一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案8篇

時(shí)間:2024-06-06 作者:Mute 備課教案

我們需要在教案中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,精心編寫(xiě)教案可以確保教學(xué)進(jìn)度的緊湊和順利進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來(lái)了一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案8篇

一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案篇1

一、教材說(shuō)明

這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。

兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問(wèn)句,引起孩子們的思考:究竟誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴短,誰(shuí)的尾巴像一把傘?誰(shuí)的尾巴彎,誰(shuí)的尾巴扁,誰(shuí)的尾巴看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個(gè)問(wèn)題。兩問(wèn)兩答,像是猜謎語(yǔ),又像是考別人,別人說(shuō)不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說(shuō)出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛(ài)。

這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長(zhǎng),有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"云、公、車(chē)"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)"斜鉤"和3個(gè)偏旁"矢、八、鳥(niǎo)"。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

三、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

四、媒體使用課件

五、教學(xué)建議

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字,三個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫(huà)。會(huì)寫(xiě)"云、公、車(chē)"。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字

1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢?

2、教師當(dāng)堂板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"比尾巴"三個(gè)生字。

(二)初讀課文,整體感知

1、教師范讀全文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

4、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀得是否達(dá)到了要求。

5、小組比賽,你問(wèn)我答。

6、評(píng)議、討論,指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。

(三)認(rèn)讀生字、學(xué)寫(xiě)生字

1、(課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字,你認(rèn)識(shí)嗎?做小老師教教同學(xué)。

2、學(xué)寫(xiě)"云、公、車(chē)"。本課寫(xiě)字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:"云"字第二筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn),落在橫中線上;"公"上面的"八"的開(kāi)口度要適中;"車(chē)"最后一筆"丨"要壓在豎中線上。

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求

1、能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)

1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。

2、卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)

比尾巴長(zhǎng)短一把傘猴子松鼠扁尾巴看公雞鴨子

(二)細(xì)讀課文,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

1、讀課文,找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴?它們的尾巴有什么特點(diǎn)?

2、小組交流、討論。

3、課件出示文中六種動(dòng)物的.圖畫(huà),看著圖說(shuō)說(shuō)它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對(duì)讀問(wèn)答。

4、評(píng)議

(三)熟讀成誦,拓展延伸

1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

2、嘗試背誦。

3、課件出示牛、馬、魚(yú)、貓、豬的尾巴,說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么?

4、完成課后"讀讀畫(huà)畫(huà)"練習(xí)。

5、課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

教學(xué)反思

?比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),以“比”的形式為主線,以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在孩子們眼里,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們天生就非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本課教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

一、激興趣,讓學(xué)生在興致勃勃中學(xué)語(yǔ)言。

課前,我跟孩子們做了個(gè)熱身游戲。看看誰(shuí)的反應(yīng)快。“摸摸你的小鼻子”;“摸摸你的小耳朵”;“摸摸你的黑頭發(fā)”;“摸摸你的圓臉蛋”;“摸摸你的長(zhǎng)尾巴”?!肮焙⒆觽円黄瑖W然?!澳銈冇形舶蛦??”“沒(méi)有?!薄翱晌覀兩磉吅芏嘈?dòng)物都有尾巴,今天,它們還要進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴大賽呢?!背煤⒆觽冇螒驎r(shí)的興奮勁還在,我趁熱打鐵,迅速把他們引進(jìn)課文情境。

一開(kāi)始上課,我就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽的情境,請(qǐng)孩子們來(lái)當(dāng)裁判,把他們置于活動(dòng)當(dāng)中,讓他們走進(jìn)文本,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),我也始終都從學(xué)生的興趣入手?!耙氘?dāng)一個(gè)合格的裁判,要能正確叫出這些小動(dòng)物的名字?!薄耙幻麅?yōu)秀的裁判,肯定不會(huì)被這些生字寶寶難倒?!薄罢l(shuí)能用你的朗讀把比尾巴的故事告訴大家,比比誰(shuí)是最出色的裁判?!边@樣,孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng),識(shí)字、朗讀都順利過(guò)關(guān)。

