語言小藍(lán)和小黃教案6篇

時(shí)間:2023-04-03 作者:lcbkmm 備課教案

制定教案是一件比較復(fù)雜的事情,要認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),教案在撰寫的時(shí)候,老師需要注意文字表述規(guī)范,以下是范文社小編精心為您推薦的語言小藍(lán)和小黃教案6篇,供大家參考。

語言小藍(lán)和小黃教案6篇

語言小藍(lán)和小黃教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對閱讀的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;

2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動(dòng)過程:

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)"小藍(lán)"和"小黃",引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁講述內(nèi)頁一:介紹小藍(lán)家①幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛的一家人。

內(nèi)頁二:介紹小黃家①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三:介紹小藍(lán)和它的朋友①幼兒觀察畫面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識嗎?它們都是誰?

②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。

5、內(nèi)頁五:小藍(lán)和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們在干什么?

②幼兒參與捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語言"xx--xx--快出來。"6、內(nèi)頁六:小藍(lán)和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁七:幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))三、繪本閱讀 幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

活動(dòng)反思:

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此,幼兒對于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。

語言小藍(lán)和小黃教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡單,講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩,相互抱一抱后,變成了綠色,回到家,雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識自己了。于是,他們傷心地哭了起來,有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇,是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。

小班的孩子特別喜愛做泥工,對顏色也特別敏感,教師利用故事中對三原色的認(rèn)識,進(jìn)而激發(fā)幼兒對顏色的調(diào)和變化感興趣,寓教于樂,非常適合小班幼兒的教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能仔細(xì)觀察畫面,樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá),對閱讀活動(dòng)感興趣。

2.理解故事內(nèi)容,知道不能獨(dú)自一人離開家。

3.對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小藍(lán)和小黃》繪本ppt。

2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

3.藍(lán)色和黃色顏料。

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入

(1)(出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥)今天,我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹:大家好,我的名字叫小藍(lán),很高興能和大家成為朋友……

(2)小藍(lán)和小黃很調(diào)皮,今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。

2.師幼集體閱讀

(1)播放ppt1,觀察封面,了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。

(2)播放ppt1-2,這是小藍(lán),小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽,你覺得誰是小藍(lán)的爸爸,誰是小藍(lán)的媽媽,為什么?

(3) 播放ppt3,小藍(lán)有好多朋友,他們是誰?

(4) 播放ppt4-5,可是他最好的朋友是小黃,小黃就住在街對面,小黃的家里還有誰呢?

(5) 播放ppt6-8,教師講述畫面內(nèi)容,他們在學(xué)校里排排坐會學(xué)些什么本領(lǐng)呢?”

(6)“放學(xué)了,他們就又跑又跳?!遍_開心心地回家了。

(7) 播放ppt9-16,教師講述畫面內(nèi)容,小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃!這時(shí)候小藍(lán)的心情會是怎么樣的?

(8)小結(jié):我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。

(9)播放ppt17-19,于是,他們開心地抱在一起,咦,發(fā)生了什么呢?

(10)教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃,再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看,發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”

(11)播放ppt至27,教師講述畫面,糟糕了,他們的爸爸媽媽都不不認(rèn)識小藍(lán)和小黃了,怎么辦呢?

(12) 播放ppt至最后,教師講述畫面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃的故事講完了,你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎?

3.操作活動(dòng)

(1)小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會變色嗎?我們一起來動(dòng)手試試吧!

(2)小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起,看看會發(fā)生什么?

