教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式，以下是范文社小編精心為您推薦的小黃雞教案7篇，供大家參考。
小黃雞教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞圖畫書，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。
3、感受同伴之間的友愛。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制圖畫書《小藍(lán)和小黃》
活動(dòng)過程
1、欣賞圖畫書《小藍(lán)和小黃》
（1）欣賞封面，教師問：封面有什么？猜一猜，這本書說了什么樣的故事？
（2）欣賞第一頁，教師問：畫面上有什么嗎？它們?cè)谧鍪裁矗拷酉聛頃?huì)發(fā)生什么事情？
（3）欣賞第二頁，引導(dǎo)幼兒觀察后講述。教師問：這一頁我們?cè)谀睦镆娺^？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫在封面上出現(xiàn)過。
（4）欣賞第3-10頁，請(qǐng)幼兒講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系，嘗試創(chuàng)編故事。
2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞故事《小藍(lán)和小黃》
（1）教師結(jié)合圖畫書完整地講述故事《小藍(lán)和小黃》
（2）教師提問：
4、談話：你有好朋友嗎？和好朋友擁抱會(huì)有怎么樣的感覺？讓幼兒知道朋友之間的擁抱會(huì)很快樂、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友，感受朋友之間的溫情。
活動(dòng)延伸
1、排圖講述
2、自制撕貼故事書
3、美術(shù)活動(dòng)“會(huì)變的顏色”
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
故事：主要講述了小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。
小黃雞教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）
2.ppt課件、《小黃鴨》音樂
活動(dòng)過程：
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(yàn)（出現(xiàn)大浴缸）
師：今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰？
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來聽一聽。
（教師演唱唱a段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）
3.師：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
4.小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來做游戲吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）
5.師：你們是怎么玩水的？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6.小結(jié)：教師用x.xx.x|x-|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請(qǐng)你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
9.師：小黃鴨可能在說什么？
（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
10.師生合唱a段2遍。
（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。）
三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
（引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2.請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3.追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）
5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
（在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
（師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時(shí)可以觀看圖片，用畫面來提醒歌詞）7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問：
1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。
（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）
2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
（出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）
5.這下可以演出了。可是問題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）
6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱）
7.小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會(huì)游"哪組唱？"它會(huì)唱"哪組唱？"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）
8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）
小黃雞教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號(hào)量杯，音樂。
活動(dòng)過程
一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。
二、講述故事，理解故事情節(jié)
今天陳老師還帶來一個(gè)好聽的故事，我們一起去看看吧！
1、介紹小藍(lán)和小黃的家。
幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰？
小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。
幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？
小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。
小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢？（畫面定格）
3、變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠
原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！?/p>
為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什么？
4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。
現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！
5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。
（1）藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢？
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
（1）兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
（2）現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心地在一起玩了。
三、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱
教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。
活動(dòng)延伸：
幼兒自由操作，將黃色和藍(lán)色混合，感受顏色變化的奇妙。
小黃雞教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。
2、激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。
3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小藍(lán)和小黃》繪本。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
活動(dòng)過程：
一、引題，介紹故事主人公
1、 師：小朋友們，今天給大家介紹兩個(gè)朋友（出示撕貼的藍(lán)色紙）這個(gè)顏色寶寶叫小藍(lán)，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍(lán)最好的朋友——小黃。
2、2、師：有一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看。
二 二、翻開繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述
1、內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家
①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？小藍(lán)家里有誰？（藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽）
②小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。
2、內(nèi)頁二：介紹小黃家
①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？
②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3、內(nèi)頁三：小藍(lán)和小黃變色
①小藍(lán)和小黃跑出去玩，見到對(duì)方很驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊，結(jié)果融合在一起變成了“綠”。
②玩累了，“綠”就回到家里又會(huì)發(fā)生什么事呢？
4、內(nèi)頁四、五：爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃
①“綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什么？他們會(huì)對(duì)“綠”說什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)說黃爸爸和黃媽媽的話）
②爸爸媽媽都不要小藍(lán)和小黃了，他們會(huì)怎么樣？
5、內(nèi)頁六：“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了
①小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。
②最后，他們變成了什么樣了？（變回小藍(lán)和小黃了）現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！
6、內(nèi)頁七、八：藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了
①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
②那小黃的爸爸媽媽又會(huì)怎么樣呢？
7、內(nèi)頁八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小藍(lán)，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。
三、完整欣賞繪本故事
1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事
2、（翻到最后一頁）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒有完呢！想一想，還會(huì)發(fā)生什么事情？（鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事）
師：原來其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密，都爭(zhēng)著要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會(huì)變成什么顏色？我們來讓他們抱一抱好嗎？
四、幼兒操作感知，大膽講述
1、幼兒操作感知
給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化
2、鼓勵(lì)幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱，變成××）并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁
五、活動(dòng)延伸
師：如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？
下次我們?cè)賮碓囈辉嚕嬉煌?/p>
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
作者介紹：李歐·李?yuàn)W尼（leo lionni），1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹，1999年10月過世，享年89歲。父親是比利時(shí)的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨(dú)子，從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長(zhǎng)。由于父親工作的關(guān)系，他十三歲時(shí)離開了童年故鄉(xiāng)，在美國(guó)小住過三年，1925年又遷居到意大利，在杰諾瓦（genoa）求學(xué)，一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，結(jié)婚后，才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年，因法西斯主義盛行，歐洲興起反猶太的浪潮，在納粹侵犯的前夕舉家走避美國(guó)，1945年入籍美國(guó)，成為美國(guó)公民。
小黃雞教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。
2、積極參與瀏覽活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語言講述。
3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備：
幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤若干
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)進(jìn)
出示繪本封面：今天我們一起來看一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰呢?