二、多形式,讓學(xué)生在豐富多彩中學(xué)語(yǔ)言。

我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課生字的興趣后,以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,并利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字。(如“加一加”、“減一減”、“換一換”、“編一編”)從而使學(xué)生相互交流,暢所欲言。

整堂課中,穿插了多種形式的讀書(shū)活動(dòng),(如師生、生生引讀、對(duì)讀;加上動(dòng)作表演讀:小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀、“比尾巴”表演賽)讓學(xué)生多動(dòng)腦,多動(dòng)手,調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主實(shí)踐,提高了語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。

三、求統(tǒng)一,讓學(xué)生在高效整合中學(xué)語(yǔ)言。

在完成閱讀、識(shí)字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上,我又引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎夹⌒〉囊粭l尾巴,為何長(zhǎng)得各不相同,有什么作用?孩子們?cè)诨ハ嘟涣髦性鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),感受著動(dòng)物尾巴的奇妙,在孩子暢所欲言后,我也相應(yīng)地介紹了一些動(dòng)物尾巴的知識(shí),一定程度上激發(fā)了學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。趁機(jī)我要求感興趣的孩子在課外多多觀察、收集小動(dòng)物圖片,去了解更多小動(dòng)物尾巴的作用,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)收集信息的能力。

學(xué)生在經(jīng)歷文本、超越文本的同時(shí),通過(guò)拓展練說(shuō)、模仿寫(xiě)詩(shī),激發(fā)他們的想象力,提高他們的口頭表達(dá)能力,達(dá)到人文性和工具性的和諧共振。

在充滿活力的課堂上,學(xué)生體驗(yàn)著讀的愉悅、交往的愉悅、探索的愉悅、成功的愉悅,語(yǔ)文,真正走進(jìn)了學(xué)生心靈,學(xué)生豐富的個(gè)性在課堂上展現(xiàn)無(wú)遺。

一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案篇2

教學(xué)目的:

1.理解課文內(nèi)容,了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識(shí)感嘆號(hào),并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。

教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話,理解它們尾巴的用途。

教學(xué)難點(diǎn):讀第1段和最后一段,聯(lián)系起來(lái)理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言激趣,交代任務(wù)

1.教師先請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖(出示壁虎圖),圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物呀?

2.介紹壁虎的外形、習(xí)性。

3.(拿掉壁虎尾巴)問(wèn):小壁虎的尾巴沒(méi)了,他該怎么辦呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課,《小壁虎借尾巴》。(板書(shū):19小壁虎借尾巴)

二、初讀課文,了解課文大意

1.看拼音自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音,特別是表里的6個(gè)字,用筆標(biāo)出來(lái)多讀幾遍。

2.看漢字自由讀課文,看看課文有幾個(gè)自然段用筆標(biāo)上序號(hào)。

3.指名讀全文,邊聽(tīng)邊想:這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?(板書(shū)、貼小壁虎圖)

三、逐段理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。(指名讀第1、2自然段)

(1)想想:小壁虎為什么要去借尾巴?

(2)(出示投影片)小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事?蛇咬住了他的尾巴,他是怎么做的?

(3)理解“掙斷”的意思。如果淖壁虎不掙斷尾巴,會(huì)怎么樣?

(4)指導(dǎo)朗讀。要用很難過(guò),很不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀。

2.學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)自由讀第3自然段,看看書(shū)上的第二幅圖,想想黑板上的問(wèn)題(小壁虎來(lái)到什么地方,向誰(shuí)借尾巴,借到?jīng)]有,為什么?),邊想邊畫(huà)出這些總是的答案。

(2)看投影片回答黑板上的問(wèn)題。

(3)小壁虎是怎樣來(lái)到小河邊的?從“爬呀爬”可以看出什么?

(4)他看見(jiàn)誰(shuí)在做什么?他是怎么說(shuō)的,小魚(yú)是怎么回答的?(貼小魚(yú)圖)

(5)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語(yǔ)氣讀小壁虎的話,用講道理的語(yǔ)氣讀小魚(yú)說(shuō)的話。

(6)小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎呢?(板書(shū):撥水)

(7)看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么?

