能聽見回聲。請(qǐng)同學(xué)們算一算我們要聽見回聲,離障礙物體至少要多遠(yuǎn)。(17米)

(2)利用回聲測距離

例題:某同學(xué)站在山崖前向山崖喊了一聲,經(jīng)過1.5秒后聽見回聲,求此同學(xué)離山崖多遠(yuǎn)?

已知:v=340m/s ; t=1.5s

求:s

解:s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m

答:略

三、布置作業(yè):

四、板書設(shè)計(jì):

第一節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播

1、聲音的發(fā)生:1、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。

2、振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止,物理教案《物理教案-測量》。

2、聲音傳播: 1、聲音靠介質(zhì)(任何氣體、液體和固體)傳播。

2、聲速(15℃)340m/s

3、聲速由大到小排列:固體、液體、氣體。

3、回聲 :

1、回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。(聽到回聲條件:0.1s以上,17m)2、利用回聲測距離:s=1/2s總=1/2vt。

五、教后札記:

1.下列說法正確的是( )

a.聲音的傳播速度與傳播物質(zhì)無關(guān),只取決于聲源本身

b.在空氣中聲速與溫度有關(guān),溫度越高,聲速越小

c.只有振動(dòng)的物體才會(huì)發(fā)出聲音

d.固體液體都能振動(dòng),所以都能發(fā)聲,而氣體不能振動(dòng),所以不會(huì)發(fā)聲

2.古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng),常常把耳朵貼在地面上聽.以下解釋錯(cuò)誤的是( )

a.馬蹄踏在土地上,使土地振動(dòng)而發(fā)聲

b.聲音可以沿土地傳播

c.土地傳播聲音的速度比空氣快

d.馬蹄聲不能由空氣傳到人的耳朵

3.工人用鐵錘打擊長鐵管一端一次,在鐵管的另一端聽到兩次擊管聲,這是因?yàn)椋?)

a.聲音沿鐵管傳播快,先聽到,沿空氣傳播慢,后聽到

b.第二次聽到的是回聲

c.人耳的錯(cuò)覺

d.聲音沿空氣傳播快,先聽到,沿鐵管傳播慢,后聽到

4.下列現(xiàn)象中能不用通訊設(shè)備而能直接交談的是( )

a.駕駛兩架同向飛行飛機(jī)的兩名飛行員

b.登上月球表面的宇航員

c.分別站在海拔1km高山的山頂和山腳的的兩人

d.同時(shí)坐在一間漆黑的房間中的兩個(gè)人

5.人們一般對(duì)著山崖或高大建筑物喊一聲,就可以聽到回聲,而在室內(nèi)就常常聽不到回聲,這是因?yàn)椋?)

a.回聲只有在山崖或高大建筑物周圍才能產(chǎn)生

b.因?yàn)槭覂?nèi)反射聲波的障礙物離人較近,回聲和原聲混合在一起,無法區(qū)別

c.因?yàn)槭彝夥瓷渎暡ǖ恼系K物山崖或高大建筑物離人較遠(yuǎn),人聽到回聲和原聲時(shí)間差在0.1秒以上,人就將回聲和原聲分開了,就可以聽到回聲

d.以上說法都不對(duì)

6.一輛汽車朝著山崖勻速行駛,在離山崖700m處鳴笛,汽車沿直線向前行駛40m后,司機(jī)剛好聽到剛才鳴笛的回聲,求汽車行駛的速度.(聲音在空氣中傳播速度為340m/s)

蒙氏測量二教案篇4

活動(dòng)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)自然測量

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測量,掌握正確的測量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。

2、探索用不同長度的量具進(jìn)行測量,知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。

活動(dòng)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅,自由嘗試測量及記錄的方法。

2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。

幼兒分組材料:吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。

3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)

設(shè)計(jì)意圖:

自然測量活動(dòng)是幼兒較感興趣一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng),幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測量的方法,并同時(shí)知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。因此,教師針對(duì)這一活動(dòng)的重難點(diǎn),本著在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒的探索精神及數(shù)學(xué)思維能力,設(shè)計(jì)了活動(dòng)的教學(xué)流程:自由分散探索---集中討論學(xué)習(xí)---分組操作探索---集中討論歸納。

活動(dòng)過程:

一、教師以到“小熊樂園”參觀引題,結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測量活動(dòng)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。

1、師:小熊請(qǐng)小動(dòng)物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí),看看“小熊樂園”是怎么建造的,學(xué)會(huì)后回到森林里建造自己的樂園。你們聽,小熊樂園的火車來了,讓我們坐著火車去吧!

(幼兒做開火車律動(dòng)入室)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小棒測量大門。

3、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。

4、教師讓小動(dòng)物學(xué)習(xí)用筆測量自己坐的積木椅子,教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。

5、教師提問:你測量的椅子有幾根筆這么長?為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的?

教師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進(jìn)行記錄,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木,積木越長測量的次數(shù)越多,積木越短測量的次數(shù)越少。

二、教師指導(dǎo)幼兒在自由分組活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)測量的方法,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求。

a組:讓小動(dòng)物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。b組:請(qǐng)小動(dòng)物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長,然后將結(jié)果記錄在紙上。

c組:小動(dòng)物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具,測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長,你們可以選2、3種工具測量,一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。

2、教師交待分組活動(dòng)的要求。

3、教師組織幼兒分組活動(dòng),重點(diǎn)幫助幼兒掌握測量的方法,并引導(dǎo)在b組活動(dòng)的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

三、教師組織幼兒討論交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師展示a組幼兒的測量結(jié)果。

2、教師根據(jù)b組幼兒的測量結(jié)果引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):為什么一塊磚測量的次數(shù)會(huì)不同?測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時(shí)使用的工具長,測量的次數(shù)就少,測量的工具短,測量次數(shù)就多。

3、教師提問:你選擇了什么測量工具測量火車的車廂,你喜歡用哪種工具進(jìn)行測量?還有哪些東西可以做為測量工具?

4、師:小動(dòng)物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西,現(xiàn)在知道怎么建造動(dòng)物樂園了吧,讓我們回到森林里動(dòng)起手來,建造我們的動(dòng)物樂園。

幼兒律動(dòng)出室

四、延伸活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測量活動(dòng)。

2、尋找哪些工具進(jìn)行測量更方便。

蒙氏測量二教案篇5

活動(dòng)目的: 1、喜歡參與測量活動(dòng),樂意運(yùn)用自然測量的知識(shí)來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認(rèn)識(shí)測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動(dòng)過程:(一)創(chuàng)設(shè)問題情景以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

幼兒討論

(二)幼兒嘗試活動(dòng)幼兒自選工具測量某一物體

引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對(duì)比,有什么發(fā)現(xiàn)?

(三)討論 1、比較測量的結(jié)果

引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

2、討論測量的方法

找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連

3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

(四)幼兒自主測量 1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號(hào),沿邊線測量,首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結(jié):

(1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

(2)誰也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?

(3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

(五)延伸活動(dòng) 1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?

2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?

3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)