認(rèn)識數(shù)字9的教案5篇

時間:2022-10-26 作者:loser 備課教案

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認(rèn)識數(shù)字9的教案5篇

認(rèn)識數(shù)字9的教案篇1

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識數(shù)字1~10,進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

2、嘗試按從大到小的.順序,通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲,感受自己長大的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片、設(shè)計圖

活動過程:

一、情景圖片引入。

師:小朋友,黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶,想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎?生:想。

出示菠蘿數(shù)字寶寶。師問:這是什么水果數(shù)字寶寶?生:它是菠蘿寶寶1。師:這個呢?生:這個是蘋果寶寶2,(依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。)

我們班的小朋友真棒,看來我們班的小朋友都長大了,長大了,好不好?(好)長大了做的事情可多了,會認(rèn)字,還會做個小小設(shè)計師,上節(jié)課,我們班的小朋友就設(shè)計了各種各樣的新房子,今天我也請小朋友再做小小設(shè)計師,設(shè)計新衣服好嗎?(好)。

二、認(rèn)識數(shù)字1~10,進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

1、回憶《我是小小設(shè)計師》的內(nèi)容導(dǎo)入新知識。

師:前幾天我們一起設(shè)計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設(shè)計的?(我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點(diǎn)子連起來,新房子就成功設(shè)計出來了)

2、自由設(shè)計長袖衣服。

(1)、師:你們看這張圖上有什么?(出示一張放大的紅色大衣服設(shè)計圖,引導(dǎo)幼兒說出上的點(diǎn)和數(shù)字。)

(2)、如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來會設(shè)計出怎樣的衣服呢?(讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來看看吧!(請幼兒展示自己設(shè)計的衣服,體驗設(shè)計的快樂。)這是你們自己設(shè)計的衣服喜歡嗎?

3、出示衣服設(shè)計圖請幼兒觀察小衣服設(shè)計圖,倒數(shù)數(shù)字10~1,進(jìn)一步理解倒著排列的順序性。

(1)、觀察衣服設(shè)計圖,倒數(shù)數(shù)字10~1。

師:看看這張圖上有什么?讓我們從10開始按從大到小的順序找一找,讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點(diǎn)子。

(2)、學(xué)習(xí)討論按倒數(shù)的順序連線的方法,激發(fā)幼兒設(shè)計小衣服的興趣。

師:剛才,小朋友用小手按倒數(shù)的順序點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)子,如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點(diǎn)子連起來,會設(shè)計出什么樣的衣服呢?誰愿意上來幫老師連一連(引導(dǎo)個別幼兒嘗試示范)他是按什么順序連點(diǎn)子的?(教師引導(dǎo)幼兒說出是按從大到小的順序連點(diǎn)子的)他設(shè)計的是怎么的?

(3)、教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點(diǎn)子連起來。

三、實踐操作設(shè)計房屋,感知數(shù)字10-1從大到小的順序關(guān)系。

1、教師:小朋友要按順序連小點(diǎn),記得要用直線連喲!

教師:連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn),還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字,看看你設(shè)計出的房子是什么樣子的。

2、把自己設(shè)計的房屋圖展示要黑板上。

3、同伴通過手口一致地有序點(diǎn)數(shù),達(dá)到互檢的目的。

認(rèn)識數(shù)字9的教案篇2

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。

2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料

活動準(zhǔn)備:

1.教學(xué)掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認(rèn)識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動過程:

(一)感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

1.教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?