3.總結(jié)學(xué)法。第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的:先讀讀課文,再看看圖,想想黑板的問(wèn)題,邊想邊畫(huà)出這些問(wèn)題的答案。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段,你們?cè)敢鈫?

4、自學(xué)第4自然段。

(1)自由讀第4自然段,看書(shū)上第。上幅圖想想黑板上的問(wèn)題,邊想畫(huà)出問(wèn)題的答案。

(2)(出示投影片)看,看書(shū)回答問(wèn)題。(貼黃牛圖,板書(shū):趕蠅子。)

(3)老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢?跟教師做動(dòng)作。

(4)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀,讀老黃牛的話要用誠(chéng)懇講道理的語(yǔ)氣來(lái)讀。

(5)看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第4自然段,知道了什么?

5.自學(xué)第5自然段。

自學(xué)方法同第4自然段。

6.學(xué)習(xí)第6、7自然段。(指名讀第6、7自然段)

(1)想想小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò),后來(lái)怎么又高興啦?(板書(shū):長(zhǎng)出新尾巴)

(2)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語(yǔ)氣讀媽媽的話,用驚喜的語(yǔ)氣讀小壁虎的話。

(3)把第1段和最后一段連起來(lái)讀?想想你又知道了什么?

四、總結(jié)全文

1.引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)總結(jié)全文。

2.說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道了什么?

一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案篇3

(一)猜謎導(dǎo)入新課

1、今天,我們要進(jìn)行一場(chǎng)猜謎擂臺(tái)賽,看看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快?(教師出謎學(xué)生猜,給猜對(duì)的同學(xué)戴上動(dòng)物頭飾。)

紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱只歌,千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。(公雞)

腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚(yú)蝦,不濕小花褂。(鴨子)

耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)

腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹(shù),最愛(ài)吃桃。(猴子)

花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開(kāi)很漂亮。(孔雀)

小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)

2、這么多的小動(dòng)物聚集在一起,誰(shuí)能猜出它們要干什么?(板書(shū):比尾巴,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。)

(二)趣味對(duì)讀,熟讀成誦

1、請(qǐng)大家找一個(gè)朋友,你問(wèn)我答地來(lái)讀一讀課文吧。(同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行一問(wèn)一答對(duì)讀,一邊讀一邊做動(dòng)作。)

2、分組對(duì)讀或男女生對(duì)讀,可一邊讀一邊拍手。

(三)做“找尾巴”游戲,隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字

1、(出示沒(méi)有尾巴的小動(dòng)物圖片和它們的.尾巴)瞧,這些貪玩的小動(dòng)物,玩得把尾巴也掉了,誰(shuí)能幫幫它們,給它們把尾巴找回來(lái)?

2、(在找到一種動(dòng)物的尾巴后,說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),隨機(jī)出示要學(xué)習(xí)的生字。)兔子的尾巴有什么特點(diǎn)?(學(xué)習(xí)“短”)

(四)學(xué)習(xí)新筆畫(huà),指導(dǎo)寫(xiě)字

(五)鞏固識(shí)字,完成課后練習(xí)

(六)知識(shí)拓展

同學(xué)們,這些動(dòng)物的尾巴這么漂亮,誰(shuí)知道它們的尾巴有什么作用呢?(學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí),自由發(fā)言。)

老師今天給大家?guī)?lái)一些有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),請(qǐng)小朋友在課后去看一看,讀一讀。(播放《動(dòng)物尾巴的妙用》錄像或?qū)⒂嘘P(guān)動(dòng)物尾巴功能的資料貼在知識(shí)窗中。)

一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“公”。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

2、正確、流利地朗讀課文,讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“公”。

2、正確、流利地朗讀課文,讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、激趣:上星期,我們秋游去了哪里?覺(jué)得好玩嗎?今天,王老師還要帶大家去動(dòng)物園里玩,想去嗎?

2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去,你們能做到嗎?那我們就出發(fā)吧!

