小班樹葉飄教案6篇

時(shí)間:2023-01-13 作者:Animai 備課教案

在新學(xué)期前,相信教師們一定都有制定一份完整的教案,教案在起草的時(shí)候,老師需要考慮邏輯思路清晰,范文社小編今天就為您帶來了小班樹葉飄教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班樹葉飄教案6篇

小班樹葉飄教案篇1

教材分析:

課文是一首兒童詩(shī),寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂,大家都喜歡樹葉,樹葉與大家親密、和諧的關(guān)系。課文想象豐富,語(yǔ)言樸實(shí),富有童趣,為兒童喜聞樂見,有利于培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感。

設(shè)計(jì)理念:

根據(jù)兒童詩(shī)特點(diǎn),本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主讀書、自主識(shí)字,展開豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評(píng)價(jià)、說話、討論,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

一、教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個(gè)生字。會(huì)寫“長(zhǎng)、興、蟲、當(dāng)”4個(gè)字。

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,背誦課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字和讀背訓(xùn)練。

難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

四、教學(xué)流程:

五、課前游戲:

1.小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)

2.說說你喜歡什么小動(dòng)物?(讓學(xué)生自由說)

3.你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎?(生演)

4.想玩嗎?(想)咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩?/p>

[低年級(jí)孩子對(duì)游戲非常感興趣,用游戲開始,使他們保持高漲的情緒】

(一)導(dǎo)入新課。

師:可愛的小動(dòng)物們,準(zhǔn)備上課吧!

1.孩子們,看看黑板有什么想說的嗎?(黑板上貼著各種顏色的樹葉。)

2.這就是秋姑姑送來的葉子,漂亮嗎?(漂亮)

3.這么漂亮的樹葉,都是小動(dòng)物們的好朋友,它們常常在一起做游戲,想知道它們是怎樣做游戲的,讀讀《樹葉》這首童話詩(shī),你會(huì)明白的。誰(shuí)來把課題讀一讀。(把黑板上的樹葉翻一面)

?黑板上漂亮的樹葉,激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣,滿足了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理需求,激起了強(qiáng)烈的探究欲望。】

(二)初讀課文。

1.師:先來聽聽這首童話般的詩(shī),我們?cè)賮碚f說在這首詩(shī)中你都見到了誰(shuí)?

(出示課件,師范讀課文,讀后讓生自由說隨機(jī)貼圖)

?配樂朗誦,讓學(xué)生感受詩(shī)的意境美,情自然就由然而生。】

2.師:大家也想讀嗎?(想)那快讀吧!讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。(生讀課文)

師:生字有問題嗎?有沒有小朋友在讀時(shí)發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的?

?通過學(xué)生自主識(shí)字,教學(xué)中注意以學(xué)定教,體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。尊重學(xué)生之間的差異,然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的?!?/p>

師:想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了?你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢?

(讓學(xué)生自由說讀音的注意點(diǎn),師注意正音,特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽、評(píng)價(jià)能力。)

3.開火車讀、齊讀。

4.你們瞧,樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片?想好了摘下來,讀讀后面的字寶寶,讀對(duì)了,這片葉子就送給你。(玩摘樹葉的游戲)

[注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)的能力。通過“摘樹葉”的游戲,進(jìn)一步鞏固生字,提高生字的復(fù)現(xiàn)率,且這些“樹葉”卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合,形式活潑,符合低年級(jí)學(xué)生的心理需求。]

(三)再讀課文。

1.師:多美的樹葉,人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢?請(qǐng)小朋友先讀讀課文,讀完后找一找,畫一畫,然后再把課文讀一讀。

[讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,到一定的時(shí)候還可以學(xué)做批注,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]

2.師:把你們剛才畫的先跟同桌說說,再互相讀讀。

3.師:小朋友不僅畫得認(rèn)真,讀得也很投入,誰(shuí)來表現(xiàn)表現(xiàn)?(多位生讀)喜歡讀哪句就讀哪句。

3.(針對(duì)讀得好的學(xué)生)你讀得這么好,能邀請(qǐng)你的好朋友和你一起讀嗎?