延伸活動(dòng):

小朋友們回家后可以動(dòng)手操作,還有哪些顏色和在一起會變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。

結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望,而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動(dòng)《聰明的烏龜》后,孩子們自畫自演,分組合作,畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了,畫美麗的池塘作為背景圖,穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動(dòng)的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口,童趣橫生很受孩子們的喜愛,在欣賞和閱讀詩歌后,孩子們都給自己畫了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言,更體驗(yàn)了“說”“畫”“演”三結(jié)合的樂趣。

“語言”是在不斷講述中成長的,語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提,幼兒期形象思維往往較優(yōu),看畫敘事更易于接受。語言活動(dòng)與繪畫教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變,而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長,且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實(shí)踐,也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。

語言小藍(lán)和小黃教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解繪本內(nèi)容,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象,猜測故事情節(jié)。

2、積極參與閱讀活動(dòng),愿意用簡單的語言講述。

3、在看看,聽聽,講講中,感受朋友親人間的愛意。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小黃和小蘭紙片,幻燈片《小藍(lán)和小黃》,黃、藍(lán)顏料人手一份,其他顏色若干

活動(dòng)過程:一,導(dǎo)入

出示繪本封面,今天老師來給小朋友講一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》,你們猜一猜小藍(lán)和小黃會是誰呢?

小藍(lán)和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友,他們是有顏色的小紙片。

你們看,這就是小藍(lán)(出示小紙片)

我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼吧(小藍(lán)你好)

這是小黃,干小黃打個(gè)招呼吧(小黃你好)

二,欣賞幻燈片,分段理解和預(yù)測故事發(fā)展

1、分段理解故事

第一段,小藍(lán)家

這是小藍(lán)家,你們看小藍(lán)家有幾個(gè)人,都是誰啊?

你覺得哪個(gè)是藍(lán)爸爸?哪個(gè)是藍(lán)媽媽?為什么?

小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個(gè)人,他們是相親相愛的一家人。

你知道什么是相親相愛嗎?

你家里有幾口人,都是誰?

第二段,介紹小黃,他們一起玩的游戲

小藍(lán)有很多好朋友,你知道他們叫什么名字嗎?

幼兒給各種顏色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黃,你有最好的朋友嗎?是誰?

小黃就住在街對面,它的家里有幾口人?都是誰?

小結(jié):小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃,他們也是相親相愛的一家人。

小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,他們都玩什么游戲?(幼兒觀察畫面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想)

小結(jié):他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。

你最喜歡和你的朋友玩什么游戲?

小藍(lán)和它的朋友們在幼兒園都會學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢?

放學(xué)了,他們怎么做?你們是怎么做的?

第三段,好朋友抱在一起

小藍(lán)終于找到了小黃,這時(shí)候小藍(lán)的心情是什么樣的?兩個(gè)好朋友見了面,會做些什么呢?

他們真的開心的抱在一起,可是,發(fā)生了什么事情?

第四段,綠

他們的爸爸媽媽會對他們說什么?請幼兒自由猜想。

聽了爸爸媽媽的話,小藍(lán)和小黃怎么了?

看圖片講述故事到故事結(jié)尾。

2、通過提問回想,加深對故事內(nèi)容的理解

老師的故事講完了,你聽了之后,記住了什么?

三、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證:小藍(lán)和小黃抱在一起會變成綠色

故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色,這是真的嗎?小朋友們來試一試好嗎?

老師給小朋友準(zhǔn)備的小藍(lán)和小黃不是小紙片,而是有顏色的水,小朋友來試一試,他們抱在一起會不會變成綠色好嗎?

請幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。

四,延伸

顏色寶寶之間有很神奇的事情,小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎?

老師動(dòng)手操作,激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。

老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶,我們一起試試吧。

語言小藍(lán)和小黃教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃

1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

(1)今天,老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,這是小藍(lán)。小藍(lán)說:小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!

(2)小藍(lán)請我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰?

小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

(3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友,他是誰?是小黃。

(4)小黃也請你們到他家玩,看看小黃家有誰?

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍(lán)小黃做游戲

1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,他們在玩什么?

2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?

小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?

3、快看快看,它們又變成什么了呀?

3、變變變,圍在一起變成了什么?

4、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見!

語言小藍(lán)和小黃教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

(一)欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

(二)了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)掛圖36號,小朋友用書,磁帶及錄音機(jī)。

(二)藍(lán)色、黃色的顏色,水粉筆、紙。

活動(dòng)過程

(一)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。

1.你看到了什么?那你能說出這兩種顏色的名稱嗎?