3、[課件]出示,我們乘著大巴車(chē),迎著涼爽的秋風(fēng),望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景,聽(tīng)著美妙的音樂(lè),一路向動(dòng)物園走去。瞧,動(dòng)物園已經(jīng)到了,動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢,我們也來(lái)跟他們打聲招呼吧?學(xué)生加手勢(shì)讀詞語(yǔ)。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀,指名讀,同桌讀。

4、[課件]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么?板書(shū):尾巴

5、今天,我們來(lái)得真是時(shí)候,小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽,你知道它們要舉行什么比賽嗎?板書(shū):比(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的?怎樣記住它們?

二、朗讀課文

1、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開(kāi)始了,我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁??(課件出示文中三個(gè)問(wèn)句)

2、自由練讀問(wèn)句,指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句,教師示范問(wèn)句的讀法。

3、指名讀,開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。(注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià))

4、動(dòng)物比尾巴大賽還差一位播音員,動(dòng)物們正在發(fā)愁呢,你們?cè)敢猱?dāng)他們的播音員幫他們播報(bào)一下比賽的項(xiàng)目嗎?

5、[課件]大家猜猜評(píng)選結(jié)果會(huì)是怎樣?哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。

不知道那么猜得對(duì)不對(duì),我們?nèi)タ纯丛u(píng)選結(jié)果。

齊讀,小火車(chē)讀,同桌讀,讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。

6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng),公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱,他們覺(jué)得自己的尾巴也很有特點(diǎn),還想再比比,看看他們?cè)诒仁裁??自由讀,齊讀,指名讀。

7、出聲朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

8、同桌對(duì)讀課文

三、識(shí)字

1、“公雞”里面藏著兩個(gè)新朋友,也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?他們叫什么名字?書(shū)空“八”字頭

2、組內(nèi)交流識(shí)字方法。誰(shuí)愿意向大家提個(gè)醒,怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。

一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案篇5

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

圖片 生字卡片

課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求:

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn):讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

同學(xué)們,動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信(教師舉起一個(gè)信封),你們想看嗎?(想)

(教師打開(kāi)信封,讀信中內(nèi)容)“一甲班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng),可大家誰(shuí)都不肯認(rèn)輸,都認(rèn)為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽(tīng)說(shuō)你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意?。?/p>

好,讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判,幫它們比尾巴。(板書(shū):比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

(二)、初讀感知,學(xué)會(huì)生字

1、教師范讀。思考:哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了?

2、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個(gè)小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫(xiě)的這些字都讀準(zhǔn)。試試看,你都認(rèn)識(shí)嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它,也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

3、借助拼音,自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力) 小組交流,相互幫助。

4、教師檢查,總結(jié)識(shí)字方法,練習(xí)說(shuō)話(認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說(shuō)話)。

5、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

(1)過(guò)渡:同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信大家的課文會(huì)讀得更棒!

(2)學(xué)生自由讀課文。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

(3)同桌互讀,互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)

(4)誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得熟不熟。(注意指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法)學(xué)生評(píng)議。

6、讀中感悟,背誦課文

(1)分角色一問(wèn)一答式對(duì)讀。

(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

(3)師生對(duì)讀,讀后以學(xué)生為主開(kāi)展師生共同評(píng)議。

(4)分角色表演對(duì)對(duì)讀。(要求品讀課文,充分感知,用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。)

過(guò)渡:同學(xué)們讀得真好,老師相信你們一定能不看書(shū)背出兒歌,是嗎?愿意背的同學(xué)站起來(lái)背,可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

(5)背誦課文。

(三)、思維拓展活動(dòng)

1、選尾巴。過(guò)渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚(yú)也趕來(lái)湊熱鬧了,(出示圖片:無(wú)尾老牛、小馬、小魚(yú)及它們的尾巴)它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰(shuí)愿意幫助它們?

