教案在起草的時候,老師肯定要注意文字表述規(guī)范,寫一份優(yōu)秀的教案,教師從而更加明確接下來的教學(xué)目標(biāo),下面是范文社小編為您分享的小貓游戲教案8篇,感謝您的參閱。
小貓游戲教案篇1
玩法
1.入場
在歡快的音樂節(jié)奏下,教師帶領(lǐng)幼兒走走跑跑到操場。
2.模仿小貓動作
幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動作(兒歌另附)。
3.教師講解
教師:“下面我們學(xué)小貓跑和鉆的本領(lǐng)。要一個跟著一個練習(xí)跑和鉆?!?在游戲場地上進行)教師掌握好每個幼兒出發(fā)時間和活動次數(shù)(不抓魚、可配音樂)。
4.游戲“小貓抓魚”
教師講解并示范:“魚塘里游來了許多魚。我們的小貓肚子也餓了。我們鉆過山洞,到魚塘里抓一條魚,再鉆過山洞,把魚放到木桶里,最后我們一起吃魚,好嗎?”(好!)
幼兒在音樂聲中愉快地游戲2―3次,把魚塘里的魚全部抓完(最后一次抓到的魚拿在手上)。教師:“剛才我們小貓抓了那么多魚,真高興!我們每人拿一條魚吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚動作)
“我們把剩下的魚帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚桶)幼兒跟教師回教室(放學(xué)后給每個幼兒兩條魚帶回家)。
游戲建議
1.游戲不進行比賽。在跑和鉆的過程中,以中速跑和正面鉆不碰到圈為好。
2.在做游戲中,教師要掌握好幼兒出發(fā)時間,即第一名幼兒鉆過圈后,第二名幼兒就向前跑,使幼兒既減少等待時間能魚貫地出發(fā)鉆圈,又不擁擠在一起。
3.教師根據(jù)幼兒的活動能力增設(shè)障礙(如獨木橋、小河)和掌握游戲的次數(shù)。
兒歌:
小貓小貓喵喵喵,蹲在地上吃小魚;
小貓小貓喵喵喵,站起身來伸伸腰;
小貓小貓喵喵喵,摸摸小爪彎彎腰;
小貓小貓喵喵喵,理理毛兒跳跳跳;
小貓小貓喵喵喵,找找尾巴在哪里。
小貓游戲教案篇2
活動目標(biāo):
1、愿意根據(jù)畫面推測故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中的量詞。
3、嘗試通過想象編構(gòu)新的故事結(jié)尾。
4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動過程:
一、教師通過提問,激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。師:你見過小貓追老鼠嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,推測故事內(nèi)容。
出示教學(xué)大書,引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面,猜測,講述故事內(nèi)容。
請部分幼兒看圖講述自己構(gòu)思的故事內(nèi)容。
三、教師講述故事故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
師:小老鼠扔下了哪些東西?小貓是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒使用故事中的量詞“頂”、“條”、“副”、“雙”回答問題。
師:小貓為什么急的哇哇叫?小貓為什么捉不到老鼠?
四、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造性講述。
師:如果小貓不穿高跟鞋,結(jié)果會怎么樣?鼓勵幼兒通過想象構(gòu)思出新的故事結(jié)尾。
請幼兒將自己編的新故事講給好朋友聽。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒進行故事表演。
活動反思:
故事情節(jié)簡單、有趣,適合中班幼兒的年齡特點,活動中大部分幼兒能積極參與,課件的使用使得活動效果更加完美,量詞的學(xué)習(xí)是一個難點,幼兒在存在一點困難,還需在生活中進一步的熟練。
小貓游戲教案篇3
活動目標(biāo):
1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)找小貓的游戲。
活動難點:
遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。
活動過程:
一、律動《小貓走》進場
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》
1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論游戲玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則
師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?