2.引出故事,小黃、小藍(lán)是一對好朋友,有一天,他們在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

(二)教師完整講述故事,幼兒邊看掛圖邊欣賞。

1.小藍(lán)和小黃見面了之后做了什么,它們變成了什么顏色的了?

2.“綠”回家時(shí),藍(lán)媽媽說了什么?

3.“綠”回家時(shí),黃爸爸說了什么?

4.藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識自己的孩子了?

(三)欣賞錄音講述故事

你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺得故事有趣嗎?

(四)藍(lán)色、黃色變變變

1.出示顏料:在我們的生活中,很多地方有小藍(lán)和小黃??矗伭侠镉行∷{(lán)和小黃,你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎?現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù),將小藍(lán)和小黃抱在一起的話,我們一起來看看是不是變了?是不是變成了綠色。

2.教師演示顏色的變化。

3.請個(gè)別幼兒參與涂色、對折接壓,觀察顏色的變化。

語言小藍(lán)和小黃教案篇6

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

自從把《小藍(lán)和小黃》一書投放到娃娃圖書館,該書的借閱頻次很高,幼兒非常喜歡這本圖書。前期在美工區(qū)做過配色活動(dòng),非常吸引幼兒,并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書的經(jīng)驗(yàn)?!都?xì)則》中的注意領(lǐng)域目標(biāo)提出:“引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品,會復(fù)述故事、續(xù)編故事;學(xué)習(xí)和仿編詩歌?!庇谑敲壬俗層變悍戮幑适拢⒃诖嘶A(chǔ)上共同制作圖畫書的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過仿編故事《小藍(lán)和小黃》,鼓勵(lì)幼兒大膽表述,培養(yǎng)幼兒的自信心。

2、嘗試以小組形式仿編故事,并制作圖書。

3、鞏固幼兒對i原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后,會呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、幼兒合作仿編故事。

2、幼兒合作制作圖畫書。

活動(dòng)過程:

1、回憶故事《小藍(lán)和小黃》,激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

教師:前幾天,娃娃圖書館又多了一本新書,叫什么名字?

幼兒:《小藍(lán)和小黃》。

教師:上次我們在看這本書時(shí),大家都很想借回去,后來我們想了一個(gè)什么好辦法?

幼兒:做一本書。

教師:你們還記得書里有誰嗎?

幼兒:小藍(lán)、小黃,還有它們的爸爸媽媽。

教師:當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后,發(fā)生了什么事?

幼兒:變綠了

教師:除了哭、流眼淚,你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃?(鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))

教師:小藍(lán)和小黃擁抱會變綠,其他顏色的朋友碰在一起會發(fā)生什么故事?

2、鼓勵(lì)幼兒以小組的形式仿編故事,并利用活動(dòng)材料制作圖書。

教師:看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)

教師:你們可以從這里選兩個(gè)最喜歡的顏色,也編一個(gè)兩個(gè)顏色在一起的故事,然后做一本圖書講給大家聽,好嗎?

3、鼓勵(lì)幼兒能大膽進(jìn)行表述。

幼兒以小組形式進(jìn)行表述,教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況,鼓勵(lì)幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。

4、延伸活動(dòng):將幼兒制作的圖書裝訂,供幼兒借回家,與家長共同分享。

教師:今天我們都編了好聽的故事,而且還制作了一本新書,你們可真棒!

教師:這本書放在哪里?

幼兒:娃娃圖書館。

教師:好!我們可以把書借回家,讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事,好嗎?