(1)學(xué)生先在書(shū)上練習(xí)。(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇粘貼。

2、學(xué)編兒歌。

(1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書(shū)上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像)小組討論

(2)回答問(wèn)題。

(四)、總結(jié)

今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò),尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎(jiǎng)大家啦!(課件播放:小猴淘淘的畫(huà)面)其實(shí),動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?,希望你們能開(kāi)動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)、多思考,編出更好聽(tīng)的兒歌。

五、作業(yè)布置:回家編一兩首兒歌。

六、板書(shū)設(shè)計(jì): 矢、八、鳥(niǎo)

七、課后反思:

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求:1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn):讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、回顧

1、談話導(dǎo)入:還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎?誰(shuí)來(lái)給小動(dòng)物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再說(shuō)一說(shuō):( )尾巴( )。

2、我們一起來(lái)讀一讀第一、二小節(jié),再背一背。

(二)、完成課后第三題

1、聽(tīng)音導(dǎo)入:請(qǐng)聽(tīng),(播放幾種動(dòng)物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題:哪些小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)啦?看書(shū)告訴老師。動(dòng)物們可著急了,你們說(shuō),該怎么辦?

2、動(dòng)手畫(huà)畫(huà),給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評(píng)作業(yè)。

(三)、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、學(xué)習(xí)寫(xiě)“車(chē)”。

(1)還記得這個(gè)字嗎?(出示“車(chē)” )(2)復(fù)習(xí)“車(chē)”,口頭組詞。

(3)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“ ”。(4)看老師在田字格寫(xiě)字。(5)學(xué)生書(shū)空后,描紅,仿寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)“云”。

(1)出示“云”。這個(gè)字讀什么?你們見(jiàn)過(guò)哪幾種云?(2)自己描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)“公”。

(1)鞏固識(shí)字:同學(xué)們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)“公”字?

(2)觀察田字格:哪幾個(gè)筆畫(huà)的起筆靠近豎中線?

(3)老師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。(4)學(xué)生描紅,練習(xí)寫(xiě)字。

4、作業(yè)講評(píng)。

(四)、鞏固練習(xí).同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的字,互背課文

(五)、擴(kuò)展活動(dòng)

1、展示自己收集的小動(dòng)物的.圖片,說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么特點(diǎn)。

2、賽讀活動(dòng):續(xù)編問(wèn)與答。

五、作業(yè)布置:

1、連一連、讀一讀: 尾 長(zhǎng) 猴 松 公 鴨

短 巴 鼠 雞 子 子

2、照樣子,選一選、填一填、讀一讀。

①最 ②長(zhǎng) ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁

猴子的尾巴( ),兔子的尾巴( )。

松鼠的尾巴好像一把( ),公雞的尾巴( )。

鴨子的尾巴( ),孔雀的尾巴( )好看。

六、板書(shū)設(shè)計(jì): 車(chē) 云 公

七、課后反思:

一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

五、教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(chē)(播放汽車(chē)的音樂(lè))。到了,請(qǐng)同學(xué)們坐好。

2、出示圖片,問(wèn):動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?

3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

(二)、初讀課文。

1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課,一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范讀課文,想一想這課有幾小節(jié)?

2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來(lái)讀課文,把生字讀三次。

3、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。(開(kāi)火車(chē)、齊讀)

4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)

(三)、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié),想一想:你知道了什么?

2、貼動(dòng)物圖,問(wèn):這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)

3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖,問(wèn):這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒(méi)有了。)

4、出示動(dòng)物的尾巴圖,問(wèn):它們的尾巴在這里,誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴?

5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長(zhǎng)的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把傘。)板書(shū):長(zhǎng)、短、像傘。

6、問(wèn):你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎?兔子的尾巴有多短嗎?

7、問(wèn):比兔子的尾巴長(zhǎng)的'動(dòng)物有哪些?與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴短?

8、小結(jié):長(zhǎng)和短不是一定的,要通過(guò)比較才知道。

9、問(wèn):你還知道有什么長(zhǎng),什么短嗎?

10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。)

11、看黑板的板書(shū)來(lái)讀第二節(jié)。

(四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(“?”是什么符號(hào)?)

2、教師講解:這是問(wèn)號(hào),用在問(wèn)句的后面,表示提出問(wèn)題。

3、問(wèn):第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題,分別是什么?

4、學(xué)生練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。

5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。教師范讀,指名讀。

6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。

7、小結(jié):第一、二節(jié)寫(xiě)得很生動(dòng),因?yàn)橛昧艘粏?wèn)一答的形式寫(xiě)出了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問(wèn)一答的形式來(lái)寫(xiě)其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢?