4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué):你從哪知道是樹葉呢?(讓學(xué)生體會(huì)“它”的用法。)

5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。

6.聽著聽著,老師也想和大家一塊讀讀。

[閱讀是個(gè)性化行為,應(yīng)該通過各種形式地讀代替老師的講解,讓學(xué)生在讀中體會(huì)快樂,提高學(xué)習(xí)地積極性。]

(四)感悟朗讀

1.師:小朋友,樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,(邊說邊貼圖片)它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹葉說,老師來當(dāng)樹葉姐姐,你們都是樹葉姐姐的好朋友,把你想說的說出來吧!(師戴上頭飾當(dāng)樹葉,生自由想象說。)[創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們?nèi)谌氲角榫持?,張開想象的翅膀,從中體會(huì)到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。]

2.師:誰(shuí)能說說樹葉姐姐這會(huì)兒的心情?(很高興或很開心)你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎?如果能加上表情讀就更好。(讓學(xué)生從讀中體會(huì)樹葉高興的心情。)

3.師:在這么美的詩(shī)中和樹葉姐姐一起分享快樂吧?。凑n件提示,背一背課文。)

4.師:再一次在音樂中享受著快樂吧?。ǔ鍪菊n件動(dòng)畫、配樂)獎(jiǎng)勵(lì)自己,給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。

[通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話,讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,忘情地讀,帶上動(dòng)作、表情讀。學(xué)生在想象中感受,在感受中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中實(shí)踐,達(dá)到“情動(dòng)而辭發(fā)”的效果?!?/p>

(五)想象說話

1.說話訓(xùn)練:樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友,我的朋友還有許多許多,還有誰(shuí)是樹葉姐姐的朋友呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M交流交流,把自己想的跟大伙說說。(分四小組說)

2.師:誰(shuí)來說說自己的想法?小組中有說得很好的請(qǐng)推薦他來說。

3.師:你們真聰明,知道的這么多,能說說你是怎么知道的?

[充分利用課文中給我們留有的空白點(diǎn),給學(xué)生想象的空間,拓展延伸。]

(六)大課堂。

師:大自然中有許許多多的秘密,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)!

(七)選自己喜歡的做一做。

1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

2.在詞語(yǔ)花籃中寫一寫。

3.按課文內(nèi)容演一演。

自評(píng):

一、以學(xué)定教,注重評(píng)價(jià)。

1.找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),以學(xué)定教,是體現(xiàn)學(xué)生主體的前提。新課堂呼喚放開學(xué)生的手和腦,讓他們充分展示自我,學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)學(xué)的,老師不要包辦代替。例如:學(xué)生學(xué)生字,尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)積累,對(duì)于一些學(xué)生自己能通過一些輔助,自己就能解決的生字,老師可以大膽放手讓學(xué)生自己學(xué),老師通過一些手段檢驗(yàn)即可。

2.注重評(píng)價(jià)。

①師的評(píng)價(jià),往往老師正確,客觀的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激活教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

②生與生的評(píng)價(jià),往往低年級(jí)的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移,這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽,并能對(duì)同伴的觀點(diǎn)做出及時(shí)的評(píng)價(jià)。例如:在讀課文時(shí)讓學(xué)生同桌的孩子互相讀、說,并能評(píng)一評(píng)同學(xué)哪里讀得好,哪里讀得還不夠。這樣學(xué)生就要在聽的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià),讓學(xué)生主動(dòng)參與在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來。

二、創(chuàng)設(shè)情境,拓展延伸。

1.創(chuàng)設(shè)情境。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí),深入探究,首先要求老師早備課時(shí)認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),思考怎樣把學(xué)生的思維引向深入。從導(dǎo)入課文到過度語(yǔ)的設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用、說話情境的設(shè)計(jì)等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。例如:“小朋友,樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹葉說,老師來當(dāng)樹葉姐姐,你們都是樹葉姐姐的好朋友,把你想說的說出來吧!”這樣的設(shè)計(jì)讓孩子有話可說,從而達(dá)到語(yǔ)言訓(xùn)練與情感熏陶和諧共振。