2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。

3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯,卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

(二)認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)

2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

(評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3三個數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯的。)

(三)理解數(shù)的實際意義

1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

(評析:在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機(jī)會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

(四)幼兒分組操作。

1.第一、二組,給數(shù)卡排隊,匹配實物。

教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。

教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。

(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點(diǎn)子,于是就想用積木代替點(diǎn)子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子,于是就改了擺積木。)

3.第四組,看數(shù)圈畫

教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個實物。

(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)

4.第五、六組,數(shù)物拼板。

教師:請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個xx用數(shù)字x表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

(五)交流與評價

認(rèn)識數(shù)字9的教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第64~65頁及練習(xí)九第1~3題。

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,感受10的過程,初步建立數(shù)感。

2.全面認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、讀、數(shù)10;比較大小和組成以及10的寫法。

3.提高學(xué)生觀察能力和動手操作的能力;增強(qiáng)小組合作交流意識。

教學(xué)重難點(diǎn):全面掌握10的組成。

德育滲透:培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、計數(shù)器等。

教學(xué)時數(shù):1課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1.故事引入。“數(shù)字王國里,數(shù)字9總是認(rèn)為自己最大,常常欺負(fù)比它小的數(shù)字,特別是0。小朋友們,你們能幫0想想辦法嗎?”

2.學(xué)生紛紛說出自己的辦法:讓1和0做朋友比9大,讓2和0做朋友比9大……

3.老師總結(jié):今天我們就來認(rèn)識10。(板書課題)

二、探究新知

1.教學(xué)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

(1)課件顯示本課主題圖:和平廣場 教師提問:圖上畫了什么?請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。

(2)學(xué)生分組交流,匯報數(shù)的結(jié)果。 學(xué)生說出有10個人,其中9個小朋友,1位老師。還有10只鴿子。

(3)課件顯示學(xué)生說的結(jié)果:10個人,天上飛的10只白鴿。加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字10的直觀感受。

(4)讓學(xué)生觀察第64頁的點(diǎn)子圖,并數(shù)出圓點(diǎn)的個數(shù)。教師這時板書:10,并引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)10。

(5)學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具:擺出10朵小花。

2.教學(xué)“撥珠圖”。

教師拿出計數(shù)器,請學(xué)生上來先撥9顆珠子,撥完之后,老師提問:再撥幾顆是10顆?學(xué)生說出再撥一顆。讓學(xué)生明白:9添上1是10。

3.教學(xué)“尺圖”。

在屏幕上出示直尺圖,直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8,請學(xué)生將9和10準(zhǔn)確的填在直尺圖上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):9在前面,9比10??;10在9的后面,10比9大。

4.教學(xué)“比大小”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出第65頁上兩幅點(diǎn)子圖上的圓點(diǎn)。

(2)數(shù)完之后,讓學(xué)生自行在底下完成框內(nèi)的數(shù)及在○里填上“<”、“>”。

(3)小組匯報交流自己填寫的過程和理由。教師巡視、指導(dǎo)。

5.教學(xué)“10的組成”。

(1)出示教具:一棵大樹上,掛了10個果子。

(2)請同學(xué)們數(shù)樹上的果子,然后讓學(xué)生們將這棵樹上的果子摘下來,放進(jìn)老師事先準(zhǔn)備的兩個籃子里。問:將這10個果子分別放進(jìn)兩個籃子里,一共有幾種分法?

(3)小組討論交流之后,請小組派代表上來說出幾種分法來。學(xué)生能說多少是多少。

(4)教師進(jìn)行總結(jié)并且板書:

(5)學(xué)生分組進(jìn)行擺放學(xué)具:10的組成。學(xué)生可以邊擺邊說,或者是一個人擺,一個人說。

(6)學(xué)生根據(jù)擺的過程,記憶10的組成,并且在書上獨(dú)立的完成框內(nèi)的數(shù)。根據(jù)學(xué)生在書上填好的這幾個組成,提出問題:不用擺,看到這幾組,你還能想到什么嗎?學(xué)生馬上聯(lián)想到由可以想到另一組,以此類推。

6.教學(xué)“10的寫法”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生說出:10和我們以前學(xué)過的數(shù)字不一樣,它是由1和0兩個數(shù)字組成的。

