網(wǎng)教案小班優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:Youaremine 備課教案

在明確了教學(xué)目標(biāo)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,對新時(shí)代的教師來說,寫好教案是最基本的技能,范文社小編今天就為您帶來了網(wǎng)教案小班優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

網(wǎng)教案小班優(yōu)質(zhì)8篇

網(wǎng)教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、 知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動(dòng)過程:

1、 聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

2、 和小腳做游戲。

(1) 腳上有什么?

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?

師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

(2) 撓撓小腳:

撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3) 比比腳大??;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?

師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

3、 說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

網(wǎng)教案小班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過拼圖活動(dòng),加深幼兒對整體和部分關(guān)系的理解。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色圖形人手一套,圖案紙,記錄表人手一份,膠水、筆等。

活動(dòng)過程:

(一)師生共同拼出示范船的圖案。

1、教師出示4個(gè)圖形,三角形、梯形、正方形。

2、出示類似船的簡單圖案。問:你們覺得像什么?

師:我們一起用這些圖形把它拼出來,好嗎?

3、教師取一個(gè)梯形作船底,然后請一個(gè)小朋友接著拼。

(二)借助統(tǒng)計(jì),使幼兒學(xué)會(huì)記錄方法。

發(fā)現(xiàn):拼好圖案,發(fā)現(xiàn)什么?(一個(gè)圖案可以用不同的圖形拼出來。)

1、幼兒討論:

①如何記住自己的拼圖方法?

②怎樣才能知道每個(gè)圖形都用了多少個(gè)?

2、教師出示統(tǒng)計(jì)表,并和幼兒一起來做記錄。

(三)幼兒實(shí)際操作,進(jìn)一步感知整體與部分的關(guān)系。

師:你們還能用其他圖形拼出這條船嗎?

(四)集體分享作品,梳理及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

網(wǎng)教案小班篇3

設(shè)計(jì)意圖:

?綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)

2、《兔子舞》音樂。

3、布置好場地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞

活動(dòng)過程:

一、引題:[]

教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯(cuò)!來來來,媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來跳跳吧。

二、幼兒自由探索跳

1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作

2、請個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作)

三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳

“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達(dá)兔奶奶家,我們請他來跳一跳 ?!?/p>

1、請個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì)什么?(爬)

4、小兔子學(xué)習(xí)爬。

小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),那我們一起來玩一個(gè)游戲吧!

四、開展游戲“拔蘿卜”

1、設(shè)置情境:

師:看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?

幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。

師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?

幼:好。

2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋,最后要經(jīng)過山洞,才能到地里面.

3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來,一個(gè)跟著一個(gè)的過去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜,然后把它送到籃里。

先請小朋友示范,再進(jìn)行比賽。

五、結(jié)束部分

小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了,我們一起把它送回去吧!

網(wǎng)教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌,鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng),萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛之情。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動(dòng)

活動(dòng)難點(diǎn):能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè),擴(kuò)音器一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來。我就拍起來12334,56778.請你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問:你們喜歡小動(dòng)物嗎?快聽!是誰在說話呀?

二、活動(dòng)展??

1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動(dòng)物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師:今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌,你們想不想聽呀?

教師放音樂《我愛我的小動(dòng)物》。

4、教師教學(xué)兒歌《我愛我的小動(dòng)物》

教師:“我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽誰在哭啊!哦,原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話:小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們怎么叫的嗎?然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。

3、玩音樂游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺(tái)下的小朋友說出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲,來,表揚(yáng)一下自己。

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友,你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺。

網(wǎng)教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。

2.嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。

難點(diǎn):嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)過程:

(一)說說上幼兒園的方式。

1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”

2.請回答的幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂,師幼用簡單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

(二)學(xué)習(xí)兒歌。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)

3.師幼一起邊做動(dòng)作,邊念兒歌2次。

(三)仿編兒歌。

1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”

2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

(四)游戲:開汽車

1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)

延伸活動(dòng):

日?;顒?dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。

網(wǎng)教案小班篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在游戲中比較高低并嘗試用語言進(jìn)行描述。

2.感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時(shí)貼)

2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè);貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個(gè)。

3.紅黃兩色小魚積木片若干。

4.活動(dòng)前場地上長凳的擺放如下圖:

【活動(dòng)過程】

一、爬小橋(比較兩座橋)

教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。

教師出示紅色小貓的籃子,引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求:從小橋的下面爬過去,每人抓一條紅色的小魚,再回來喂給小紅貓吃。

-----提問:兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?