(2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》
1.幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問:我的小貓在哪里?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。
幼兒說短句:我躲在××××
2.再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。
3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標(biāo)達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
小貓游戲教案篇4
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)單手自然地將沙包投向前方,發(fā)展上肢力量。
2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重難點:
重難點:引導(dǎo)幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠的方法。
指導(dǎo)要點:以教師、幼兒示范,幼兒練習(xí)和游戲的形式引導(dǎo)幼兒掌握向前投遠的正確方法。
活動準(zhǔn)備:
1、沙包(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)貓頭飾一個
2、墊子2塊,圈4個,老鼠圖片。
活動過程:
(一)、準(zhǔn)備部分:
幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。
師頭戴貓頭飾:喵,我是貓媽媽。
以兒歌形式引導(dǎo)幼兒進行預(yù)備練習(xí):小貓們一覺醒來伸懶腰(上肢);蹲在地上吃小魚(下蹲);彎彎腰找尾巴(腹背);跳跳別讓老鼠跑掉了(跳躍)。
活動反思:整個活動我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中,孩子們很興趣。在預(yù)備動作中,以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒邊念邊練習(xí)動作,大部分的幼兒都能動起來,而且孩子們對貓媽媽很感興趣。
(二)、教學(xué)與練習(xí)部分:
1、幼兒排成一列橫隊,面向教師。
師:吱吱吱,是誰在叫呀?有小老鼠該怎么辦呢?(我們一起來打老鼠)。
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試,總結(jié)近距離用力投擲的動作要領(lǐng)。
(1)、教師示范講解近距離投擲的`動作要領(lǐng):將沙包舉過頭頂向前投。
師:現(xiàn)在,我們一起來練習(xí)打老鼠的本領(lǐng)??纯磱寢屖窃鯓哟蚶鲜蟮?。
(2)幼兒練習(xí);
a、請兩三位幼兒示范,教師與幼兒共同討論糾正。
活動反思:在請幼兒示范中,我請了兩個孩子,冠策投擲的動作較好,扔的也較遠,浩敏則是將沙包送胸前扔出,距離較近,我及時請幼兒進行了比較,并再次進行了動作的示范講解,以加強幼兒對投擲動作姿勢的認(rèn)識。
b、幼兒集體練習(xí)近距離投擲1-2遍。
(3)、引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)遠距離用力投擲。
活動反思:近距離投擲大部分孩子能掌握,但也有個別孩子還是將沙包從胸前扔出,沒有掌握從頭頂扔出的動作,我及時對這些個別孩子進行了單獨練習(xí)的指導(dǎo)。
a、師:小老鼠跑得太快了,我們該怎樣才能打到遠處的老鼠呢?(啟發(fā)幼兒討論,用力向遠處投擲)。
b、教師總結(jié)示范動作要領(lǐng):眼睛向前看,手舉起用力向前擲。
c、組織幼兒朝一個方向嘗試練習(xí)2-3次,教師逐個指導(dǎo),并提醒幼兒左右手輪換練習(xí)。
活動反思:大部分孩子能掌握老師所說的動作要領(lǐng),但仍然有浩敏、業(yè)翔在多次的單獨練習(xí)后,能掌握從頭頂擲出的動作,但距離很近,可在日后的戶外活動中繼續(xù)加強。
(4)、游戲:小貓打老鼠
a、教師講解游戲玩法:現(xiàn)在我們就要去打老鼠了。我們要爬過草地(墊子),跳過小坑(圈),拿起一個石頭(沙包)用力打中老鼠。
b、幼兒分組游戲,要求幼兒遵守游戲規(guī)則:一個跟著一個去打老鼠,不推不擠。
活動反思:幼兒很愿意參加游戲,興致高漲,大部分能遵守游戲的玩法與規(guī)則,但是我設(shè)置的投擲線不夠明顯,有的孩子會越過投擲線,直接走到“老鼠”前去投擲,這提醒了我,對小班幼兒來說,標(biāo)志與規(guī)則需訂立的更為明確。
(三)、結(jié)束部分
師:今天小貓跟媽媽學(xué)會了打老鼠的本領(lǐng),我們一起跳個舞來慶祝一下吧。(放松動作)。
小貓游戲教案篇5
活動目標(biāo):
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲的規(guī)則。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書第三冊第38 ——39頁。
活動過程:
1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的.孩子們來做游戲,我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)
(2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵,激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后,老師一邊做動作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。
(3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動作。
當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時,提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時,貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時才能藏,在躲時注意動作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。
游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時,教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)
(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動室。
5、活動延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動反思:
在整個教學(xué)活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
小貓游戲教案篇6
?活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時候在逃,什么時候不動了。
?活動過程】
l、模仿貓和老鼠走路:
(1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請幼兒欣賞。
(2)問:歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的?