(2)教師示范,邊寫邊講解,寫10要占兩個“日”字格,左邊格子里寫“1”,右邊格子里寫“0”,先寫“1”,再寫“0”,兩個數(shù)字不能離太遠(yuǎn)。

(3)學(xué)生在田字格離練習(xí)寫10,教師巡視指導(dǎo)。

三、游戲

1.準(zhǔn)備數(shù)字卡片1~9兩份。請部分學(xué)生上來手拿卡片,讓他們找伙伴。手拿數(shù)字卡片合起來是10的兩個小朋友站在一起。

2.小組游戲(同桌的為一組)。其中1個學(xué)生隨意的拿出一個數(shù)字學(xué)具,另一個學(xué)生馬上拿出另一個學(xué)具使兩個數(shù)字學(xué)具合起來為10。

3.完成第65頁“做一做”練習(xí)。

四、課堂練習(xí)

1.練習(xí)九第1題。課件顯示:數(shù)軸圖,請學(xué)生上來獨(dú)立填數(shù)。其余的同學(xué)在下面完成。進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的順序。

2.練習(xí)九第2題。課件顯示:衛(wèi)星發(fā)射情景的錄像。顯示根據(jù)錄像上指揮員的發(fā)射命令填框內(nèi)的數(shù)。讓顯示體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

3.練習(xí)九第3題。顯示獨(dú)立在表格里填10的組成。

認(rèn)識數(shù)字9的教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識1-2;

2、理解它們表示的數(shù)量;

3、會用手指頭表示1-2;

4、會寫1和2;

教學(xué)重、難點(diǎn):寫1和2

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件

教學(xué)時間:學(xué)習(xí)1-220分鐘,寫1和215分鐘,5分鐘互動

教學(xué)過程:

一、談話引入

1、師:小朋友們會數(shù)數(shù)嗎?那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯?dāng)?shù)字)那你在哪見到過數(shù)字?(出示課件)

2、師:從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字,不僅要會讀,還要會寫。咱們要來比一比看一看,看誰的數(shù)字學(xué)得好!

二、新授

1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1,那就更厲害了。(指名)

2、齊讀,指名讀。

3、師:1像什么?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)

4、(出示課件)咱們來數(shù)一數(shù)5、師:這有幾只小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)

6、師:2像什么?(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢?

三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。

2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請生來帶讀數(shù)字。

4、請生寫1和2。

四、作業(yè)寫1和2各20個。

教學(xué)反思:大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了,基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢,2、3人不會動筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了,再開始慢慢教學(xué)。

認(rèn)識數(shù)字9的教案篇5

一、教材簡析:

在中班數(shù)學(xué)活動中,感知數(shù)量,理解數(shù)字,會使用數(shù)字表示物體的數(shù)量,正確判斷物體的數(shù)量是一項重要內(nèi)容。認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的,于是我就以幼兒平時喜歡的形象作為該活動的輔助,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字"6""7",從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我設(shè)計了本次活動,尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數(shù)量的有效途徑,為以后大班學(xué)習(xí)數(shù)的組成、數(shù)的加減積累經(jīng)驗。

二、活動目標(biāo):

1、認(rèn)識數(shù)字6、7,知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實物。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動重難點(diǎn):感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實際意義。

三、活動準(zhǔn)備:

1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

2、學(xué)具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。

四、設(shè)計理念:

幼兒園指導(dǎo)綱要指出:3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識一些周圍的事物。

本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,幼兒對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題,有利于幼兒將所學(xué)知識同生活實際緊密結(jié)合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學(xué)習(xí),讓幼兒體會數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

五、設(shè)計思路:

復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識數(shù)字6、7--連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

六、教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

游戲:"看誰拍得對"

師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識數(shù)字1--5。

?評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習(xí)對數(shù)字1-5的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量?!?/p>

2、認(rèn)識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

(1)認(rèn)識數(shù)字6。

秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個?可以用數(shù)字幾個表示?

了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

(2)認(rèn)識數(shù)字7。

請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現(xiàn)在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?

在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示?

教師出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

?評析:在孩子理解數(shù)字的實際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固?!?/p>

3、幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。