我們要確保教案的內(nèi)容符合教育部的標準,教案的設(shè)計應該充分考慮到課堂管理和紀律問題,下面是范文社小編為您分享的小班《小鈴鐺》教案8篇,感謝您的參閱。
小班《小鈴鐺》教案篇1
活動目標:
1、初步學習歌曲,嘗試用不同音量的聲音唱歌。
2、能嘗試創(chuàng)編歌詞并演唱,體驗其中的樂趣。
活動準備:
1、小鈴鐺一對,小銅鼓,小喇叭。
2、幼兒用書第4冊第20頁。
3、音樂磁帶。
活動過程:
一、實物導入。
1、教師出示小鈴鐺,提問:這是什么呀?
2、教師敲一敲小鈴鐺,讓幼兒感知歌聲有輕有響,有大小不同的音量。
二、教師演唱歌曲,幼兒傾聽。
1、提示語:鈴鐺會唱歌,聽聽他是怎樣唱的?
2、教師唱歌曲,讓幼兒感知歌聲有輕有響,有大有小不同的音量。
3、教師邊做動作,邊再次示范唱歌曲。
三、幼兒學唱歌曲。
1、幼兒跟教師學唱歌曲。
2、反復演唱,并可配上動作,如:1~4節(jié)用拍手表示搖鈴鐺,5~8小節(jié)用點手指表示輕輕搖鈴鐺。
四、活動延伸:創(chuàng)編歌詞。
1、啟發(fā)幼兒討論:歌里出來唱小鈴鐺,還可以唱什么樂器?
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,如:一只小銅鼓,咚咚咚咚響,咚咚咚咚,咚咚咚咚響。
一只小喇叭,滴答滴答響,滴答滴答,滴答滴答,滴答響。
小班《小鈴鐺》教案篇2
教學內(nèi)容:
學唱《金鈴鐺》,體會二聲部唱法。
教學目標:
1、在學唱《金鈴鐺》歌曲中,感受秋天豐收的喜悅,及合作的快樂。
2、能運用手勢唱好簡單的二聲部發(fā)聲練習,體會二聲部合唱的和諧。
3、能用自然流暢的聲音,歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。
教學重點:
能用自然流暢的聲音,歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。
教學難點:
能用和諧,均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。
教學方法:
模仿法、引導法、音樂欣賞法、創(chuàng)作教學法
教學用具:
多媒體教學設(shè)備,電鋼琴,打擊樂器
教學過程:
一、情境導入
邊拍手邊聆聽《豐收之歌》拍節(jié)奏跟隨音樂,師播放秋天豐收時的美景圖片,激發(fā)學生興趣。
二、聽賞《豐收之歌》
1、隨音樂小聲哼唱。
2、出示打擊樂器,用打擊樂器給《豐收之歌》進行伴奏。
a、出示碰鈴,教師敲擊碰鈴,學生邊拍邊念2/4?!獆?!獆
b、出示鈴鼓,師敲擊鈴鼓,師邊拍手邊念2/4咚鈴|咚鈴
三、學唱歌曲
1、師:看叔叔阿姨們正在果園里忙大豐收,在果園里,你們看到了什么?
生:有音符的蘋果!
2、這些果子有不同的音符,誰能摘下音符的果子,并結(jié)合手勢唱一唱。
3、分組演唱高聲部(蘋果音符)和低聲部(梨子音符)。1=4
一聲部3——|1——|2——|6——|
二聲部01—|06—|06—|03—|
4、這些樹上的果子,就像金鈴鐺一樣發(fā)出了悅耳的聲音,讓我們來聽聽吧。
(播放歌曲《金鈴鐺》)
5、師:秋風吹進果園,搖的樹發(fā)出了什么聲音?
6、低聲部跟琴唱,高聲部做科爾文手勢。
7、高聲部跟琴唱,低聲部做科爾文手勢。
8、跟音樂伴奏唱(師唱歌詞部分,生唱襯詞部分)
9、生完整演唱二聲部歌曲《金鈴鐺》
四、創(chuàng)編拓展
1、聽一聽,生仔細聆聽《摘果子》并看樂譜,找出樂曲中出現(xiàn)最多次數(shù)的節(jié)奏型。
2、找一找,生答
3、練一練。
4、編一編,出示水果圖示,按上面的節(jié)奏,看圖編詞。
5、比一比,哪一組編的又快又好。
五、課堂總結(jié)
今天,我們一起走過秋天,感受秋天,你們想用什么顏色描繪秋天呢?讓我們踏著金色的秋天,結(jié)束今天的課,隨音樂下課。
小班《小鈴鐺》教案篇3
【活動目標】
1、幫助幼兒學會分享,體驗與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。
3、學說故事中的對話,豐富詞匯:圓溜溜、亮晶晶。
【活動準備】
1、圖片:小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個。
【活動過程】
一、導入。
1、激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒觀察。
出示小鈴鐺。
提問:這是什么?