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
(3)問:小老鼠最害怕什么動物?它是怎樣走路的?
請個別幼兒模仿小貓走路。
(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節(jié)奏,念讀兒歌:
(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲,哪個像老鼠的腳步聲。
(2)問:哪個聲音像小貓的腳步聲?
當(dāng)幼兒回答正確時,教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。
(3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫,感受強弱:
(l)問:小貓從遠處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會越來越小,逐是越來越大?
引導(dǎo)幼兒邊用手做動作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié))。
要求:動作由小變大,聲音由弱到強。
(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學(xué)習(xí):
(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。
①問:兒歌里小貓走過來的時候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?用哪張圖能表示小貓走過來?引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
②依次提問,請個別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。
問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)?
小貓從遠處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?
吱溜一聲又用什么圖片來表示?
③教師以故事語氣出示完整圖譜:
喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點躲起來(貼上小房子)。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。
①教師手指圖譜,指揮幼兒念讀兒歌。
②分組分角色念讀兒歌,加深記憶。
③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。
5、音樂聽辨與游戲:
(1)播放音樂,請幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。
(2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂模仿小貓。
(3)續(xù)聽音樂,請幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。
(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠:
小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃啊!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動,千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作,伸個懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
(5)互換角色,玩游戲:
教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩游戲。
在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時,適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿,但是語言運用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。
小貓游戲教案篇7
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌,掌握“附點”朗誦的方法。
2、能在圖片和游戲的提示下,學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
3、積極參與游戲活動,體驗兒歌與游戲融為一體的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、老鼠、貓的大圖片各一張,小圖片若干張:小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
2、兒歌教學(xué)圖一張,并注意附點的使用:橫線就是代表“附點”。
3、游戲音樂《小花貓和小老鼠》的磁帶一盤。
4、小鑼鼓一只。
5、節(jié)奏卡一張:
活動過程:
一、節(jié)奏游戲“小花貓學(xué)唱歌”,為“附點”兒歌的朗誦做好準(zhǔn)備。
1、(幼兒戴上小花貓的頭飾,老師扮演主人)師:小貓們,你們會唱歌嗎?(會)那請你們唱首歌給主人聽聽。(幼兒自由學(xué)貓叫)
2、幼兒單獨學(xué)貓唱歌,聽好老師敲打鑼鼓的鼓點節(jié)奏。
3、根據(jù)節(jié)奏圖,重點練習(xí)“附點”唱歌法:喵——喵喵喵喵。
二、觀察老鼠圖片,說說老鼠的長相。
1、師:嗯!今天小貓們的表現(xiàn)都不錯,主人我特別高興。今天的午餐獎勵你們吃“爆魚”,好嗎?(好)請這只小貓把那碗油拿過來。
2、(幼兒拿過來一只空碗)師:咦!碗里的油呢?油到哪里去了?(幼兒自由發(fā)表意見)
3、師:幸虧我在房間里裝了一個攝像頭,來,我們一起看看被拍下的照片,究竟是誰偷吃的油?