2.拓展延伸。以文本為輻射點(diǎn),豐富教材內(nèi)容。例如:在教學(xué)時(shí),師抓住“大家”一詞提問:“大家指的是誰(shuí)?”學(xué)生說:“指的是樹枝、小蟲、小魚、小鳥它們。”師追問:“就指它們嗎?”學(xué)生說:“還有小螞蟻、燕子它們等?!薄澳闶菑哪闹赖??”“從這省略號(hào)知道的?!本o接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰(shuí)?

小班樹葉飄教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)本班年齡特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情。

讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集的各種樹葉,樹干圖一幅,樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同,課件。

活動(dòng)過程

一、開始部分:組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進(jìn)入室內(nèi)。

孩子們,我們一起來看看這里有什么?(樹葉)我們一起來?yè)鞄灼瑯淙~,互相來說說你撿的樹葉像什么?

二、基本部分:

1、說樹葉。

孩子們,你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的,我撿了這些樹葉來和你們一起玩,你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了,天氣變涼了)

教師總結(jié):秋天來了,秋風(fēng)一吹,有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿樹葉。

秋風(fēng)吹來,樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們,讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉,讓孩子們看樹葉飄落的樣子,模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

3、幼兒看課件,學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。

4、做游戲:風(fēng)和樹葉

每個(gè)幼兒拿一片樹葉,老師扮風(fēng),孩子扮樹葉,老師做大風(fēng)吹來的動(dòng)作時(shí),孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來的動(dòng)作時(shí),孩子們做較小的動(dòng)作。

5、粘貼樹葉。

風(fēng)停了,小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽,大樹媽媽非常孤單,我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)

6、看樹葉粘貼圖。

小朋友們把大樹裝飾得真好看,老師用樹葉粘貼了一些圖,我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

三、結(jié)束部分:

帶孩子到戶外撿落葉。

教學(xué)反思

通過這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

小班樹葉飄教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)走、跑,交替做動(dòng)作。

2、努力聽老師指令,迅速做出反應(yīng)。

3、樂意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

落葉一片,紙質(zhì)大風(fēng)一個(gè)

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

師:秋風(fēng)起了,小樹葉都離開了大樹媽媽,到地上玩游戲呢!小樹葉們,我們一起來鍛煉身體吧!

1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑,聽口令做各種動(dòng)作。

2、帶領(lǐng)“小樹葉”做“長(zhǎng)高了、變矮了”的游戲。老師說:“長(zhǎng)高了”,幼兒兩臂上舉;老師說:“變矮了”,幼兒蹲下;老師說:“看誰(shuí)長(zhǎng)得最高,”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。

二、中間部分。

1、大風(fēng)來啦,它想和你們一起玩游戲呢。(老師拿出大風(fēng)頭飾)大風(fēng)呼呼地吹,樹葉寶寶就會(huì)怎么樣? 風(fēng)小了,樹葉寶寶又會(huì)怎么呢?風(fēng)停了,樹葉寶寶會(huì)怎么樣呢?

2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風(fēng)吹起來,小朋友要四處跑散。風(fēng)小了,小朋友慢慢走。風(fēng)停了,小朋友要蹲下來。(請(qǐng)一組幼兒示范一次,強(qiáng)調(diào)聽信號(hào)做動(dòng)作。)

3、試玩游戲。

教師做大風(fēng),幼兒做樹葉寶寶。游戲開始,教師張開雙臂說“起風(fēng)了”,幼兒就站起來原地?fù)u晃身體;教師說“大風(fēng)來了”,同時(shí)雙臂張得更開,并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲,繞著幼兒跑,這樣幼兒就四散跑;教師說“風(fēng)小了”,并漸漸放下雙臂,幼兒就慢慢走回來。教師說“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。