(五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié),邊學(xué)邊想:你學(xué)到了什么?你想到了什么?

2、問(wèn):你學(xué)到了什么?(a、尾巴的特點(diǎn);b、三個(gè)問(wèn)句。)

3、問(wèn):你還想到什么?

4、指導(dǎo)朗讀:男、女分組讀。

(六)、做游戲《找朋友》。

1、同學(xué)們,你們想不想做游戲?老師有個(gè)要求:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文,好嗎?

2、這個(gè)游戲叫《找朋友》,想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開(kāi)始游戲,

3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文,再比賽背課文。

4、總結(jié)板書(shū):這節(jié)課,我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?

5、小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得很好,只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

(七)、練習(xí)(畫(huà)一畫(huà))。

1、出示幾種動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生來(lái)幫它們加上尾巴。

2、畫(huà)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

(八)總結(jié)全文。

一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字,理解詞語(yǔ)的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法:預(yù)習(xí)提示→了解課文內(nèi)容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測(cè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)

預(yù)學(xué)案:

一、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示預(yù)學(xué)課文:

1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么

二、布置學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

三、準(zhǔn)備猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。導(dǎo)學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:

1、整體感知,了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞。

2、學(xué)習(xí)第1自然段,品味語(yǔ)言文字,感受多樣句式的生動(dòng)表達(dá)。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

(3分鐘)

二、激趣導(dǎo)入,揭示課題:

1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機(jī)板書(shū)課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字,注意“尾巴”的輕音讀法。(從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)

3、釋題:看到課題,你想知道什么?

4認(rèn)識(shí)“比尾巴”

5給“比”找朋友,看誰(shuí)找的又多又好?

6齊讀課題。

三、初讀課文,整體感知。(7分鐘)

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。

2、同座互相練讀,會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng),不會(huì)讀的互相幫助,然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀,嘗試互相評(píng)價(jià),注意把課文讀通順。

3根據(jù)自學(xué)要求自由讀課文:

用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。

4邊讀邊思考:你都知道了什么?

5指名匯報(bào)讀,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說(shuō)什么,了解多少說(shuō)多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)

四、隨文識(shí)字,感情朗讀。(25分鐘)

1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。

2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法:

誰(shuí)的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào)。)

在問(wèn)句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴,順勢(shì)理解“最”的意思。

3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)不帶拼音,學(xué)生自由練讀,然后開(kāi)火車(chē)讀。

(3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上,指名領(lǐng)讀。

(4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。

用多種方式認(rèn)讀新詞。

4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

(2)其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際,拓展運(yùn)用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(zhǎng)?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

3學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

五、檢測(cè)、反饋。(5分鐘)

1、課文中用不同的說(shuō)法來(lái)表示各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),我們來(lái)填一填:

2、拓展練習(xí):我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。1______的尾巴長(zhǎng),_____的尾巴短,____的尾巴像一把傘,_____的尾巴彎,_______的尾巴扁,__________的尾巴最好看。

2、狗的尾巴像___________,小魚(yú)的尾巴像_____________.第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲? 1、交流匯報(bào)。

六、有感情的'朗讀課文,背誦課文。(15分鐘)

(多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?!薄罢l(shuí)還想讀,站起來(lái)一起讀?!薄皩?duì)于他的朗讀,你談?wù)勛约旱目捶??!?

1、師生、生生引讀、對(duì)讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動(dòng)作表演讀。

4、男女生比賽讀

5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀

6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽(背誦)

三、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。(7分鐘)

1、貼畫(huà),說(shuō)尾巴。

2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。

(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)

3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。

4、課外建議:

(1)、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

(2)、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中,課余時(shí)間和小伙伴交流。

1結(jié)合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(huà)(全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà))。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。

2讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,表達(dá)形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。(15分鐘)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵,教師范寫(xiě)。

2、教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

2、學(xué)生描紅,練寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀,寫(xiě)幾個(gè)不限,直到自己滿意為止。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)反思