小藍(lán)和小黃其實(shí)不是你們說的動(dòng)物，也不是小朋友，他們是有色彩的小紙片。
你們看，這就是小藍(lán)。(出示圖片：這是小藍(lán))
我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好)
二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》，理解畫面。
(一)圖片：小藍(lán)家
這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀?
哪一個(gè)是藍(lán)媽媽?哪一個(gè)是藍(lán)爸爸?為何?
師小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。
(二)圖片：好朋友
師：小藍(lán)有很多好朋友，你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)
(三)圖片：最好的朋友小黃
師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)
(四)圖片：小黃家
小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰呢?
師小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
(五)圖片：小藍(lán)和朋友做游戲
小藍(lán)和它的朋友常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由料想)
師小結(jié)：原來他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。
你們玩過躲貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?請(qǐng)你也來玩一玩躲貓貓的游戲，好不好?
誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)
(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)
師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要往買東西，她對(duì)小藍(lán)說：“你待在家里別出往。” 可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出往找小黃了。他跑到街對(duì)面的屋子一看——唉，屋子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……忽然在拐彎角上，找到了小黃!
1.想一想看，這時(shí)候候小藍(lán)的心情會(huì)是甚么樣的?(興奮，興奮，開心)
2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見了面會(huì)做些甚么，說些甚么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá))
(七)圖片：抱在一起
他們真的開心腸抱在了一起，可是，發(fā)生了甚么事呢?”(畫面定格)
① 出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們一起來看一看， 他們抱在一起時(shí)到底會(huì)發(fā)生甚么事?
② 師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們開心腸抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)
③ 請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱：看一看，你們的小藍(lán)和小黃是否是也變了?(八)圖片：變成綠色
原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。
(九)圖片：在公園玩
師聯(lián)貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后往公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家往了。
(九)圖片：回到家里
小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說些甚么呢?
聽錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。”
聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?/p>
(十)圖片：哭泣
聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎樣了?
(十一)圖片：流下眼淚
師繼續(xù)講述：小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?”因而，小黃隨著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了甚么事?(它們變成原來的模樣了)現(xiàn)在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時(shí)間，故事講完了。
三、完全欣賞
引導(dǎo)幼兒看圖完全欣賞故事。
四、延伸活動(dòng)
今天我們聽了《小藍(lán)和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會(huì)發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料，你們先往玩一玩，然后編一個(gè)屬于我們自己的色彩故事吧!
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓每一個(gè)小朋友都參與顏料調(diào)和這個(gè)過程，只是請(qǐng)到了幾個(gè)小朋友上來演示?？吹叫∨笥涯欠N期盼的眼神，還有沒有請(qǐng)到的小朋友那種失落的眼神。建議這個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)課時(shí)完成，在第二個(gè)課時(shí)，可以讓幼兒玩玩顏色?？梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過小朋友自己的操作，會(huì)更好地理解顏色的變化過程。
小百科：黃色是電磁波的可視光部分中的中波長(zhǎng)部分，波長(zhǎng)大約為570～585nm，紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光，類似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。
小黃雞教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；
2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。
活動(dòng)過程：
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述
內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家
①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？
②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？
③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。
內(nèi)頁二：介紹小黃家
①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？
②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3、內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友
①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰？
②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4、內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。
5、內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏
①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>
②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言“xx——xx——快出來?！?/p>
6、內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？
②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。
觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
作者介紹：李歐在美國(guó)費(fèi)城找到廣告代理商，得到藝術(shù)總監(jiān)助理的職位，他的天份與才華因此被發(fā)掘，在美國(guó)的設(shè)計(jì)界大放異彩。1959年首作繪本――《little blue and little yellow》（《小藍(lán)和小黃》）誕生。雖然以49歲之年開始創(chuàng)作圖畫書，但其后，則陸續(xù)創(chuàng)作了數(shù)十本圖畫書。李歐被譽(yù)為兒童文學(xué)界的寓言大師，以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧。他擅長(zhǎng)以貼畫（collage）來表現(xiàn)，把各種可以粘貼的材料，如：報(bào)紙、墻紙、色紙、不快、毛線、郵票、果皮等等來代替顏料，粘貼在圖畫或畫布上，呈現(xiàn)出不同的肌理（texture），表現(xiàn)出浮雕味的特殊質(zhì)感來豐富畫面。其作品不僅膾炙人口，也獲獎(jiǎng)無數(shù)，是一位當(dāng)代頗為重要的圖畫書大師。
小黃雞教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰？是小黃。
（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍(lán)小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?/p>
2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見！