4、(出示老鼠的大圖片)師:小貓們,是誰偷吃的油呀?(老鼠)可惡的老鼠,快仔細看看它的樣子,今天晚上誰能把它捉住,這就是冠軍小貓。
5、幼兒說一說老鼠的主要特征,教師有意識地提示幼兒觀察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。
三、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌,注意“附點”處的朗誦法。
1、(出示兒歌教學(xué)圖)師:主人我把這只老鼠的長相編成了一首兒歌,你們一起來聽一聽。
2、提問:老鼠長得是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言回答問題)
3、欣賞老師朗誦第二遍,邊朗誦邊貼上小圖片:小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
4、討論:兒歌圖中的一條橫線是什么意思?了解“附點”兒歌的幽默、滑稽。
5、幼兒多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
(1)幼兒跟老師完整地朗誦兒歌,注意“附點”處的朗誦法。
(2)幼兒加上動作朗誦兒歌。
(3)幼兒與老師互動朗誦:老師念前兩個字,幼兒念后三個字,其次相反。
(4)個別幼兒朗誦兒歌,老師用鼓點加以伴奏。
四、通過討論和游戲的驗證,嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
1、師:小貓們想想看,這首兒歌念到這里有沒有結(jié)束呢?老鼠出來偷東西了,接下來會發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由說說)
2、游戲驗證“貓捉老鼠”,體驗貓的厲害、老鼠的害怕,為續(xù)編兒歌做準(zhǔn)備。
3、師:以前我們都是用爪子去抓老鼠,今天我們換個方法,用我們的歌聲去嚇唬嚇唬老鼠,好不好?(好)
4、(出示節(jié)奏卡)跟老師一起朗誦:一——只小花貓,喵——喵喵喵喵。注意語氣的力度,要盡量可以嚇倒老鼠。
5、師:老鼠聽到這樣的貓叫聲,會怎么樣呢?(害怕、嚇?biāo)懒耍┤绻闶抢鲜?,請你來表演一下“害怕、嚇”的動作、表情?2
小貓游戲教案篇8
教學(xué)內(nèi)容:
1.欣賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉。
2.音樂活動〈跟著隊長走〉,隨著音樂做律動。
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊長走〉。
2.隨著音樂做律動。
教學(xué)重點:
欣賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊長走〉
教學(xué)難點:
啟發(fā)學(xué)生積極的參與到律動中去,并且在動作上有所創(chuàng)新。
教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機、相應(yīng)的錄音帶、課件。
教學(xué)過程:
一、《藍皮鼠和大臉貓》
1.播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。
2.教師提問:今天,動畫城播放什么動畫片呢?
教師放《藍皮鼠和大臉貓》的錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生完整的欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片的名稱。
3.教師自己或請學(xué)生介紹劇情,并播放片頭。
二、模仿老鼠和毛的叫聲,跟著錄音帶演唱伴唱部分
1.請學(xué)生聆聽歌曲,說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。
2.請學(xué)生繼續(xù)聽錄音,跟著錄音學(xué)唱。
三、聆聽歌曲,選擇合適的節(jié)奏,幫助老鼠和貓找到自己的家。
1.教師自己或請學(xué)生在黑板上畫出兩見房子,兩間房子沒有特殊標(biāo)記,請學(xué)生說出那間房子是老鼠的,那間是貓的。
2.教師在黑板上出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿老鼠與貓叫的聲音,與卡片上的節(jié)奏想適應(yīng)。
3.教師請另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。
4.一位學(xué)生放卡片,另一位學(xué)生找房子,看時間的多少,游戲可繼續(xù)進行。
四、聆聽《跟著隊長走》的錄音帶,播放動畫片《小飛俠》片段。
教師播放《跟著隊長走》的錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生完整欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜動畫片的名稱。
五、隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動。
六、隨著音樂設(shè)計其他律動。
教后反思:
本根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點,我在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的興趣,寓教于樂為主,挖掘教材潛能,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
針對這一課的童趣特點,我采用了多種情景引入的方法。首先,讓學(xué)生聽著音樂拍著手走進教室,這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教學(xué)中我采用童趣化的語言再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個童趣的世界,然后又從學(xué)生感興趣的童話故事切入。這樣多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一下子就拉近了師生的距離。整個課堂也變得生動有趣多了。
教學(xué)中,首先,我利用藍皮鼠和大臉貓的頭飾引導(dǎo)學(xué)生自由的模聲,借以激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望,為下步的歌唱教學(xué)做好準(zhǔn)備。然后我將歌唱中的一部分作為發(fā)聲訓(xùn)練,這樣做既讓學(xué)生有個先熟悉音樂的進程,也為下步的教學(xué)打下基礎(chǔ),又使音樂課的發(fā)聲訓(xùn)練不單調(diào)和枯燥。