4、開始游戲,強(qiáng)調(diào)要聽信號(hào)做動(dòng)作,注意安全,游戲可以反復(fù)進(jìn)行(進(jìn)行2——3次)。

5、可設(shè)置一定獎(jiǎng)勵(lì)措施,激勵(lì)幼兒更好遵守游戲規(guī)則。

小班樹葉飄教案篇4

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的ppt,背景音樂,詩(shī)歌圖夾文。

活動(dòng)過程:

一、樹葉怎么了

1、(出示樹葉飄落的ppt)師:看,這是什么呀?

幼:樹葉。

2、師:樹葉怎么了?

幼1:飄下來。

幼2:飛下來。

……

3、師:樹葉怎么會(huì)飛下來的呢?

幼1:秋天到了。

幼2:風(fēng)婆婆吹了。

幼3:秋風(fēng)吹了

……

4、師:你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶

1、師:樹葉們,剛才我們?cè)陲w下來的時(shí)候像什么呀?

幼:蝴蝶。

2、師:我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩(shī)歌呢,我們?cè)賮砺犅牎?/p>

3、師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。

4、師:我們一起來說說這首好聽的詩(shī)歌吧。

5、師:這首詩(shī)歌還沒有名字,來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?

幼1:小樹葉。

幼2:樹葉和蝴蝶。

幼3:秋天。

……

5、師:你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩(shī)歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩(shī)歌名字)

6、師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

7、師:小朋友說的真好,就像詩(shī)歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)

8、師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰(shuí)和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請(qǐng)他上來表演。

9、師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請(qǐng)他來表演給我們看吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。)

10、師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)

三、樹葉還像什么

1、師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?

幼1:小鳥。

幼2:蜜蜂。

……

2、師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

3、幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入:“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。

4、師:誰(shuí)愿意把你的想法來告訴大家?(請(qǐng)個(gè)別)

5、師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)

小班樹葉飄教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒到戶外撿過落葉

活動(dòng)過程:

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰(shuí)?在干什么呢?

——出示樹葉

——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀,

*感受詩(shī)歌意境

——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩(shī)歌

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌

提問:

你聽到了什么?

小樹葉像什么?

小樹葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

*嘗試仿編詩(shī)歌

——編新的詩(shī)歌,集體朗誦

*游戲

——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

附兒歌:蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

小班樹葉飄教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察樹葉,能用多種顏色裝飾一片樹葉。

2、樂意涂色,能在輪廓線內(nèi)涂色。

活動(dòng)過程:

一、觀察樹葉

師:請(qǐng)你看看你這是什么?(樹葉)秋天到了,樹葉漸漸從樹上掉了下來,雙休日我請(qǐng)小朋友撿來了很多秋天的樹葉,請(qǐng)你拿起一片秋天的樹葉看一看,樹葉是什么顏色的?

小結(jié):有黃色、紅色、綠色……有的樹葉一個(gè)顏色,有的樹葉兩個(gè)顏色,有的樹葉三個(gè)顏色

二、教師示范作畫,幼兒欣賞

(一)、出示畫紙,提出問題

師:我這里也有一片樹葉,如果讓你用蠟筆來畫,你想怎么畫?

(二)、教師示范

(三)、提出作畫要求

1、用多種顏色裝飾一片樹葉

2、涂色時(shí)要涂到輪廓線內(nèi)

3、保持紙張干凈整潔

(四)、欣賞成品圖片

師:除了這樣畫,還可以這樣畫(出示涂色的樹葉),請(qǐng)你來看一看。

師:我這里呀,還有一棵樹媽媽,秋天到了,樹葉都掉了,樹媽媽很傷心,你有什么好辦法可以讓樹媽媽開心起來嗎?

三、幼兒作畫

師:你也想讓樹媽媽開心起來嗎?

四、作品欣賞

師:把你已經(jīng)完成的樹葉掛到小樹上,你可以來看看樹媽媽變的開心來了。