教師:這是小花貓的小鈴鐺,真好玩。如果你想玩,你會怎樣對小花貓說呢?
小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢?
二、展開。
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事,使幼兒理解故事內(nèi)容。
講到“小花貓對小花狗說不行,不行,會讓你弄丟的”時。
提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的?
講到“小花狗正在河邊玩,看見小花貓掉到河里去了”時。
提問:小花貓掉到河里去了,如果你是小花狗你會怎樣做呢?為什么?小花貓會被誰救上來呢?
講到結(jié)尾時,提問:是誰救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?
2、出示掛圖,完整欣賞故事,學說故事對話。
提問:
(1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的?“圓溜溜”是什么意思?
還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?
(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?還有什么東西是亮晶晶的?
小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎?為什么?
(3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說的?
(4)后來發(fā)生了什么事?小動物們是怎樣做的?
(5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢?
教師小結(jié):小朋友在一起要互相幫助,有好東西要與大家一起分享。
三、結(jié)束。
引導幼兒把自己的玩具給同伴玩,體驗與同伴分享的快樂。
附故事《貓咪的小鈴鐺》
小貓今天真漂亮,脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來,鈴鐺就會“丁零丁零響”。
小花狗看見了,說:“呦,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”
小貓說:“不行,不行,會讓你弄臟的?!?/p>
小白兔看見了,說:“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好玩!給我戴一下好嗎?”
小貓說:“不行,不行,會讓你弄壞的?!?/p>
小山羊看見了,說:“小鈴鐺丁零響,多好聽,給我戴一下好嗎?”
小貓說:“不行,不行,會讓你弄丟的?!?/p>
小貓蹦蹦跳跳,走到小河邊,往水里照照自己的影子,嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢!
它伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑,撲通一下,掉到河里去了。
小花狗正在河邊玩,看見小花貓掉到河里去了,連忙去拉它。
“嗨呦”哎呀!小花狗拉不動小花貓。
小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。
“嗨呦!嗨呦!嗨”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。
小花貓多難為情呀,它低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
小班《小鈴鐺》教案篇4
活動目標:
1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒的學習興趣,樂于參與活動。
3、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學會與同伴分享。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動重難點:
活動重點:能安靜地聽故事,懂得同伴間要友好,有玩具時與同伴一起玩。
活動難點:學說故事名稱和故事中的短句。
活動過程:
一、出示小花貓的形象,引導幼兒觀察。
這是誰?小花貓今天真漂亮,瞧,她得脖子上戴了什么?今天老師講一個《小鈴鐺》的故事,請幼兒學說故事名稱。
二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。
三、提問:
(1)、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?
(2)、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?
(3)、小山羊也想玩小鈴鐺,他對小花貓怎么說?
(4)、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來,小花貓拿下脖子上的小鈴鐺,怎么說?
四、教師完整地講述故事第二遍。
小班《小鈴鐺》教案篇5
教案目標:
1、能安靜地聽故事,懂得同伴間要友好,有玩具時與同伴一起玩。
2、學說故事名稱和故事中的短句。
3、樂意回答教師的提問。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教案重點難點:
教案重點:
能安靜地聽故事,懂得同伴間要友好,有玩具時與同伴一起玩。
教案難點:
學說故事名稱和故事中的短句。
教案過程:
一、出示小花貓的形象,引導幼兒觀察。
這是誰?小花貓今天真漂亮,瞧,她得脖子上戴了什么?今天老師講一個《小鈴鐺》的故事,請幼兒學說故事名稱。
二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。
三、提問:
1、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?
2、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?
3、小山羊也想玩小鈴鐺,他對小花貓怎么說?
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來,小花貓拿下脖子上的小鈴鐺,怎么說?