?比尾巴》這篇課文以問(wèn)答的形式,生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),使人讀來(lái)朗朗上口。在兩組一問(wèn)一答的課文編排中,既要學(xué)習(xí)其中的十多個(gè)生字,又要掌握動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),還要能夠有感情地朗讀好問(wèn)與答的句式。這是我選定課文后的設(shè)定的簡(jiǎn)單又明了的目標(biāo)。

一年級(jí)的孩子純真可愛(ài),個(gè)性明顯,上課時(shí)的一切好習(xí)慣都在逐漸養(yǎng)成中,課堂紀(jì)律的維護(hù),傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),發(fā)言習(xí)慣的鞏固等等,都要花上一定的時(shí)間,要在課堂上變著花樣反復(fù)強(qiáng)調(diào),才能讓這些個(gè)好奇寶寶安靜地上好40分鐘的課,學(xué)到這40分鐘當(dāng)中該學(xué)到的知識(shí)。同時(shí),上課的內(nèi)容主要以識(shí)字寫(xiě)字為主,而識(shí)字寫(xiě)字又是相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容,怎樣吸引孩子們的眼球,在輕松活躍的氣氛中扎扎實(shí)實(shí)識(shí)字寫(xiě)字,是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。

課上通過(guò)猜一猜動(dòng)物謎語(yǔ)等方式引出文中的幾種小動(dòng)物。入情入境,請(qǐng)孩子們來(lái)當(dāng)這次比尾巴大賽的裁判員,宣布比賽的項(xiàng)目,同時(shí)提醒孩子們裁判員說(shuō)話應(yīng)該大聲流利,這既激發(fā)了孩子的好奇心與學(xué)習(xí)興趣,又明確了讀文說(shuō)話的要求,一舉兩得。在這一過(guò)程中,引導(dǎo)孩子們運(yùn)用豐富的識(shí)字方法隨文識(shí)字。當(dāng)然,為了活躍氣氛,還請(qǐng)孩子們上臺(tái)貼一貼,當(dāng)當(dāng)小老師,男生女生比一比,小組賽一賽等多種形式融合在教學(xué)活動(dòng)中。

這節(jié)課的成功更讓我明白,一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是多么重要,沒(méi)有平時(shí)的點(diǎn)滴積累,就不能運(yùn)籌帷幄,沒(méi)有熱情和興趣的陪伴,就沒(méi)有駛向前方的動(dòng)力。

一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案篇8

學(xué)情分析: 一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

教師思考: 兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑,讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字,理解詞語(yǔ)的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。

信息資源:

1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以) 重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排:兩課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)

教學(xué)流程:

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:

1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機(jī)板書(shū)課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字,注意“尾巴”的輕音讀法。 (從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。) 3、釋題:看到課題,你想知道什么?

二、初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

2、同座互相練讀,會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng),不會(huì)讀的互相幫助,然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀,嘗試互相評(píng)價(jià),注意把課文讀通順。

3、指名匯報(bào)讀,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說(shuō)什么,了解多少說(shuō)多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)

三、隨文識(shí)字,感情朗讀。

1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)不帶拼音,學(xué)生自由練讀,然后開(kāi)火車(chē)讀。

(3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上,指名領(lǐng)讀。

(4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。

2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法: 誰(shuí)的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào).學(xué)生做游戲,兩個(gè)小朋友,我問(wèn)你讀,你問(wèn)我讀,看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。)

(3)其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。 在問(wèn)句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴,順勢(shì)理解“最”的'意思。

(4)聯(lián)系生活實(shí)際,拓展運(yùn)用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(zhǎng)?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

四、有感情的朗讀課文,背誦課文。

1、師生、生生引讀、對(duì)讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動(dòng)作表演讀。

4、男女生比賽讀

5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀

6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽(背誦) (多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?!薄罢l(shuí)還想讀,站起來(lái)一起讀?!薄皩?duì)于他的朗讀,你談?wù)勛约旱目捶??!?

五、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。

1、貼畫(huà),說(shuō)尾巴。結(jié)合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(huà)(全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà))。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。

2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,表達(dá)形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。 (充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)

3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵,教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生描紅,練寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀,寫(xiě)幾個(gè)不限,直到自己滿意為止。

4、教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。

七、課外建議:

1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中,課余時(shí)間和小伙伴交流。