大家在寫教案的時候，一定要將教學準備和學生分析寫出來，為了確保教學工作順利，少不了要制定一份出色的教案，范文社小編今天就為您帶來了《鯨》的教案模板8篇，相信一定會對你有所幫助。
《鯨》的教案篇1
活動目標：
會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。
熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
準備材料：
小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。
重點難點：
用自然的聲音唱歌
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。
4、教師引導幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。
6、讓幼兒說說怎么樣學習愛勞動的小蜜蜂。
7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
《鯨》的教案篇2
活動目標：
1、初步認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。
2、知道防火的重要性，要愛護生命愛護森林樹木。
3、嘗試了解森林防火一系列措施。
活動準備：
課前經驗準備：初步認識各類標記圖案(關于火的有關標記)、有關消防滅火短片
活動過程：
一、認識各類消防安全標志
1、出示各類標志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎?
2、教師小結：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
二、了解各類消防安全標志的含義
1、出示圖片：
標志分類
1)火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。
2)緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。
3)滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
4)具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。
5)其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。
2、投影標志說說你認識什么標志?這個標志的圖形怎樣，有什么含義?(消防手動啟動器;發(fā)聲警報器;火警電話;緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道;禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)
3、講解幼兒園的消防栓。
三、關看滅火短片：
大家認真觀看后討論：
1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?
打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況
2、總結：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災?
發(fā)生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
四.小組討論森林里如何防火1、分組討論：森林里能否點火?為什么不能?。
2、小結歸納森林著火的危害性
五、鞏固總結1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?
遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
《鯨》的教案篇3
活動目標：
1. 了解牙齒的重要性，知道牙齒的功能。
2. 初步知道保護牙齒的方法，掌握正確刷牙的方法。
3. 養(yǎng)成堅持每天刷牙的好習慣。
活動準備：
物質準備：
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活動過程：
一、換牙故事導入，激發(fā)幼兒討論興趣。
教師：小朋友長大了，開始掉牙齒了，每個人掉牙齒的經歷都不一樣，有的是自己掉的，有的是吃東西的時候掉的，有的是拔下來；有人很擔心、害怕，有人很勇敢，每一次經歷都是成長的標志。小朋友們對牙齒的秘密了解多少呢？
二、展示圖片，認識牙齒
1.播放圖片，鼓勵幼兒觀察發(fā)現(xiàn)牙齒的不同。
2.教師小結
教師：我們的牙齒按功能還可以分成門牙、尖牙和臼齒。門牙主要來
斷食物，尖牙主要來撕碎食物，臼齒主要來磨碎食物，不管分工如何，牙齒的作用就是嚼碎食物，便于吸收營養(yǎng)。
三、播放視頻，認識牙齒生長順序
四、設置情景，討論為什么會蛀牙
五、護牙大作戰(zhàn)
1.提問：對牙齒有了清楚地了解后，我們應該怎樣去保護它們呢？
2.小結：不能吃硬的東西，少吃甜食，吃完飯要漱口。
活動延伸：在語言區(qū)投放牙齒繪本、牙齒兒歌等。
《鯨》的教案篇4
活動目標：
１、通過欣賞，激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。
２、利用剪、貼等形式，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
３、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識。
活動過程：
一、 引導幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點和作用。
１、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動室里多了很多各種各樣的帽子， 你們認識這些帽子嗎？這里有你不認識的帽子嗎？"教師：你們喜歡這些帽子嗎？它是什么樣子的？。
個別提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？它是什么樣的？
２、在孩子講述的基礎上，老師進行小結：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫(yī)生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
《鯨》的教案篇5
教學目標
知識與技能：進一步熟悉郵箱的界面；
過程與方法：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學重點：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學課時：1課時
教學過程
一、導入
師：同學們，上節(jié)課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi @163.com，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。
生：實踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結
這節(jié)課你學到了哪些知識？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
《鯨》的教案篇6
教學目標：
1、理清文章的說明順序，感知園林的畫意美。
2、學會抓住特征來說明事物，體會文章的語言美。
教學重難點：
學會抓住特征來說明事物，體會文章的語言美。
教學過程：
一、導入新課
昨天是南京大屠殺國家公祭日，我們的國家曾經經受了戰(zhàn)火的洗禮，但這掩蓋不了人類文明的寶貴財富——古典園林的流光溢彩。今天我們繼續(xù)走進《蘇州園林》板書課題、作者）去領略那別樣的美麗！
二、初讀課文，鑒賞園林美。
1、同學們初讀課文，能找出本文的說明對象的特征碼？
2、為了說明這個特點從哪幾個方面進行說明的？
3、請同學們速讀3—6節(jié)，看看依次寫了什么？和我們剛學的內容有什么關系？3—6節(jié)依次照應第2節(jié)中的四個“講究”。
4、僅從大處講究能稱得上是“完美”的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫的完美。速讀7—9節(jié)看看要注意什么？
5、從3—9節(jié)4個“講究”、3個“注意”我們可以看出課文的主體部分采用哪種結構形式？
6、板書全文結構。
四、精讀課文，品析語言美。
合作探究：
本段運用了哪些說明方法及語言特征（生動性和準確性）來體現(xiàn)“蘇州園林”的美？
五、總結：詩歌（聽聽她的聲音）
她，是一個標本，一個鑒賞我國園林的標本。
她，是一扇大門，一扇開啟藝術寶庫的大門。
她的亭臺軒榭，布局精美，
她的假山池沼，配合絕倫。
她的花草樹木，彼此映襯，
她的近景遠景，層次甚蕃。
她，是一個標本，一個充滿畫意的標本，
她，是一扇大門，一扇通向自然的大門。
六、作業(yè)：請以”校園一景“為題，寫一篇100左右的小練筆。
要求：
1、運用總分的說明順序；
2、運用兩種以上的說明方法；
3、語言準確生動。
《鯨》的教案篇7
教學目標：
1、通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色，幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況
認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務
一、導入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備?”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：
醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……
醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……
醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……
對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關系。
三、活動評價。
在評價時要特別關注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動延伸。
在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。
《鯨》的教案篇8
教學目的：
１、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。
２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。
３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。
教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。
教學過程：
一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。
二、學習新課
1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？
小結2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？
小結3、自學《二十四節(jié)氣》
三、環(huán)保在行動
1、調查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。
2、調查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施
3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。
四、總結