四、教師完整地講述故事第二遍。
教案反思:
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗,不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理。教案開始通過小花貓引出故事,引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。
在教案第二環(huán)節(jié)中, 通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事,在老師啟發(fā)性的提問中,幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容,記住了故事的角色。學習了理解詞語:圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中,孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人,樂于分享。
最后一環(huán)節(jié),通過幼兒的討論,交流,讓幼兒了解了故事真正的含義,提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享,互相幫助的道理。
小班《小鈴鐺》教案篇6
活動內(nèi)容:
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽的聲音。
活動材料:
歌曲錄音、小鈴若干。
活動方法:
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴,感受小鈴發(fā)出的聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的?”(叮當叮當)
4、幼兒學唱歌曲,重點學習歌曲5—8小節(jié),鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學歌表演,幼兒在唱到第3-8小節(jié)時,邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴,增強幼兒的學習興趣。
提示:
做音樂游戲時,最好能保證幼兒人手一只小鈴,如果條件有限,可采用分組教學的形式進行。
幼兒在唱“叮當叮當”時,有可能會唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當當”,教師在初次讓幼兒感受時,要注意強化正確的表達。
小班《小鈴鐺》教案篇7
活動目標:
1、感受集體舞蹈的快樂。
2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。
3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、歌曲《小鈴鐺》。
2、動作建議:附1。
3、小鈴鐺若干。
活動過程:
1、老師出示小鈴鐺,導入活動。
小朋友們,聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后,搖動小鈴鐺,使其發(fā)出叮當叮當?shù)穆曇?。)邊敲小鈴邊用?jié)奏語言介紹歌曲。
2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。
提問:"小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當叮當。)老師示范舞蹈動作。(坐位,只做上肢動作。)
(1)"小鈴鐺不光會唱歌,它還會跳舞呢,請大家仔細看、認真聽,一會兒告訴老師它都做了哪些動作?"
(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺,看看老師是怎么跳舞的'。"老師邊唱歌曲邊示范動作。
3、引導幼兒提煉動作,鞏固學習。
(1)"唱'一只小鈴鐺'時,我做了什么動作?"
(2)"第二句'叮當叮當響'我做了什么動作?"
(3)"第三句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動作了,老師可以再示范一次。
4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)
5、集體表演:你們想和我一起當小鈴鐺呢?好,我們一起來!
(1) 第一遍集體表演時,坐在椅子上做上肢動作。
(2) 老師示范站位加上下肢后的動作。如:第5-8小節(jié)中,上肢動作同上,下肢左右腳分開站立,身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃,像不倒翁一樣。)
(3) 第二遍集體表演時,全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)
(4)兩位幼兒結(jié)伴,面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)
6.老師總結(jié)、評價,活動結(jié)束。
活動建議活動延伸:分組表演,一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴,邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。
區(qū)角活動:可組織涂色活動--"小鈴鐺"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺,傾聽風吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當聲。
家園共育:家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞,感受親子舞蹈的快樂。
活動材料
1:動作建議:第1小節(jié):左手斜上舉。第2小節(jié):右手斜上舉。第3-4小節(jié):雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié):上肢動作同3、4小節(jié),同時左右擺頭,一小節(jié)一次,共四次;下肢左;右腳分開站立,身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃,像不倒翁一樣。
活動反思:
在活動中,幼兒因為年齡特點,因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完全,所以很多的聲音不會懂,需要在以后的學習活動中慢慢加強。
小班《小鈴鐺》教案篇8
活動目標:
1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法,嘗試用簡單的符號記錄探索的結(jié)果。
2、大膽講述自己的方法,體驗救出鈴鐺的快樂。
活動準備:
1、幼兒操作材料:裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干;筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥(小組一份);幼兒記錄紙、記號筆(人手一份)。
2、教師材料:操作材料一套、記錄紙、記號筆。
活動過程:
一、出示材料,創(chuàng)設(shè)問題情景。
(價值分析:由可移動的瓶子到固定的瓶子,引發(fā)幼兒探索的興趣。)
1、鈴鐺掉進了瓶子里,用什么方法可以把鈴鐺取出來?
2、在瓶子不能動的情況下,用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來?
二、幼兒操作和記錄,并交流不同的想法。
(價值分析:通過兩次操作,探索多種方法,嘗試記錄結(jié)果。)
(一)第一次操作
1、出示操作材料,認識材料。
提問:這些材料你都認識嗎?
2、教師提出要求:請用一種方法把小鈴鐺救出來,看誰最先把鈴鐺取出來。
3、交流:誰把鈴鐺取出來了?
你用了什么方法?你是怎樣把鈴鐺取出來的?
小結(jié):你們很會動腦筋,在這么短的時間里用1種材料(或2種材料)就把鈴鐺取出來了。
(二)第二次操作
1、教師提出第二次操作要求:
1)你可以試試自己別人的方法,也可以試試剛才沒用過的材料想出新的辦法。
2)記得把你的方法和結(jié)果記錄在紙上,比比誰的方法多。
2、幼兒再次操作和記錄,教師巡回指導。
3、幼兒交流自己的實驗情況。
交流:1)誰的方法最多?
2)誰和他的方法不一樣?
小結(jié):我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法,從不能動的瓶子里救出鈴鐺。
三、延伸活動。
(價值分析:激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。)
如果瓶子里掉進去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢?剛才這些材料還能用嗎?還有其他的方法嗎?我們?nèi)€別化活動室試試。