小結(jié):紅色的橋高一點(diǎn),黃色的橋低一點(diǎn)。

教師出示黃色小貓的籃子,引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。

-----提問:藍(lán)色的橋和黃色的橋比,誰高誰低?

小結(jié):藍(lán)橋高,黃橋低。

二、連小橋(比較三座橋)

----提問:剛才是紅橋高,現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起,到底誰最高呢?

教師搬過一邊的藍(lán)色長凳,放在紅、黃長凳中間。

-----提問:現(xiàn)在看出來了嗎?誰是最高的?誰是最低的?

小結(jié):比較高低的時(shí)候,把兩座橋靠靠近,就知道誰高誰低了。紅橋最高,藍(lán)橋低一些,黃橋是最低的。

三、走小橋

師:這么漂亮的小橋,走上去會(huì)是什么感覺呢?我來走一走吧。

-----提問:我從這里走過去,是越走越高?還是越走越低?

教師示范從紅橋走向黃橋,邊走邊念兒歌:小烏龜,走小橋,越走越高,越走越高。教師請一個(gè)幼兒再次示范,帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。

-----提問:剛才這座橋是越走越高的,如果要再搭一座越走越低的小橋,這邊應(yīng)該放什么顏色的橋?

教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍(lán)長凳連接。

教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過,同時(shí)一起念兒歌:小烏龜,走小橋,越走越低,越走越低。

小結(jié):我們從最高的小橋出發(fā),越走越低啦。

教師出示紅貓和黃貓的家,分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家,請幼兒分別從兩座橋上走過去,邊走邊念兒歌,并把手里的小魚送到小貓的家里。

?烏龜過橋》這個(gè)活動(dòng),老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受模仿小烏龜?shù)臉啡?,還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較高低,順利的完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒獲得了發(fā)展,那么,對于這節(jié)活動(dòng),老師們有什么想法,可以根據(jù)以下3個(gè)拋問去交流。

拋問:

1.本次活動(dòng)指向的兒童比較的能力主要是什么?

2.請你分析本次活動(dòng)中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?

3.請例舉幼兒在戶外活動(dòng)大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí),可以積累哪些空間認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)?

網(wǎng)教案小班篇7

一、活動(dòng)內(nèi)容: morning. good morning

二、活動(dòng)目標(biāo): 掌握morning、good morning的讀音,能正確運(yùn)用 good morning.

三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 太陽教具一個(gè)、動(dòng)物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動(dòng)過程:

1、打招呼:

t:hello!hello!i'm your teacher,mrs wang.

2、導(dǎo)入新課:

t:(老師手托太陽教具緩緩移至頭頂)

小朋友們,太陽剛剛升起的時(shí)侯是什么時(shí)侯???

c:早晨

t:morning(范讀)

c:morning(試讀)

(重復(fù)三遍)

t:每天這個(gè)時(shí)侯,我們來到幼兒園時(shí)見到老師和門衛(wèi)

叔叔要怎么問好呀?

c:早上好!

t:對,我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了,在以后再見到老

師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀?

c:早上好!

t:對,我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了,在以后再見到老

師和門衛(wèi)叔叔的時(shí)侯就要對他們說:good morning.

3、正音:

t:good morning!

c:good morning!

t:good morning↑good morning↓

c:good morning↑good morning↓

(重復(fù)三四次)

4、練習(xí):

t:當(dāng)別人對你問好說good morning時(shí),我們不能沒

有禮貌呀?對不對?

t:我們應(yīng)怎么回答?(眨眼做疑問狀)(老師舉手向小

朋友打招呼)

c:good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)

t:good morning(老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾

次)

t:(老師拿小狗的圖片到一個(gè)幼兒面前)

小狗見了你對你說good morning,你應(yīng)怎么回答呀?

(眨眼做疑問狀)

c:good morning.

t:ok.very good.

(以此類推,每個(gè)小朋友對話問好)

(可換小貓、小兔、小熊等動(dòng)物圖進(jìn)行)

t:one、two、three.good!你們真棒!

t:我們一起玩游戲(拍肩膀練句子游戲),好不好?

c:好!