個(gè)人反思:

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中,幼兒對活動(dòng)有濃厚的興趣,活動(dòng)專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動(dòng)最后的分享環(huán)節(jié)中,幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事,展示自己制作的圖畫書,讓幼兒獲得了成就感,增強(qiáng)了自信心。

2、活動(dòng)中的不足:

由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段,社會觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟,而本活動(dòng)又是一個(gè)以合作為核心的活動(dòng),導(dǎo)致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來的特點(diǎn)也將成為一個(gè)新的課程生長點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動(dòng),借助活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

主要內(nèi)容:

1、故事選擇適合幼兒,活動(dòng)挑戰(zhàn)性適宜。

教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的思路清楚,活動(dòng)節(jié)奏把握平穩(wěn)。教師的指導(dǎo)凸顯其靈活性、針對性,當(dāng)在活動(dòng)過程中遇到困難時(shí),及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,降低難度。幼兒對活動(dòng)感興趣,在活動(dòng)中非常自主、自律、專注而有序,享受活動(dòng)過程。幼兒的持久性很突出,語言表達(dá)能力非常強(qiáng),仿編故事時(shí)使用了豐富的詞匯。

教師在材料的選取上體現(xiàn)了創(chuàng)造性和教育性,在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了制作經(jīng)驗(yàn),鍛煉了技能,同時(shí)也啟發(fā)了幼兒的興趣。

2、對于“如何選擇適合孩子年齡水平的活動(dòng)”思考不足。

該活動(dòng)有兩個(gè)難點(diǎn):一是小組合作仿編故事,另一個(gè)是合作制作圖畫書。在活動(dòng)開始前教師可能交代不太清楚,講解欠到位,所以活動(dòng)開始之初幼兒有些茫然,不知道應(yīng)該做什么。另外,如果教師事先能對圖畫書的形式、要素等分析得更充分會更好地促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。

建議:如果教師前期能夠?qū)适聲闹v解更詳盡、分析更深人和到位一些,就能更好地幫助幼兒應(yīng)對活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。建議對活動(dòng)內(nèi)容可以做一些拆分,有些活動(dòng)內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下去,在分工和合作上考慮得更周到一些。

綜合評析:

1、活動(dòng)的題材選取很好,是兒童圖畫書在教育課程方面的運(yùn)用與嘗試。教師對活動(dòng)材料的選擇適合本班幼兒。

2、教師對于教育目標(biāo)的設(shè)置,關(guān)注到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和能力水平,目標(biāo)的適宜性保證了活動(dòng)的順利展開。小組活動(dòng)形式,使教師能夠充分關(guān)注到每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒都得到與教師、同伴互動(dòng)和練習(xí)的機(jī)會,便于教師在活動(dòng)過程中觀察幼兒,并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)的方式方法,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

3、教研活動(dòng)中對仿編故事的適宜性和挑戰(zhàn)性,通過幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行了分析,充分肯定了活動(dòng)對于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的意義和教師的嘗試。同時(shí)針對活動(dòng)的難點(diǎn)在活動(dòng)中是否得到解決,提出了很好的建設(shè)性意見。例如,對所用圖書的進(jìn)一步分析、活動(dòng)前的具體分:過程中的要求應(yīng)交代清楚等,便于教師在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整,達(dá)到促進(jìn)幼兒更好發(fā)展的目的。

附:故事內(nèi)容《小藍(lán)和小黃》

這是小藍(lán)。

小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。

小藍(lán)有好多朋友,可是他最好的朋友是小黃,小黃就住在街對面。

他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)圈圈兒!

在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐。

放了學(xué),他們就又跑又跳。

一天,媽媽要去買東西,她對小藍(lán)說:“你待在家里別出去?!?/p>

可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了。

唉!街對面的房子里沒有人。

他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!

他們開心地抱在了一起,抱啊抱啊,結(jié)果他們變綠了。

然后,他們?nèi)ス珗@玩,他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

啊,好累,他們回家去了。

可是,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說:“你不是我們的小藍(lán),你是綠的?!?/p>

黃爸爸和黃媽媽也說:“你不是我們的小黃,你是綠的。”

小藍(lán)和小黃好傷心。他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

他們哭啊哭啊,直到全都變成了眼淚。

最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在,爸爸和媽媽能認(rèn)出我們來了巴?”藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán),開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。于是,他們走到街對面去報(bào)告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。