“拍肩膀、練句子”游戲

t: one、two、three...(抽6-7個(gè)小朋友,讓他們排成一隊(duì))

游戲規(guī)則:

最后一個(gè)小朋友拍一下前一個(gè)小朋友的肩膀,說goodmorning,前一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過頭回答:good morni-ng,然后這個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過來拍他前面小朋友的肩膀說good morning,以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說good morning,再對老師說goodmorning為止。

t:do you know?(明白嗎?)

c:明白(或點(diǎn)頭)

t:are you ready?(準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好說yes,沒準(zhǔn)備就說no)

c:yes.

t:(游戲開始)one.two.begin.

t:(游戲中不斷糾正讀音,游戲結(jié)束說very good)老師一個(gè)人給你們一個(gè)禮物,把美人痣給小朋友粘到臉上說:你該給老師說什么話呢?(引導(dǎo)小朋友說謝謝)你是不是該給老師說謝謝呀?說thank you!

c:thank you!(然后回到座位上)

(再抽一組,進(jìn)行此游戲)

“白雪公主和七個(gè)小矮人的游戲”

t:you?。ㄖ敢粋€(gè)小姑娘)come here!(招手讓她過來)你扮白雪公主

網(wǎng)教案小班篇8

幼兒園中班音樂欣賞活動(dòng)教案:讓愛住我家

活動(dòng)目標(biāo):

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對歌詞的理解。

2.樂于參與到音樂欣賞活動(dòng)中來,欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

3.體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的完美情感。

設(shè)計(jì)思路:

?讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力,旋律優(yōu)美、舒緩,氣氛柔和,歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱,把家人之間和睦相愛的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致,讓人能感受到幸福和歡樂,于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng),想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛的想象空間里,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)完美的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:cd、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

活動(dòng)過程1、談話:回憶故事情節(jié)。

(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽?

(2)提問:"爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢?"(3)提問:"你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語:"教師今日帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,我們一齊來聽聽這個(gè)家是什么樣貌的?好嗎?"2、欣賞歌曲。

教師指導(dǎo)語:歌曲里面的家是什么樣貌的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?

過渡語:幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情,在這個(gè)充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

3、再次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

提問:在這個(gè)充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?

4、分段欣賞。

第一段:(1)"姐姐認(rèn)為愛是什么呢?

(出示圖片)愛是不吵架,陪我一齊玩耍。

第二段:(2)"那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?

(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情異常多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"第三段:(3)"那爸爸的愛是什么呢?

(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

第四段:(4)"你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自我的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲,邊欣賞邊自由加入動(dòng)作,享受家庭的溫馨。

(師:"讓我們一齊我們的動(dòng)聽的聲音、漂亮的動(dòng)作來表達(dá)我們對家的愛吧。"教師與幼兒一齊用動(dòng)作表演)6、欣賞聾啞人手語表演。

孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛,我們能夠用小嘴巴說出來,也能夠用動(dòng)作做出來。但有一群人她們聽不見,不會(huì)說話,只會(huì)用手來說話,我們一齊來看看。

7、小結(jié):

"我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭,小朋友們在這個(gè)家庭里歡樂的成長,讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!

小班音樂欣賞教案(二):

幼兒園小班音樂欣賞:

幸福拍手歌

活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲帶來的歡樂。

2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

3、喜歡歌曲理解歌詞資料。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂器:沙錘、圓舞板若干。

3、手偶:小熊、小馬、小兔。

活動(dòng)過程1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:"小朋友們,當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎樣做?讓我們聽聽歌曲中是怎樣做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。

2、經(jīng)過主角表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|××|。

(1)"今日我給大家還請來了三個(gè)好朋友.讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。"(教師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲資料的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的資料,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?"教師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手,請大家跟我一齊做?。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐氖?,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一齊拍拍手。"小馬說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳,請大家跟我一齊做?。ǔ┤绻械叫腋D憔投宥迥_,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一齊跺跺腳。"小兔說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩,請大家跟我一齊做?。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐募纾绻械叫腋D憔团呐募?,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一齊拍拍肩。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢動(dòng)作加入到歌曲中。

教師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一齊做聲勢動(dòng)作|××|,并自愿跟唱歌曲。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

教師:"小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

(1)每位幼兒自我選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。

(2)兩組幼兒交換樂器,進(jìn)行合作表演。

教師提醒幼兒看指揮。

活動(dòng)提議活動(dòng)延伸:能夠組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)--歡樂的笑臉。

區(qū)角活動(dòng):可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動(dòng),進(jìn)行談話--幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。